虞美人学案

《虞美人》学案

高一语文编写人：颜莉审稿人：田宁波2010年5月6日

【学习目标】：

1、理解诗歌的思想内容。

2、把握作者的思想悄感及其根源。

3、背诵这首词。

【知识链接】：

1、复习词的一般知识：

词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。

①词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。

②词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见。

③词按字数分成小令、中调和长调三种，58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调。

2、词牌名“虞美人”：唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队用于垓下。夜饮中, 项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮驼不逝，验不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”美人虞姬和之：“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”在四面楚歇中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。

唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。因李煜填此词的名句，乂名“一江春水”，此外乂名“玉壶冰”等。

3、作者简介：李煜（937—978）,字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史称南唐后主。李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。宋太宗八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往卞京，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活.三年后，他41岁生日时（七夕之夜）作

《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的绝笔之作.前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代, 可怜薄命作君王。”

李煜聪颖过人，博通众艺，书法自创金错刀、摄襟书和拨镜书三体。画山水、墨竹、翎毛，皆清爽不俗，别为一格。乂通晓音律，精别雅郑，既自度《念家山曲破》、《振金铃曲破》等曲，乂曾与昭惠周后审订《霓裳羽衣曲》残谱。兼以富于藏书，精于鉴赏。诗文俱佳，词则尤负盛名。其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗, 与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段, 在词史上具有里程碑式的意义。

【学习过程】：

一、导入

二、配乐朗诵（或教师范读），初步体味词的意境。

三、集体朗诵，注意节奏及感情。

四、借助手头资料及课本注解分组讨论词的字面意思，根据学生掌握情况质疑、答疑。（也可以由小组成员相互质礙解答）

五、品味诗歌，找出你感受最深刻的一句说说你的理解。（学法：先读出或背出此句然后鉴赏。）

六、这首词的惜词是哪个字？为什么词人的这种感惜如此强烈？（学法：结合知识链接运用知人论世的方法理解。）

七、今天的读者并无李煜那样的遭遇，为何也能被他的词感动？

八、听《虞美人》歌曲，进一步走进作者的心灵世界。

九、总结全诗：这首《虞美人》充满了悲恨激楚的感悄色彩，其感悄之深厚，强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。一个处在刀俎之上的的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。李煜这种纯真感情的全心倾注，大概就是王国维说的出于“赤子之心”的“天真之词”吧，以致他为此付出了生命。法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”这首词就是这样的不朽之作。

十、拓展延伸：

阅读李煜的《相见欢》完成练习：

林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，相留醉，儿时重？自是人生长恨水长东！

（1.）下面对于词句比喻的理解不恰当的一项是（）

1.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。

2.以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国破家亡，是由于外力的打击。

3.以“胭脂泪，相留醉，儿时重？”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之

不可得。

4.以“水长东”比喻自己的愁苦将会象东流水一样滚滚东去，自己就能摆脱忧

愁、自由无忧了。

（2.）下列对于词作内容理解不确切的一项是（）

1.词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。这首词是

李煜的早期代表词作之一。

2.词的上阕，描写在寒雨疾风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，

寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度的哀