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2020年中考复习中国近现代史难点知识汇总和点拨1.中国近代史的开端是鸦片战争；中国近代化的开端是洋务运动，点拨：近代史是历史的分期，体现的是社会性质；中国近代化主要目的是实现社会的转型，即从中世纪社会转化为近代社会，主要内容是向西方学习；2. 近现代史上，改变中国社会性质的三件大事：① 1840—1842鸦片战争②1949年新中国成立③1956年底三大改造完成3. 《南京条约》中割香港岛给英国，不是香港；点拨：香港包括三个部分：香港岛、九龙和新界。
4. 近代史上，使北京沦陷的事件：① 1856—1860第二次鸦片战争期间，英法攻陷北京，火烧圆明园②1900—1901八国联军侵华战争期间，北京再次沦陷③ 1937年七七事变后，平津沦陷（北平、天津）5.《马关条约》中，“允许日本在中国开设工厂”体现了帝国主义国家对中国的侵略进入新阶段以及侵略手段的升级。
点拨：开设工厂是侵略者以资本输出取代商品输出，成为经济侵略的主要形式，这是第二次工业革命后，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡的侵略需求。
6. 《辛丑条约》中，“清政府保证严禁人民参加反帝活动”体现了清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
7. 洋务运动失败的根本原因：洋务派仅仅学习西方科学技术，维护清朝统治，但是不改变中国的封建制度。
8. 解放战争时期战略决战包括三大战役，即辽沈战役、淮海战役和平津战役；点拨：解放战争时期的大决战特指的三大战役，渡江战役不属于战略决战。
9.新民主主义革命与旧民主主义革命的主要区别是：领导阶级的不同。
点拨：旧民主主义革命的领导阶级是资产阶级；新民主主义革命的领导阶级是无产阶级；由于领导阶级的不同，又带来了指导思想和革命前途等的不同。
10.二战结束的标志是1945年9月2日日本签字投降，不是德国投降。
点拨：德意日三个国家结成法西斯轴心国，是二战的挑起者，日本是最后一个被打败的国家，日本的投降标志着世界反法西斯战争的最终胜利或二战的结束。
中考历史如何记忆重点内容历史考试一直是学生们备战中考时的一大难题，尤其是记忆历史的重点内容。
历史知识的丰富性和复杂性使得学生们往往感到困惑和头疼。
本文将介绍一些记忆历史重点内容的方法和技巧，帮助学生们提高历史考试的成绩。
一、建立知识框架在学习历史时，可以通过建立知识框架来帮助记忆重点内容。
知识框架是将历史知识按照一定的逻辑顺序和关联性进行组织，形成一个整体的框架结构。
可以按照时间顺序、地理位置、政治制度等不同的分类方式建立知识框架。
通过这种方式，可以将各个历史事件和人物有机地联系起来，提高记忆效果。
二、运用图表法图表法是记忆历史重点内容的常用方法之一。
可以通过制作各种图表来对历史知识进行归纳和总结，如时间线、思维导图、表格等。
通过图表的形式，可以直观地展示历史事件和人物之间的关系，加深记忆。
三、运用联想法联想法是一种运用联想来记忆历史重点内容的方法。
可以通过将历史知识与生活中的事物进行联系，形成关联，帮助记忆。
例如，可以将历史人物与电影角色进行类比，将历史事件与身边发生的事情进行类比，这样可以增加记忆的趣味性和深度。
四、多角度理解在学习历史时，要注意多角度理解历史事件和人物。
历史知识往往是可以从不同的角度进行理解和解释的。
可以通过阅读不同的历史教材和参考书籍，了解不同的观点和解释，帮助对历史知识进行更全面和深入的理解和记忆。
五、创造记忆点为了更好地记忆历史的重点内容，可以创造一些记忆点。
这些记忆点可以是一些简单明了的口诀、关键词或者缩略词，用于帮助学生记忆历史知识。
例如，可以使用“永乐大典”来代表明成祖朱棣时期的重要事件，或者使用“三民主义”来代表孙中山的主要思想等。
六、多做历年真题在备考历史时，要多做历年真题。
通过做题可以检验对历史知识的理解和记忆，同时也可以帮助发现自己的不足之处。
通过不断地做题，不断地巩固记忆，提高解题能力和应试能力。
总之，记忆历史的重点内容需要采取科学的方法和技巧。
建立知识框架、运用图表法、运用联想法、多角度理解、创造记忆点以及多做历年真题等方法都可以有效地帮助学生记忆历史知识，提高历史考试成绩。
怎么去背初中历史知识点
要有效地记忆初中历史知识点，可以采取以下几种方法：
1. 理解而非死记硬背：首先，理解历史事件的背景、原因和影响，而
不是单纯地记忆时间、地点和人物。
理解历史事件的内在逻辑有助于
记忆。
2. 制定学习计划：将历史知识点分门别类，按照时间顺序或主题进行
学习，每天安排一定的学习时间，逐步掌握。
3. 使用图表和时间线：通过绘制时间线或思维导图，将历史事件、人
物和地点以视觉化的方式呈现，有助于加深记忆。
4. 故事化学习：将历史事件编织成故事，通过叙述的方式进行学习，
可以提高学习的兴趣和记忆效果。
5. 重复记忆：利用艾宾浩斯遗忘曲线原理，通过定期复习来巩固记忆。
可以设置提醒，每隔一段时间回顾已学内容。
6. 小组讨论：与同学一起讨论历史知识点，通过交流不同的观点和理解，可以加深对知识点的掌握。
7. 应用实际：将历史知识与现实生活联系起来，思考历史事件对现代
社会的影响，这样可以提高学习的实用性和兴趣。
8. 利用多媒体资源：观看相关的纪录片、电影或参加历史讲座，这些
多媒体资源可以提供更加生动的学习体验。
9. 练习题和模拟考试：通过做练习题和模拟考试来检验自己的学习效果，同时也可以加强对知识点的掌握。
10. 教授他人：尝试向他人解释和教授你学到的历史知识，教学相长，这也是一种有效的学习方式。
通过这些方法，你可以更系统、更有效地记忆和理解初中历史知识点。
记住，学习历史不仅仅是为了考试，更是为了理解人类社会的发展历程。
一、要会看书。
中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二、要善于归纳。
归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。
成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得其法”上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。
比如在学习中国古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。
这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。
三、理清线索。
要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。
如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复习中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。
四、要巧答题。
例如某年中考题目考到我国对台政策是“和平统一，一国两制，决不承诺放弃武力”，可不少同学仅答一句“一国两制”而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。
最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
中考历史复习技巧熟记课本基础知识中考命题的根本和依据是课本，也是学生答题的前提，要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础。
中考历史复习攻略怎样做好历史复习历史作为一门人文科学，是我们了解和研究过去的重要学科。
在中考中，历史也是重要的考试科目之一。
为了帮助大家做好历史复习，以下是一些攻略和建议。
1. 熟悉考纲和教材首先，了解考试的内容。
详细阅读并熟悉中考历史的考纲，了解每个模块的重点和考查要求。
同时，认真阅读教材，理解每个章节的内容，掌握重点知识和核心概念。
2. 制定学习计划创建一个合理的学习计划是复习的关键。
根据自己的时间和能力，安排每个学习阶段的内容和时间。
将复习内容分成小块，每天或每周提出具体的目标和时间。
这样可以帮助你保持节奏和纪律性。
3. 多种复习方式结合历史复习可以采用多种方式，如阅读教材、做题、制作知识卡片等。
阅读教材可以帮助你对知识有一个整体的了解，而做题则可以检验你的理解和记忆。
制作知识卡片可以帮助你记忆重要的事件、人物和日期。
通过结合多种复习方式，可以更好地掌握历史知识。
4. 做好笔记和总结在学习的过程中，记得做好笔记。
将重要的知识点和关键概念记录下来，供复习时使用。
同时，每个学习阶段结束后，进行一个总结。
回顾所学内容，强化记忆，并查漏补缺。
5. 深入理解历史事件和人物历史考试通常会涉及到一些重大的历史事件和人物。
对于这些事件和人物，要进行深入的理解。
了解他们的背景、动因、结果以及对历史的影响。
同时，要能够将其与其他相关事件和人物联系起来，形成一个完整的历史知识网络。
6. 针对性复习在复习历史时，要根据历史上的重要事件和人物，结合考纲要求，有针对性地进行复习。
重点复习考试重点和高频考点，了解历史事件的发展过程和其影响。
7. 制定练习计划做题是历史复习的重要环节。
通过做历年真题和模拟题，可以了解考试形式，熟悉题型，提高解题能力。
在制定练习计划时，要结合自己的实际情况，逐渐增加难度和数量。
8. 高效备考靠近考试时，要进行高效备考。
集中精力复习重要知识点和难点，并进行练习和模拟考试。
同时，要保持良好的作息和饮食习惯，确保身体和精神状态最佳。
2020中考历史的复习指导方法中考历史是一门文学性很强的学科，学习起来也是有难度的，很多知识都比较的难懂，不贴近实际生活。
那关于中考历史的复习，考生到底该如何做呢？下面就跟随小编一起来看一下中考历史的复习指导方法吧！一、基础知识要分析对于基础知识，考生要分析理解。
不能照搬照抄，要灵活运用。
不然学到的知识不会变通，答题的时候自然也没办法答到点子上。
因此，考生在复习的第一个阶段要重点夯实基础，对知识点进行全方位的梳理分析，不能照本宣科。
基本的知识熟记了之后，考生可以结合题型，看看自己实力，看看自己对知识点的理解和运用。
考生可以根据题意，适当的运用知识点，做一点修改。
二、知识要经过系统化的整理仅仅只是分析理解知识点还远远不够，考生需要对知识点进行系统化的整理，让知识点更加的系统化、全面化，最好形成相应的知识网络图，紧密的联系上每个知识点。
要想做到这一点，考生就需要进行专题化整理，利用专题，落实掌握每个知识点，找到知识点之间的联系，把相关的知识点都串联起来。
例如，复习中国近代史，考生就可以从列强侵华下手，这是一条重要的线索，可以把很多知识点串起来。
毕竟列强侵华包含了多次战争，有两次鸦片战争，中法战争，还有中日战争，八国联军侵华战争等等。
另外，考生还需要注意细节，也就是保证知识点要记得全面，不要有遗漏。
例如战争爆发的时间、背景、地点、影响、原因、经过、事件，每一点考生都需要落实到位。
三、注意联系实际中考历史不仅考察考生对书本知识的掌握能力，也考察考生解决实际生活的能力。
因而，考生在答题的时候，就不仅仅答出原理，也就是教材上的知识点。
还要学着用原理解决实际生活中的问题。
而这也会需要考生平时多关注时政热点，试着去分析、归纳，利用所学知识说出一些自己的观点。
以上，就是中考历史的指导方法，考生们在复习历史这门科目的时候，就要分析基础知识，系统化的整理知识，联系实际生活回答问题。
希望考生们可以学有所成，备考成功。
初三学习中的历史知识点与记忆方法历史学科作为中学阶段的一门重要学科，不仅对学习者的历史观念和人文素养具有重要影响，还可以培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
然而，对于初三学生来说，面对繁杂的历史知识点，如何高效地掌握并做到记忆牢固成为了一个问题。
本文将为大家介绍初三学习中的历史知识点与记忆方法。
历史知识点的分类和整理在面对众多历史知识点时，合理分类和整理是初中学生记忆的基础。
可以按照时间顺序、地理位置、历史事件的原因与结果等多种维度进行分类和整理。
下面以“中国近代史”为例，简单介绍分类和整理的方法。
首先，按照时间顺序分类，可以将中国近代史分为鸦片战争前、鸦片战争至辛亥革命、辛亥革命至新中国建立等几个阶段，每个阶段分别介绍其中的重要历史事件和人物。
其次，可以按照地理位置分类，将中国近代史分为南方抗击侵略、北方抵制外来侵略等几个部分，分别介绍南方和北方在近代史中的角色和贡献。
此外，还可以根据历史事件的原因与结果进行分类，比如分析鸦片战争的原因、结果及其对中国带来的影响，分别探讨各自的相关内容。
记忆方法的选择与应用在分类和整理历史知识点之后，初三学生需要选择和应用合适的记忆方法来帮助他们更好地记忆历史知识。
1. 关联记忆法：通过将历史知识与生活中的实际事物进行关联，帮助记忆。
比如，通过将鸦片战争与战争的起因、战争的结果、战争的影响等关联起来，形成一个完整的知识体系，帮助记忆。
2. 图表法：利用图表来整理历史知识点，比如时间轴、思维导图等，可以清晰地展示历史事件之间的关系和发展过程，帮助学生理解和记忆。
3. 讲故事法：通过编写历史故事的方式来记忆历史知识点。
将历史知识点中的人物、事件等搬上一个个历史舞台，讲述一个个引人入胜的历史故事，帮助学生形成直观的记忆。
4. 口准记忆法：通过反复的朗读、背诵等方式来记忆历史知识点。
可以将关键信息写在卡片上，每日反复背诵，逐渐扩大记忆范围，提高记忆效果。
5. 多样化记忆法：根据自身的学习特点和喜好，选择适合自己的多种记忆方法进行综合应用。
中考历史知识点的记忆方法与技巧历史作为一门重要的学科，无论是在学校还是在中考中都占有重要的地位。
为了能够更好地记忆中考历史知识点，我们需要掌握一些有效的方法和技巧。
本文将介绍几种常用的中考历史知识点的记忆方法与技巧，希望对大家备考中考有所帮助。
一、整体认知法这是一种比较常用的记忆方法，通过将历史知识点整体呈现出来，帮助我们理解和记忆。
我们可以采用制作思维导图、绘制时间线等方式，将历史事件有机地串联在一起。
同时，我们还可以尝试用图表、表格等形式将历史人物、事件、时代特征等进行归类整理，以加深记忆。
二、逻辑串联法历史知识点之间往往存在一定的逻辑关联，通过掌握这种逻辑关联，我们可以更好地记忆历史知识。
可以试着用自己的语言将历史事件进行串联，形成一个完整的逻辑框架。
此外，我们还可以通过寻找历史事件之间的因果关系，帮助记忆历史知识点。
三、故事情节法记忆历史知识点可以采用故事情节法，将历史事件和故事情节相结合，形成一个生动有趣的故事。
通过将历史知识点融入到故事中，我们可以更容易地记忆。
可以选择一些有代表性的历史事件，将其故事化，通过描述人物、场景、情节等，让记忆变得更加深刻。
四、联想替代法联想替代法是一种通过联想记忆进行记忆的方法。
可以尝试将历史人物、事件与现实生活中的人物、场景相联系，通过类比和联想，帮助记忆历史知识点。
此外，我们还可以通过各种有趣的联想方式，将历史知识点与生活中的具体事物进行联系，形成多种联想，提高记忆效果。
五、重复记忆法重复记忆法是一种比较常用的记忆方法，通过反复复习历史知识点，加深记忆。
可以采用朗读、默写、复述等方式，不断重复记忆历史知识点，直到记忆牢固。
此外，我们还可以将历史知识点制作成卡片，每天随机选择几个进行复习，帮助记忆更加深入。
总之，灵活运用记忆方法与技巧，可以帮助我们更好地记忆中考历史知识点。
可以根据自己的喜好与记忆特点选择适合自己的方法，通过不断的练习与复习，提高记忆效果。
中考历史重点内容记忆方法历史作为中考科目中的一大重点，常常让学生感到头疼。
掌握历史的重点内容并能够熟练记忆是取得好成绩的关键。
本文将介绍一些记忆历史重点内容的方法，帮助学生提高记忆效果。
一、建立概念框架在学习历史时，首先需要建立一个清晰的概念框架。
概念框架可以帮助学生整理历史知识，将各个知识点有机地连接起来，形成一个系统化的结构。
可以通过制作思维导图或者彩色标签等方式，将历史知识分类整理，有助于学生加深记忆。
二、采取联想记忆法联想记忆法是一种有效的记忆方法。
在学习历史时，可以通过将历史内容与自己已有的知识和经验相联结，形成更为深刻的记忆。
比如，在学习古代希腊文明时，可以将希腊的地理特点与自然环境的影响联系起来，形成一个生动的形象，有助于记忆。
三、利用故事情节记忆人们对于故事情节的记忆往往更为深刻。
利用故事情节记忆历史重点内容可以使记忆更加生动。
可以将历史事件中的人物、地点、时间等元素融入到一个故事情节中，形成一个连贯的故事。
通过讲故事的方式，可以帮助学生更好地理解和记忆历史事件。
四、积极参与讨论和互动讨论和互动是加深记忆的有效方式之一。
在学习历史时，可以组织小组讨论或者参加互动课堂。
通过与同学们的讨论交流，可以多角度地思考问题，从而加深对历史事件的印象，提高记忆效果。
五、多种复习方法结合复习历史重点内容时，可以采取多种复习方法结合起来，提高记忆的效果。
比如，可以通过朗读、写作、口述、做笔记等多种方式进行复习。
多样化的复习方式可以刺激不同的感官，帮助学生更好地记忆历史内容。
六、定期回顾与总结定期回顾与总结是巩固记忆的关键环节。
在学习历史的过程中，定期回顾已学过的历史知识，并进行总结归纳。
可以利用空余时间进行快速回顾，或者通过做历年考题等方式检验自己的记忆情况，发现记忆不足的地方，进行有针对性的复习。
通过合理的记忆方法和多样化的复习方式，学生可以有效地掌握中考历史的重点内容。
然而，记忆历史重点内容只是学习历史的一部分，理解历史背后的原因和逻辑也同样重要。
中考历史复习技巧掌握有效记忆方法历史是中考的一门重要科目，复习历史并掌握有效的记忆方法对于考生来说至关重要。
本文将介绍几种适用于中考历史复习的技巧和方法，帮助考生提高记忆效果，从而取得更好的成绩。
一、整体概览法中考历史的知识点众多，对于初学者来说，掌握整体概览法可以帮助他们建立起对历史的整体认识，形成一个知识框架。
首先，可以根据教材内容，将历史知识分为不同的主题模块，如中国古代史、中国近现代史等。
然后，逐个模块进行整体概括，形成一个简洁但全面的概览。
通过整体概览，考生可以把握历史的发展路径和主要事件，为后续的详细学习打下基础。
二、重要事件时间轴法中考历史试题往往会考察历史事件的发生时间和先后顺序。
掌握重要事件的时间轴是非常重要的。
考生可以用一个时间轴表格记录历史事件的发生时间、年代和重要人物，以及这些事件之间的因果关系。
通过一幅时间轴，考生可以形象地看到历史事件的先后顺序，加深对历史事实的记忆。
三、图表和思维导图法图表和思维导图是中考历史复习中常用的记忆方法。
可以制作图表来总结历史中的各类信息，如重要人物、政治制度、战争等。
通过图表的形式，考生可以将零散的历史知识有机结合起来，形成清晰的关系。
另外，可以用思维导图整理历史知识，把一个大的主题分解成若干个细分的观点，然后再将这些细分的观点进行组织和归纳。
思维导图可以帮助考生理清思路，加深对历史知识的理解和记忆。
四、运用故事化记忆法历史的内容较多，记忆起来比较枯燥乏味。
为了激发学习兴趣和记忆效果，可以将历史知识转化为有趣的故事。
通过给历史事件编写故事情节，可以使知识更加生动形象，增加记忆的深度。
同时，可以将历史人物形象化，赋予他们特定的性格和行为，使其更加有代表性。
故事化记忆法可以帮助考生更好地理解和记忆历史知识。
五、多种形式结合记忆为了提高中考历史的整体复习效果，考生可以采用多种形式结合的记忆方法。
可以结合课堂笔记、教科书、试题以及历史文献进行综合复习。
中考历史重点知识梳理中国近现代史要点总结与复习（本文根据题目为“中考历史重点知识梳理中国近现代史要点总结与复习”进行书写）中国近现代史是中考历史考试的重要内容之一，也是学生们需要重点掌握和复习的知识点。
本文将对中国近现代史的重点知识进行梳理，并进行要点总结与复习，以帮助同学们备考。
一、清朝的衰落与近代化改革清朝是中国历史上的最后一个封建王朝，面对西方列强的侵略，逐渐走向衰落。
1860年，北京条约签订后，清朝开始接触西方文明，意识到改革的必要性。
自光绪继位后，康梁新政、戊戌变法等一系列改革运动兴起，但都未能成功，最终导致清朝的灭亡。
二、辛亥革命与中华民国的建立辛亥革命是中国近代史上的重要事件，标志着中国封建制度的结束，中华民国的建立。
辛亥革命中，以孙中山为代表的革命党人发动武装起义，推翻了清朝的统治，建立了中华民国。
这一事件对中国社会政治的变革产生了深远的影响。
三、五四运动与中国共产党的兴起五四运动是中国近现代史上的重要思潮和革命运动，是一场反对帝国主义侵略和封建主义的爱国运动。
五四运动以反对中国对于《凡尔赛条约》的抗议为起点，引发了全国范围的抗议潮，同时也促使了中国共产党的成立。
四、北伐战争与国共合作北伐战争是中国国共两党合作以及孙中山三民主义思想的重要实践。
北伐战争中，中国共产党积极参与，与国民党组成联合政府，共同推进革命事业。
北伐成功后，南京成为国民政府的首都，标志着中国政局的一定稳定。
五、抗日战争与解放战争抗日战争是中国近现代史上的一场伟大战争，是中国人民对日本帝国主义的反抗。
在全国范围内，中国共产党领导下的军队和广大人民群众进行了艰苦卓越的抗战斗争，最终战胜了日本侵略者。
随后的解放战争中，中国共产党再次取得了全国胜利，建立了中华人民共和国。
六、改革开放与中国的崛起改革开放是中国近代史的又一重要转折点，由邓小平提出并实施。
改革开放使中国逐渐走上了现代化的道路，经济社会得到了快速发展。
改革开放使中国成为世界第二大经济体，对国际事务产生了重要影响。
专题初中历史知识的学习方法历史到了复习阶段, 面对错综复杂的历史事件, 角色不同的历史人物, 千变万化的时间地点, 如果没有科学的复习方法, 单靠机械的记忆想把这门功课学好, 简直是望洋兴叹。
（难在记忆——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘。
）同学们需要浏览历史教材，全面掌握初中历史知识要点；浏览配套的专题内容，专题可以将纷繁琐碎的历史知识按一定的线索横纵梳理，加深同学们对历史知识的理解，提升对历史发展规律的认识，提高同学们的综合分析能力和解题能力。
硬背不如巧记，贵在每日坚持，切忌考前突击。
1.连缀成篇法。
就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。
例1: 按先后顺序排列中国古代历史出现的所有朝代【答案】炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。
【解析】中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。
既容易背诵又容易掌握, 自然会收到事半功倍的效果。
2.分进合击法。
此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。
例1：复习秦朝重大事件时，如何记忆陈胜、吴广起义这一事件？【答案】第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。
【解析】复习"陈胜、吴广起义"这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。
在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。
3.联想拓展法。
即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。
中考历史复习方法与技巧历史学科在中考中占据着重要的地位，对于学生来说，复习历史不仅仅是为了取得好成绩，更是为了了解过去的经验教训以及对现实生活的观察和思考。
以下是一些中考历史复习的方法与技巧，帮助学生更好地理解、记忆和应用历史知识。
一、制定合理的学习计划在复习历史之前，制定一个合理的学习计划是非常重要的。
根据考试时间和个人情况，合理安排每天的学习时间，并明确每天要复习哪些内容。
将学习计划与其他科目的复习计划相结合，确保时间分配合理。
二、理清基础知识框架在复习历史的初期阶段，学生应该花时间理清历史的基础知识框架。
这包括了解历史的大事件、重要历史人物以及历史时期的顺序和演变过程。
可以通过查阅教科书、参考书籍或互联网资源，建立起对历史知识的整体了解。
三、建立知识链接历史学科的知识内容相对独立，但是各个历史事件和现象之间存在着内在的联系。
学生可以通过建立知识链接，将相关历史事件和背景知识联系起来。
这样做可以帮助学生更加深入地理解历史事件的发生原因、影响以及与其他事件之间的联系。
四、多种记忆方法的应用记忆历史知识是复习的重要环节。
针对历史内容的复杂性和枯燥性，学生可以尝试使用多种记忆方法，如制作思维导图、编写关键词摘要、使用口诀、讲述故事等。
通过多种方式的应用，可以更好地巩固历史知识，提高记忆效果。
五、注重历史案例的分析与应用历史学科的学习不仅仅是为了记忆历史事件的发生，更重要的是学会从历史案例中提取出有意义的信息和经验，并能够应用到现实生活中。
复习历史时，可以将学到的历史案例与当前社会或个人生活中的事件联系起来进行分析，思考历史对于现实的启示和借鉴。
六、参加模拟考试与讲解教学参加模拟考试是检验学习成果和考试技巧的重要环节。
学校或补习班通常会组织模拟考试，学生可以借此机会了解自己在历史学科上的掌握情况，并通过考试的反馈来纠正自己的不足。
同时，参加讲解教学也是很有帮助的，老师通常会针对历史考试的题型和知识点进行解析和讲解，帮助学生更好地理解和消化历史内容。
历史中考复习知识梳理方法及策略1.整理笔记法：将学过的知识点进行梳理和整理，可以分主题、时间、事件等进行分类，清晰地呈现出历史的发展脉络。
可以使用表格、思维导图等形式来整理，便于记忆和复习。
2.多看教材：历史中考通常以教材为准备考点，所以要多花时间研读教材。
可以对照教材，注重理解关键内容，记住重要事件和人物，深入了解历史的背景和原因。
同时，也要关注教材中的图表和地图，理解和掌握相关的信息。
3.多解历年真题：历年真题是了解考试趋势和题型的重要材料。
通过多次解答历年真题，可以了解常考知识点和考点的出题方式，从而有针对性地进行复习。
在解答过程中，要注重思路和方法的积累，提高解题能力。
4.制定复习计划：制定合理的复习计划，根据自己的时间和复习的重点，将复习内容分成小模块，每天安排固定的复习时间。
同时要有计划地进行知识的巩固和强化，特别是长期记忆的内容。
按照计划执行复习，提高学习的效果。
5.善用辅助资料：历史知识繁多，可以借助一些辅助资料来提升学习效果。
比如历史解读、历史艺术图册等，可以更直观地了解历史事件。
还可以利用互联网资源，找到相关的视频、音频、文章等，帮助加深对历史知识的理解和记忆。
6.小组合作学习：可与同学组成复习小组，相互讨论和交流，帮助理解和记忆知识点。
可以分工合作，互相监督，共同完成知识点的梳理和巩固。
7.做好知识点的总结：复习过程中，可以将重要的知识点进行总结和归类，制作自己的复习笔记。
通过自己的总结，理解和把握历史知识，形成自己的学习体系，提高记忆和理解能力。
8.适度放松和调整：为了避免复习疲劳和压力过大，及时进行适度的调整和放松。
可以适当安排休息时间，进行一些娱乐活动，让大脑得到有效的休息和恢复。
同时也要保证充足的睡眠，保持良好的心态和体力。
总之，历史中考复习需要有计划地进行，并且要善于梳理知识点、整理笔记、多解历年真题、制定复习计划、善用辅助资料、小组合作学习、做好知识点的总结以及适度放松和调整。
2020中考：如何有效复习中国近代史
一、树立课标意识
教师是课堂的主导，要想做好复习工作，教师做到“熟”字当头，才能为复习打好基础。
熟悉课程标准。
哪些不考，哪些考查，哪些是中考的重点、难点、能够做到全盘掌握。
熟悉考点。
对考纲的中考的知识点要熟记于胸，能够随手拈来。
课标示范：
●讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
●知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
●简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
●了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
●知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
●知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
●知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
二、多法并举
1.时间轴法
2011版课标第二部分课程目标“知识与能力”中明确提出“理解历史的时序初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物，历史事
件的地位和作用。
”；过程与方法中建议“在学习历史的过程中，逐步学会运用时序、地域等概念，对历史事实进行理解和判断。
”
以时间为点,将历史事件附着在每个时间点上,然后通过时间的时序性,将历史事件串联在一起。
不仅清晰，而且有利于学习和教学，这样把历史的学习教学变成电影似的不仅可以系统化历史知识点，而且可以提高学生学习历史的积极
性。
突出时间的时序和事件发生的背景,促使学生学会思考、学会学习,实现知识与能力的拓展。
2.列表归纳法
列表归纳法就是将同一时期或者是不同时期具有相同或者是相似特点的历史现象进行概括、归纳、整理．然后以表格的形式展现出来。
列表归纳法可以把简单的零散的历史事件通过表格给他归纳起来，让学生有条理的认识，使学生一目了然。
同时列表归纳相类似事件的同时也可以比较其不同的地方。
3.思维导图法
思维导图就是一个运用箭头、线条、图像、关键词连接起来，表达一个复杂的知识结构、逻辑结构的一种笔记做规划的方法。
思维导图,又称心智导图、脑图等。
思维导图集语言文字、图片颜色等内容于一体,能够大幅提升学习者的学习效率。
思维导图之所以能够大幅提升学习者的学习效率,是因为思维导图能够让学习者全脑工作。
首先，它是信息的整合。
由于思维导图是以主题为核心的结构体，因此可以运用思维导图将各种历史事件进行综合整理，根据导图之间的各种关系发现历史信息的内在联系，进而理清思路。
其次，构建知识框架。
学生运用导图关键在于绘制，绘制过程中学生用自己的能力将零碎的历史事件像零件一样一件一件的装上。
有利于学生建立完整的知识框架体系。
