《论教养》课件(共24张)

8 论教养
孩子：我可以允许你不优秀，但不可以无教养。
很多时候，一个人的教养并不体现在大事上，而是通过很多 小细节反映出来。例如下雨天，你在路上走着，一位司机开车 从你身旁经过，踩刹车减速，没有溅起一滴脏水，直到开出很 远，到没人的地方，司机才重新提速。这个时候，你会不会心 里一暖，对这位司机刮目相看，好感倍增呢？
学习目标
1.理解本文的论证思路、论证方法。 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重 要性。
新课导入
俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈 乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族 的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有 污点的人”。
什么是“优雅风度” ？
优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成 的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、 更美好，这是一种世代相传、持续不懈的追求。
养成优雅风度的关键是什么？
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——即时时 刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都 有良好的自我感觉。
作者列举了哪些有教养的例子？ 礼貌待人习以为常，轻松自然；对别人一律谦让和礼 让；待人处事不会自吹自擂；懂得珍惜别人的时间；允诺 别人的事一定尽力去做；无论何时何地，行为举止都保持 一致，始终如一，稳重随和。
作者列举“无教养”和“有教养”的例子有什么作用？ 作者运用了举例论证方法，列举了生活中的细小事例， 真实可信，可以增强说服力；同时，“无教养”和“有教 养”的例子，又是运用对比论证方法，更加突出强调了作 者对“教养”的认识，使观点更加鲜明、突出，给我们以 教育意义。
【贸然】轻率地，不加考虑地。 【随机应变】随着情况的变化灵活机动地应付。
【大发雷霆】暴怒，发泄出强烈的怒气。
【自吹自擂】 擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己 打鼓。借以比喻自我吹嘘。
【疲惫不堪】疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍 受。形容非常疲乏，过度劳累。
【附庸风雅】 附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为从 属的地位或依赖的关系；风雅，原指《诗经》中《国 风》和《大雅》《小雅》，借以形容风流，儒雅。泛 指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
归纳小结
“教养”总是体现在言谈举止的细节当中，“教养” 可以折射一个人对自己、对他人、对社会及自然的态度。 文章通过许多“有教养”和“无教养”的现象，探讨了 “真正的教养”与“优雅风度”的关系，深入浅出，极 具现实意义。
强化训练
有教养的优雅举止中总是包含着怎样的深刻含义？
优雅的举止不仅是徒有其表的举止，更重视行为举止 的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大 自然，甚至珍惜动物、鸟类，珍惜花草树木，珍惜当地 的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。
或：文章在论述中，由“教养”转向“风度”， 二者有什么内在联系？
风度优雅是有教养的具体表现，也可以说是有教养的最 高境界；风度优雅必须以有教养作为基础和前提。
5．分析作者在文章中围绕“论教养”阐述了什 么观点？
20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可 一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米 特里·利哈乔夫的名字屹立不倒。
今天，我们一起来学习这位“良心”作家的一篇 文章——《论教养》。
走进作者
【利哈乔夫】（1906— 1999），20世纪俄罗斯著名 的知识分子之一，政治家、 作家、文艺理论家。
“教养”与“优雅风度”有着怎样的关系？
教养是心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，教养的本质是尊 重。优雅风度是人们渴望更加高尚，渴望生活更加美好，世代相传、 持续不懈的追求。优雅风度是有教养的重要表现。以尊重的态度对 待别人，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的 身边，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实 施并且善于把这些法则付诸实践，你就是一个有教养的人。
字词正音
恪守 (kè) 箴言 (zhēn) 自吹自百度文库 (léi)
允诺 (yǔn) 妨碍 (ài)
矫揉造作 (jiǎo)
愚蠢 (chǔn) 絮絮叨叨 (dāo) 积淀 (diàn)
谚语 (yàn) 大发雷霆 (tíng) 涵养 (hán) 汲取 (jí) 尴尬 (gān gà)
贸然 (mào) 遵循 (xún)
人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现 更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到 了有教养，而不仅仅是表象。
4.文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？ 二者之间有什么内在联系？
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻 要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有 良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养 成教养的基础。
词语解释
【涵养】能控制情绪的功夫。 【恪（kè）守】严格遵守。 【箴（zhēn）言】劝诫的话。 【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌的样子。 【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎 恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。
【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。
【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。
【扭捏作态】扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不 大方，含羞做作的样子。
“教养”的实质是什么？ “教养”的实质是尊重。一个有教养的人，必 定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
作者列举了哪些无教养的例子？
在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动 不动就大发雷霆；对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的 习惯和愿望总是漠不关心；看不到父母也需要关爱和帮助；不管 是不是有人在看书或者做功课，不管不顾地打开收音机或电视， 并把音量放得很响，或者随心所欲地高声说话；喜欢跟妻子、孩 子开玩笑，却不顾及他们的自尊心。
布置作业
利用课余时间读一读利哈乔夫的《择善而从》或 《跃出误区的艺术》，听听作者睿智的建议，写写自 己的心得体会。
整体感知
1.本文的中心论点是什么？
做一个有教养、有风度的人。
2.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。
3．作者认为教养首先体现在家里。对此，你 怎么看？