一年级识字拼音 同伴互助

4 d t n l［教学目标］知识与技能1.掌握声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读的音节。

会认“马”“土”“不”三个生字。

2.能够自己用拼音拼读“马路”“泥土”两个生词。

3.根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利。

情感态度与价值观在学习过程中，培养学生自主合作、探究学习等能力，让学生感受到学习汉语拼音的乐趣。

［教学重难点］1.能够自己用拼音拼读“马路”“泥土”两个生词。

2.根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、激趣导入1.复习4个声母及其拼读。

（1）师：同学们，你们还记得我们上节课认识了哪几个声母宝宝吗？（引导学生回忆，课件出示）（2）哪个聪明的同学能将图上的拼音拼读出来？（课件出示配图拼音）2.揭示新课。

师：同学们真聪明！下面请翻到课本第26页，请大家仔细看一看，谁能又快又准地找出课题中的四个字母？（引导学生找出图片中的“d t n l”）二、教学声母d1.学习声母d。

（1）看图引出声母d。

（2）师：木棍放在大鼓的右侧像什么？（板书：d）（3）教学“d”的发音，体会发音要领。

2.教学d的书写,记清形。

（左下半圆d d d。

)3.教学d与单韵母组成的音节。

（1）声母是d,韵母是í。

声音不中断，紧接着带出í，直呼笛ｄí。

（板书：ｄí）（2）开火车读di的四声，组词读。

三、教学声母t1.出示课件，看图引出t;请同学看雨伞的伞柄，它的形状就是我们要学的t。

2.教学t的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。

发t时，嘴里有一股气送出。

（2）编顺口溜记：伞柄朝下t t t，雨天特别需要它。

（出示课件）3.指导t的书写。

（出示课件）4.拼读“t”与单韵母组成的音节。

（出示课件）（1）念儿歌，学习拼读。

（课件出示儿歌）（2）老师引导学生拼读，练习四声。

分组读，齐读。

四、教学声母n1.师：两个门洞是什么字母？（生答：两个门洞m m m。

小学生怎样学拼音有哪些方法小孩进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。

学习好汉语拼音对于小孩以后学习语文有很大的影响，那么小学生怎样学拼音呢?以下是店铺分享给大家的小学生学拼音的方法，希望可以帮到你!小学生学拼音的方法1、手指操练法。

手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。

如：左手拇指和食指一弯就成o。

松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c 中加右手食指就是e，等等。

可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

2、游戏法。

可把有趣的游戏同拼音学习结合起来，如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。

还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。

3、观图法。

语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。

整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。

在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。

通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“a”“o”“ e” 。

所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。

4、实物帮助法。

用实物来记忆某些字母的音和形。

例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。

拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。

又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。

把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

一年级语文上册复习教案——复习汉语拼音一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地拼读音节，正确地书写声母、韵母和声调。

（2）能够准确地掌握汉语拼音的二十六个字母的书写顺序和结构。

（3）能够运用汉语拼音进行简单的阅读和交流。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、歌曲等趣味性活动，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

（2）采用分组合作、同伴互助的方式，提高学生拼读和书写拼音的能力。

（3）注重个体差异，给予学生个性化的指导和建议。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱汉语拼音，喜欢阅读的情感态度，增强自信心和自主学习能力。

二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调的基本知识。

2. 复习汉语拼音字母表的顺序和结构。

3. 进行简单的拼音阅读和交流活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：熟练掌握声母、韵母、声调的拼读和书写。

2. 难点：准确掌握汉语拼音字母表的顺序和结构，运用汉语拼音进行阅读和交流。

四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音卡片游戏、拼音接力等游戏活动，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲法：学唱拼音歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 分组合作法：学生分组进行拼音练习，培养团队合作意识。

4. 同伴互助法：学生相互检查、纠正拼音错误，提高拼读和书写能力。

五、教学步骤：1. 课堂导入：（1）教师与学生互动，询问学生对汉语拼音的掌握情况。

（2）引导学生回顾声母、韵母、声调的基本知识。

2. 教学内容讲解：（1）教师讲解汉语拼音字母表的顺序和结构，强调重点知识点。

（2）学生跟随教师一起书写汉语拼音字母，纠正错误。

3. 趣味活动：（1）拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片接力游戏，提高拼音拼读能力。

（2）拼音猜谜游戏：学生用汉语拼音猜谜语，增强拼音运用能力。

4. 分组合作练习：（1）学生分组进行拼音书写和拼读练习，互相检查、纠正错误。

（2）教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化的建议。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调汉语拼音的重要性和运用方法。

一年级上册语文优秀教案：汉语拼音10《ao ou iu》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，能够正确书写四线三格；能够准确拼读音节，并能正确书写相应的汉字。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际等方法，引导学生发现复韵母“ao、ou、iu”的发音规律，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强学生对中国传统文化的热爱。

二、教学重点、难点1. 教学重点：正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，能够准确拼读音节。

2. 教学难点：区分“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片导入：展示一幅含有“ao、ou、iu”发音的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“熊猫”、“河流”、“雨滴”等。

（2）教师板书课题：汉语拼音10《ao ou iu》。

2. 新课学习（1）学习“ao”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“ao”的书写规范，学生跟随书写。

（2）学习“ou”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“ou”的书写规范，学生跟随书写。

（3）学习“iu”的发音及书写：教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音；教师板书“iu”的书写规范，学生跟随书写。

3. 巩固练习（1）教师出示一些含有“ao、ou、iu”发音的词语，如“高、楼、秋”等，让学生进行拼读练习。

（2）教师出示一些句子，让学生进行朗读练习，如“小猫爱吃鱼”、“小狗爱啃骨头”等。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。

5. 课后作业（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学内容。

（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

四、教学反思本节课通过图片导入、教师示范、学生跟读等方式，使学生掌握了“ao、ou、iu”三个复韵母的发音及书写规范。

天地人你我 他一二三四 五上下口耳 目手足站坐 日月水火山 石田禾对云 雨风花鸟虫 六七八九十 爸妈马土不 画打棋鸡字 词句子桌纸 文数学音乐 妹奶白皮小 桥台雪儿草 家是车羊走 也
爸爸妈妈马路泥土 画画打鼓 搭积木字 下棋词语 句子折纸 擦桌子妹妹奶奶 小桥流水 垂柳桃花 夜色雪花 蓝天白云 草原森林 游泳
骑自行车打乒乓球
秋气了树叶 片大飞会个 的船两头在 里看见闪星 江南可采莲 鱼东西北
尖说春青蛙 夏弯地就冬 男女开关正 反
远 有 色 近 听 无 声 去 还 来 多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校 明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 立 午 晚 昨 今 年
影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长
睡那海真老 师吗同什才亮 时候觉得自 己很穿衣服快 蓝又笑着向 和贝娃挂活金
哥姐弟叔爷
群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着 乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高 住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全 变工 厂 医 院 生。

拼音教学心得(精选多篇)拼音教学心得拼音教学对于现在的一年级学生来说，是比较枯燥的，因为他们在幼儿园时就已经学过，现在是让他们重复学习一次，难免会感到厌烦。

而且孩子年龄小，注意力持续的时间比较短，要让他们将拼音掌握得非常牢固，并熟练的拼读音节是不容易的。

经过这段时间自己的摸索和对其他老师教学方法的借鉴，我总结了以下几点方法。

1、在游戏中记忆拼音一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。

他们年龄小，活泼好动、喜欢表现、记忆力强，可以将拼音教学融入到游戏里面，这样激发了学生的学习兴趣，他们便能很快的接受要学的知识。

我在上复习三的时候采用游戏闯关的方式，来巩固前面所学的拼音。

学生参与性很强，之前都要将近三个课时的内容，这次只用了不到两节课，而且效果很好。

还有找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等等，通过趣味性强的游戏活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。

2、在比较中巩固拼音汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。

在交长得相似的拼音时，我们就可以采用比较法。

例如b、p、d、q，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。

还可同时加上手势和口诀：拿出两只手，还可以用学生手里面的书本、橡皮擦和铅笔，边做边记口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。

学生在边看、边说边动手的过程中加深了对这两组字母的记忆。

两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。

3、在表演中掌握拼音小孩子本身很活泼，表演欲比较强，而且表演活动形象直观、生动有趣，能够帮助学生在玩中获得知识，形成记忆。

我们班上有一位同学的妈妈有一天来跟我讲，说她家的孩子在前一天回去读书的时候，卡在了aieiui中的ei上了，摸着头想了一会儿，没想起来，突然就站起来，拿着他的铅笔eieiei的砍柴，因为我们在上那一课的时候就有请同学上去表演每一个韵母，他也就记住了这个方法。

2024年部编版一年级上册《语文园地一》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年部编版一年级上册《语文园地一》的内容。

具体包括：拼音字母表、声母、韵母的认知，整体认读音节，以及简单的汉字识别。

涉及的章节有《语文园地一》的1.1至1.4节。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母表，认识声母、韵母，并能正确发音。

2. 使学生能够识别和运用整体认读音节。

3. 培养学生初步的汉字识别能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的正确发音，整体认读音节的运用。

教学重点：拼音字母表的学习，汉字的初步识别。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、汉字卡片、教学挂图。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的语文园地图，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容：讲解拼音字母表、声母、韵母及整体认读音节。

设置实践情景，让学生进行互动练习。

a. 展示拼音字母表，带领学生朗读。

b. 用卡片展示声母、韵母，让学生模仿并发音。

c. 讲解整体认读音节，结合例句进行练习。

3. 汉字学习：展示汉字卡片，引导学生认识简单的汉字，并进行认读练习。

4. 例题讲解：结合PPT课件，讲解典型例题，让学生了解拼音和汉字的应用。

5. 随堂练习：让学生用所学知识进行拼音、汉字的连线、填空等练习。

六、板书设计1. 拼音字母表、声母、韵母板书：在黑板上展示拼音字母表，并用不同颜色标注声母、韵母。

2. 汉字板书：在旁边列出本节课学习的汉字，并标注拼音。

七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音连线：将声母、韵母连成完整的音节。

b. 汉字填空：根据拼音填写相应的汉字。

2. 答案：a. 拼音连线答案：略。

b. 汉字填空答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学难点、重点进行回顾，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 让学生回家后向家长展示所学内容，提高学生的自信心。

b. 鼓励学生在日常生活中发现汉字，培养学生的语文兴趣。

一年级语文下册《识字表》生字注音组词汇总!第一单元识字1、春夏秋冬春chūn（春日）（春节）（立春）（春天）风fēng（大风）（风雨）（风衣）（风车）冬dōng（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）雪xuě（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）花huā（花草）（花朵）（花生）（开花）飞fēi（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）入rù（加入）（出入）（入门）（入口）2、姓氏歌姓xìng（姓名）（百姓）（同姓）什shén（什么）（为什么）么me（什么）（这么）（多么）（要么）双shuāng（双人）（双手）（双方）（双飞）国guó（中国）（国人）（国王）（国土）王wáng（王子）（王后）（国王）（女王）方fāng（大方）（双方）（对方）（四方）3 、小青蛙青qīng（青蛙）（青天）（青草）（青春）清qing（清明）（清早）（清白）（一清二白）气qì（天气）（力气）（和气）（正气）晴qíng（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）情qíng（友情）（同情）（心情）（人情）请qǐng（请问）（请安）（回请）（请求）生shēng（学生）（花生）（生气）（出生）4、猜字谜字zì（生字）（字画）（名字）（文字）左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左边）右yòu（右手）（右耳）（左右）（右边）红hóng（红花）（火红）（口红）（红木）时shí（小时）（时间）（有时）（午时）动dòng（生动）（开动）（动手）（动车）万wàn（万里）（千万）（万年）（十万）第二单元课文1、吃水不忘挖井人吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）2、我多想去看看会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）3、一个接一个过guò（过关）（过去）（过火）（过节）各gè（各地）（各种）（各个）（各别）种zhǒng（种子）（白种）（火种）zhòng（种田）（种地）样yàng（样本）（样子）（样品）（花样）伙huǒ（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）伴bàn（玩伴）（伙伴）（同伴）这zhè（这次）（这样）（这边）（这么）4、四个太阳太tài（太后）（太子）（太阳）（太平）阳yáng（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）校xiào（校长）（学校）（校门）（母校）金jīn（金鱼）（五金）（金子）（金山）秋qiū（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）因yīn（主因）（因为）（因果）（原因）为wéi（为人）（以为）（认为）wèi（为何）（为了）（因为）（为什么）第三单元课文5、小公鸡和小鸭子他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）6、树和喜鹊单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）7、怎么都快乐玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）dàng（上当）音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）háng（银行）（行业）许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）第四单元课文8、静夜思思sī（思想）（心思）（秋思）（三思）床chuáng（木床）（床头）（大床）（双人床）前qián（前后）（以前）（从前）（前天）光guāng（月光）（阳光）（光头）（光明）低dī（低头）（低音）（高低）（低三下四）故gù（故乡）（故国）（故人）（故土）乡xiāng（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）9、夜色色sè（山色）（天色）（红色）（白色）外wài（外地）（外公）（外人）（门外）看kàn（看见）（好看）（看书）（看台）爸bà（爸爸）晚wǎn（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）笑xiào（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）再zài（再见）（再会）（再三）（再来）10、端午粽午wǔ（上午）（中午）（下午）（午后）节jié（春节）（过节）（节日）（节目）叶yè（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）米mǐ（大米）（小米）（玉米）真zhēn（认真）（真正）（天真）（真心）分fēn（分开）（分手）（春分）fèn（过分）（本分）豆dòu（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）11、彩虹那nà（那样）（那里）（那个）（那么）着zhe（看着）（笑着）（玩着）zhuó（穿着）zháo（着火）到dào（来到）（看到）（到来）（到处）高gāo（高山）（高大）（高中）（高手）兴xīng（兴奋）（兴办）xìng（高兴）（扫兴）（兴头）（高高兴兴）千qiān（秋千）（千米）（千万）成chéng（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）第五单元识字5、动物儿歌间jiān（房间）（中间）（人间）（乡间）迷mí（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造zào（造句）（人造）（打造）（仿造）运yùn（运动）（运气）（运用）（走运）池chí（小池）（水池）（池子）（电池）欢huān（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）网wǎng（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）6、古对今古gǔ（古今）（千古）（古文）（古书）凉liáng（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）细xì（细小）（细雨）（细长）（细叶）夕xī（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）李lǐ（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）语yǔ（语文）（成语）（外语）（语气）香xiāng（香水）（香气）（清香）（香火）7、操场上打dǎ（打工）（打开）（单打）（双打）拍pāi（拍手）（拍打）（节拍）（打拍子）跑pǎo（长跑）（起跑）（小跑）（跑车）足zú（双足）（手足）（不足）（立足）声shēng（声音）（风声）（无声）（回声）身shēn（身后）（全身）（本身）（身心）体tǐ（身体）（字体）（全体）（体会）8、人之初之zhī（之前）（之后）（之间）（总之）相xiāng（相见）（相对）（相反）（相同）近jìn（近日）（近来）（近年）（亲近）习xí（学习）（自习）（习字）（习气）远yuǎn（远方）（远古）（远大）（长远）玉yù（玉石）（玉米）（宝玉）（白玉）义yì（同义）（近义）（义工）（正义）第六单元课文12、古诗二首首shǒu（首次）（首先）（元首）（首相）采cǎi（文采）（风采）（神采）（采用）无wú（无人）（无力）（无心）（无双）树shù（果树）（树木）（树叶）（树干）爱ài（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）尖jiān（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）角jiǎo（牛角）（羊角）（三角形）jué（角色）（主角）13、荷叶圆圆亮liàng（月亮）（明亮）（亮光）（闪亮）机jī（飞机）（机关）（机会）（司机）台tái（台风）（台灯）（阳台）（后台）放fàng（放大）（放学）（放羊）（放手）鱼yú（小鱼）（鱼头）（木鱼）（打鱼）朵duǒ（花朵）（云朵）（一朵花）美měi（美丽）（美好）（美工）（美术）14、要下雨了直zhí（一直）（直角）（正直）（笔直）呀ya（哎呀）边biān（无边）（东边）（花边）（边关）呢ne（花呢）（人呢）呢ní（呢子）（毛呢）吗ma（在吗）（好吗）（行吗）吧ba（好吧）（吧台）加jiā（加法）（加上）（加入）（加工）第七单元课文15、文具的家文yǔ（语文）（文字）（文学）（文化）次cì（下次）（多次）（名次）（主次）找zhǎo（自找）（找出）（寻找）（找齐）平píng（平安）（平日）（平时）（平分）办bàn（办法）（办公）（开办）（主办）让ràng（让开）（不让）（让位）（礼让）包bāo（包子）（书包）（打包）（沙包）16、一分钟钟zhōng（时钟）（钟点）（钟头）（闹钟）元yuán（元月）（元旦）（单元）（公元）洗xǐ（洗手）（水洗）（干洗）（冲洗）共gàng（一共）（总共）（共同）（公共）已yǐ（已经）（而已）（已故）（早已）经jīn g（经过）（经书）（经手）（正经）坐zuò（坐下）（坐车）（打坐）（坐飞机）17、动物王国开大会要yāo（要求）yào（不要）（只要）（主要）（要好）连liān（连长）（连日）（连忙）（连队）百bǎi（百万）（百合）（百草）（百叶）还huán（归还）（还手）hái（还有）（还好）（还行）（还在）舌shé（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）点diǎn（早点）（雨点）（点心）（点子）18、小猴子下山块kuài（石块）（土块）（块头）（方块）非fēi（非分）（非常）（无非）（是非）常cháng（平常）（常年）（平常）（日常）往wǎng（往日）（往常）（过往）（交往）瓜guā（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进jīn（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空kōng（天空）（空中）（空气）（时空）kòng（空白）（空地）（有空）第八单元课文19、棉花姑娘病bìng（看病）（病人）（生病）（心病）医yī（医生）（中医）（医学）（太医）别bié（个别）（分别）（别人）（告别）干gān（干净）（干果）（干贝）（风干）gàn（实干）（干部）奇qí（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）七qī（七日）（七月）（七天）（七上八下）星xīng（星火）（星云）（星星）（火星）20、咕咚吓xià（惊吓）（吓人）（吓一跳）hè（恐吓）怕pà（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）跟gēn（跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）家jiā（大家）（家长）（家乡）（家门）羊yáng（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）象xiàng（大象）（气象）（万象）（象牙）都dū（首都）（古都）dōu（都是）（都有）（都好）21、小壁虎借尾巴捉zhuō（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条tiáo（面条）（金条）（字条）（条件）爬pá（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐jiě（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）您nín（您早）（您好）草cǎo（花草）（水草）（小草）（草木）房fáng（房子）（书房）（门房）（房间）。