小学国学经典诵读活动实施方案四年级(2020年最新)

2024年小学学校国学经典诵读计划一、指导思想：以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。

二、活动目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。

学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

三、活动主题：读国学经典传华夏文明四、活动时间及方式：（1）利用早上学生早到校的时间，于上课前至少____分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

让学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

（2）在每天的上午阳光体育时，将当天所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。

（3）充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

（4）开展学习型家庭建设。

引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

小学中华经典诵读活动实施方案小学中华经典诵读活动实施方案（通用8篇）为了保障活动顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编帮大家整理的小学中华经典诵读活动实施方案，希望对大家有所帮助。

小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。

学校举行师生诵读展演活动。

三、具体措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

(2)广泛宣传，营造书香校园。

利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。

(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用校本课程开设经典诵读课。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

四年级经典诵读实施方案一、方案背景经典诵读作为语文学科的一项重要内容，有着重要的教育意义。

经典诵读不仅能够提高学生们的朗读能力，还能够培养学生们的情感教育和人文素养。

为此，我们制定了这个四年级经典诵读实施方案，旨在帮助学生们更好地进行经典诵读。

二、实施目的1.提高学生们的经典诵读能力；2.培养学生们的朗读优美的习惯；3.培养学生们的阅读兴趣和人文素养；4.培养学生们的口头表达和沟通能力。

三、实施步骤1.经典诵读小组活动将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。

小组内的学生们轮流进行经典诵读表演。

教师可以根据学生们的表演情况，给予适当的指导和建议。

这个活动可以让学生们互相借鉴，一起提高经典诵读水平。

2.经典诵读评比活动教师根据学生们的表演情况，选出优秀的学生进行表彰。

这个活动可以激励学生们更加努力地去进行经典诵读。

3.个人朗读活动学生们可以选择自己喜欢的经典文章进行朗读，并将录音文件提交给老师进行评估。

这个活动可以让学生们更好地进行经典诵读自我提高。

4.课间经典诵读在课间时间，教师可以带领学生们进行经典诵读。

这个活动可以让学生们更好地利用休息时间进行学习，同时也可以锻炼学生们的口语表达能力。

四、实施效果经过实施，我们可以看到以下几个方面的效果：1.学生们的经典诵读能力得到了提高；2.学生们的情感教育和人文素养得到了培养；3.学生们的口头表达和沟通能力得到了提高；4.学生们的阅读兴趣得到了培养。

五、总结经典诵读作为语文学科的重要内容，应该得到足够的重视。

本文提出的四年级经典诵读实施方案，可以帮助学生们更好地开展经典诵读活动，提高他们的经典诵读能力和人文素养。

同时，这个方案也可以培养学生们的口头表达和沟通能力，提高他们的阅读兴趣。

我们相信，在本方案的指导下，学生们的经典诵读能力会不断提高，为他们未来的成长打下坚实的基础。

小学中华经典诵读活动实施方案小学中华经典诵读活动实施方案为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的小学中华经典诵读活动实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学中华经典诵读活动实施方案1一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

二、活动目标（一）总体目标：通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。

引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。

提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。

（二）具体目标：1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。

2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。

4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。

5、推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。

6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、活动对象：二―六年级全体学生四、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

小学国学经典诵读活动实施方案国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

结合本校实际，特制定《小学国学经典诵读活动实施方案》。

一、活动宗旨（一）传承中华文化。

通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

（二）弘扬人文精神。

与经典同行，与圣贤为友。

在诵读中提升境界，丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操，崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

（三）推进素质教育。

通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

努力营造浓郁的书香氛围，建设具有区域特色的课程体系。

二、组织机构成立算张小学国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。

组长：常务副组长：成员：各班班主任三、基本原则（一）熟读成诵：在教师的指导下，学生对国学经典内容力争达到“认读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够背诵”的目标。

（二）教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，要广泛学习国学内容，不断得高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。

（三）教研同步：将国学经典诵读与各学校所选科研课题紧密结合，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，努力提高国学经典诵读的效果。

（四）有效整合：学校要把国学经典诵读活动与学校教育教学工作有机结合，注重过程，讲求实效，坚持家校结合。

四、工作安排与要求（一）诵读内容按文件精神并结合我校具体情况，在全校小学各年级开设不同的国学内容教学，主要开设有：《弟子规》、《三字经》，小学生必背古诗等。

小学国学经典诵读计划范本一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。

培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。

教室黑板的左侧，摘录诗文或名言佳句。

黑板右侧摘录是《增广贤文》，教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，还辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

（2）课前放学一吟，熟读成诵。

为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召学生充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

选姜英秀为班级诵读长，黑板每天更新一个内容，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。

无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。

回家后还有家长带领孩子进行亲子诵读.。

（3）除了学校安排的阅读课以外，每周固定安排周五的早读为课外阅读交流时间，学生就最近读的《国学经典》中的语段进行交流。

（4）、每月固定时间，组织学生汇报本月的阅读情况，并评选出本月的“阅读之星”，实施奖励措施。

每月一次讲故事比赛，内容为《百篇故事启迪》中所述故事。

（5）、每天的晨会都给学生留一定的时间，读背《增广贤文》《声律启蒙》中的句段，以及古诗。

老师做适当讲解，学生做好读书笔记。

（6）利用班会开展《增广贤文》和《声律启蒙》古诗词诵读比赛，激发学生的学习热情。

（7）班主任负责经典诵读活动的协调和成果检测工作。

“国学经典诵读”活动实施方案一、活动目标：1.培养学生对于国学经典的兴趣和热爱；2.提高学生对于中国传统文化的认知和理解；3.增强学生的口才表达能力和语言表达能力；4.培养学生良好的阅读习惯和学习态度。

二、活动内容：1.选取适合学生年龄段的经典诵读文本，如《三字经》、《弟子规》等；2.进行经典诵读比赛，由学生逐句诵读经典文本，并对其进行评分和评价；3.组织学生朗读经典诗词，如《白日依山尽》、《登鹳雀楼》等，以提高学生对于文学艺术的鉴赏能力；4.开展经典诗词背诵比赛，学生可以选择自己喜欢的经典诗词进行背诵，并进行展示。

三、活动安排：1.活动时间：根据学校的具体情况确定，可安排为每周一次或每两周一次；2.活动形式：可以通过班级课堂活动、学校集会等形式进行；3.活动评比：设立评委小组，由老师、家长和学生代表组成，对学生的诵读表现进行评分；4.活动奖励：为诵读表现优秀的学生颁发奖状和奖品，并在学校的宣传栏上展示。

四、活动准备：1.选取适合学生的经典文本，并制作相关诵读材料；2.准备评委小组，组织评审和评比工作；3.安排活动场地，并配置音响设备；4.确定活动时间和安排，并通知学生和家长。

五、活动展示和总结：1.活动结束后，将比赛、朗读和背诵的视频进行录制和整理，制作成学校活动成果展示视频；2.在学校内举办“国学经典诵读”活动展览，展示学生们的诵读成果和活动图片；3.撰写活动总结和反思，对活动的效果和不足进行评估，并提出改进意见。

六、活动推广：2.鼓励学生将活动和成果分享给家人和朋友，并邀请他们一起参与；3.邀请其他学校和社区的学生参加活动，进行交流和合作。

七、活动效果评估：1.进行学生和家长对活动的满意度调查，了解他们对活动的评价和建议；2.结合活动评比结果和学生的参与情况，进行活动效果的综合评估；3.根据评估结果，进行活动改进和优化，为后续的“国学经典诵读”活动提供参考。

通过这样的“国学经典诵读”活动，可以激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养他们的良好阅读习惯和学习态度。

实验小学国学经典诵读比赛活动方案国学诵读活动方案嘿，各位亲爱的老师、同学们，下面我要给大家分享的是一个既充满文化底蕴又趣味盎然的活动方案——《实验小学国学经典诵读比赛活动方案》。

这可不是一般的活动，是让咱们的孩子们在轻松愉快的氛围中，领略国学经典的魅力，传承中华优秀传统文化的绝佳机会。

好啦，咱们这就开始吧！一、活动背景随着国家对传统文化的重视，越来越多的学校开始关注国学经典的传承。

为了让孩子们更好地了解和传承我国优秀的传统文化，我们实验小学决定举办一场别开生面的国学经典诵读比赛。

二、活动目标1.提高学生对国学经典的认识，增强文化自信。

3.丰富校园文化生活，促进学生全面发展。

三、活动主题“传承国学经典，弘扬传统文化”四、活动对象实验小学全体学生五、活动时间2023年5月20日（周五）下午2:00六、活动地点实验小学操场七、活动流程1.开场致辞由校长致辞，对活动的意义、目的进行简要阐述，为比赛拉开序幕。

2.班级代表诵读各班级推选一名代表进行国学经典诵读，每位选手诵读时间为5分钟。

3.评委打分评委团由5名老师组成，对每位选手的表现进行评分。

4.节目表演在比赛过程中，穿插一些精彩的节目表演，如舞蹈、歌曲、相声等，为活动增色添彩。

5.颁奖环节根据评委团的评分，选出最佳诵读奖、最具潜力奖、最佳创意奖等若干奖项，并进行现场颁奖。

6.结束语八、活动准备1.提前一个月，各班级开始筹备，组织学生进行国学经典诵读的训练。

2.选拔评委团，确保比赛的公平、公正、公开。

3.准备奖品、奖状等物品。

4.布置活动场地，确保音响、灯光等设备正常运行。

5.制定活动宣传方案，提前进行宣传，扩大活动影响力。

九、注意事项1.比赛过程中，选手要遵守比赛规则，服从评委和工作人员的安排。

2.评委要公正评分，确保比赛的公平性。

3.活动现场要保持秩序，禁止大声喧哗、随意走动。

4.注意安全，确保活动顺利进行。

注意事项一：比赛过程中，选手们可能会因为紧张或准备不足而忘词。

小学国学经典诵读比赛方案国学经典活动方案活动名称：小学国学经典诵读比赛活动背景：国学经典作为中华优秀传统文化的瑰宝，对培养学生的文化底蕴和道德情操具有重要作用。

为了激发学生学习国学经典的兴趣，提高学生的国学素养，组织一场小学国学经典诵读比赛。

活动目标：1. 提高学生对国学经典的理解和感悟，增进对中华优秀传统文化的热爱。

2. 培养学生正确的价值观和道德观念，提升学生的文化修养和情操。

3. 增强学生的口才表达和演讲能力，培养学生自信心和自我展示的能力。

活动策划：1. 比赛形式：以个人诵读比赛方式进行，每位选手准备一个国学经典文段进行诵读表演。

2. 分组设置：按年级分组，每个年级评选出一名优胜选手。

3. 比赛内容：选手可以自由选择国学经典中的篇章进行诵读，比赛中不限定内容，鼓励学生展示自己的独特表达方式。

4. 评委评分标准：- 正确朗诵：发音准确，语调自然，语速适中。

- 情感表达：表演中能够真实传递出文本中的情感和意境。

- 口才表达：语言流畅，有表达能力，形象生动。

5. 增加互动环节：为了增加比赛的趣味性和互动性，可以设置互动环节，如观众互动评选最佳表演奖。

6. 颁奖仪式：在比赛结束后，举行隆重的颁奖仪式，表彰优胜选手，并给予奖品和荣誉证书。

活动实施：1. 确定比赛时间和地点，并进行周知。

2. 邀请专业教师和文化专家作为评委，并组织学生报名参赛。

3. 比赛前，针对国学经典进行相关知识宣讲，加深学生理解和了解。

4. 比赛当天，组织好评委和学生参赛选手，准备好所需的音响设备和比赛场地。

5. 根据选手的报名情况和比赛时间，制定比赛日程表，确保比赛顺利进行。

6. 比赛结束后，进行评分、统计和整理工作，准备颁奖仪式。

活动效果评估：1. 结合评委的评分和观众的反馈，对选手的表演进行评估。

2. 通过学生参赛意愿和参与度的调查，评估学生参与活动的积极性和兴趣。

3. 考察学生参赛后对国学经典的理解和领悟，以及对比赛活动的体验和感受。

小学中华经典诵读活动实施方案（精选5篇）小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、指导思想经典著作是我国民族文化的一个瑰宝，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

通过经典文化的传承，我们的民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。