公共课程明细

XX学校教材管理办法第一章总则第一条教材是教师教学和学生学习的主要媒体，教材管理是学院教学管理工作的一项重要内容。

为进一步加强和规范教材管理工作，努力提高服务保障效益，提高教育教学质量，稳定教学秩序，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二条本办法适用于我院高职学生教材的选用。

第二章管理机构和职能第三条学院成立教材建设管理委员会，主任委员由主管教学的副院长担任，副主任由教务主任担任，委员由教材管理人员和各系主任担任。

教材建设管理委员会的主要职责是：1．审定教材管理的各项规章制度。

2．审定教材建设规划。

3．指导教材选用、教材研究和质量评价。

4．评选优秀教材，负责组织优秀教材的推荐。

第四条教务处教材室负责对教材选用、编写等工作进行日常管理。

其主要职责是：1．贯彻落实教材建设与管理工作的各项方针、政策。

2．组织教材编写的立项。

3．组织教材的选用。

4．组织推荐优秀教材。

5．组织评价选用教材的质量。

第五条在学院教材建设管理委员会的指导下，各系成立相应的教材建设管理工作领导小组，组长由系主任担任，成员由各教研室主任、教务员组成，负责贯彻执行学院教材建设管理委员会决议，抓好本系教材建设相关工作。

各系教务员具体负责本系教材建设及管理工作的组织协调和落实。

第三章教材选用第六条教材选用基本原则1. 选优原则。

优秀教材包括规划教材、获奖教材、教育行政管理部门推荐教材以及特色教材。

优秀教材选用比例应逐年提高。

2. 选新原则。

新教材是指近三年出版的教材。

随着经济社会的发展和科学技术的进步，新教材的选用比例要逐年提高。

第七条教材选用的范围1. 公共课、基础课和专业基础课教材选用，必须以人才培养方案和教学大纲为依据，符合专业特点和培养目标要求，高职学生应优先选择国家面向二十一世纪的统编教材、十一五规划教材、XX部获奖教材和权威教材。

2. 专业课教材要尽量选用近三年公开出版的适合本专业的新教材，同时鼓励教师编写适合本专业需要的特色课程教材，出版精品教材。

公共选修课程管理办法(试行)为加强我校公共选修课程管理，促进公共选修课程教学，使公共选修课程建设适应学校人才培养方案的要求，特制定本办法。

一、总则1. 公共选修课是学校课程体系的重要组成部分，在课程体系中，指建立在公共课程平台上的选修课程，学生可任意选修。

公共选修课程应是基础课程的延伸和拓展，并具有通识课程的属性，对增强学生知识，培养学生能力和提高素质具有普遍意义。

公共选修课程要注重学科知识的相互渗透和融合，课程的综合性要高于一般课程。

2. 在大学生中开设公共选修课，旨在开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，优化学生的知识结构，培养学生的能力，促进学生的个性发展。

公共选修课程要面向全体学生，适应学生需求，具有时代性和针对性。

3. 各教学单位要重视公共选修课教学，加强公共选修课程建设，推进公共选修课程改革。

公共选修课应结合各学科发展的动态和趋势，重视讲授新知识、新信息和新成果，以提高公共选修课教学质量。

各教学单位应建立公共选修课程建设的长效机制，组建教学团队，打造公共选修的精品课程。

二、课程设置1. 我校公共选修课程分人文、社会科学系列和自然科学系列。

为适应教育部关于在校本科学生必须选修一门艺术类课程的规定，特将艺术类课程单列。

教务处暂以人文、社会科学系列课程、自然科学系列课程和艺术类课程建立公共选修课课程库。

2. 公共选修课程设置由教务处统一规划和管理，教务处以各学科通识型课程为主体，辅之以各种专题讲座和特色课程构建公共选修课课程体系。

主体课程作为固定的公共选修课程有选择性地常年开设，各教学单位每学期须开设一定数量(4～5门)的主体课程，各种专题讲座和特色课程可随机开设。

3. 适宜的各专业任选课程可作公共选修课程，但专业性太强的专业课程不宜作公共选修课程。

4. 公共选修每门课程原则上规定为2学分，30学时，每门课程在一个学期内授完。

对重要的而内容较多又确有必要的公共选修课程可增加学分、学时，开设两个学期。

中等职业技术学校会计专业教学标准一、专业（专业代码）与专门化方向专业：会计（专业代码 120100）专门化方向：企业会计、涉外会计、涉农会计、非营利组织会计二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学力者,基本学制：三年三、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和良好的职业道德，在中小企业会计岗位及相关岗位一线工作的技术技能型专门人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；2.有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信；3.有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；4.具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力；5.遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账；6.理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能，具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等；并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力；7.认知会计、财务、理财等基本理论知识；熟悉中小企业会计岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识；8.掌握中小企业或小规模非营利组织会计工作所需的专业计算技能、统计基础知识、计算机技术及财会软件运用知识；9.认知我国经济法律及金融、财政、税收等基础知识；10.有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。

（二）职业能力1．行业通用能力：（1）具备流畅的口头表达；撰写常见财经应用文和一般信函；财经情报资料检索；阅读理解财经制度文件等；（2）会手工及机器点钞、真假币鉴别，会使用点钞机、验钞机、POS机；会使用具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能；(3)能对原始凭证进行填制、审核，记账凭证的编制、审核，日记账的登记、审核，银行对账及银行存款余额调节表的填制；(4)能正确使用保险柜，会计算机基本操作，熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证，现金支票及转账支票的领用、管理及签发，一式多联票据的书写，账簿的启用及结转会计凭证的装订；(5)能够对增值税专用发票的申购、识别。

个人日常开支明细每个人都有自己的日常开支，无论是购买食物、支付房租还是购买日常用品，这些开支都是我们生活中不可避免的一部分。

下面我将详细列举我的个人日常开支明细，以展示我的生活方式和开支情况。

1. 食品和饮料作为一个爱好美食的人，我每个月都会在食品和饮料上花费相当一部分的钱。

我喜欢品尝各种美食，包括在餐馆用餐和购买食材回家自己做饭。

每个月，我大约花费2000元在食品和饮料上。

2. 房租和生活费作为一个租房族，我每个月都需要支付房租和生活费。

房租占据了我开支的很大一部分，每个月约为3000元。

生活费则包括水电费、网络费、交通费、通讯费等，大约每个月花费1000元。

3. 交通出行每个月，我会花费一定的钱在交通出行上。

这包括公共交通费用和私家车的燃油费用。

我通常每个月花费500元左右在交通出行上。

4. 衣物和日常用品作为一个注重个人形象和卫生的人，我每个月都会购买一些新衣服和日常用品。

这些开支大约每个月为800元。

5. 娱乐和休闲活动生活不仅仅只有工作和学习，适当的娱乐和休闲活动对于保持心情愉悦和放松身心非常重要。

每个月，我大约花费500元左右在电影、运动、旅游等娱乐和休闲活动上。

6. 学习和培训不断学习和提升自己是我一直追求的目标，因此我每个月都会花费一定的钱在学习和培训上。

这包括购买书籍、参加培训班、报名学习课程等，大约每个月花费500元。

7. 健康和保险健康是最重要的财富，因此我每个月都会花费一定的钱在保健品、医疗费用和保险上。

这些开支大约每个月为500元。

通过以上明细可以看出，我的个人日常开支主要集中在食品和饮料、房租和生活费、交通出行、衣物和日常用品、娱乐和休闲活动、学习和培训以及健康和保险等方面。

这些开支都是我生活中必需的，也是我追求舒适生活的一部分。

当然，每个人的日常开支情况都不尽相同，取决于个人的生活方式、经济状况和消费习惯等。

对于我来说，我尽量控制开支，合理安排每个月的预算，以确保我能够满足自己的生活需求并保持经济的稳定。

公共基础教育课程公共基础教育是指在国家统一规划下，为培养拥有基本文化知识和能力的公民而实施的教育体系。

这种课程在许多国家都有相似的设置，旨在为学生提供全面的知识和技能，以便他们成为具有创造力和责任感的成年人。

公共基础教育课程的目标是培养学生的思维能力、创造力、沟通能力和团队合作能力，使他们在未来的生活和工作中具备竞争力。

公共基础教育课程通常包括以下几个学科领域：语言与文学：这一学科领域旨在培养学生的语言能力和阅读理解能力。

学生将通过学习语法、词汇和写作技巧来提高自己的表达能力，同时也会接触到经典文学和现代文学作品，从中培养审美意识。

数学与科学：数学是一门重要的基础学科，它培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

公共基础教育课程中的数学内容通常包括代数、几何、概率和统计等。

科学教育涵盖了物理学、化学、生物学等学科，旨在让学生了解自然科学的基本原理和科学方法。

社会科学：社会科学的目标是帮助学生理解社会、政治、经济和历史等方面的知识。

学生将通过学习社会学、历史学、地理学和经济学等学科，了解不同文化之间的差异和联系，以及社会发展的变化和原因。

艺术与体育：这一领域旨在培养学生的审美能力和身体素质。

学生将接触音乐、绘画、舞蹈、戏剧等艺术形式，发展自己的创造力和艺术表达能力。

体育课程则注重培养学生的体质和团队合作精神，同时也提供了锻炼身体的机会。

信息技术：在数字化时代，信息技术的知识和技能对于学生的发展至关重要。

公共基础教育课程通常会包含计算机基础知识、编程技能和信息检索的方法，以帮助学生掌握现代科技的应用。

公共基础教育课程除了学科知识外，还注重学生的综合素质和人文精神的培养。

学校往往会组织一些非学科相关的活动，如社团、志愿者服务和学生委员会等，以培养学生的领导能力、责任感和团队合作精神。

总的来说，公共基础教育课程旨在为学生提供全面的教育，培养他们成为有思想、有创意和有社会责任感的公民。

通过系统而全面的学习，学生将能够在未来的学习和工作中取得成功，并为社会的发展做出贡献。

自考专业科目是自考本科专业的重要部分，每个专业的课程设置都有所不同，自考课程通常包括公共课、专业课和选修课。

对于2023年教育部自考的专业科目，以下是一份简要的课程列表：首先，行政管理专业的自考科目通常包括公共政治课、公共基础课、专业基础课和专业实践课。

公共政治课包括马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础等；公共基础课包括英语(二)、管理学原理、行政管理学、当代中国政治制度、社会学概论等；专业基础课包括公务员法、行政组织理论、地方政府学、中国近现代史纲要等。

此外，还有毕业论文和毕业实践环节。

其次，汉语言文学专业的自考科目也包括公共政治课、公共基础课、专业基础课、选修课和自选模块。

公共政治课包括思想道德修养与法律基础、近现代史纲要等；公共基础课包括大学语文、英语(一)、写作(一)、计算机应用基础、计算机应用基础(实践环节)。

专业基础课包括中国古代文学专题、现代汉语语法研究、美学等。

同时，学生可以根据自己的兴趣和能力选修一些课程，如语言学概论、文学评论等。

此外，选修课程还有教育学、中国文化概论等，可以根据自己的需要进行选择。

在2023年教育部自考的专业科目中，专业课程的设计和实施也是重要的部分。

具体来说，有如下的自考专业课程建议：第一，确保专业课程的完整性和准确性。

专业的每一门课程都有其特定的价值和意义，因此需要确保课程的完整性和准确性，避免漏掉任何一门课程。

第二，注重实践环节。

自考课程不仅包括理论知识的学习，还包括实践环节的锻炼。

因此，学生应该注重实践环节的锻炼，通过实践来加深对理论知识的理解和掌握。

第三，注重课程之间的联系和衔接。

在自考中，每门课程都不是孤立的，而是相互联系的。

因此，学生应该注重课程之间的联系和衔接，形成一个完整的课程体系。

最后，通过参考往年的考试经验和学生反馈信息来合理安排自己的学习计划，充分利用网络资源或教育机构提供的在线学习资源来辅助自己的学习，以获得更好的成绩。

总之，在教育部自考中，专业的科目设置是非常重要的，不同的专业有不同的科目设置和课程安排。

汉语言文学专业课程表
汉语言文学专业的课程表主要包括以下几类课程：
1. 通识教育课程：主要包括中国通史、中国思想史、中华文化典籍导读等。

2. 公共基础课程：主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础、体育、军事理论与军事训练等。

3. 专业基础（必修）课程：文学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作。

4. 专业（选修）课程：各高校根据自身办学层次、教育目标及学科条件自主设置。

以下仅为举例：汉语史、文字学、音韵学、语法学、训诂学、方言学、应用语言学、社会语言学、文艺美学、西方文论、比较文学原理、古代文学文献学、中国文学批评史、经典文本选读、中国现当代文学专题、台港文学、海外华文文学、民间文学、戏剧文学、影视文学、创意写作等。

此外，汉语言文学专业考研科目主要包括思想政治理论、外国语和两门专业课。

以上信息仅供参考，具体课程设置可能因学校而异，建议查阅具体学校的汉语言文学专业课程表获取详细信息。

硕士研究生公共课程2023硕士研究生教育是高等教育的重要组成部分，其公共课程旨在为学生提供扎实的理论基础和宽广的知识视野。

2023年硕士研究生公共课程将继续秉承这一宗旨，注重培养学生的综合素质和创新能力。

本文将为您详细介绍2023年硕士研究生公共课程的相关内容。

一、课程设置1.基础理论课程基础理论课程是硕士研究生公共课程的核心，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、英语、数学、逻辑学等。

这些课程旨在为学生打下坚实的理论基础，提高学术素养。

2.专业基础课程根据不同专业方向，设置相应的专业基础课程，如经济学、管理学、法学、教育学、文学、理学、工学等。

这些课程帮助学生掌握专业基础知识，为后续专业课程学习奠定基础。

3.实践性课程实践性课程包括实验、实习、实践项目等，旨在培养学生的实践能力和创新能力。

学生可通过参与科研项目、实践基地建设等活动，提高解决实际问题的能力。

4.通识教育课程通识教育课程旨在拓宽学生的知识视野，提高综合素质。

包括人文社会科学、自然科学、艺术与审美、心理健康等领域的课程。

二、课程特点1.理论与实践相结合2023年硕士研究生公共课程注重理论与实践相结合，既强调基础理论的学习，又关注实践能力的培养。

2.学术性与实用性相结合课程设置既注重学术性，又强调实用性。

学生在学习过程中，既能提高学术素养，又能掌握实际应用技能。

3.个性化与全面发展相结合课程设置充分考虑学生的个性化需求，鼓励学生根据自己的兴趣和发展方向选择课程。

同时，注重全面发展，提高学生的综合素质。

三、课程实施1.教学方式采用线上线下相结合的教学方式，充分利用现代信息技术，提高教学质量。

2.考核方式课程考核注重过程评价与结果评价相结合，采用考试、论文、实践报告等多种形式。

3.师资力量课程教师具备丰富的教学经验和科研能力，为学生提供优质的教学资源。

总结：2023年硕士研究生公共课程以培养学生的综合素质和创新能力为核心，注重理论与实践相结合，学术性与实用性相结合，个性化与全面发展相结合。

本科法学公共课
在本科法学专业的公共课中，通常包括以下几门核心课程：
1. 宪法学：该课程主要介绍国家宪法的基本原理、结构和功能，以及宪法对公民权利、政府权力和法治的影响。

2. 民法学：该课程涵盖了私法的基本原则和规则，包括合同法、侵权法、物权法等方面内容。

3. 刑法学：该课程主要讲授刑法的基本理论、刑罚制度、犯罪构成要件、量刑等内容。

4. 行政法学：该课程介绍了行政法的基本概念、原则和程序，以及行政机关的组织结构、职权和行政行为管理等内容。

5. 经济法学：该课程主要涉及商法、金融法、劳动法等经济领域的法律规范和制度。

除了以上的核心课程，还有一些其他的公共课可能会包
括法律哲学、法律逻辑、国际法、法律史等。

具体开设的公共课程可能因大学而异，建议您查阅所在大学的课程安排和教学计划以获取更准确的信息。

【开学第一课】吉林建筑大学，简称吉建，坐落于吉林省长春净月国家高新技术产业开发区。

前身是1956年国家城市建设部创建的长春城市建设工程学校，是吉林省第一所土建类中等专业学校，也是新中国首批建立的十所建筑类专门学校之一。

下面是为大家带来的吉林建筑大学教务处，希望能帮助到大家! 吉林建筑大学教务处吉林建筑大学教务处:关于2016-2017学年第一学期公共选修课和创新创业课程选课的说明各位同学本学期公共选修课和创新创业选修课已经安排完毕，具体的课程明细请下载最后的附件《2016-2017-1学期公共选修课和创新创业选修课开课安排》查阅，相关说明如下1、选课时间2016年10月1日----2016年10月11日22点。

2、面向对象除2016级外全日制本科生(专升本除外)。

3、本学期公共选修课和创新创业课程学分不再互认，公共选修课限选不超过2门;创新创业选修课限选不超过2门。

4、曾经修过的课程不能重复修读获得学分。

5、大家浏览完课程安排后，请务必下载附件1仔细阅读，然后进入新版教务系统进行选课。

具体的选课步骤在附件1中已经介绍。

6、校内开设的公共选修课和创新创业选修课统一于10月10日(第六周)开始上课，课程安排请查阅选课后的个人课表。

7、网络课程请于10月12日后登录所选课程的授课平台网址进行学习。

课程授课平台在《2016-2017-1学期公共选修课和创新创业选修课开课安排》查阅。

8、网络课程的学习指南请参阅附件1。

9、毕业生和超过修读学期学分不满的，此次可以报名上课，但按照重新学习处理。

10、《外语口语》这门公选课由外教授课，要求选课同学外语通过四级，未通过四级选该门课选课作废。

11、因手机登录选课界面存在内容显示不完整问题，请大家不要用手机选课。

由手机选课产生的问题，个人承担责任。

望周知。

学校简介吉林建筑大学是一所以工为主，以土木建筑为特色，理、工、文、管、法、艺、经等多学科相互支撑、协调发展的吉林省重点建设的普通高等学校，是吉林省城乡基本建设领域高级专门人才培养基地、科技研发基地、产业发展决策咨询与技术创新服务基地。

2023年高中学校校本课程实施方案（通用6篇）高中学校校本课程实施方案1校本课程是学校自主开发的一门课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。

实施校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才都具有十分重要意义。

我根据实验中学以及学生的实际情况，特制定此方案。

一、课程目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生个性特长。

2、陶冶情操，增进身心健康。

3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、适应社会。

二、基本理念1、学生是校本课程的主体。

一方面学生是课程开发的依据；另一方面发挥学生的主观能动性，让学生在课程实施中创造课程。

2、“生活世界”是校本课程内容的范围。

3、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生提供反思和创造的环境、对象。

4、校本课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为本，旨在改变学生的单一学习方式。

5、教师和学生不是校本课程的简单执行者，而是校本课程的创生者。

三、教学原则校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还必须考虑到其自身的特点和规律。

在教学中应注意以下原则：1、自主性原则。

尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2、自愿性原则。

学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则。

教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活地做出内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则。

体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。

公共卫生专业课程明细
以下是公共卫生专业常见的课程明细：
1. 流行病学：研究疾病在人群中的分布及其影响因素，包括疾病的传播途径、发病率和死亡率等。

2. 健康统计学：研究收集、整理和分析健康数据的方法和技巧，用于评估人群健康状况和制定健康政策。

3. 卫生政策与管理：研究卫生系统的组织和管理，包括卫生政策制定、卫生资源配置和卫生服务提供等。

4. 卫生经济学：研究卫生资源的分配和利用，包括卫生投资、医疗费用和保险等。

5. 环境卫生学：研究环境对人群健康的影响，包括水、空气和土壤污染的防治措施等。

6. 预防医学：研究疾病的预防和控制策略，包括疫苗接种、健康教育和行为改变等。

7. 人口学：研究人口的数量、结构和分布，包括人口增长、迁移和老龄化等。

8. 营养学：研究食物对人体健康的影响，包括饮食习惯、营养需求和营养不良等。

9. 社会行为学：研究社会因素对健康行为的影响，包括吸烟、饮酒和运动等。

10. 传染病学：研究传染病的病因、传播途径和控制方法，包括病毒、细菌和寄生虫等。

11. 健康促进：研究提升人群健康水平的策略和方法，包括健康教育、健康政策和社区干预等。

12. 社会医学：研究社会因素对健康的影响，包括社会经济地位、社会支持和歧视等。

以上课程仅为公共卫生专业的常见课程，具体课程设置还会根据不同学校和专业方向的要求而有所不同。

NIT计算机考试试卷（教室）一、选择题；案例描述为了使教室信息工作化规范化、系统化和程序化、提高教务处工作效率，方便教室和学生及时了解教室的使用情况，某学校教务处拟开发一个教室管理信息系统，主要包括以下功能；（1）教室管理：教室基本信息包括教室编号、教学楼号、楼层号等、提供了查询、新增、编辑、删除等功能。

（2）教师管理：教师的基本信息包括教师号、姓名、性别、所属院系、职称等，提供了查询、新增、编辑、删除等功能。

（3）课程管理：课程的基本信息包括课程号、课程名称、学分、课程类型、开课院系等，提供了查询、新增、编辑、删除等功能。

（4）课表管理：对课表情况进行处理，例如登记、编辑、查询等，包括教师编号、上课时间、上课时间段、教师号、课程号等信息。

（5）教室借用管理：对教室借用情况进行处理，例如登记、编辑、查询等，包括教室编号、使用人、使用日期、借用时间段、工作日、用途等信息。

所有题目均以此案例为规定情境1、教室管理信息系统属于（）A办公自动化软件B操作系统软件C系统支持软件D电子商务软件2、教室管理信息系统能及时获得各种必要信息并在个管理层次中实现信息传递，这种体现的管理信息系统的特征是（）A复杂性B与信息技术密切相关性C动态性D多层次性3、以下关于教室管理信息系统的开发必须具备条件中，错误的是（）A开发系统所需的物质基础B加强管理人员和业务人员的培训C以往的管理基础很差D领导重视和各业务部门大力支持与参与4、“对2010年7月的1205教室使用记录进行汇总”，这一过程所体现的信息特征是（）A可加工型B独享性C时效性D可传递性5、以下对教室管理信息系统特征描述中，错误的是（）A完全取代了人工操作B以数据库和数据处理为基础C能够为学校教务处进行决策提供所需信息D将大大提高教务处的管理效率6、“根据某教室使用情况决定是否可以对其借用”主要体现了信息技术在管理系统中的（）A预测功能B控制与协调功能C数据处理功能D计划功能7、电子商务的应用使得企业突破了传统的运行模式，给企业带来了巨大的发展优势，下面哪项不是电子商务的主要优势？（）A改变了传统交易模式，简化了交易环节B电子商务给企业提供了巨大的潜在消费群体C方便了消费者，减少了售后服务D有利于企业之间的公平竞争8、Intranet中使用的基本通信协议是（）A OSIB CDMAC TCP/IPD IP9、教室管理信息系统总体方案可行性分析包括技术可行性、经济可行性和（）A人员可行性B营运可行性C资金可行性D政策可行性10、教师管理信息系统是从教务处的全局出发，采用自顶向下设计的开发策略，严格按照生命周期的各阶段进行系统研制开发。

嘉兴学院南湖学院机构设置方案（讨论稿）根据学校近期召开的有关南湖学院今后一段时期管理体制、运行机制专题会议精神，按照学校新一轮人事分配制度改革的总体安排，结合南湖学院现状及进一步发展的需要，制定本方案。

一、学院管理体制根据教育部26号令的精神和要求，南湖学院今后将继续实行学校确定的“独立办学、资源共享、规范运行”的办学方针。

为维护学院稳定发展局面，确保教育、教学质量，进一步明确各部门的管理职能，精简管理人员，提高管理效率，在本轮机构改革中，南湖学院内部总体将实行一级管理，学生管理在一定程度上实行二级管理，管理主体是各系。

学院一级机构直接管理到各系部。

学院总体组织机构设置见本方案附件一。

二、学院行政组织机构设置和职能学院继续实行董事会领导下的院长负责制。

院级组织机构延续学院原有基本组织结构框架基本不变。

一是继续设置三个中心，包括行政事务管理中心、教学事务管理中心、学生事务管理中心。

根据学院新的管理体制和运行机制，“三中心”职能、岗位编制在原有基础上进行了适当扩充，以确保各中心职能能够满足学院各项日常管理工作需要，同时也为学院今后进一步发展奠定一定的基础。

根据精简管理人员的原则，拟按照“一次定编，分步到位”的原则，进行本轮管理岗位聘任。

二是继续设置团委和工会2个群团组织：学院团委隶属于校团委，主管学院学生团学工作，机构设在学生事务管理中心；工会隶属校工会，主管学院教职工文体竞赛活动，维护教职工合法权益，做好教职工的服务工作。

三个中心、2个群团组织均受学院党政分管领导的直接领导。

“三中心”职能和岗位设置具体情况见本方案附件二《嘉兴学院南湖学院院级组织机构岗位设置方案》。

三、学院教学组织机构和运行管理（一）教学组织机构设置与职能根据学校已完成的新一轮院系调整方案，结合学院现有专业（包括拟增设专业）、课程特点以及现有师资力量，为进一步理顺与学校二级学院关系，确保学院教学组织运行顺畅、有效，保障学院教育教学质量，本轮改革拟调整学院原有“十系一部”教学组织机构设置，现有专业、课程按照“七系一部”进行设置。