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20242025学年人教版八年级物理下册第十一章：功和机械能复习教案一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动教学法，让孩子们在实际情境中体验和学习，提高他们的参与度和兴趣。
活动的目的是培养孩子们的基本生活技能，如自我介绍、与他人交流等，并提高他们的社交能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会自我介绍，并能简短地介绍自己的兴趣爱好。
2. 培养孩子们与他人交流的能力，学会与他人分享和合作。
3. 提高孩子们的观察力和想象力，培养创意思维。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会自我介绍和与他人交流。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及他们在实际情境中的运用能力。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、图片、玩具等。
学具：作业本、画笔、彩色纸等。
五、活动过程1. 情境引入：让孩子们观察教室里的物品，引导他们进行观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
2. 自我介绍：让孩子们逐一进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，培养他们的表达能力和自信。
3. 互动交流：组织孩子们进行小组活动，让他们相互介绍自己的兴趣爱好，并讨论共同的兴趣，培养他们的交流能力和合作精神。
六、活动重难点重点：让孩子们学会自我介绍和与他人交流。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，以及他们在实际情境中的运用能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现孩子们的表达能力和交流能力得到了一定的提高，但在观察力和想象力方面还需要进一步培养。
在今后的教学中，我将更多地设计一些富有创意和想象力的活动，以激发孩子们的创造力和想象力。
拓展延伸：让孩子们在课后与家人分享自己在课堂上的收获和体验，让家人了解他们在学校的学习情况。
同时，鼓励孩子们参加一些兴趣班或社团活动，与他人分享和合作，提高他们的社交能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点细节需要特别关注。
情境引入环节的设计是关键，它直接影响到孩子们后续活动的参与度和兴趣。
我设计的情境引入是通过观察教室里的物品，让孩子们在实际情境中进行观察和思考，这不仅能够培养他们的观察力，还能够激发他们的想象力。
复习目标：1、理解功和功率的观点和物理意义。
2、会用功和功率的公式进行简单的计算。
重难点：功和功率的综合运用。
【知识梳理】一、功1．力做功的两个必需要素：①__；②物体在这个___的方向上挪动的____。
2．力没做功的三种状况：①“劳而无功”：物体受力但没______；②“垂直无功”：物体受力和挪动的方向______；③“不劳无功”：运动物体缺力凭_______保持持续运动。
二、功的大小1．规定：在物理学中，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上挪动_____的乘积。
用字母______表示。
2．公式：________；把一个鸡蛋举高1m，做的功大概是____。
3．理解：公式中的s必定是在力F的方向上经过的距离，重申对应。
F和s是同一个物体在同一时间内，且同一方向上的两个量。
三、功率1．定义：__________里达成的功叫功率。
意义：功率是用来表示做功______的物理量。
2．做功越_____，功率就越_____。
功率用字母_____表示。
3．比较方法：①做功时间相同时，比较______________，做功越_____，功率越大。
②做相同多的功时，比较______________，用时越_____，功率越大。
4．定义公式：国际制1W=11W的意义_______单位5．某小轿车功率66kW，它表示：小轿车在______内做的功为_____________J。
由W＝______和v＝_______，得P＝________。
汽车的功率必定，上坡时要换低速档，以获取更_____的牵引力，即在功率一准时，要增大F，一定______ 四、动能和势能及互相转变1．能量一个物体能够做功，我们就说这个物体拥有；不过说明它有做功的能力，但不必定要做功。
2．动能（1）定义：；（2）决定动能大小的要素：、。
3．势能：（1）重力势能：①定义；②决定其大小的要素：2）弹性势能：①定义②决定其大小的要素思虑：怎样研究？4．举例动能和势能互相转变：5．与统称机械能。
八年级物理下册第十一章功和机械能复习学案（新版）新人教版1、知道功的定义，做功的两个必要因素以及功的计算公式及单位、2、知道功率的定义、计算公式及单位3、知道动能和势能的概念及影响因素4、理解机械能及其转化动能和势能的概念及影响因素重点难点重点：1、概念、公式及应用2、功率的概念、公式及应用3、动能和势能的概念及影响因素难点：1、功的概念、公式及应用2、功率的概念、公式及应用复习内容一、、知识整理:1、功的定义：如果一个____ 作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了 _____，就说这个力对物体做了功2、力学里所说的功，包括两个必要因素：一个是________，另一个是 ___________3、功的公式为___________ 在国际单位中，力的单位是，距离的单位是功的单位是（填复合单位），功还有一个专门的单位是4、在同样的时间在做工越多，说明物体做功越______。
做同样多的功，所用的时间越少，说明做功越_______。
5、物理学中，_____________________叫做功率。
6功率的表达式是_________其中P表示_____，W表示______T表示_____,在国际单位之中，功率的单位是。
7物体由于________而具有的能叫动能；8、质量相同的物体，运动的_____越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，_______越大，它的动能越大。
9物体由于发生________而具有的能叫做弹性势能。
物体的越大，它的弹性势能越大。
10、________和____________统称机械能。
11、在__________ 机械能守恒。
二、当堂达标训练1、用100牛顿的拉力水平作用在100千克的物体上，则在拉力的作用下物体沿水平方向向前移动了10米，拉力对物体做的功是______ 焦耳，如果物体的运动为匀速直线运动，这时阻力的大小是____ 牛顿，力的方向__________。
2、判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能量的名称，如果没有，说明原因、① 在水平地面上滚动的铅球：____________；②悬挂在室内的电灯：___③玩具汽车中被卷紧的发条：_____________；④弹簧：_____________；图11-5⑤在空中飞行的波音747客机：_____________；⑥静止在水平轨道上的列车：___________、⑦高速升空的火箭、⑧被拉弯的钢板尺、⑨被水电站拦河坝拦住的上游水、⑩空中下落的皮球3、起重机的钢绳将500N的物体匀速提高6 m后，又水平匀速移动4 m，钢绳对物体所做的功为：（）A、3000 J；B、5000 J；C、2000 J；D、1000 J。
八年级物理下册第十一章《功和机械能》复习教案
【课前预习】
1. 什么是功？
2. 什么是机械能？
3. 机械能守恒定律是什么？
4. 什么情况下机械能守恒定律不成立？
【课堂探究】
1. 功
a. 定义：功是力在一定距离上的作用，是衡量力作用效果的物理量，有正负之分。
b. 公式：$W=F·s·\cos \theta$
c. 单位：焦耳（J）
d. 特点：①功的方向与力的方向相同或相反；②力的大小、作用路线与角度的大小都影响功的大小；③没有位移的力不做功。
2. 机械能
a. 定义：物体的动能和重力势能之和。
b. 公式：机械能$E=E_k+E_p$
c. 单位：焦耳（J）
d. 特点：①机械能守恒；②重力势能和动能可以相互转化；③机械能是标量。
3. 机械能守恒定律
a. 定义：在某些情况下，机械能不变。
b. 公式：$E_1=E_2$
c. 适用条件：①只有重力做功；②摩擦力做功较小时，可以认为机械能守恒；③能量转化过程中没有热量损失。
d. 应用：①弹簧储能；②摩擦力作用下的物体轨迹分析。
4. 系统动能定理
a. 定义：物体的动能的变化等于外力所做的功（或势能变化）。
b. 公式：$E_k=\frac{1}{2}mv^2$
c. 应用：①计算物体的动能和速度；②用于互动问题和解析复杂摆的运动。
【课后拓展】
1. 通过例题巩固练习功和机械能的计算方法。
2. 了解能量的定义和种类，以及常用的能量转化方式。
3. 研究动能和动量的关系，分析弹性碰撞和非弹性碰撞的特点和应用。
功率
知道功
会利用公式进行计算。
会利用公式进行计算。
地走上去与快速跑上去感觉有什么不一样？
，做功越
3
、换算关系：
、功率公式的二个推导公式：____________
表示做功的快慢，有哪些需要表示一个物理量变化的快慢？怎样表示的？
做功时间越短，功率越大
率是
3min
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第十一章 功和机械能复习（第1课时）【知识梳理】【探究新知】11-1探究力对物体做功与那些因素有关。
第一次用力竖直向上把重为 3．一名举重运动员在3s 内把质量为100kg 的杠铃举高1．8m ，则此过程中该运动员做了 J 功,做功的功率是 W 。
(g 取10N ／kg) 4．用水平力F 拉着重为100N 的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m ，物体所受地面的摩擦力大小为20N ，则( )A.重力做的功是500J ； B.拉力大小为100N ； C.拉力大小为120N ； D.拉力做的功为100J ；5．如图11-2示，ＡＣ＞ＢＣ，沿下面ＡＣ和ＢＣ分别将同一物体从底部推倒顶端，所用推力分别为Ｆ１和Ｆ２，所做的功分别为Ｗ１和Ｗ２，不考虑摩擦，则（ ）Ａ．Ｆ１>Ｆ２，Ｗ１＞Ｗ２Ｂ．Ｆ１＝Ｆ２，Ｗ１＝Ｗ Ｃ．Ｆ１<Ｆ２，Ｗ１<Ｗ２ Ｄ．Ｆ１<Ｆ２，Ｗ１＝Ｗ２功 1．功的符号 ；表示做功的2．做功的两个必要因素：一是 ；二是 。
① ； 3．力对物体不做功的情况： ② ；③ 。
（1）功大小等于 跟 的乘积。
4．.功的计算 （2）公式： ，当重力做功或者克服重力做功时W= 。
（3）单位： ，符号： 。
功率 1．功率的符号 。
2．意义：表示 的物理量。
3．定义： 。
4．公式： ，推导公式： 。
5．功率的国际单位是 ，符号： ；常用单位是 ，符号： 。
A C B 图11-26．功率相等的两辆汽车，在相等的时间内匀速通过的距离之比为３︰２，则下列说法中正确的是（ ） Ａ．两辆汽车所做的功之比为３︰２；Ｂ．两辆汽车所做的功之比为２︰３；Ｃ．两辆汽车的牵引力之比为３︰２；Ｄ．两辆汽车的牵引力之比为２︰３；7．桑塔拉2000轿车的质量是1.6t ，它以108km/h 的速度在水平路面上匀速行驶20min ，轿车受到的阻力是车重的0.1倍。
求轿车在这段时间内：（１）发动机的牵引力F ；（２）发动机所做的功W ；（３）发动机的功率P 。
课题第11章功和机械能（复习课）笔记【学习目标】1.理解机械功的概念，知道功的必要条件；2.理解功率的概念，能应用公式进行计算；3.掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素；4.提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力；【学习重点】功和功率的概念；动能和势能的相互转化；【学习难点】功和功率的计算；机械能守恒的应用。
【学法指导】自主学习、合作探究、小组讨论、效果检测等。
学习流程【自主学习】1.举例说明什么是力学中的功。
2．怎么比较做功的快慢？举例说明。
3.什么是动能和势能？4．举例阐述什么是机械能。
【合作探究与成果展示】任务一：功1、功的计算。
2、如何判断物体是否做功？请举例。
任务二：功率1、什么是功率？怎样计算功率？2、组内同学合作设计一道关于功率的计算题，算一算。
任务三：动能和势能1、哪些物体具有动能，哪些物体具有势能？2、讨论：动能和势能的大小决定于什么？任务四：机械能及其转化1、动能和势能是如何转化的？2、了解“水能和风能的利用”。
【学后反思】【达成测试】1、小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（）A 0.02JB 0.2JC 2JD 20J2、下列过程中人对桶做功的是（）A提着桶站立不动 B提水桶水平移动 C提着桶站在在匀速向上运动的电梯内 D提着桶站在匀速水平运动的车厢内3、一个重为2N的皮球从10m高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为（）A 20JB 6JC 14JD 26J4、人造卫星沿着椭圆轨道绕地球运行。
它从近地点向远地点运动过程中（）A 动能增大，势能减小，机械能不变B 动能减小，势能增大，机械能不变C 动能不变，势能增大，机械能变大D 动能减小，势能不变，机械能变小5、顾客站在商场自动扶梯的水平台阶上随自动扶梯匀速上升。
顾客上升过程中（）A机械能保持不变B运动状态在不断变化C相对于其站立的台阶是静止的D受到重力、支持力、摩擦力的作用6、一辆在水平路面上沿直线匀速行驶的货车，行驶时所受的阻力为车重的0.1倍，货车空载时重25000N （1）货车空载时所受阻力的大小（2）求货车以36km/h空载匀速行驶时，10s内货车牵引力做的功（3）当货车以90kw的额定功率、90km/h的速度匀速行驶时，求货车最多可装载多重的货物。
第十一章功和机械能NO:18 第一节功【教学目标】：1．知识与技能◆知道做功的两个必要因素。
◆解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
◆知道使用任何机械都不能省功。
【预习生成】1．杠杆可以分为几类？各有什么优缺点？２．前面我们学习了简单机械，有的能省力，有的能省距离，仔细观察你所见到的机械，看有没有既能省力，又能少移动距离，即能省功的？３．设计一个什么样的实验就能验证使用机械不能省功？【新知探究】如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。
【自主学习】：功1．让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：力学主要是研究的关系。
如果一个作用中物体上，物体在，力学里就说这个力做了功。
2．请学生观察教材图15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。
我们的结论是要想做功必须同时具备和。
【想想议议】1．接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：1．2．3．【自主学习】：功的计算1.做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。
在力学中，把叫做功。
力学中的“功”的公式是“功”的单位是2.焦耳的物理意义是。
3.出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。
