2015年新审定人教版五年级数学下册第7单元《折线统计图》教学设计

人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教案一、教学目标1.了解折线统计图的基本概念，能够准确解释折线统计图的构成和意义。

2.学会制作简单的单式折线统计图，并能够根据统计数据进行分析和总结。

3.提高学生观察、分析和逻辑推理能力，培养学生对数据呈现的敏感性和准确性。

二、教学重点1.理解折线统计图的特点和用途。

2.掌握制作单式折线统计图的方法和步骤。

三、教学难点1.能够根据给定的数据制作简单的单式折线统计图。

2.能够通过折线统计图进行数据的分析和比较。

四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、彩色粉笔、教学实例素材。

2.学生准备：课本、练习册、笔、尺子。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的学习内容：单式折线统计图是用来表示统计数据的一种形式，通过折线的连线展现数据的变化趋势。

2.引导学生回顾上节课学习的内容，了解统计图的作用和分类。

第二步：讲解折线统计图的概念（10分钟）1.通过示例向学生展示单式折线统计图的组成结构和意义。

2.解释折线统计图的制作方法，并引导学生注意折线的走向和变化。

第三步：制作单式折线统计图（20分钟）1.让学生根据给定的数据练习制作单式折线统计图。

2.教师巡视指导学生，纠正错误，帮助学生掌握制作方法。

第四步：数据分析和讨论（15分钟）1.让学生观察不同数据对应的折线走势，进行数据的分析和比较。

2.引导学生讨论折线统计图的特点和应用场景，培养学生的数据分析思维。

第五步：小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调折线统计图的重要性和实际应用。

2.鼓励学生在日常生活中多关注数据变化，提高数据分析能力。

六、课后作业1.练习册上相关练习题，巩固单式折线统计图的制作方法。

2.选择一个喜欢的主题，根据自己收集的数据制作一个简单的折线统计图。

七、教学反思本堂课主要通过制作单式折线统计图，让学生熟悉统计图的制作方法和数据分析的基本技巧。

在未来的教学中，需要更多的实例训练和课外拓展，增强学生对折线统计图的理解和运用能力。

人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《人教版五年级下册数学》第7单元是关于折线统计图的学习。

本节课是该单元的第2课时，主要内容是复式折线统计图的绘制和分析。

教材通过具体的案例和练习，使学生掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析，从而培养学生对数据的收集、处理和分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，对折线统计图有了一定的认识。

但学生在绘制和分析复式折线统计图方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和练习，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的绘制和分析方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养对数据的收集、处理和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决问题的信心，培养合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法。

2.难点：学生能对复式折线统计图进行简单的分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例，引发学生的兴趣，激发学生的思考。

2.实践操作法：学生在实践中操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：复式折线统计图的案例、练习题、黑板、粉笔。

2.教学环境：教室环境舒适，学生座位合理布置，便于学生交流和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的案例，引入复式折线统计图的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示复式折线统计图的案例，引导学生观察和思考，从而引导学生掌握复式折线统计图的绘制方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，绘制复式折线统计图，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

第七单元折线统计图一、本单元的教学内容：1、单式折线统计图2、复式折线统计图二、本单元的教学目标、重、难点及课时安排1.教学目标●通过对现实生活中信息的统计要求，认识单式折线统计图，能用折线统计图直观的表示数据。

●认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要选择折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

●能从统计图中发现数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中简单的数学问题。

●结合统计知识的学习，进一步体会统计在生活中的意义和作用，提高数学学习的兴趣。

2.教学重点：（1）了解折线统计图的特点。

（2）能根据折线统计图提供的数据进行分析与预测。

3.教学难点：能从统计图中获取数据，对数据进行分析与预测，解决实际问题。

4.课时安排及分布情况：本单元授课3节，进度从6月17日—6月19日。

这些课时的分布情况，仅供老师们参考。

三、本单元的编排特点：1.以已有的知识经验为基点，引导学生探究学习新知识。

2.以丰富的生活素材为基础，在学习中体现统计的价值。

3.经历统计的过程，培养发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。

第一课时单式折线统计图教学内容：人教版五年级下册第七单元，104――105页内容教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，并能对统计图中的数据进行合理分析，解决一些简单的实际问题。

2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质及科学的态度。

教学重点：认识折线统计图的特点，并学会简单的分析。

教学难点：会简单的分析教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、创设情境、质疑自探。

1.同学们参观过科技展吗？下面老师给大家带来一些科技馆的图片，一起看一下吧！看到这些图片，你想说点什么？2.课前我收集了某市近几年来参观科技馆的人数，并把它制成了这样一张统计表。

(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教案一. 教材分析《新人教版》五年级数学下册第7单元的折线统计图教案，主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来分析数据和解决问题。

教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中感受折线统计图的优势，提高他们分析和处理数据的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生在实际操作中，可能对折线统计图的绘制方法和分析技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步掌握折线统计图的绘制和分析方法。

三. 教学目标1.让学生了解折线统计图的概念和特点，知道折线统计图能反映数量的增减变化情况。

2.培养学生绘制折线统计图的能力，学会如何通过折线统计图来分析数据和解决问题。

3.提高学生分析和处理数据的能力，培养他们的数形结合思想。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点和绘制方法。

2.难点：如何引导学生通过折线统计图来分析数据和解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的实际应用，提高学生的学习兴趣。

2.直观演示法：教师通过绘制折线统计图，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.实践操作法：让学生亲自动手绘制折线统计图，提高他们的实践能力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折线统计图的实例和绘制方法。

2.练习题：准备一些关于折线统计图的练习题，以便在课堂上进行巩固和拓展。

3.画图工具：准备彩笔、直尺等画图工具，方便学生绘制折线统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如超市的销售统计图、天气统计图等，引导学生了解统计图的作用。

然后提问：“你们知道什么是折线统计图吗？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示折线统计图的实例，如某地区一年四季的气温变化图。

人教版数学五年级下册折线统计图教案(推荐3篇)人教版数学五年级下册折线统计图教案【第1篇】一、教学目标（一）知识与技能1.初步认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图。

2.能对折线统计图中显示的数据作简单的分析，并根据数量的变化趋势作出适当的预测。

（二）过程与方法1.尝试折线统计图的绘制过程，经历分析、判断和预测过程，提高学生的动手动脑能力。

2.体验用统计方法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。

（三）情感态度和价值观1.通过参与统计活动，在独立思考与合作学习的氛围中不断探究，提高学生学习的热情。

2.使学生感受统计与生活的联系，体验用数学解决问题的实用性。

二、教学重难点（一）重点：1.了解折线统计图的特点和作用。

2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。

（二）难点：绘制单式折线统计图。

三、教学用具条形统计图，折线统计图图例四、教学设计（一）复习旧知，引入新知师：同学们，我们学校的选修课有舞蹈课、足球课、书法课、篮球课、象棋课、手工制作课。

老师把我们学校选修课各科人数统计了一下，做了一个我们之前学过的条形统计图，观察这个条形统计图，你能得到哪些信息呢？折线统计图生：学象棋的人数最多，55人，足球和书法的人数一样多，都是50人。

师：也就是我们通过观察条形统计图的高低可以清楚得看到每一个项目它所对应的人数的多少。

高的说明数量多，低的说明数量少。

师：同学们看这个条形统计图的横轴表示的是什么？纵轴又表示的是什么呢？生：横轴表示的是项目，纵轴表示的是人数。

师：条形统计图的特点是能够清楚的看到每个项目的数量多少。

同学们，现在老师又对我们学校六学期内打篮球的人数做了一个统计表，请看。

折线统计图师：用什么统计图可以把这个统计表里数据变化情况更直观的表示出来呢？生：条形统计图。

师：能说说你的想法吗？生：画出条形统计图就可以把它们的数量多少给表示出来。

师：说的有道理，有自己的想法很好，那同学们，除了条形统计图之外我们还可以用其他的统计图来表示数据的变化情况吗？请看老师做得一个统计图。

(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计一. 教材分析折线统计图是小学五年级数学下册第7单元的教学内容，本节课的主要目的是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。

教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中学会如何利用折线统计图来表示和分析数据，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有所了解，例如条形统计图和扇形统计图。

但是，对于折线统计图的认识和应用还相对较弱。

此外，学生可能对于统计图的绘制方法和数据分析策略还不够熟悉，需要在教学中进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图，并能根据折线统计图进行数据分析。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对数据分析的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。

2.难点：学生能够根据折线统计图进行数据分析，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引导学生理解和掌握折线统计图的概念和绘制方法。

2.启发式教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。

3.实践操作法：学生通过动手操作，实际绘制折线统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示折线统计图的实例和绘制方法。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、折线统计图模板等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如天气预报中的温度变化图，引导学生观察和思考，引出折线统计图的概念。

2.呈现（10分钟）展示一些折线统计图的实例，让学生观察和分析，引导学生理解折线统计图的特点和作用。

人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材62页、63页例3做一做，练习十三的1—4题。

素质教育目标（一）知识教学点1、使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。

2、了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。

（二）能力训练点培养学生观察、分析和动手操作能力。

（三）德育渗透点通过练习十三第2题，使学生知道我国人均生活水平在逐年提高，渗透国情教育。

教学重点：掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。

教学难点：弄清折线统计图与条形统计图的区别。

教具学具准备折线统计图、条形统计图的投影片各一张、图线一张（长8厘米，宽6厘米）教学步骤一、铺垫孕伏教师：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？教师：这节课我们继续学习统计图。

板书课题：折线统计图[通过复习，不仅唤起了学生对旧知的回忆，而且还为学习新知识作了孕伏。

]二、探求新知1、介绍折线统计图的特点。

（1）介绍折线统计图的特点。

（出示折线统计图的投影片）教师：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。

（2）与条形统计图比较异同。

（再打出条形统计图的投影片）认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？[通过出示投影片，激发了学生的求知欲，进而通过比较折线统计图与条形统计图的异同，进一步加深了学生对折线统计图的认识，为学习制作折线统计图打下了基础。

]2、教学制作折线统计图的方法：出示例3：指名读出例3中统计表中各数据，师边引导边教学制作步骤。

教师述：制折线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。

（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。

人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教学设计一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》是本册教材的重要内容之一。

本课时《单式折线统计图》的教学，主要让学生了解折线统计图的特点，学会制作单式折线统计图，并能从折线统计图中获取有用的信息。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生体验折线统计图在生活中的应用，培养学生的数据处理能力和数学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但学生在制作和解读折线统计图方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握折线统计图的特点和制作方法，提高学生从统计图中获取信息的能力。

三. 教学目标1.让学生了解折线统计图的特点，知道折线统计图能反映数量的增减变化情况。

2.学会制作单式折线统计图，培养学生的动手操作能力和数据处理能力。

3.能从折线统计图中获取有用的信息，提高学生的数学思维。

4.体会折线统计图在生活中的应用，培养学生的应用意识。

四. 教学重难点1.重点：了解折线统计图的特点，学会制作单式折线统计图。

2.难点：从折线统计图中获取有用的信息，体会折线统计图在生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的学习兴趣，提高学生对折线统计图的认识。

2.示范法：教师示范制作折线统计图的过程，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：学生分组讨论，分享制作折线统计图的心得，互相学习，共同进步。

4.练习法：设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作折线统计图的课件，展示实例和练习题。

2.练习纸：准备空白练习纸，让学生绘制折线统计图。

3.教学素材：收集一些生活中的统计数据，用于教学实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计数据，引导学生关注统计图的作用。

提问：你们知道这些数据是如何展示的吗？今天我们要学习一种新的统计图——折线统计图。

第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图【教学内容】教科书第104~105页的内容。

【教学目标】1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。

2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。

【教学重点】学会绘制折线统计图。

【教学难点】掌握折线统计图的特点。

【教学过程】一、创设情境，揭题导新1.谈话引入。

同学们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？这里是2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。

中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？2.复习条形统计图。

（1）为了更清楚地呈现每年的数据情况，我们可以用已学的条形统计图来表示。

（出示教科书第104页统计图）（2）这是我们以前学过的条形统计图，它有什么优点？（可以看出数量的多少，谁多谁少也一目了然。

）（3）用你的手，我们一起来比画一下这七年参赛队伍数量的变化情况。

（4）大家比画出来的线路是怎样的？老师用课件来画一画，请仔细观察屏幕。

3.揭示课题。

见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”。

（板书课题）（设计意图：用手势呈现数量的变化情况，为折线统计图的形成与学习作好铺垫。

）二、观察分析，认识特征1.比较分析、观察两者的相同点。

请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。

2.深入讨论、认识折线统计图的特征。

（1）条形统计图的数量是用什么来表示的？折线统计图的数量又是用什么来表示的？（2）讨论：折线统计图与条形统计图比较，有哪些优势？和小组同学一起交流、讨论。

3.折线统计图上有什么？你从中获得了哪些数学信息？4.从折线的变化情况你又能发现些什么呢？（折线统计图能表示数量增减的变化情况。

）5.变化发展趋势的分析。

（1）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有何感想？（2）尽管从折线的变化情况来看，2007年参赛队伍数量有所下降，但总体来说，从2006年到2012年，参赛队伍数是呈上升趋势的。