输送血液的泵---心脏(二)

10- 学年度第二学期“教学案一体化” 柳树 0 中学 10-11 学年度第二学期“教学案一体化”讲学稿 课题 主备人 学习 目标 输送血液的泵—心脏（第二课时） 输送血液的泵—心脏（第二课时） 王艳丽 审核人 李汉满 课时设置 1 1.理解两条血液偱环途径 2.了解生物结构与功能相适应的特点。

学科 生物 使用时间 课型 新授学习重点： 学习重点：理解两条血液偱环途径 学习难点： 学习难点：了解生物结构与功能相适应的特点 学习过程 【预习导学】 体循环的途径： 肺循环的途径： 总结：血液循环的过程 体循环 起点 终点血液变化教 师 修 改 及 学 生 笔 肺循环 _______ ________ _____血变为____血 记 ________ _______ ______血变为____血功能 联系为________运来氧气和养料，把 与_______进行气体交换，获得氧 二氧化碳等废物运走 气，把二氧化碳交给肺泡 在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能【分组合作】 观察 70 页“血液循环模式”图，默读 71 页的相关内容，小组讨论完成下列问题： 1、如何区分动脉血和静脉血？ 2、同组同学口述血液循环的过程中血液成分的变化： 【精讲点拨】右图为心脏结构图，据图回答： (1)心脏主要由 构成，分为四个腔，其中心肌最 发达的是 。

(2)在图中流动脉血的心腔有 ，流静脉血的血管 有 。

(3)图中属于静脉血管有 。

(4)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因为图中 f 只能向 开；e 只能向 开，使血液不能倒流。

(5)肺循环开始于图中 ，终止于图中 。

(6)用字母和箭头表示出 a,A,B,c 这四部分结构中血液流动的方向： 【训练提升】 1、下列关于人体心脏的叙述中，错误的是（ ） A、同侧的心房和心室相通 B、血液只能由心房流向动脉 C、左心室壁比右心室壁厚 D、心脏内既有动脉血又有静脉血 2、血液循环的动力器官是（ ） A、动脉 B、静脉 C、心脏 D、肺 3、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是： （ ）1。

第四章人体内物质的运输一、夯实基础（一）单项选择：（等级划分：做对13个以上的题目得A，做对11-13个题得B，做对9-11个题得C，做对9个以下的题得D。

）1．人体成熟的血细胞中不具有细胞核的是（）A．白细胞和血小板B．白细胞和红细胞C．红细胞和血小板D．白细胞2．建立中学生健康档案是体现以人为本、关注生命教育理念的重要举措。

下表为某一学生的血液化验报告单，根据数据判断该生可能（）A．正常B．患缺铁性贫血C．出现炎症D．患白血病3．平静时，长跑运动员的心脏活动表现为（）A．心率较快，心肌收缩力强B．心率较慢，心肌收缩力强C．心率较快，心肌收缩力弱D．心率较慢，心肌收缩力弱4．左心室心壁肌肉比右心室厚，是由于（）A．左心室输出量比右心室要大B．主动脉出口比肺动脉出口小C．左心室血液比右心室血液多D．左心室输送血液的距离长些5．血友病人出现很小伤口时，也会血流不止，这是由于血液中哪种成分的数量过少？（）A．红细胞B．白细胞C．血小板D．淋巴细胞6．血浓于水，情深于海。

在汶川大地震中，林晓同学不幸被楼板压伤，失血过多，急需输血。

经化验，她的血型是A型。

很多富有爱心的人主动要求为林晓献血，下面最适合输给林晓的血型是（）A．A型B．B型C．O型D．AB型7．大面积烧伤的病人，伤面有大量液体渗出而需要输血，此时最好输（）A．血浆B．红细胞C．白细胞D．全血8．某同学在作心率的测定实验时，获得了不同运动状态的三个数据：73次/分、82次/分、118次/分，说明的问题是（）A．心率与人的运动状态有关B．人在任何情况下，心率都不会变化C．不同的人，心率是不同的D．老年人的心率一般比青年人的较高9．经常参加体育锻炼，可以提高适应繁重和持久工作的能力是因为（）A．心脏增大，肺泡数目增多B．心肌和呼吸肌的收缩力量增加C．心肌数目增多，肺泡壁变薄D．心脏内血流量增多，肺泡外毛细血管增多10．请根据下图判断，图中所示4个较大的细胞是（）A．白细胞B．红细胞C．血小板D．组织细胞11．下列说法正确的是（）A．动脉血管中流动的一定是动脉血B．静脉血管中流动的一定是静脉血C．静脉血是含营养丰富的血D．动脉血一定是含氧丰富的血12．血液在血管和心脏组成的运输线内周而复始的流动。

初三生物输送血液的泵-心脏试题答案及解析1.图1为心脏结构示意图。

如果取一完整的猪心，往血管里注水，则注水和出水血管相一致的是【答案】D【解析】心脏内有保证血液按一定方向流动的瓣膜，在心房与心室之间有房室瓣，只能朝向心室开，保证血液只能从心房流向心室，在心室与动脉之间有动脉瓣，动脉瓣只能朝向动脉开放，保证血液只能从心室流向动脉，从上腔静脉里向心脏内注水，水流动的路线是：上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉，因此水会从肺动脉流出，将清水注入心脏的主动脉，水流出的血管是主动脉，肺动脉与右心室之间有动脉瓣，若用不带针头的注射器从心脏的肺动脉向心脏中注水，动脉瓣只朝向动脉开，不会倒流，故水不能注入心脏，将从肺动脉流出，将水从肺静脉灌入，水在心脏内的流动路线是：水→肺静脉→左心房→左心室→主动脉，因此水从主动脉流出，故选D。

【考点】本题考查的是心脏的结构，解题的关键是掌握心脏的结构以及心脏内瓣膜的作用。

2.如图所示毛细血管示意图，下列关于毛细血管的叙述错误的是A．静脉血经肺部毛细血管转变成动脉血B．组织细胞间隙的毛细血管中O2的浓度大于组织细胞中O2的浓度C．肾小球毛细血管中流动的是静脉血D．小肠毛细血管回流的静脉血中，营养物质含量增多【答案】C【解析】A、肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房．在肺循环中，血液流经肺部毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，由于肺泡O2的浓度大于肺部毛细血管中O2的浓度，肺泡CO2的浓度小于肺部毛细血管中CO2的浓度，中血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡内的氧进入血液，这样，静脉血就变成了动脉血，不符合题意；B、体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房．通过体循环，将富含养料和氧的血液送到身体各部分的毛细血管网，组织细胞间隙的毛细血管中O2的浓度大于组织细胞中O2的浓度，组织细胞间隙的毛细血管中CO2的浓度小于组织细胞中CO2的浓度，进行气体交换，与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧供细胞利用，同时，把细胞产生的二氧化碳等代谢废物运走，这样，血液就由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成了含氧较少、颜色暗红的静脉血，不符合题意；C、动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液，静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，动脉血、静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红，血液由入球小动脉流入肾小球，经肾小球滤过后的血液，由出球小动脉流出，仍然是动脉血，故选项错误，符合题意；D、血液流经小肠毛细血管时，由于小肠的吸收功能，血液中的营养物质（或养料）会明显增多，又因在组织的毛细血管处发生气体交换，血液中的氧扩散进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液，故为养料丰富的静脉血，不符合题意；故选C。

《输送血液的泵—心脏》第二课时教案（8篇）输送血液的泵心脏教学设计篇一一、知识、能力、情感目标1)能够描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观。

2)通过心脏的探究实验，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

3)明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。

二、教学重点描述心脏的结构和功能三、教学难点观察新鲜的猪的心脏，理解心脏的结构和功能相适应的观点。

四、导入：师说：随着人们生活水平的提高，越来越重视自己的身心健康，开始天天运动，锻炼身体。

你知道身心包括什么吗？生说：身体和心脏。

师说：很好。

平时你对心脏了解多少呢？谁起来说一说。

生说：心脏就象泵一样将血液输送到全身各处。

心脏有两个心房和两个心室构成。

心脏是血液循环的动力器官等。

师说：很棒，看来同学们对心脏的了解还真不少。

这节课我们就以猪的心脏为例，来学习人的心脏的结构和功能。

五、新授：师说：我们先来做个小游戏，每人做10个深蹲起的动作。

请同学们起立，前后左右分散开，开始1、2、3、……10停，回到原位，然后手捂胸部摸到心脏的位置，感受心脏的跳动，你感觉到了吗？心脏是怎样跳动的？生说：心脏是一收一缩地运动的。

师说：（展示人的内脏结构图）这就是心脏的跳动，心脏跳动一次，就是心脏收缩和舒张一次，心脏在一分钟内跳动的次数就是心率。

成年人的心率平均为75次/分。

刚才你感觉到心脏在你身体的哪个腔跳动？生说：胸腔。

师说：位于胸腔中部，偏左下方，在两肺中间。

师说：心脏的大小和形状像我们吃过的哪种水果？生说：桃子。

师说：因此，心脏呈什么形状？生说：桃形。

师说：举起你的拳头放在胸部，你心脏的大小就和你的拳头差不多。

师说：怎样区分心脏的前后、左右呢？（先结合人的内脏结构图介绍，然后手拿实物指出）首先找到心尖。

这就是心尖，心尖朝向左前下方，是心脏的前面，心底朝向右后方，是心脏的后面；靠身体左侧的一边是心脏的左侧，靠身体右侧的一边是心脏的右侧，我们现在所面对的图形和你身体的左右方向正好相反。

第二节、输送血液的泵——心脏（二）授课时间2014年4月 17 日科目生物课型新授课年级七年级课时第2课时主备人李威备课时间2014年4月备课组长签字高升学习目标：1、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血；2、明确血液循环过程中的物质交换过程。

课前预习：1、动脉血，；静脉血，。

2、体循环和肺循环的定义：体循环：由进入，再经过全身的各级、、各级，最后汇集到、，流回到。

肺循环：血液从进入，经过部的，再由流回到。

3、血液循环的意义：既能运输营养物质和氧，又能运输细胞产生的废物。

新课学习：体循环和肺循环1、体循环的起点是，终点是，血液流经的路径为：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房结果：血液由动脉血变为静脉血2、肺循环的起点是，终点是，血液流经的路径为：右心室肺动脉各级动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房结果：血液由静脉血变为动脉血备注讨论：动脉里面流动的都是动脉血，静脉里面流动的都是静脉血，这种说法对对吗？易错点：误认为动脉血管里流的一定是动脉血，静脉血管里流的一定是静脉血【解读】（1）动脉和静脉是不同的血管，其中流动着也许是动脉血，也许是静脉血；（2）动脉血和静脉血是两种不同的血液，与其所流经的血管没有必然联系，它们都含有氧气和二氧化碳，只是浓度不同罢了；（3）动脉血和静脉血与其中含有的营养物质和代谢废物也没有什么必然性。

课堂练习：1、完成下表体循环肺循环起点终点血液变化血变为血血变为血功能为运来氧气和营养物质，把二氧化碳等废物运走与进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联系在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能2、静脉血与动脉血相比，主要不同之处是（）A.含营养物质少B.含代谢终产物多C.含氧少D.在静脉中3、体循环是从哪里开始的？（）A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室4、血液经过肺循环后，发生的变化是（）A.养料增多，颜色由鲜红变成暗红B.废物增多，颜色由暗红变成鲜红C.由动脉血变成静脉血D.由静脉血变成动脉血5、右图为人体血液循环途径示意图（1）血液循环分为和。