轮椅上的霍金 教案

轮椅上的霍金教学设计（精选8篇）轮椅上的霍金篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。

3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。

教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学重点：凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。

教学难点：为什么称霍金为一个非凡的科学家？教学时间：两课时第一课时课时目标：【基础性目标】1、学会本课的9个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。

2、能正确、流利地朗读课文。

能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。

3、能根据过渡段给课文划分段落和归纳段意，概括主要内容。

【提高性目标】选词造句。

知道霍金是个怎样的人。

教学准备：学生了解霍金，预习课文。

教学。

教学过程：一、导入课文1、板书课题：轮椅上的霍金2、请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？二、出示学习目标1、2：1、学会本课的9个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。

2、能正确、流利地朗读课文。

能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。

三、学习指导：（1）看生字表，盖住拼音认读生字并组词，把你认为最难最易错的字在旁边抄写一遍。

（2）认读练习2中的词语。

读读这些词语所在的句子，结合和语言环境，理解这些词语的意思。

选择两个造句，写在书上。

（3）放开声音把课文朗读1遍，做到正确流利。

没达到要求的可以再读1遍。

读完后画出文中评价霍金的有关句子。

四、学生自学，教师了解学情。

五、交流指导：1、认读生字表，组词。

（后进生）重点指导“撰、牌”的字形，学生书空。

2、投影显示练习2中的词语：a 认读。

b 联系上下文理解这些词语的意思。

c 你会用哪个词语造句？对学生造的句子评价，从用词的准确性和句子的思想内容两个方面评价引导。

3、把你读得最好的一个部分读给大家听。

2024年《轮椅上的霍金》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年高中语文教材第二册，具体章节为《轮椅上的霍金》。

详细内容包括：介绍霍金的生平，着重分析霍金在面对逆境时的坚强与乐观，以及他对科学的贡献和人生的感悟。

二、教学目标1. 让学生了解霍金的生平，认识到他身残志坚、乐观向上的精神品质。

2. 培养学生面对困难、挑战自我的勇气和信心。

3. 引导学生从霍金的人生经历中汲取力量，激发对科学和人生的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：霍金面对逆境时的心理历程，以及他的科学成就。

教学重点：霍金的坚强与乐观，以及他对人生的感悟。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放霍金的一段演讲视频，让学生初步了解霍金的生平，引发他们对本节课的兴趣。

2. 新课导入：介绍霍金的生平，讲解他在面对逆境时的坚强与乐观，以及他的科学成就。

3. 例题讲解：分析霍金的名言：“虽然我身体残疾，但我的思想依然自由。

”引导学生理解霍金身残志坚的精神品质。

4. 随堂练习：让学生举例说明自己或他人面对困难时的勇敢与坚持，分享心得体会。

5. 课堂讨论：分组讨论霍金的科学成就及其对人类的意义。

7. 课堂拓展：让学生课后查找霍金的其他名言或事迹，下节课分享。

六、板书设计1. 《轮椅上的霍金》2. 内容：生平简介坚强与乐观科学成就人生感悟七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述霍金的生平及其身残志坚的精神品质。

（2）谈谈霍金的科学成就对人类的贡献。

（3）从霍金的人生经历中，你得到了哪些启示？2. 答案：（1）霍金因患肌肉萎缩症，身体逐渐瘫痪，但他依然坚强地面对生活，坚持科学研究，成为世界著名的物理学家。

（2）霍金在黑洞、宇宙起源等领域取得了重要成果，为人类探索宇宙奥秘作出了巨大贡献。

（3）面对困难，我们要保持乐观的心态，勇敢地挑战自我，不断追求进步。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解霍金的生平，引导学生学习他的坚强与乐观，但课堂时间有限，对霍金的科学成就介绍不够详细。

《轮椅上的霍金》教案一、教学目标1.1 知识与技能：了解霍金的生平事迹，知道他在物理学和宇宙学方面的主要贡献。

学习霍金身残志坚、勇敢面对困难的精神品质。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，了解霍金的生活和工作。

学会欣赏和尊重身患重病却依然积极向上的霍金。

1.3 情感态度价值观：培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。

激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识。

二、教学重点2.1 霍金的生平事迹和主要贡献。

2.2 霍金身残志坚、勇敢面对困难的精神品质。

三、教学难点3.1 理解霍金在物理学和宇宙学方面的主要贡献。

3.2 引导学生从中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。

四、教学方法4.1 情境教学法：通过图片、视频等为学生营造直观的学习环境。

4.2 自主学习法：引导学生自主探究霍金的生平事迹和贡献。

4.3 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入剖析霍金的精神品质。

五、教学准备5.1 教师准备：收集霍金的图片、视频等相关资料。

5.2 学生准备：预习课文，了解霍金的生平事迹。

六、教学内容6.1 课文《轮椅上的霍金》的阅读与理解，深入探讨霍金的生平事迹和他在科学上的贡献。

6.2 通过多媒体展示霍金的生活和工作场景，让学生更直观地了解霍金的生活状态。

6.3 分析霍金面对困难时的乐观态度和他对生活的积极面对。

七、教学过程7.1 导入新课：以霍金的图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。

7.2 自主学习：学生自主阅读课文，了解霍金的生平事迹。

7.3 合作探讨：分组讨论，深入剖析霍金的精神品质。

7.4 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解和总结。

7.5 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步思考和巩固所学内容。

八、教学评价8.1 学生的课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态。

8.2 课后作业：通过学生的课后作业，检查他们对课文内容的理解和掌握程度。

8.3 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的自我认知和沟通能力。

轮椅上的霍金教案（6篇）《轮椅上的霍金》第二课时教案篇一教学内容分析：《轮椅上的霍金》一文讲述的是被称为宇宙之王的著名科学家史蒂分霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，勇敢顽强的挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事，给人以强烈的震撼，感人肺腑。

教学目标：1.认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是一个令人折服的生活强者。

2.教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学过程：一、复习导入。

1、检查生字的读音，词语的听写。

2、过渡：霍金，一位伟大的科学家，人称宇宙之王。

但他又是一个不幸的人！正当他21岁风华正茂的时候，他患上了卢伽雷氏症。

这是一种怎样可怕的疾病啊！命运对他又是何等残酷！请同学们打开书本，读读课文第3自然段，从语言文字中去感受！二、学习第3自然段感受命运对霍金的残酷。

1、学生自由朗读课文第3自然段。

2、互动交流：你从哪些地方感受到霍金命运的残酷？（21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，长期禁锢在轮椅上）（彻底剥夺说话的功能中彻底一词）（身体彻底变形中彻底一词，说说身体各个部位的变形，重点指导读好这段文字。

再读不能看书，感受看书的困难师过渡：是啊！命运对霍金真是太残酷了！从课文的字里行间、点点滴滴我们都能感受到这种不幸。

让我们捧起书本读读课文第三节。

3、朗读课文第三自然段。

三、学习4--7自然段走近物理天才。

1、但就是这样一个人，却用自己坚强的毅力战胜了命运，用自己独特的魅力征服了世界。

那么他的魅力究竟在那里呢？请同学们默读课文，找出课文中的一句过渡句，它高度赞美了霍金取得的伟大成就。

2、学生找过渡句3、交流填空：霍金的魅力不仅在于他是一个充满更因为他是一个令人折服的生活强者。

朗读这句过渡句，讴歌了霍金哪两方面的魅力。

（物理天才、生活强者）4、请同学们自己读读课文第4--7自然段，说说你从哪些地方感受到了霍金在物理学方面充满传奇色彩的成就？5、学生自学6、交流虽然他的身体一点儿也没有离开过-------神秘莫测的黑洞。

《轮椅上的霍金》教学教案第一章：走近霍金1.1 教学目标了解霍金的生平背景和主要成就认识霍金身患疾病却勇敢面对的精神风貌1.2 教学内容播放《轮椅上的霍金》纪录片片段，引导学生关注霍金的成长历程教师简要介绍霍金的生平事迹，强调其在物理学、宇宙学等领域的重要贡献1.3 教学活动学生分组讨论，分享对霍金的了解和感受教师组织学生进行小组讨论，引导学生关注霍金面对困境的勇气和毅力第二章：黑洞与宇宙起源2.1 教学目标了解黑洞的定义和特点掌握宇宙起源的大爆炸理论2.2 教学内容教师讲解黑洞的概念、特点以及与宇宙起源的关系学生通过观察图片、视频等资料，加深对黑洞的认识2.3 教学活动学生进行小组讨论，探讨黑洞与宇宙起源之间的联系教师组织学生进行课堂展示，分享各自对黑洞和宇宙起源的理解第三章：霍金的科学成就3.1 教学目标了解霍金在科学领域的主要成就学习霍金勇于探索、追求卓越的精神3.2 教学内容教师讲解霍金在科学领域的重要成果，如黑洞辐射、宇宙起源等学生通过阅读相关资料，了解霍金的科学成就3.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对霍金科学成就的感悟教师组织学生进行课堂展示，引导学生学习霍金的科学精神第四章：霍金与《时间简史》4.1 教学目标了解《时间简史》的主要内容及其在科学领域的地位学习霍金运用通俗语言普及科学知识的技巧4.2 教学内容教师讲解《时间简史》的主要观点和意义学生通过阅读片段，感受霍金在书中展现的科学魅力4.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对《时间简史》的理解和感悟教师组织学生进行课堂展示，引导学生学习霍金的科普创作精神第五章：霍金的精神风貌5.1 教学目标了解霍金身患疾病却勇敢面对的精神风貌学习霍金积极向上、乐观坚强的人生态度5.2 教学内容教师讲解霍金在面对困境时所展现出的勇敢与毅力学生通过观察图片、视频等资料，感受霍金的精神风貌5.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对霍金精神风貌的感悟教师组织学生进行课堂展示，引导学生学习霍金的人生态度第六章：霍金的思想对科学界的影响6.1 教学目标理解霍金理论对现代物理学和宇宙学的贡献分析霍金思想对科学普及的推动作用6.2 教学内容深入学习霍金的辐射理论和黑洞蒸发过程探讨霍金如何通过通俗易懂的语言促进科学知识的普及6.3 教学活动小组研究霍金的理论对现代科学界的影响学生进行课堂报告，分享霍金理论的科学意义和普及价值第七章：霍金与当代科学伦理7.1 教学目标讨论霍金研究与当代科学伦理的关系引导学生思考科技进步与人类福祉的关联7.2 教学内容分析霍金研究中的伦理问题，如、基因编辑等讨论科学家在社会中的责任与伦理考量7.3 教学活动学生进行小组讨论，探讨科学进步中的伦理挑战组织辩论赛，正反双方就科技进步的伦理问题进行辩论第八章：霍金的科学方法8.1 教学目标理解霍金在科学研究中的独特方法学习霍金的批判性思维和问题解决技巧8.2 教学内容研究霍金的研究方法，包括批判性阅读和逻辑推理分析霍金如何通过假设和实证来推进科学理论8.3 教学活动学生进行案例分析，模拟霍金的科学研究过程学生进行小组讨论，分享霍金科学方法的应用实例第九章：霍金与科学教育9.1 教学目标探讨霍金对科学教育的贡献和影响思考如何将霍金的科学精神融入教学中9.2 教学内容分析霍金在科普著作中对科学教育的贡献讨论如何通过霍金的作品和思想改进科学教育9.3 教学活动学生设计以霍金为主题的科学教育方案进行角色扮演，模拟霍金在科学教育中的角色第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习霍金的重要收获反思如何在生活中应用霍金的勇气和精神10.2 教学内容回顾整个学期的学习内容，总结霍金的科学成就和精神风貌10.3 教学活动学生进行小组分享，交流学习霍金的体会举办主题演讲，邀请学生代表分享他们对霍金精神的理解与应用第十一章：霍金与科学界的交流11.1 教学目标了解霍金如何通过公开演讲、社交媒体等方式与科学界和公众交流学习霍金在科学传播中的影响力11.2 教学内容研究霍金的公开演讲和出版物，分析其交流方式探讨社交媒体等新兴平台在科学传播中的作用11.3 教学活动学生进行小组讨论，分析霍金的交流策略学生模拟霍金进行公开演讲，提升科学表达和沟通能力第十二章：霍金与跨学科合作12.1 教学目标理解霍金如何与其他领域的专家合作，如艺术、哲学等探讨跨学科合作对科学研究的意义12.2 教学内容研究霍金与其他领域专家的合作案例分析跨学科合作对科学创新的影响12.3 教学活动学生进行小组项目，模拟霍金的跨学科合作举办研讨会，邀请专家分享跨学科合作的经验和挑战第十三章：霍金的科学遗产13.1 教学目标了解霍金对科学的贡献及其科学遗产的意义思考如何继承和发扬霍金的科学精神13.2 教学内容探讨霍金的科学遗产对当代科学界的启示分析如何继承霍金的科学精神和研究方法13.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对霍金科学遗产的理解第十四章：霍金与未来科学家14.1 教学目标鼓励学生对科学事业产生兴趣，培养未来的科学家学习霍金对年轻科学家的寄语和建议14.2 教学内容研究霍金对年轻科学家的寄语和指导分析霍金是如何激励年轻一代投身科学研究的14.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对霍金寄语的理解和感悟举办角色扮演活动，学生模拟霍金给年轻科学家的建议第十五章：课程总结与展望15.1 教学目标总结整个学期的学习内容，回顾对霍金的理解和感悟展望未来，思考如何将霍金的精神应用到生活和事业中15.2 教学内容回顾整个学期的学习，总结对霍金的科学成就和精神风貌的理解15.3 教学活动学生进行小组分享，交流学习霍金的体会和收获举办主题讨论会，邀请学生代表分享他们对霍金精神的理解和应用计划重点和难点解析本文档包含了一个关于《轮椅上的霍金》的教学教案，涵盖了从霍金的生平背景、科学成就、精神风貌到其对科学界的影响、教育意义以及跨学科合作等多个方面。

《轮椅上的霍金》研究优质教案(精选一、教学内容本节课选自教材《物理学与生活》第四章“宇宙与生命”第三节“轮椅上的霍金”，主要详细内容为介绍著名物理学家斯蒂芬·霍金的生平事迹、科学成就以及他的轮椅生活，特别是他对宇宙起源和黑洞理论的贡献。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解斯蒂芬·霍金的生平和科学成就，理解黑洞和宇宙起源的基本概念。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学事业的热爱和尊重，培养学生面对困难、挑战命运的勇气和毅力。

三、教学难点与重点重点：斯蒂芬·霍金的科学成就，黑洞和宇宙起源的基本概念。

难点：理解霍金辐射、黑洞熵等抽象概念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《物理学与生活》相关章节、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放霍金纪录片片段，让学生了解霍金的生平，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：详细讲解霍金的科学成就，引导学生学习黑洞和宇宙起源的相关知识。

3. 例题讲解：分析霍金辐射的原理，解释黑洞熵的含义。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答关于黑洞和宇宙起源的练习题。

六、板书设计1. 斯蒂芬·霍金生平2. 科学成就黑洞理论宇宙起源3. 霍金辐射4. 黑洞熵七、作业设计1. 作业题目：（1）简述斯蒂芬·霍金的科学成就。

（2）解释霍金辐射的原理。

（3）简述黑洞熵的含义。

2. 答案：（1）霍金的科学成就包括黑洞理论和宇宙起源的研究，尤其是对霍金辐射和黑洞熵的提出。

（2）霍金辐射是指黑洞边缘的量子效应，导致黑洞逐渐蒸发。

（3）黑洞熵是指黑洞内部信息的一种度量，反映了黑洞内部微观状态的复杂性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对霍金的生平和科学成就表现出浓厚兴趣，但对部分抽象概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

轮椅上的霍金教案第一章：引言1.1 教学目标：了解本课程的主题和目的了解霍金的背景和成就1.2 教学内容：介绍霍金的生平背景介绍霍金的主要科学成就1.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学1.4 教学步骤：引入本课程的主题和目的介绍霍金的生平背景和主要成就引导学生思考霍金对科学的贡献第二章：霍金的生平2.1 教学目标：了解霍金的生活和挑战了解霍金的精神和态度2.2 教学内容：介绍霍金的生平经历介绍霍金的生活挑战和应对方式2.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学2.4 教学步骤：介绍霍金的生平经历引导学生思考霍金的生活挑战引导学生思考霍金的精神和态度第三章：霍金的科学成就3.1 教学目标：了解霍金的主要科学成就了解霍金对科学的贡献3.2 教学内容：介绍霍金的主要科学成就介绍霍金对科学的贡献3.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学3.4 教学步骤：介绍霍金的主要科学成就引导学生思考霍金对科学的贡献第四章：霍金的精神和态度4.1 教学目标：了解霍金的精神和态度引导学生思考霍金的精神和态度对生活的启示4.2 教学内容：介绍霍金的精神和态度引导学生思考霍金的精神和态度对生活的启示4.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学4.4 教学步骤：介绍霍金的精神和态度引导学生思考霍金的精神和态度对生活的启示第五章：总结5.1 教学目标：总结本课程的重点内容引导学生思考霍金对生活的启示5.2 教学内容：总结本课程的重点内容引导学生思考霍金对生活的启示5.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学5.4 教学步骤：总结本课程的重点内容引导学生思考霍金对生活的启示第六章：霍金的主要理论——黑洞和大爆炸理论6.1 教学目标：了解霍金的主要科学理论了解黑洞和大爆炸理论的基本概念6.2 教学内容：介绍霍金的主要科学理论介绍黑洞和大爆炸理论的基本概念6.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学利用图像和视频资料帮助学生理解黑洞和大爆炸理论6.4 教学步骤：介绍霍金的主要科学理论讲解黑洞和大爆炸理论的基本概念引导学生讨论黑洞和大爆炸理论的意义和影响第七章：霍金的影响和启示7.1 教学目标：了解霍金对科学界和社会的影响引导学生思考霍金的影响和启示7.2 教学内容：介绍霍金对科学界和社会的影响引导学生思考霍金的影响和启示7.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学7.4 教学步骤：介绍霍金对科学界和社会的影响引导学生思考霍金的影响和启示第八章：霍金的生平评价8.1 教学目标：了解对霍金生平的评价和看法引导学生思考霍金生平的评价对个人成长的启示8.2 教学内容：介绍对霍金生平的评价和看法引导学生思考霍金生平的评价对个人成长的启示8.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学8.4 教学步骤：介绍对霍金生平的评价和看法引导学生思考霍金生平的评价对个人成长的启示第九章：霍金作品欣赏9.1 教学目标：了解霍金的作品和思想提高学生的阅读和理解能力9.2 教学内容：选取霍金的作品进行阅读和讨论分析霍金作品中的思想和观点9.3 教学方法：采用阅读和讨论的方式进行教学9.4 教学步骤：分配霍金的作品进行阅读引导学生分享阅读心得和观点组织讨论霍作品中的思想和观点第十章：课程总结与反思10.1 教学目标：总结课程所学内容引导学生反思霍金对个人成长的意义10.2 教学内容：总结课程所学内容引导学生反思霍金对个人成长的意义10.3 教学方法：采用讲述和讨论的方式进行教学10.4 教学步骤：总结课程所学内容引导学生反思霍金对个人成长的意义重点和难点解析一、引言环节：了解本课程的主题和目的，以及霍金的背景和成就。

《轮椅上的霍金》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解霍金的生平事迹，知道他在物理学、宇宙学等领域的主要贡献；（2）学会尊重和关爱身患残疾的人，培养学生的爱心和同理心。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨等方式，了解霍金的人生经历和科学研究；（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受霍金面对逆境的勇气和毅力，培养积极向上的人生态度；（2）学会珍惜生命，努力追求自己的人生目标。

二、教学重点1. 霍金的生平事迹和主要贡献；2. 学会尊重和关爱身患残疾的人。

三、教学难点1. 霍金在科学研究方面的主要成就；2. 如何培养学生的爱心和同理心。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括霍金的生平事迹、科学研究和人生哲理等；2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放PPT，展示霍金的图片和生平简介；（2）引导学生关注霍金身患残疾却取得了巨大成就的事实，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解霍金的生平事迹和主要贡献；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析霍金在科学研究方面的主要成就；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验（1）学生分享自己身边身患残疾的朋友或家人，谈谈他们的感受和经历；（2）教师引导学生从不同角度分析问题，培养学生的同理心。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调霍金的精神品质和人生哲理；（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

6. 课后作业（2）教师批改作业，了解学生的学习情况。

六、教学拓展1. 课堂讨论：除了霍金，还有哪些身患残疾却取得杰出成就的人物？他们身上有哪些共同品质？2. 学生展示：邀请学生展示自己搜集到的相关资料，包括人物事迹、成就和人生哲理等。

七、实践环节1. 小组活动：学生分成若干小组，每组选择一位身患残疾却取得杰出成就的人物，深入了解其生平事迹和主要贡献；2. 小组汇报：各组汇报自己的调查成果，包括人物介绍、成就展示和感悟分享等。

《轮椅上的霍金》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解霍金的生平事迹，知道他在物理学方面的主要贡献。

（2）学会通过阅读，筛选出有效信息，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解霍金的人生经历和成就。

（2）学会对比分析，从文章中找出作者表达的情感和态度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和追求真理的精神。

（2）学会尊重和敬佩身边的英雄，激发学生勇敢面对困难、积极进取的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解霍金的生平事迹和主要贡献。

2. 学会筛选有效信息，提高阅读理解能力。

难点：1. 理解霍金在面对困境时所展现出的勇敢和坚韧精神。

2. 学会从文章中分析作者的情感和态度。

三、教学过程：1. 导入新课：图片展示霍金的图片，提问学生对霍金的了解，引导学生思考。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解霍金的生平事迹，筛选出关键信息。

3. 合作探讨：分组讨论，对比分析课文中作者对霍金的描述，体会作者的情感和态度。

4. 教师讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。

5. 情感升华：引导学生学习霍金勇敢面对困境、积极进取的精神，激发学生热爱科学、追求真理的激情。

四、课后作业：1. 根据课堂所学，总结霍金的生平事迹和主要贡献。

2. 结合自己的生活经历，谈谈对霍金精神的理解和体会。

五、教学反思：本节课通过阅读《轮椅上的霍金》，使学生了解了霍金的生平事迹和主要贡献，提高了学生的阅读理解能力。

在教学过程中，注重引导学生学会合作探讨，对比分析，培养了学生勇敢面对困难、积极进取的品质。

但在情感升华环节，部分学生对霍金精神的理解和体会不够深刻，需要在今后的教学中加以引导和培养。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对霍金精神的理解和体会。