教科版四年级上学期语文课后训练题：《未来的智能汽车》

《未来的智能汽车》学案一、学习目标1.了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技推动社会的进步”的道理。

2.认识7个生字。

会写12个字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学习从整体到部分的说明方法。

二、学习过程使用“手机”录音，分享给全班同学。

（一）初读课文1.借助汉语拼音读全文，要求读准每一个字的读音。

2. 质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的字，教师加以指导）3. 在学生初步感知课文后，教师配乐朗读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。

（二）随文识字1．小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法多，生字记得多。

2．惬供监仪综析巡（我会认）碍赏瞧控括统置择扫描巡捷（我会写）词语——惬意障碍3．重点指导的生字：巡捷（三）读文思考，合作探究。

1．课文中哪几段写了未来汽车的主要部分和功能特点？_________________________________________________________________ ______2．到底未来汽车由哪几个主要部分组成又有什么功能特点呢_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______3．学习1——3自然段，指名读。

4．“他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上”中“惬意”是什么意思？从中我们可以体会到汽车什么的特点？_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______5．智能汽车全部用什么控制，它包括几个主要部分？_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______6．“一路上，汽车好象长了脚和眼睛……边欣赏着窗外美妙的景色”理解这段话的含义。

一、教学课题：18、未来的智能汽车二、教学目标：1．学会本课生字新词，正确、流利、熟练朗读课文。

2．了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

3．理解课文内容，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

三、教学重难点：了解未来的智能汽车的结构特点，学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

四、任务分析：终点目标：学习作者运用想象和联想抓住事物特点，采用总分结构进行描写的方法。

起点能力：事物特点的把握，总分结构的认识五、教学方法：观察法、讲授法、讨论法六、教学准备：课件、小黑板七、教学时间：二课时八、教学过程：第一课时教学过程教学备注一、导入今天我们一起来学习《未来的智能汽车》。

看了这个题目你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、指名读课文，读准生字词的读音。

正字释词。

2、理清思路，把握大意。

这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，从审题开始学习课文。

文章按照什么顺序写的？如何划分？第一部分（1－3）借想象和联想创设了一个“小刚坐着智能汽车上班”的情景。

【引出对象】第二部分（4－8）写智能汽车的特征和功能。

【总分结构】总写特征：全部用计算机控制分写功能：交通信息的自动处理自动驾驶故障自动诊断自动空调第三部分（9）对智能汽车的向往。

【首尾呼应】三、精读探究1、学习第1－3段⑴齐读1－3段，“小刚坐着智能汽车上班”的情景其实是下文提到的智能汽车的一些功能具体体现，谁能把功能和具体体现相对应起来？（自动空调，自动驾驶，交通信息的自动处理。

）⑵文章开头部分有什么作用？借想象假设情景，不仅激发读者兴趣，而且引出说明对象。

文章段落结构清晰，学生自学完成。

以一个问题引领课文的学习，学生从文章中找到答案。

第二课时教学过程教学备注一、复习导入这是一篇通过想象来介绍事物特点的科技幻想文章，文章按照引出对象－分析对象－作出小结的顺序来介绍未来智能汽车。

教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》说课稿一、教材内容概述《未来的智能汽车》是教科版小学四年级上册的一篇科普文章，主要介绍了未来智能汽车的发展趋势和特点。

学生通过学习这篇文章，可以了解到智能汽车的基本概念，以及智能汽车的功能和未来的发展方向。

二、教学目标知识目标•了解智能汽车的基本概念和定义；•掌握智能汽车的一些功能和特点；•了解智能汽车未来的发展趋势。

能力目标•能够通过阅读文章获取相关信息；•能够运用所学知识阐述智能汽车的一些功能和未来发展的趋势。

情感态度目标•培养学生对科技创新的兴趣和探索精神；•培养学生对环保交通工具的认识和意识。

三、教学重难点教学重点•理解智能汽车的基本概念和定义；•掌握智能汽车的一些功能和特点；•分析智能汽车未来的发展趋势和意义。

•进一步理解智能汽车的发展趋势和未来的发展方向。

四、教学准备•教科版小学四年级上册《未来的智能汽车》课文；•多媒体设备。

五、教学过程导入新课教师可以利用学生已有的交通工具的知识，通过提问的方式导入新课，例如：你们知道目前有哪些交通工具吗？你们有没有听说过智能汽车？展示课文教师使用多媒体设备，将课文《未来的智能汽车》展示给学生。

提醒学生注意文章的标题、段落和关键词，以便更好地理解文章内容。

阅读理解学生独立阅读课文，并将重点知识点记录在笔记本上。

教师可以提供一些问题，引导学生阅读和思考，例如：智能汽车有什么特点？未来的智能汽车将如何改变我们的生活？小组合作学生分成小组，讨论智能汽车的特点和未来的发展趋势。

每个小组从不同角度展开讨论，例如：智能汽车对环境的影响、对生活的便利等。

分享讨论每个小组派一名代表分享小组的讨论结果，并与其他小组一同进行讨论。

教师引导学生思考智能汽车带来的利与弊，并鼓励学生积极发表自己的观点。

教师可以引导学生围绕智能汽车展开更多的思考和研究。

学生可以用自己的语言写一篇关于未来智能汽车的个人想法和预测，或者设计一辆自己心目中的智能汽车，并简要阐述其功能和特点。

《未来的智能汽车》习题一、课内阅读他_______地坐进车内的座椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去！”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。

一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物、转弯、超车。

小刚则在座位上边喝牛奶边欣赏着窗外美妙的景色。

瞧，小刚的这辆汽车够神的吧！这就是未来的智能汽车。

智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要的部分；交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。

交通信息的自动处理部分，能通过地球卫星定位系统、地面接收站及汽车内的电子地图,确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地，同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。

汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。

汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。

车内的计算机，光感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。

汽车出故障了怎么办？不要紧。

故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。

如果问题很严重而不能自动处理时，就立即报警并发出停止行驶的指令，以避免事故的发生。

自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度传感器传来的信息进行，分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等功能装置，将车内的环境调节到最佳水平。

不久的将来，你就会拥有这样、安全、快捷、方便的智能汽车。

1．将“舒适”、“舒服”、“惬意”归位于文中的横线上，其顺序为：2．文中的过渡除使用词语外，还使用了句子，请找出来写在下面。

3．全文的结构方式是：4．全文运用的主要说明方法是：5．为简洁起见，文章第1段能否删去？为什么？二、课外阅读智能材料最近，科学家们正在研究各种新材料和新方法，使飞机上的关键结构部件有自己的“神经系统”、“肌肉”和“大脑”，科学家提出的方法之一是：在高性能复合材料中嵌入细小的光纤，由于在复合材料中布满了纵横交错的光纤，这些光纤就会像“神经”那样感受机翼和机体各处受力情况，并随时把情况向“大脑”—计算机汇报。

2021年科教版小学语文四年级上册7未来的智能汽车同步试题1．根据课文补充句子。

1、他（）地坐到座位上，安全带（）系在他身上。

2、一路上，汽车好像长了（）和（）一样，自动躲开（），（），（），洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外（）的景色。

2．把下面的词语填写完整。

( )( )天工波澜( )( ) 天真（）（）面面相（）惊涛( )( ) ( )( )有神 ( )（）无恙心驰（）（）3．给句子中带线词语选择正确的解释把序号填在括号里。

热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。

（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。

（）（2）广场上人山人海，十分热闹。

（）4．写出下面句子的修辞手法。

1、可怜九月处三夜，露似真珠月似弓。

（）2、那月亮不是我们印在天上的印章吗？（）3、它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命。

（）5．阅读短文，完成问题。

明朝著名文学家张溥(pǔ)，有一个闻名八方的“七录书斋(zhāi)”。

这里有一个有趣的故事。

小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。

但他是个有志气的、有毅力的人。

他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是努力设法克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。

有一天上课，老师叫他背诵课文，开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。

老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。

第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利地背完了。

老师非常满意。

回家的路上，张溥心想：奇怪，为什么这篇文章会背得这样熟呢？是不是昨晚抄写十遍的缘(yuán)故呢？他决定用今天的作业试一试。

回到家中，他先把课文通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。

当抄到五遍时，已经能背诵了。

7 未来的智能汽车第一课时学习目标：1．认识7个生字，能会写12个生字。

理解“惬意、智能”等词语的意思,能正确朗读、书写、体会其含义。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能理解课文的内容和思路，体会作者的思想感情。

自学指导：1．请同学们借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。

2．本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括叙述。

3．再读课文，思考这篇文章的作者是按怎样的思路来写的？4．画出未来的智能汽车有哪些特点和功能的词语，说说与现代汽车相比有哪些优点？（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）当堂训练：一、必做题：1．看拼音，写词语。

zh àng ài x īn sh ǎng k òng zh ì w èi zh ì（ ） （ ） （ ） （ ）xu ǎn z é s ǎo mi áo x ún hu í ku ài ji é（ ） （ ） （ ） （ ）2.多音字组词：3.辨字组词： 系 j ì（ ） x ì（ ）供 g ōng （ ） g òng （ ） 塞 s è（ ） s āi （ ）碍（）控（）括（）统（）得（）腔（）活（）流（）二、选做题（阅读知识）汽车自动控制部分就好像是，能代替人驾驶汽车，汽车的前后左右都安装有，它们不停地对汽车周围的情况进行和。

车内的计算机、光学感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息，并向执行系统，从而，地操纵汽车。

1.按原文填空。

2.本段重点介绍未来智能汽车的部分。

3.用“”画出本段的中心句，本段是采用先后的方法介绍的。

三、句式练习（思考题）1．清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句：改成“被“字句：2.周总理离开了我们。

周总理的光辉形象永远活在我们心中。

（把两句话并成一句话）（相信自己一定行！）7 未来的智能汽车第二课时学习目标：能通过对重点句子的品读，深刻感悟文章的思想内涵。

未来的智能汽车作文8篇未来的智能汽车作文篇1我们坐着时间穿梭机，经过了21世纪和22世纪，我们来到了23世纪，在这个世纪全世界都变得发达起来，当然我们中国也不例外，在世界发达程度榜上排名第一.智能产品也都一一来到人们的生活当中，在这个世界让我感觉最有趣的智能产品那就是智能汽车.今天，我一起床，我的管家机器人告诉我，我已经迟到了，我立马飞奔到我的智能汽车上，打开车门进入驾驶舱，在智能控制板上输入“学校”两字，智能汽车就会带着我飞奔向学校，虽然道路上车人很多，可是对他来说毫无影响，在到一条十字路口时，恰好遇到了早高峰，可这对智能汽车就是一个the simple things(很简单的事情)，智能汽车打开飞行推进器，飞了起来，不一会我就到了学校的停车位.智能汽车它是一个集环境感知、规划决策、多等级辅助驾驶等功能于一体的综合系统，它集中运用了计算机、现代传感、信息融合、通讯、人工智能及自动控制等技术，是典型的高新技术综合体。

目前对智能车辆的研究主要致力于提高汽车的安全性、舒适性，以及提供优良的人车交互界面。

近年来，智能车辆己经成为世界车辆工程领域研究的热点和汽车工业增长的新动力，很多发达国家都将其纳入到各自重点发展的智能交通系统当中。

这就是我们23世纪的smartcar(智能汽车)，do you like him？(你喜欢他吗)，如果喜欢就赶紧坐着时间穿梭机来到我们23世纪吧！未来的智能汽车作文篇2转眼间，我已经是_博士了，最令我骄傲的，还要数我发明的那辆智能汽车。

我的智能汽车是漂浮着的，它不需要烧油，也不用充电。

它是吸收不新鲜的空气充电的，而且还可以把不新鲜的空气转为最新鲜的空气。

你想去哪里，你只要开启汽车的语言系统，说出你想去的地方。

它就可以自动的开到你所想要去的地方。

也可以自动的避开所有的车辆和障碍物。

如果遇到了垃圾，它会自动的捡起垃圾扔到垃圾桶里。

汽车还可以下水、上天，无所不能。

我潜下水去发现水里有非常多的鱼，我发现一只鲨鱼在大口大口的吃小鱼，我想去救那些小鱼，我又想，我不应该去破坏食物链，就走了。

7.《未来的智能汽车》课堂实录一、引入：师：同学们都旅行过，一定坐交通工具，那么在生活中你都坐过哪些交通工具？今天，我们来认识一种新的交通工具第七课《未来的智能汽车》，齐读课题，从课题的“未来”一词，说明了什么？能说说你理解的智能汽车是什么样的吗？现在就让我们走进课文去看一看。

二、初读感知：1．听录音读课文，边听边标自然段。

2．学生自由读课文，要读准字音，读通句子。

师过渡：未来的智能汽车主要的优点还是在其内部配置，舒适的内部空间和高科技的汽车功能，那么课文中的哪几段描写了未来的智能汽车的优点和功能呢？（4—8）段。

师过渡：到底未来的智能汽车是由哪几个主要部分组成又又什么功能特点呢？同学们，不动笔墨不读书，同桌合作边读边画各个部分的功能特点吧。

（生边读边画）师过渡：未来的智能汽车是由几部分组成？你从哪一段知道的？（生说）师：像第四段这样总的告诉我们未来的智能汽车是由计算机控制，包括四个部分，我们把这样的写法叫做总写，也可以说是整体介绍。

（板书：整体）师：这样一辆智能汽车它的每个部分到底有什么功能呢？请同学们喜欢哪个部分就汇报哪个部分。

1．按学生实际汇报的段落来学习。

2．生说哪段就让他先读一读，再说说它的职能体现在哪？师：像这样一部分一部分的介绍，叫做分写，也可以叫做部分描写。

（板书：部分）师指着板书：这篇文章就是按照从整体到部分的说明顺序来写的。

三、学生实践：师：看到智能汽车这么好，这么多的优点，老师真忍不住想买一辆，假如你就是一名推销员，你能用自己的语言介绍这辆车各部分的作用吗？你想介绍哪个部分就介绍哪个部分。

（学生考虑之后就会组织语言进行汇报）四、继续学习课文师：课文在向我们介绍智能汽车之前，它在整体上给人什么感觉呢？请学生默读1—3段。

1．课件；他惬意的坐到座位上，安全带自动系在他身上。

（指名读，读出舒服的感觉。

理解“惬意”的意思）2．课件：一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。

《未来的智能汽车》习题一、课内阅读他_______地坐进车内的座椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去！”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。

一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物、转弯、超车。

小刚则在座位上边喝牛奶边欣赏着窗外美妙的景色。

瞧，小刚的这辆汽车够神的吧！这就是未来的智能汽车。

智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要的部分；交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。

交通信息的自动处理部分，能通过地球卫星定位系统、地面接收站及汽车内的电子地图,确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地，同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。

汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。

汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。

车内的计算机，光感应仪器等随时对红外线摄像机传来的信息进行分析综合，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。

汽车出故障了怎么办？不要紧。

故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。

如果问题很严重而不能自动处理时，就立即报警并发出停止行驶的指令，以避免事故的发生。

自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度传感器传来的信息进行，分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等功能装置，将车内的环境调节到最佳水平。

不久的将来，你就会拥有这样、安全、快捷、方便的智能汽车。

1．将“舒适”、“舒服”、“惬意”归位于文中的横线上，其顺序为：2．文中的过渡除使用词语外，还使用了句子，请找出来写在下面。

3．全文的结构方式是：4．全文运用的主要说明方法是：5．为简洁起见，文章第1段能否删去？为什么？二、课外阅读智能材料最近，科学家们正在研究各种新材料和新方法，使飞机上的关键结构部件有自己的“神经系统”、“肌肉”和“大脑”，科学家提出的方法之一是：在高性能复合材料中嵌入细小的光纤，由于在复合材料中布满了纵横交错的光纤，这些光纤就会像“神经”那样感受机翼和机体各处受力情况，并随时把情况向“大脑”—计算机汇报。

《未来的智能汽车》教案教学目标一、知识与技能1．认识7个生字，会写12个生字，理解“惬意、智能”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法1．通过汽车引入今天的课题智能汽车。

2．在学习课文的过程中了解现代科技。

三、情感态度和价值观1．培养学生对科技的了解。

2．培养学生对未来的畅想。

教学重点了解未来的智能汽车的特点和功能。

教学难点理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。

教学方法讲授法，讨论法。

课前准备图片和多媒体课件。

课时安排2课时第1课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们，汽车是我们很熟悉的一种交通工具。

今天我们来认识一种高科技产品——未来的智能汽车。

板书课题，理解“智能”的意思。

播放影视资料，了解汽车的发展史。

汽车发展到了今天，与人们的生活已经密不可分。

这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。

同时，我们还可以在本文中了解到说明文中常用的说明顺序和方法。

二、新课学习初读课文，整体感知1. 自读课文。

要求：读准字音，读通句子。

2. 默读课文。

思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。

3. 学生回答。

教师相机板书：优点舒适、安全、快捷、方便。

(从智能汽车的优点入手，直奔课文中心内容学习课文，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。

)精读课文，深入理解。

1. 齐读课文1～3自然段。

写说明文一般情况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。

请快速读课文的1～3自然段，看看写了什么，怎样写的。

2. 理解故事。

为了说明未来智能汽车的优点，作者一开始就给我们讲了一个想象的故事。

3. 理解重点句子。

“他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上。

”理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。

(舒适、方便)“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。

未来的智能汽车
转眼间，我已经是X博士了，最令我骄傲的，还要数我发明的那辆智能汽车。

我的智能汽车是漂浮着的，它不需要烧油，也不用充电。

它是吸收不新鲜的空气充电的，而且还可以把不新鲜的空气转为最新鲜的空气。

你想去哪里，你只要开启汽车的语言系统，说出你想去的地方。

它就可以自动的开到你所想要去的地方。

也可以自动的避开所有的车辆和障碍物。

如果遇到了垃圾，它会自动的捡起垃圾扔到垃圾桶里。

汽车还可以下水、上天，无所不能。

我潜下水去发现水里有非常多的鱼，我发现一只鲨鱼在大口大口的吃小鱼，我想去救那些小鱼，我又想，我不应该去破坏食物链，就走了。

我又开着我心爱的汽车飞向蓝天，观赏着美景。

突然，我觉得有些渴了，汽车自动变出一杯水来，我舒服地喝着水，观赏着这一美景。

“叮零零”闹钟响了，原来这一切都是梦啊。

我一定要好好读书，造出这辆车来。

1 / 1——来源网络整理，仅供学习参考。

《未来的智能汽车》习题一、课内阅读他______ 地坐进车内的座椅上，安全带自动地系在他身上。

“出发，到学校去！”他发出指令后，汽车就自动行驶起来。

一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物、转弯、超车。

小刚则在座位上边喝牛奶边欣赏着窗外美妙的景色。

瞧，小刚的这辆汽车够神的吧！这就是未來的智能汽车。

智能汽车全部用计算机控制，它包括四个主要的部分；交通信息的自动处理、自动驾驶、故障自动诊断和自动空调。

交通信息的自动处理部分，能通过地球卫星定位系统、地面接收站及汽车内的电子地图,确定你现在所处的地理位置和要到达的目的地，同时为你提供各条路线的路面状况、交通流量、气候条件等情况，帮你选择路面好、行车距离短且无交通阻塞的最佳行车路线。

汽车自动驾驶部分就好像是一个超级机器人，能代替人驾驶汽车。

汽车的前后左右都安装有红外线摄像机，它们不停地对汽车周围的情况进行扫描和监视。

车内的计算机，光感应仪器等随吋对红外线摄像机传来的信息进行分析综合，并向执行系统发出指令，从而准确、安全地操纵汽车。

汽车出故障了怎么办？不要紧。

故障自动诊断部分会对车上的各个零部件、各系统不停地进行巡回检查，发现故障后能自动修复。

如果问题很严重而不能自动处理时，就立即报警并发出停止行驶的指令，以避免事故的发生。

自动空调系统可以根据外界的气候条件，按照车内温度、湿度、空气清洁度传感器传來的信息进行，分析、判断，自动打开调温、去湿、空气净化等功能装置，将车内的环境调节到最佳水平。

不久的将来，你就会拥有这样、安全、快捷、方便的智能汽车。

1.将“舒适”、“舒服”、“惬意”归位于文中的横线上，其顺序为：2.文中的过渡除使用词语外，还使用了句子，请找出來写在下面。

3.全文的结构方式是:4.全文运用的主要说明方法是:5.为简洁起见，文章第1段能否删去？为什么？二、课外阅读智能材料最近，科学家们正在研究各种新材料和新方法，使飞机上的关键结构部件有自己的“神经系统”、“肌肉”和“大脑”，科学家提出的方法之一是：在高性能复合材料中嵌入细小的光纤，由于在复合材料中布满了纵横交错的光纤，这些光纤就会像“神经”那样感受机翼和机体各处受力情况，并随时把情况向“大脑”一计算机汇报。