下载文档原格式
水墨画鸟教案教案标题：水墨画鸟教案教案目标：1. 使学生了解水墨画的基本知识和技巧。
2. 培养学生对鸟类形态特征的观察力和表达能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈论一下他们对水墨画和鸟类的了解和感受。
2. 展示一些水墨画鸟类作品，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍水墨画的基本知识，如水墨、宣纸、笔法等。
2. 介绍鸟类的基本形态特征，如身体结构、羽毛等。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范水墨画鸟类的基本步骤和技巧。
2. 学生跟随示范，练习画一只简单的鸟类形象。
四、创作任务（25分钟）1. 学生根据自己的想象和观察，选择一种鸟类进行创作。
2. 学生使用水墨画技巧，尽可能地表达出鸟类的特征和美感。
3. 鼓励学生进行创造性的尝试，可以在画面中加入自己的想法和风格。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并进行简短的评价和讨论。
2. 教师给予学生肯定和鼓励，指出他们的亮点和进步之处。
六、总结与延伸（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。
2. 鼓励学生在课后继续练习和探索水墨画的世界，可以尝试画其他动物或景物。
教案要点：1. 引导学生对水墨画和鸟类的兴趣。
2. 着重讲解水墨画和鸟类的基本知识和技巧。
3. 鼓励学生进行创造性的尝试和表达。
4. 展示和评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
教案评价：本教案通过引入话题、讲解知识、示范练习、创作任务以及展示评价等环节，全面培养学生的水墨画技巧和创造力。
同时，通过鸟类形态特征的观察和表达，促进学生的观察力和表达能力的发展。
教案内容设计合理，能够激发学生的兴趣和参与度，有助于学生的全面发展。
教案（苏少版）三年级美术下册水墨画鸟教案 1一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点，掌握水墨画鸟的基本技法，能运用水墨画技法创作一幅鸟的画作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展、工具材料以及基本技法。
2. 水墨画鸟的技法：讲解如何运用水墨画技法描绘鸟的形态、羽毛、眼神等。
3. 创作一幅水墨画鸟作品：引导学生运用所学技法，创作一幅具有个人风格的水墨画鸟作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨画鸟的基本技法，创作一幅水墨画鸟作品。
2. 教学难点：如何运用水墨画技法表现鸟的生动形态和羽毛质感。
四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、PPT课件、视频教程等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一幅水墨画鸟作品，引导学生关注水墨画的特点和魅力。
2. 新课讲解：介绍水墨画的起源、发展、工具材料以及基本技法，重点讲解水墨画鸟的技法。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画鸟的画法，边示范边讲解，让学生了解绘画步骤和注意事项。
4. 学生练习：学生根据教师示范，独立完成一幅水墨画鸟作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. （苏少版）三年级美术下册水墨画鸟教案 12. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步呈现板书内容，包括水墨画的基本特点、水墨画鸟的技法、创作步骤等。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅水墨画鸟作品。
2. 课后作业：根据课堂所学，自主创作一幅水墨画鸟作品，下周上课时提交。
八、课后反思1. 教学效果：学生对水墨画鸟的技法掌握程度，作品表现力等。
《水墨画鸟》教案《水墨画鸟》教案《水墨画鸟》教案1一、教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。
学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。
本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。
在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。
二、教学目标：1、认知目标：熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
2、操作目标：学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
3、情意目标：培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
三、教学重难点：1、教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
2、教学难点：水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。
四、教学准备：1、教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。
2、学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。
五、教学过程：1、组织教学：认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。
2、游戏与导人：（1）教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。
一只正面，一只侧面。
（2）教师揭题：今天我们一起学习水墨画鸟。
3、欣赏与感受：（1）欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处？从而了解水墨画中点、线、面的.合理应用。
（2）欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。
（3）教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。
教案：第9课水墨画鸟名画鉴赏教学目标：1. 让学生了解水墨画鸟的基本特点和表现技法。
2. 培养学生对名画鉴赏的能力，提高审美水平。
3. 培养学生动手能力，学会运用水墨画技法创作简单的画作。
4. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学内容：1. 水墨画鸟的基本特点和表现技法。
2. 名画鉴赏的基本方法和技巧。
3. 水墨画鸟的创作方法和步骤。
教学重点与难点：重点：水墨画鸟的基本特点和表现技法。
难点：名画鉴赏的方法和技巧，以及水墨画鸟的创作方法和步骤。
教具与学具准备：教具：PPT、教材、范画、画具等。
学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料等。
教学过程：一、导入通过展示几幅名画，引导学生观察并说出画作的特点，激发学生对名画鉴赏的兴趣。
二、新课内容1. 讲解水墨画鸟的基本特点和表现技法。
2. 讲解名画鉴赏的基本方法和技巧。
3. 讲解水墨画鸟的创作方法和步骤。
三、示范与指导1. 教师示范水墨画鸟的创作过程，并讲解每一步的注意事项。
2. 学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
四、学生练习学生独立完成一幅水墨画鸟的作品，教师巡回指导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：第9课水墨画鸟名画鉴赏一、水墨画鸟的基本特点和表现技法二、名画鉴赏的基本方法和技巧三、水墨画鸟的创作方法和步骤作业设计：1. 运用水墨画技法，创作一幅水墨画鸟的作品。
2. 观察一幅名画，运用鉴赏的方法和技巧，写一篇鉴赏心得。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解水墨画鸟的基本特点和表现技法，培养学生对名画鉴赏的能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，充分发挥学生的主体作用。
同时，要关注每一个学生，给予他们个性化的指导和建议，提高他们的创作能力和审美水平。
重点关注的细节：水墨画鸟的创作方法和步骤详细补充和说明：一、构图构图是水墨画创作的第一步，也是决定作品成败的关键。
![水墨画鸟教案[001]](https://img.taocdn.com/s1/m/5cef06c86aec0975f46527d3240c844768eaa05a.png)
水墨画鸟教案[001]一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示和操作实践相结合的方式，旨在让孩子们通过观察、实践和创造，体验水墨画鸟的乐趣，培养他们的审美情感和创造力。
活动的目的在于让孩子们了解和感受中国水墨画的基本特点和表现手法，提高他们对传统艺术的认知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和感受中国水墨画的基本特点和表现手法。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。
3. 提高孩子们对传统艺术的认知和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅水墨画鸟作品。
难点：理解水墨画的笔墨运用，掌握画鸟的结构和比例。
四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨、水、宣纸、画架、鸟类图片、视频播放设备。
2. 学具：每个孩子准备一套水墨画基本工具，包括毛笔、墨、水、宣纸。
五、活动过程1. 引入：通过播放鸟类视频，让孩子们观察和欣赏鸟类的美，激发他们对画鸟的兴趣。
2. 讲解：向孩子们介绍中国水墨画的基本特点和表现手法，讲解水墨画的笔墨运用，以及画鸟的结构和比例。
3. 示范：教师现场示范画鸟的步骤和技巧，让孩子们直观地了解和感受水墨画的绘制过程。
4. 实践：孩子们在教师的指导下，独立完成一幅水墨画鸟作品。
教师巡回指导，解答孩子们的问题，纠正他们的错误。
5. 展示：让孩子们将自己的作品展示出来，大家互相欣赏、学习和交流。
六、活动重难点重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅水墨画鸟作品。
难点：理解水墨画的笔墨运用，掌握画鸟的结构和比例。
七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对水墨画鸟产生了浓厚的兴趣，他们在实践过程中积极参与，互动交流，展示了自己的创造力和想象力。
但在活动过程中，我发现部分孩子对水墨画的技法掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以组织孩子们参观画展或美术馆，让他们更多地接触和欣赏传统艺术作品，提高他们的审美能力。
同时，可以邀请艺术家或专业老师进行专题讲座，让孩子们更深入地了解水墨画的技法和魅力。
第9课水墨画鸟（教案）课程背景本节课程是美术四年级下册的一节课，主要讲解水墨画鸟的技法和表现方式。
在教学过程中，学生们需要通过观察和模仿老师的教学，学习水墨画鸟的基本技巧和方法，掌握笔墨的运用和线条的表现，以此提高他们的艺术创造和欣赏能力。
教学目标知识目标•了解水墨画鸟的历史和发展•掌握水墨画鸟的基本技法和表现方式•熟练掌握笔墨运用和线条表现技巧能力目标•发挥创造性思维，创作自己的水墨画作品•提高审美和欣赏能力，欣赏水墨画鸟作品教学重难点教学重点•水墨画鸟的技法和表现方式•笔墨运用和线条表现技巧教学难点•如何运用不同的线条表现鸟的形态和特征•如何掌握精神气韵和构图技巧教学方法教学方式•讲授法•示范法•实践操作法•评析法教学手段•水墨笔、水墨纸、色块、水盆、毛笔、橡皮等教学过程活动设计•热身活动：学生跟随老师模仿水墨画鸟的线条和形态•正式活动：老师讲解水墨画鸟的技法和表现方式，学生观察和模仿•提高活动：学生进行自由创作和分享，老师现场评析具体步骤1.热身活动：首先老师放映一些水墨画鸟的图片，让学生欣赏和感受。
然后老师示范一些简单的线条和形态，让学生跟随模仿，并在板书上画出自己的练习效果。
2.正式活动：老师讲解水墨画鸟的技法和表现方式。
首先讲解水墨画鸟的构图，如何刻画各个部位的形态和特征，如何描绘鸟的神态和姿态。
接着讲解如何运用不同的线条表现鸟的羽毛和体态，如何营造出水墨画的气韵。
3.实践操作：通过老师的指导，学生进行实践操作。
首先根据老师提供的样板进行模仿，然后进行自由创作，画出自己理解的鸟的形象和特征。
同时给学生提供一些发挥和创新的空间，鼓励他们尝试新的构图和表现方式。
4.评析分享：学生完成作品后，老师现场评价，并给予展示和分享的机会，让学生分享自己的创作心得和感受，提高他们的表达和交流能力。
教学评价教学评估•观察学生完成作品的质量和数量•提问学生对水墨画鸟的认知和理解•评价学生的创造性思维和表达能力教学总结通过本节课程的教学，学生们对水墨画鸟的认知和理解得到了提高，他们掌握了基本的水墨画技法和表现方式，提高了笔墨运用和线条表现的技巧和能力。
四年级下册美术教案9水墨画鸟∣苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生运用水墨画的形式，创作出具有个性和创意的鸟画作品。
3. 增强学生对自然美的感受力和艺术鉴赏力。
教学内容1. 水墨画的起源和发展。
2. 水墨画的基本工具和材料。
3. 水墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、积墨等。
4. 鸟的形态结构及其在水墨画中的表现手法。
5. 水墨画鸟的创作步骤和要领。
教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技巧和表现手法，鸟的形态结构及其在水墨画中的表现。
2. 教学难点：如何运用水墨画的基本技巧，创作出具有个性和创意的鸟画作品。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、示范作品、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、水桶、调色板等。
教学过程1. 导入：通过欣赏一些经典的水墨画鸟作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解水墨画的起源和发展，介绍水墨画的基本工具和材料，演示水墨画的基本技巧，如勾勒、泼墨、积墨等。
3. 案例分析：分析一些优秀的水墨画鸟作品，让学生了解鸟的形态结构及其在水墨画中的表现手法。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，进行水墨画鸟的实践操作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 水墨画鸟2. 内容：起源和发展、基本工具和材料、基本技巧、鸟的形态结构、创作步骤和要领作业设计1. 创作一幅水墨画鸟作品，要求运用所学的技巧和表现手法，具有个性和创意。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点和难点是否突出。
2. 教学方法和手段是否合适，学生是否积极参与，课堂气氛是否活跃。
3. 学生作品的质量如何，是否体现了教学目标的要求。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新课在新课环节，教师介绍水墨画的起源和发展，让学生了解水墨画是中国传统绘画的一种，有着悠久的历史。
水墨画鸟一、教学目标：1.知识与技能目标：通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。
2.过程与方法目标：学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。
3.情感态度与价值观目标：体验笔墨的趣味，提升对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，注重鸟的羽毛的表现。
教学难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适合于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。
三、教学准备教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置（优秀学生水墨画鸟和家禽的作品、大师水墨画鸟和家禽的照片）。
学生准备：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的鸟和家禽的照片。
四、教学设计(一)导入：师：同学们，老师昨天画了一幅画。
你们瞧！周老师画的是什么呀？生：麻雀、鸟等。
师：那老师用的是什么工具呢？生：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
师：你的小眼睛观察的真仔细，今天我们就用这些工具来画鸟，一起学习第九课《水墨画鸟》（板书揭题）(二)新授：1.师：同学们，之前我们就学过《水墨游戏》，今天这节课，老师也想请同学们来玩玩，看看游戏要求,谁来大声的朗读一遍？生：……师：谁来说说“重叠”“组合”的意思？生：……师将学生的作业贴上黑板，表扬孩子：同学刚刚的表现都很不错！掌声送给自己。
师：刚刚老师在同学们的作品中，发现一个非常有意思的地方。
老师想请这位同学说说：“你是怎样画出来的？”生：师：这位同学真是了不起，我们就把这样的方法叫“破墨”。
破墨又分浓破淡和淡破浓。
下面我们就一起来学习一下。
（播放视频）2.其实除了浓破淡和淡破浓方法外，我们还经常用到色破墨、泼墨、干擦等方法。
用这些方法分别能够表现猫头鹰、鹅、和老鹰身上的羽毛，你猜猜看，色破墨的方法能够表现谁？为什么？生：……师：那鹅和鹰分别能够用什么方法来表现呢？说说你的理由。
水墨画鸟教案教案背景介绍水墨画，指的是以水、墨为颜料，在宣纸或绢布上作画的一种中国传统画法。
水墨画的特点是以墨色为主，重视意境和笔墨的表现力。
鸟类是水墨画常见的题材之一，因为它们在画面中具有独特的韵味和美感。
因此，在学习水墨画时，教授如何画鸟是必不可少的一部分。
教学目标本课程教学的目标是：•了解水墨画的基础知识和技巧。
•学习如何画出水墨画中的鸟类形态、轮廓和特征。
•培养学生欣赏和创作水墨画的能力。
教学内容1. 水墨画的基础知识•介绍水墨画的历史和传统。
•讲解水墨画的材料和工具。
•说明水墨画的特点和表现手法。
2. 鸟的形态和特征•学习鸟的基本形态、轮廓和结构。
•分析鸟的特点，如羽毛、眼睛、嘴巴等。
3. 水墨画鸟的技法•教授水墨画中的线条、点、面的基本构成和表现方法。
•指导如何表现鸟的羽毛、姿态、表情等特征。
•提供一些基本的水墨画练习活动和作品欣赏。
教学方法•讲授相应课程知识，以理论为基础，介绍教学内容。
•示范教学，让学生观察、模仿和练习。
•班课或个别讲评，对学生的作品进行评价和指导。
•导引学生进行自由创作，激发学生的想象力和创造力。
教学步骤1. 介绍水墨画的基础知识和工具讲师介绍水墨画的基础知识和工具，如制墨、调墨、毛笔的使用等，并进行示范。
2. 分析鸟的形态和特征通过图片和实物讲解鸟的形态和特征，让学生从视觉和触觉两方面感受鸟类的特点。
3. 示范水墨画鸟的技法讲师进行水墨画鸟的技法示范，让学生观察、模仿并进行练习。
4. 自由创作讲师提供一些鸟类图片，让学生自由发挥进行创作。
讲师进行个别讲评，并给予适当的指导。
教学评价教学评价是教学中必不可少的环节。
我们将从以下几个方面对学生进行评价：学习态度、技法掌握程度、作品质量和个性风格的表现。
对于每个方面，我们将给予不同比例的评价分数，以评估学生在水墨画鸟教学中的综合能力。
教学总结水墨画鸟教学是一项充满创造性和艺术性的课程，在学习过程中要注意培养学生的个性和创造力。
水墨画鸟教案一、教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。
学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。
本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。
在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。
二、教学目标：认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。
操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
三、教学重难点：教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。
教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。
四、教学准备：教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。
学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。
五、教学过程：组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。
游戏与导人:教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。
一只正面，一只侧面。
教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。
欣赏与感受:欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。
欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。
教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。
实践与体验:学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。
教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。
展评与拓展:学生将作业贴于教师设计的展板”鸟的世界”中，让学生自己评析·小组评析、集体评析。
对于水墨表现较好的学生作品，教师要给予肯定。
适时指出某些作品的不足。
布置课外作业:有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。
收拾与整理:学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。
《水墨画鸟》教学设计钟楼实验小学许岑教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。
学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9.10课中了解了鸟的有关知识。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性.丰富性以及晕化的偶然性。
本课教材选取了两位著名画家陈子庄.朱耷的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点.线.面表现鸟。
在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔.用墨的技巧。
教学目标：认知目标：学生通过游戏的方式体验水墨技巧，感知水墨画独特的魅力。
操作目标：学生学习用水墨的点.线.面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。
情感目标：学生在学习中提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。
教学重难点：重点：学生用浓淡不同的点.线.墨块来表现自己喜欢的鸟和家禽。
难点：巧妙运用水墨技巧运用水墨技巧，灵活表现出鸟的形态特征。
工具准备：教师准备：毛笔.墨汁.宣纸.毛边纸.调色盒.国画颜料.水杯.报纸.抹布.课件学生准备：毛笔.墨汁.宣纸.毛边纸.调色盒.国画颜料.水杯.报纸.抹布.餐巾纸教学过程：课前播放一段水墨动画，让学生感受中国水墨画的韵味。
一、谈话导入同学们，中国水墨画，试问中华民族的的瑰宝，在两千五百年的历史长河中留下了绚丽的身影，成为我们炎黄子孙的骄傲，今天就让我们沿着先人的脚步走进水墨画的世界。
二、水墨游戏接下来，我们来做个游戏！1．请你将毛笔饱蘸一口淡墨，在笔尖上蘸一点浓墨，随意在宣纸上画出点、线、面，听清要求：2．请你把笔里的墨全部用干。
看谁画出的层次多。
3．学生作品进行展示，教师挑选有代表性的作品进行点评：这样的细线是怎样画出来的？教师随即在宣纸上用中锋画上几条线。
那这样的墨块是怎么画的？教师即刻在刚刚画的线条上用侧锋画上两个墨块找出一张用渴笔画的作品：请小作者说一下，为什么会出现这样的效果？教师小结：通过前面的学习，我们知道墨分五色：焦浓重淡清，这样的墨色属于哪一种呢？我们再来观察他的毛笔，笔头的水全部用完了，就像一个口渴的人，那这样的笔我们叫它渴笔。
渴笔在宣纸上还可以擦出又干又毛的效果。
教师随即在未干的墨块上皴擦出羽毛，添上眼睛、嘴巴和爪子过渡：小朋友们，通过第一次有趣的游戏，你们已经帮老师画出了一张水墨画，,看！老师画的是什么呀？揭示课题：水墨画鸟过渡语：水与墨的结合，在许多大师的笔下是有生命力的，接下来，我们就来走近大师，看看在他们是怎样用水墨表现出鸟的灵动的。
三、欣赏大师作品1．欣赏书本中画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?陈子庄《小鸭子》陈子庄，现代画家，这幅画用笔率性，几笔挥写，设色明丽，巧妙利用毛笔在宣纸上的效果，表现出大自然最可爱的创造。
朱耷《鸟》朱耷，明末清初画家，号八大山人，画家寥寥数笔，生动地表现出了鸟的各种艺术形象，或拉长身子，或紧缩一团，生动可爱，动态十足。
特别是那对眼睛，有时是个椭圆形，都不是我们生活中所看的鸟的眼睛，生活中鸟的眼睛都是圆圆的，眼珠子在中央也不会转动。
朱耷画的鸟眼珠子都能转动，有时还会翻白眼瞪人哩。
从画家的笔墨意趣中，我们可以感悟到水墨画独特的艺术魅力。
2．对比两张画，请你说说两幅画最大的区别在哪？书本中出示的两张图片，风格各不相同，现在我们看，陈子庄的《小鸭子》它只是水墨画中的一种风格，像李苦禅.张大千.齐白石.徐渭.潘天寿.朱屺瞻等人的作品也是传神的经典之作。
图片对比欣赏画中的鸟与真实的鸟形象上相同吗？水墨画只需通过寥寥数笔，就能把大自然中的鸟画的灵动有趣。
这两幅画的表现技法有什么不同？请你们仔细观察右边潘天寿的画，这只鸟身上的羽毛是怎样表现的？教师随即揭示：用浓墨施加在未干的淡墨上，这种方法叫做浓破淡，是破墨法中的一种。
两幅画在创作风格上有什么不同？注意看右边那只乌鸦腹部的羽毛，和其他羽毛相比，有什么特点？画家是怎么画的呢？教师小结：画家先画浓墨，还没干时用淡墨画第二遍，这种方法叫做淡破浓，也是破墨法中的一种。
教师小结：无论画家手持的是什么工具，也无论画家运用的是什么技法，创作出怎样风格的作品，这样的一幅幅作品都会带给我们心灵的共鸣和震撼，这是为什么？因为画家将自己的思想和情感融入到了水与墨的结合之中，用不同的表现形式在宣纸上创作出了一幅幅生动有趣的画面，接下来，就请你们也拿起手中的毛笔，一起来感受水墨画鸟的独特趣味。
四．学生初次尝试1．请你试着用学到的笔墨技法，根据自己收集的图片资料画一只鸟。
2．作业展评，对比欣赏，学生讨论，你更喜欢哪一幅作品？为什么？怎样才能画得像呢？3．教师小结：通过前面的学习，我们知道，鸟和家禽都有着圆圆的头和眼睛，蛋形的身体，三角形的嘴巴，再添上脖子、翅膀、爪子和尾巴，就是一只完整的鸟了。
请你在画鸟时，一定要抓住它们的特征。
与此同时，也要关注到鸟的不同动态。
4．教师示范：在宣纸的空白处画一只低头啄米的鸟。
过渡语：小朋友们正是抓住了鸟的特征，关注到鸟的不同动态，才画出了许多生动地水墨画作品来。
我们一起来欣赏书本中小朋友们的作品。
五、欣赏学生作品1．你觉得哪幅比较有情趣？2．说说他是怎么画的？用了哪些技法？过渡：欣赏了这么多优秀的作品，我想你也一定想来大展身手了，看一下我们今天的作业要求。
六、学生作业作业要求：1．用水墨的点线面来表现生活中的鸟或家禽。
2．画鸟的眼睛.嘴和爪子的时候，用水要少，以免过于渗化。
3．画面表现生动富有情趣。
七、作业展评将学生作品编号并进行展示，从墨色和用笔两方面来评价，对于学生作品，教师要给予肯定，也要适时指出某些作品的不足。
1．学生点评：那一幅画最吸引你？为什么？2．学生自评：你是怎样画出这一幅作品的？你觉得整幅画中哪儿表现的最好？八、教师总结1.播放环保视频2.总结：鸟是大自然创造出来的精灵，也是我们人类的朋友，希望在以后，同学们都要爱鸟护鸟，保护我们的好朋友，为环保事业贡献自己的一份力量。
小学美术教学设计教学背景分析教学内容：本单元属于“造型·表现”的学习领域。
鸟是人类的的朋友，是同学们熟悉并喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟。
学生在此之前已经接触过水墨画工具材料，通过对第一册“水墨游戏”、第二册“练笔成图”、第六册“水墨情趣”的学习，已经对水墨画的工具材料特性有了初步的了解，理解掌握了毛笔可以画出不同深浅墨色的墨线、墨点和墨块。
通过对第四册“水墨画花”“水墨画树”以及第五册“水墨画动物”的学习，学生已经基本掌握用水墨工具来造型表现的方法。
而在本册的“鸟和家禽”中，学生又了解到画鸟要抓住鸟的一般特征、典型特征以及动作特征；从“鸟的纹样”中学到了用点线面装饰和夸张、变形等手法来表现鸟的纹样。
让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及泼墨晕化的偶然性。
本课教材选取了三位画家作品：林风眠的《猫头鹰》、陈子庄的《鸭》和朱耷的《鸟》，引导学生欣赏学习画家们用不同的水墨技法表现的鸟，学习用不同墨点、墨线、墨块以及破墨等技法来表现鸟。
学生情况：本课的教学对象是小学四年级的学生，一年级“水墨游戏”“练笔成图”、二年级“水墨花”“水墨画树”、三年级“水墨画动物”“水墨情趣”，学生从墨点、墨线、墨块到花卉、植物、动物等，经过一系列的训练，对基本笔法和水墨运用都有一定的了解。
尝试用水墨的方法来表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。
教学方式、手段：1. 积极探索有效的教学方法，以尝试、研究的形式开展教学；2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式；3. 多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平；4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习；5. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。
画出不同的墨点、墨线、墨块，要有干湿浓淡的变化；将它们重叠、组合，看看笔墨有什么变化。
重叠——画了第一遍的笔墨上再画；组合——画不同的墨点、墨线、墨块。
