《提高就业能力》PPT课件

第二节 调适就业心理
(二)依赖心理 (三)急功近利 (四)盲目跟风 (五)朝秦暮楚
第三节 强化就业能力
一、 一般就业能力与特殊就业能力 (一) 一般就业能力 1)一个人的态度、世界观、价值观、习惯。
第三节 强化就业能力
2)与工作有关的一些能力，主要是指处理与周围的人和 工作环境的关系的能力，如怎样进行工作，如何与人 相处等。 3)自我管理能力，如决策能力、对现实的理解能力、对 现实资源的利用能力，以及有关自我方面的一些知识， 对学校所学课程与工作实际关系的理解能力。 (二) 特殊就业能力 (三) 一般就业能力和特殊就业能力的关系 1)社会在发展，科学技术的更新在加快，一般就业能力 强的人能更好地适应社会，在掌握新知识、新技术方 面更具 提高就业能力的具体措施 提高就业能力的具体措施有： 1)参加职业道德培训。 2)参加职业资格证书考试培训。 3)参加技术技能大赛培训等。
第四节 规划职业生涯
第四节 规划职业生涯
一、 什么是职业生涯规划设计 高职阶段是人生发展的关键时期。它处于青春期与成年 期之间，个体逐步从依赖走向独立，是进入社会的前沿 阵地。此阶段的学生，要解决的人生课题有很多。例如， 对身体的发育，特别是因性成熟引起的诸多变化的适应， 以及和异性关系的适应；从精神上和经济上脱离父母并 走向独立的适应；正确认识自己在社会中的位置，从一 个自然人变为社会人、从学生变为职业劳动者的角色转 换适应；树立正确的人生观和价值观；掌握作为职业劳 动者必须具备的知识和技能并付诸于社会实践；正确选 择职业及工作的适应等。
第一节 转变就业观念
“自主择业”并不意味着随心所欲，社会因素和大学 毕业生自身素质条件的限制，使得大学生择业必须遵 守以下五个原则。 (一) 综合自己的实际情况，发挥自身优势的原则 (二) 了解职场需求，符合社会需要的原则 (三) 全面了解就业政策，遵守政策约束的原则 (四) 早点确定择业目标，争取及时就业的原则 (五) 及时了解职场反馈信息，适时调整择业目标的原则
创新·创业与就业
第七章 提高就业能力
第一节 第二节 第三节 第四节
转变就业观念 调适就业心理 强化就业能力 规划职业生涯
第一节 转变就业观念
第一节 转变就业观念
㊀ 1亩=10000/15 =666.
第一节 转变就业观念
一、 认清就业形势
第一节 转变就业观念
在校大学生应如何看待高校毕业生就业的形势呢？200 7年人民日报刊载了题为《中国高校毕业生就业形势严 峻，应当转变就业观念》的文章，文章指出：又是一 个大学生就业高峰。从有关部门的统计看，今年全国 普通高校的毕业生有495万之众，而2008年和2009年全 国大学毕业生将分别达到560万和611万，如此来看， 大学生就业形势不能说不严峻。然而，作为即将跨出 学校大门的大学生们该怎样面对这一局面？有人说， “都是扩招惹的祸”。 二、 树立正确的就业观
第一节 转变就业观念
正确的就业观念是适应社会主义市场经济发展的新形 势，适应当前高校毕业生就业的宏观环境及新的就业 方针。正确的就业观念包括六个方面内容： 1.克服“等、靠、要”的陈旧观念，确立就业市场化观 念 2.不要盲目夸大难度，自觉调整就业期望 3.练好内功，树立竞争开拓观念 4.处理好待遇和事业的关系，确立经济效益观念 5.发挥所长、甘到一线的观念 6.先就业、后择业、再创业的观念 三、 择业的基本原则
第四节 规划职业生涯
“没有近虑，必有远忧”，因此，如何使自己的高职 生活充实而有成就，不留遗憾，需要我们像经营一个 企业一样，从步入高职院校的第一天起，对自己两年 的高职生活进行精心的规划设计，确定目标，创造实 现条件。那种“边走边看”、“车到山前必有路”的 心态，应当尽快改变。 二、 职业生涯规划设计的意义 职业生涯规划设计的意义体现在以下几点： 1)职业生涯规划设计是高职新生迅速适应高职生活新环 境的突破口。
第四节 规划职业生涯
2)职业生涯规划设计是实现人生理想、从事未来职业生 活的必要准备。 3)职业生涯规划设计是解决此时期特有的人生课题的基 本途径。 4)职业生涯规划设计是高职生自我教育、自我管理、自 我约束、提高自强自立能力的过程。
第二节 调适就业心理
大学生必须从自我实际情况出发，积极调适自己的就 业心理，主动自觉地适应环境，与环境保持协调，客 观地分析自我与现实，有效地排除心理问题，从而保 持一种稳定而积极的心态，达到合理择业、顺利就业 和健康成长的目的。具体来说，可以从以下几个方面 去努力： 1)克服盲从心理、增强自信心。 2)培养职业兴趣，自我转化不良情绪。 3)学会自我欣赏与自我接纳，提高承受挫折的能力。 4)建立良好的人际关系，增强心理健康。 (一)期望过高
第三节 强化就业能力
2)从事某种职业必须具备这种职业所需要的特殊就业能 力，因此容易引起个人、学校或单位的足够重视；而 一般就业能力由于与工作的关系不是十分明显，因而 很少被注意到。 3)一般就业能力与失业关系密切。 二、 提高就业能力的途径 (一) 培养良好的职业品格 (二) 培养适应变化的能力 (三) 培养广泛的兴趣 (四) 培养竞争意识和创新观念 (五) 重视能力补偿
第二节 调适就业心理
一、 大学生就业过程中应该克服的不健康心理
第二节 调适就业心理
毕业生不健康心理也就是心理障碍，是指一切心理不 健康的现象。其表现为：自卑、焦虑、怯懦、孤傲和 冷漠等。不健康心理的产生，往往是心理压力和心理 承受力相互作用的结果。 1.自卑 2.焦虑 3.怯懦 4.孤傲 5.冷漠 二、 大学生职业心理的自我调适
第四节 规划职业生涯
这些人生课题都是不可回避、必须解决的，而且要解 决好。如果稍有闪失，有一个没有得到很好的解决， 势必要后推到下一个人生阶段，极有可能影响人的一 生。高职生活阶段是人生发展的黄金时代，个体的智 力和心理不断成熟，人际交往能力不断提高，社会经 验也日益丰富，为解决此时期特有的人生课题提供了 必要条件。但是，面对这么多既现实又关系未来的重 大人生课题，必然会产生许多不适应，需要学生有意 识地去处理。