2017小学师德师风个人自查报告

小学教师个人师德师风的自查报告小学教师个人师德师风的自查报告（通用5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，既存在亮点，也存在不足，这时候，最关键的自查报告怎么能落下！自查报告怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的小学教师个人师德师风的自查报告（通用5篇），希望能够帮助到大家。

小学教师个人师德师风的自查报告1通过近期《中小学教师职业道德》、《教师法》等相关法律法规以及《优秀人民教师张丽莉同志先进事迹》的学习，我受益匪浅，我对自己从事了7年的“教师”这个职业又有了新的认识——“师德师风”就是“教书育人，为人师表”。

在今天，师德师风应注入新时代的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，而应落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要培养学生多方面的能力，根据学生的具体情况而把教学具体化。

一、教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。

“学高为师，德高为范。

”师德是教师最重要的素质。

加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。

教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

“为人师表”是新时期师德师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是师德师风建设的重中之重。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。

二、在此，我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做一个自我剖析。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。

平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。

严厉并不是苛刻，老师不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。

我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的.变化。

2017年小学教师个人师德师风自查报告最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。

通过学习，我受益匪浅。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

现对照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析一、查自己在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。

新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

不足之处：缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。

不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

二、查自己在爱岗敬业方面在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

三、查自己在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

小学师德师风自查报告范文（通用8篇）小学师德师风自查报告范文（通用8篇）时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，收获了许多，也知道了不足，自查报告也应跟上时间的脚步了。

那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？下面是小编整理的小学师德师风自查报告范文（通用8篇），希望对大家有所帮助。

小学师德师风自查报告1一、存在的问题：1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

2、业务有待提高，基本功不够过硬，书写不过关，普通话不流利。

多媒体教跟不上，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

3、与家长沟通不多，作为班主任与学生的交流次数虽然多，但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决。

二、改进措施1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

学生的成长，各种行为偏差是难免的。

作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

5、在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

小学师德师风自查报告2017师德是一具教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

下面小编为大伙儿整理了小学师德师风自查报告2017，欢迎阅读参考!小学师德师风自查报告一百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,他们的教学水平,师德师风,在日常的教学日子中时间在迁移默化地妨碍着学生.但是在目前有些教师别注重自身修养,要紧表如今以下方面:(一),课堂上随意接打手机.(二),对学生浮现的错误别是耐心地教育,而是体罚和变相体罚学生.(三),课余时刻甚至下午没课的时候有些教师公然赌博,常常通宵达旦,严峻地妨碍了翌日的教学.(四),工作日利用中午时刻和晚上喝酒,带着醉态站在说台上洋相百出.(五),说脏话,随意挖苦学生.(六),课堂上别仔细给学生授课,课后再办补习班向学生收取补课费.以上这些咨询题的浮现,既伤害了教师在学生,家长,社会上的形象,使教育行风日渐低下.为国家培养高水平,高素养,有道德,有修养,说诚信,守公德的实用人材,是学校教育的要紧任务.在改革开辟的现代化建设中,加强教师的师德师风建设, 提高教师队伍素养是特别重要的.师德师风的好坏往往妨碍和决定学校的校风和学风的好坏.作为教师别仅要较好书,更要育好人,各方面都要为人师表.教师具备了高尚的情操才干以德治教,以德育人,才干引导学生全面进展.本人从事教育教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和别脚与同仁共勉.收获(一),爱岗敬业.惟独热爱祖国的教育事业,才干为教育事业努力奋斗,才干尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是如此做的,教育别不过给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎么样做人.(二),为人师表.作为一名教师我深深地体味到自己的一言一行都会对学生产生很大的妨碍,所以我时间注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到.(三),严谨治学.多年来我仔细钻研业务,别断ѧϰ新知识,探究教育教学规律,改进教学办法,别断提高自己的教学水平.(四),关爱学生.我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我赋予表扬,当学生浮现错误时及时指出并对他进行批判教育.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,别讽刺,挖苦,卑视学生,别体罚和变相体罚学生.节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节,让学生感觉到了老师的关爱,家的温暖.(五),尊重家长.教师要想教育好学生,惟独和家长共同携起手来,才干了解每一位学生的特点,才干对学生因材施教.由于我经常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生.(六),廉洁从教.我所担任班主任的班级属就业班,每当就业前就有许多家长来寻我,并请我去吃饭,我总是寻各种理由拒绝.因为我觉得作为教师对家长,对学生要一视同仁,教书育人算是我们的职责.经过这段时刻的师德师风学习,我深深地体味到爱岗,敬业,奉献的内在含义,也认识到自己工作中的别脚.别脚之处(一),理论学习别够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究.由于每年都上的是新课,对教材深挖的力度别够.(二),教研力度别够.多年来不过备课,上课,听课,批改作业,只注重课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度别够.(三),很少使用多媒体教学,跟别上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素.改正办法(一),仔细学习,积极参加教研活动,把时刻用在钻研业务上,提高自己的教学水平.(二),改进教学办法,虚心向同仁学习.(三),爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神.惟独我们每位教师加强自身修养,把丰富的知识传授给学生,用良好的品德去教育学生,才干使我们教育的行风有所好转,我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材.小学师德师风自查报告二师德是一具教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

小学教师师德师风自查自纠个人报告（14篇）小学教师师德师风自查自纠个人报告（篇1）教师是立校之本，师德是教育之魂。

要教师职业道德建设教师思想素质是办好学之所在。

《市教育局关于教师职业道德建设的通知》精神，和“十查十看”、“十不准”等。

教师队伍现状，学校了师德师风自查评议活动，要求每位教师对照“十查十看”和市教育局开学初制订的“教师向家长承诺书”，写一份自查自纠报告，学校教师思想，查出的问题:教师在爱岗敬业、尽职尽责、勤奋刻苦钻研，家长，无私奉献等做得还。

，又制订了自纠整改措施:一、理论学习，教师思想素质学校经常组织学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规和文件精神，教师职业道德建设的自觉性和性。

让教师牢记教师的神圣职责，为人师表，教书育人。

宣传了师德模范的先进事迹，学习热爱祖国、关爱学生、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德，学习艰苦奋斗、勇于、开拓创新的敬业精神。

并在教师中，警示教育，使教师的世界观、人生观和价值观，把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，在教育实践中好的职责。

二、教育活动，教师职业道德建设学校为教师职业道德建设的外部环境，适时组织教师政治活动，如职师德报告会，模范班主任工作经验交流会等。

并以“爱岗敬业、为人师表”为主题文体活动，倡导教师献身教育、与日俱进的职业道德素质。

与此，还、地会议及教师、学生、家长会议，征求对学校、教师、的意见和建设，反映的问题纠正、整改、自身素质。

三、激励机制，师德师风评议活动学校文件精神，本校，制定出了《教师职业道德考评细则》，了师德师风考核与评议的内容和办法，每学年对在岗教师一次师德师风考核评议，并将考核成绩记入教师师德师风档案。

激励机制，奖惩制度，对师德师风的教师，精神和物质奖励;对师德师风败坏的教师严肃批评，对情节严重的，社会大的，学校决不手软，移送司法机关。

总之，学校对教师职业道德的自查自纠，教师的精神面貌的，乐于奉献的教师多了，爱岗敬业的教师多了，违规违纪的教师少了。

小学师德师风自查报告一、引言作为一名小学教师，我始终明白师德师风对于教育事业的重要性。

师德师风是教师职业行为的内在规范和道德准则，是教师肩负的职责与使命的体现。

本次自查报告将对我在师德师风方面的表现进行全面、客观的评估，发现问题和不足，为进一步提高自己的专业素养和教育教学质量提供依据。

二、师德师风自查情况1. 教师师德问题的自查（1）道德品质a. 是否时刻保持良好的道德品行，以身作则？b. 是否坚守职业道德规范，尊重学生权益，不侮辱学生？c. 是否积极塑造正确的人生观、价值观，为学生树立榜样？d. 是否遵守纪律规定，不参与违法犯罪行为？（2）师生关系a. 是否尊重学生的个性差异，给予每个学生平等的关爱和帮助？b. 是否善于沟通，倾听学生的意见和需求？c. 是否严格要求学生，树立正确的学习态度，讲究学风？d. 是否对学生进行及时、公正的评价？（3）职业操守a. 是否遵守教学纪律，按时完成各项教学任务？b. 是否尽职尽责，对待每个学生负责？c. 是否严格遵守学校的规章制度，服从上级安排？d. 是否对自己的职业进行不断的学习和提升？2. 教师师风问题的自查（1）教学态度与方法a. 是否热爱教育事业，对待教学充满激情？b. 是否不断更新教育理念，探索创新的教学方法？c. 是否注重教学质量，精心备课，提供充足的教育资源？d. 是否关心学生的学习进展，根据学生的实际情况及时调整教学计划？（2）班级管理a. 是否建立良好的班级管理制度，指导学生形成良好的行为习惯？b. 是否做好学生的思想教育工作，引导学生树立正确的价值观？c. 是否与学生建立积极健康的师生关系，提高学生的亲近感和对学校的认同？d. 是否注重对学生的心理辅导和关怀？（3）与同行合作a. 是否积极参与学科组、年级组等集体教研活动？b. 是否与同事之间积极合作，相互帮助，共同提高？c. 是否乐于分享成功经验，协助他人解决问题？d. 是否保持良好的师德师风形象，与同行之间互相尊重？三、问题分析和改进措施通过对自己在师德师风方面的自查，我发现了以下问题和不足：1. 部分时候在管理班级时，过于注重纪律，而忽略了学生的情感需求，需要更加关注学生的心理健康。

小学学校师德师风自查报告范文（通用19篇）小学学校师德师风范文篇1师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

几年来，我校始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。

下面对我校的师德师风建设工作进行总结：一、领导重视，严抓思想教育学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。

成立了由校长任组长，学校其他行政领导为副组长，各处室负责人和年段长为组员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。

利用教师例会织教师认真学习《成功教师每天、每周、每学期》和《名师成长必备“九力”》这两篇文章，学习教育局下发的关于师德工作的文件，以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。

不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。

在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《明溪县第二实验小学教师职业道德规范实施细则》、《明溪县第二实验小学班主任考评制度》，《明溪县第二实验教师考勤管理办法》要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

学校还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑教师形象一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。

我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习姜文海等优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。

小学师德师风自查报告敬爱的领导：我是XX小学的一名小学教师，我在此提交我的师德师风自查报告，以反思自己的教育教学实践并提升自我。

一、师德师风建设的开展情况作为一名小学教师，我始终重视师德师风建设，并积极参与学校组织的相关活动。

在过去一年中，学校组织了多次师德师风培训和学习交流活动，我积极参与，提高了自己的师德修养，并将所学应用到教育教学实践中。

二、教育教学实践中的师德师风表现1. 爱岗敬业我对待教育事业充满热爱和责任感，每天都会认真备课，为学生提供高质量的教学内容。

我常常加班加点准备教案，为了提高教学效果，经常研讨和探讨教学方法。

2. 忠诚正直在教学过程中，我遵循教育原则，不偏袒任何学生。

我始终坚持公平公正的原则，对待每一位学生都一视同仁。

我不会以任何方式对学生进行不公正的评价和惩罚。

3. 尊重学生我尊重学生的个性和差异，不会对学生进行人身攻击或诋毁。

我会积极关注学生的个别需求，鼓励他们发挥自己的潜能，在学校的各个方面得到全面的发展。

4. 帮助他人我乐于助人，愿意帮助那些有需要的学生和家长。

我经常参与一些义务劳动，帮助贫困家庭的学生，为学校的环境卫生维护做出贡献。

5. 纪律严明我自己严格遵守学校的规章制度，注重教学纪律的建立和维护。

我努力维护良好的班级纪律，并且注重学生的安全教育，保证学生的人身安全。

6. 勤学善思作为一名教师，我始终相信学无止境。

我不仅在课堂上传道授业解惑，还会自己加强学习，提高自己的教学能力。

我会不断寻求新的教学方法和理论，以提高自己和学校的整体教学水平。

三、存在的不足和改进方案1. 时间管理不够有效在日常的教学工作中，我发现自己在时间管理方面还有待提高。

有时候会因为教案准备过多而影响到自己的工作效率，导致事情拖延到很晚。

为了改进这一问题，我决定更加合理地安排时间和任务，避免拖延。

2. 惩罚方式不够合理在教育学生的过程中，我发现自己有时候对于学生的不良行为不能够合理地进行处罚。

小学师德师风自查报告范文尊敬的领导：根据学校要求，我对自己的师德师风进行了全面自查，并撰写了以下报告，以供参考。

一、理论学习方面作为一名小学教师，我始终坚持用心学习，提高自己的师德师风水平。

在岗位上，我不断提升自己的理论水平，经常学习教育教学方面的专业知识。

通过参加学术研讨会、读相关著作以及通过网络平台学习，不断提升自己的教学能力。

我还充分利用教研活动，与同事交流经验，相互促进进步。

同时，我还关注教育法律、教师职业道德规范等方面的法律法规，遵守各项规定。

二、教育教学方面在教育教学方面，我始终以学生为本，注重培养学生的综合素质。

我积极参与班级教学活动，针对学生的学情特点，开展个性化教学，注重培养学生的创新思维和实践能力。

同时，我重视学生的综合评价，注重多元化评价方法的运用，通过开展课堂评价和综合素质评价等方式，全面了解学生的学习情况和发展需求，及时提供针对性的教育指导。

三、师生关系方面在师生关系方面，我始终坚持以学生为中心，以平等、尊重和关爱为基础建立良好的师生关系。

我积极与学生进行沟通交流，关注学生的情感需求，为学生提供充分的支持和帮助。

我还积极参与学生的生活，帮助学生解决学习和生活中的问题，积极投入到学生的成长中。

四、班级管理方面在班级管理方面，我注重团队合作，与班主任、任课老师共同制定班级管理规范和教育教学计划，共同解决学生的问题。

我积极参与学校组织的各项班级活动，如班级会议、班级评比等，积极引导学生形成良好的学习氛围和班级协作精神。

我还注重管理班级纪律，严肃处理学生的违纪问题，提高班级教育管理水平。

五、自律自省方面作为一名小学教师，我始终严格要求自己，自觉遵守教师职业规范和道德准则。

我坚持严守课堂纪律，不迟到、不早退，不接打电话和上班无关的事情。

我注重个人修养，不辱职业，不参与不良娱乐活动，时刻保持良好的精神状态。

同时，我也注重自我反省，及时查找自身存在的问题，并积极改正。

六、家校合作方面我注重与家长的沟通交流，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并共同探讨学生的发展方向。

小学老师师德师风自查报告小学师德师风自查报告（____字）一、引言师德是教师的职业道德和品行表现，是一种职业操守和教育理念的体现。

良好的师德师风不仅是教师的基本要求，更是教育事业顺利进行的重要保障。

为了更好地规范自己的师德行为，进一步提高自身的教育教学水平，我以一名小学教师的身份，对自己的师德师风进行了自查自评。

二、教师职业道德自查1. 是否具备教育理想和教育事业的热爱与自觉担当？作为一名小学老师，教育理想和教育事业的热爱与自觉担当是我一直以来坚守的信念。

在教学中，我时刻保持对学生的关心和关爱，不断努力提升自己的教学水平，为他们提供优质的教育资源和良好的教学环境。

2. 是否以身作则，以高尚的师德言行影响学生？作为教师，我深知自己在学生心中的地位和影响力，因此我时刻保持自己的言行举止。

我坚持诚实守信、正直诚信，言行一致，让学生在我的言行中感受到师道的力量，影响他们养成正确的价值观和道德观念。

3. 是否积极参与教育实践、教学科研和教育管理？作为一名小学老师，我积极参与教育实践、教学科研和教育管理。

我经常参加学校组织的各类教研活动，不断学习新的教育理论和教学方法，并将其运用到实际的教学中去。

同时，我也积极参与学校的管理工作，为学校的发展贡献自己的力量。

三、教学课堂师风自查1. 是否认真备课，按时上课，并通过多种方式激发学生学习兴趣？我时刻保持自己的教学热情，每节课我都会认真备课，并按时上课。

在教学中，我多种方式激发学生学习兴趣，例如运用游戏和实践活动等方式，提高他们的参与度和主动性。

2. 是否注重培养学生的创新能力和实践能力？在教学中，我注重培养学生的创新能力和实践能力。

我鼓励学生提出自己的观点，给予他们多样化的任务和作业，让他们通过实践去发现问题和解决问题。

我鼓励学生大胆尝试，培养他们的创新思维和实践能力。

3. 是否注重对学生进行个性化辅导和关注？作为一名小学教师，我注重对学生进行个性化辅导和关注。