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第1篇引言：耳朵是我们感知世界的重要器官，对于幼儿来说，保护耳朵尤为重要。
幼儿园作为孩子们成长的第一站，肩负着培养孩子们安全意识、健康生活习惯的责任。
本文将从多个方面阐述如何进行幼儿园安全教育，以保护孩子们的耳朵。
一、认识耳朵的重要性1. 耳朵的功能：耳朵是我们感知声音的重要器官，同时也能帮助我们保持身体平衡。
2. 耳朵的构造：耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分，每个部分都发挥着不同的作用。
二、耳朵容易受到的伤害1. 噪音：长时间处于高噪音环境中，容易导致听力下降。
2. 水分：耳朵进水可能导致耳道感染，严重时会影响听力。
3. 外力：耳朵受到撞击或挤压可能导致耳膜破裂，影响听力。
三、幼儿园安全教育措施1. 增强安全意识（1）通过图片、故事等形式，让幼儿了解耳朵的重要性，培养他们爱护耳朵的意识。
（2）开展安全教育课程，让幼儿了解耳朵容易受到的伤害，提高他们的自我保护能力。
2. 日常生活中的耳朵保护（1）远离噪音：尽量减少幼儿接触高噪音的环境，如避免在音响、音乐会等场合长时间停留。
（2）防水措施：教会幼儿如何正确处理耳朵进水的情况，如用棉签轻轻擦拭，避免用力掏耳朵。
（3）避免外力伤害：教育幼儿在玩耍时注意安全，避免耳朵受到撞击或挤压。
3. 耳朵健康检查（1）定期为幼儿进行耳朵健康检查，及时发现并处理耳朵问题。
（2）针对有耳朵问题的幼儿，制定个性化的护理方案，确保他们的耳朵健康。
四、家庭配合1. 家长要关注孩子的耳朵健康，及时发现并处理耳朵问题。
2. 家长要以身作则，减少自己在孩子面前使用耳机等可能导致噪音伤害的行为。
3. 家长要教育孩子正确使用耳机，避免长时间、高音量使用。
五、总结保护耳朵是幼儿园安全教育的重要组成部分。
通过加强安全教育，提高幼儿的安全意识，让他们在日常生活中养成良好的耳朵保护习惯，可以有效降低耳朵受到伤害的风险。
同时，家庭和幼儿园的密切配合，共同关注幼儿的耳朵健康，为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。
全国爱耳日宣传标语全国爱耳日宣传标语11、预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力2、健康听力，幸福生活3、康复从发现开始大力推广新生儿听力筛查4、珍爱听力，快乐成长5、康复一个聋儿，温暖一个家庭!6、全社会都来关心聋人!7、提高人口素质，减少出生听力缺陷8、防聋走进社区9、预防耳毒性药物致聋，提高健康水平!10、奥运精彩我听到11、康复一个聋儿，温暖一个家庭!12、预防耳毒性药物致聋，提高健康水平!13、树立全民爱耳意识，减少耳聋发生!14、健康听力，幸福人生关注老年人听力健康15、预防耳毒性药物致聋16、重视听力，爱护耳朵!17、开展爱耳日活动，提高爱耳护耳意识!18、树立全民爱耳意识，减少耳聋发生!19、减少耳聋发生实施早期干预20、听力助残----救助贫困聋儿全国爱耳日宣传标语21.远离噪声，保护听力。
2.安全用耳，保护听力。
3.养成健康用耳习惯，减少耳聋发生。
4.加强耳病防治，慎用耳毒性药物！5.关爱青少年听力健康。
6.重视耳科保健，享受聆听快乐。
7.预防老年性耳聋，提高老年人生活质量!8.爱耳护耳，健康听力预防从初级耳科保健做起。
9.做好耳科保健，享受健康听力。
10.重视听力，爱护耳朵！11.全社会都来关心聋人！12.拥有健康听力，享受美好生活。
13.3月3日——全国爱耳日！14.重视耳科保健，减少耳聋发生。
15.树立全民爱耳意识，减少耳聋发生！16.开展爱耳日活动，提高爱耳护耳意识！17.预防耳毒性药物致聋，提高健康水平！18.健康聆听，幸福一生。
19.全社会都来关心聋人！20.安全用耳，保护听力。
21.健康聆听，幸福一生。
22.养成健康用耳习惯，减少耳聋发生。
23.远离噪声，保护听力。
24.关爱青少年听力健康。
25.加强耳病防治，慎用耳毒性药物！全国爱耳日宣传标语31、春天的花开，耳朵聆听生机，夏日的浪漫，耳朵聆听海滩，秋天的丰收，耳朵聆听喜悦，冬天的温暖，耳朵聆听飘雪，3月3日爱耳日，请珍惜你的耳朵。
全国爱耳日倡议书3篇耳朵是我们人体非常重要的器官之一，但是，我们日常很多的生活习惯都在不断的损害着我们的耳朵，全国爱耳节到了，下面，店铺为大家整理了一些关于全国爱耳日倡议书，欢迎大家阅读。
全国爱耳日倡议书篇一尊敬的老师们、亲爱的同学们：今天是3月3日全国爱耳日。
今天我们就来说说我们的耳朵。
人类经过二三百万年的进化，我们终于演变成为大脑智力最为发达的灵长类动物。
“耳朵”和眼睛是接受“声和光”刺激的两大特殊感受器。
促使大脑发育和智慧成长的重要的感觉神经通道。
每个人会看书识字，学语讲话，成为“聪明者”的必需完好的器官。
我们祖先造字谓聪明者，即“耳聪目明”，几千年来他们便懂得耳朵和眼睛的重要功能。
人人保护好耳朵和眼睛对他们一生来说是何等的意义重大了!人人都希望自己身强体健，耳聪目明，身心健康的生活，精力充沛的工作。
遗憾的是，在我国的12多亿人口中就有6000多万残疾人。
而在这6000多万残疾人中，首当其冲就是有听力语言障碍的高达2057万人之多!为什么会聋?由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。
这里我们重点提出四条注意点：一、慎用药：在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋!一个健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。
为了避免上述情况的发生，卫生部专门颁布了《常见耳毒性药物临床使用规范》，规定了30种耳毒性药物的使用标准，指导医生正确、规范的使用，避免和减少听力语言残疾的发生。
二、避噪音：人倘若长时间接触机器轰鸣、车辆喧闹、人声喧哗等各种噪音，会使原本开始衰退的听觉更容易疲劳，听力急剧减退，甚至引发噪音性耳聋。
因此，尽量避免或减少噪声的干扰，三、戒挖掏：经常用耳勺、火柴棒掏耳朵，容易碰伤耳道，引起感染、发炎，还可能弄坏耳膜。
耳道奇痒难受时，可以用棉签沾少许酒精或甘油轻擦耳道，亦可内服维生素b、c和鱼肝油。
爱耳日主题班会教案爱耳日主题班会教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的爱耳日主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱耳日主题班会教案篇1活动目标：1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。
2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。
活动准备：会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》。
活动过程：一、感知声音1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。
2、听一听有些什么声音?3、你是怎么听到的?二、倾听分辨不同的声音1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。
喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。
2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
三、游戏：谁的耳朵灵1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。
2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
四、讨论如何保护耳朵1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。
2、讨论：如何保护耳朵?3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。
小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗!”五、爱耳日为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。
爱耳日主题班会教案篇2教学目标：1、了解爱耳日2、孩子为什么会聋？3、怎样防治？教学重点：人的耳朵由哪几部分组成教学难点：预防耳聋教学过程：一课时一、爱耳日每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的整体素质。
二、为什么会耳聋孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。
有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。
爱耳日初步活动宣传方案7篇爱耳日初步活动方案篇1为进一步贯彻落实中残联等15部委下发的《关于开展第15次全国“爱耳日”宣传教育活动的通知》精神，按照区残联“关于开展第十五次全国爱耳日宣传教育活动的通知”要求，提高全民爱耳护耳意识，南湖街道决定在全街范围内开展第15次“爱耳日”宣传教育活动。
具体活动方案如下：一、活动主题“爱耳护耳，健康听力——预防从初级耳科保健做起”二、时间安排20__年2月28日至3月3日。
三、宣传重点1、初级耳科保健的重要性和必要性;2、初级耳科保健知识，常见耳病防治及听力筛查等工作;3、耳科保健从我做起，增强全民爱耳护耳意识。
四、具体安排1.各社区通过板报、专栏、标语等形式宣传爱耳日，要求每个社区在醒目处有一个宣传形式。
2.结合沈阳市听力康复技术指导中心(即沈阳盛京医院)，在20__年3月3日全国“爱耳日”当天活动，积极组织社区居民参加耳科保健知识宣教活动和义诊活动，要求每社区组织10人参加。
活动具体时间地点另行通知。
3.根据社区条件，开展初级耳科保健知识，常见耳病防治讲座等系列活动。
4.切实做好20岁以下三、四级听力残疾人的“听力残疾人康复需求调查”工作，要求“听力残疾人康复需求调查”表于2月20日前上报。
五、工作要求1.切实加强组织领导各社区、各残协要高度重视，认真贯彻落实本方案要求，明确分工，落实责任，确保“爱耳日”宣传教育活动广泛、深入、扎实开展。
2.积极创新宣传形式各社区、各残协要结合实际，积极创新宣传形式，采用多种方式增强“爱耳日”宣传教育活动的针对性、有效性和吸引力，形成全社会关注听力健康，重视初级耳科保健的氛围。
3.及时做好活动总结各社区、各残协要认真做好“爱耳日”宣传教育活动的总结。
及时收集整理本地宣传教育活动情况，将活动总结及活动的相关图片、视频等资料于20__年3月4日前报街道残联。
六、宣传口号——爱耳护耳，健康听力——预防从初级耳科保健做起——重视耳科保健，减少耳聋发生——重视耳科保健，享受聆听快乐——拥有健康听力，享受美好生活——做好耳科保健，享受健康听力爱耳日初步活动方案篇2一、爱耳日活动主题预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力。
幼儿园听力保护宣传方案：关爱孩子的听力健康一、前言在当今社会，儿童的听力健康问题越来越受到社会的关注。
随着科技的飞速发展和娱乐产业的蓬勃发展，儿童面临的听力健康风险也在不断增加。
尤其是在幼儿园这个成长的重要阶段，如何有效保护孩子的听力健康，成为了每一个关爱儿童成长的家长和教育工作者们所面临的重要课题。
二、听力保护意识的培养1. 如何引导幼儿建立正确的听力保护意识？在幼儿园中，我们应该通过简单易懂的方式，向孩子传授保护听力的知识。
可以通过故事、漫画、游戏等形式，向幼儿普及有关听力保护的相关知识，让他们从小就明白保护耳朵的重要性。
2. 如何引导家长关注孩子的听力健康？我们还可以通过家庭作业、家长会等方式，向家长传递有关听力保护的知识，让家长们重视孩子的听力健康问题，形成共同关注的良好氛围。
三、听力保护宣传活动的开展1. 举办听力保护主题日活动在幼儿园可以定期举办听力保护主题日活动，通过展览、表演、讲座等形式，向师生和家长普及有关听力保护的知识，增强幼儿园师生和家长的听力保护意识。
2. 制作宣传海报和手册制作有关听力保护的宣传海报和手册，在幼儿园的教室、走廊等公共场所张贴，向师生和家长传递保护听力的重要信息。
四、引导儿童正确使用耳机的方法1. 使用安全耳机我们应该教导孩子们选择符合国家标准的安全耳机，不鼓励他们长时间使用低质量的耳机或者在大音量下使用耳机。
2. 限制音量和时间我们还可以通过宣传活动和家长的引导，教导孩子们正确使用耳机的方法，比如限制使用时间、控制音量等，让他们养成正确的使用耳机的好习惯。
五、个人观点和总结从事故多年的幼儿园老师，我深知孩子们的听力健康对他们的成长至关重要。
在幼儿园中，我们应该更多地关注孩子们的听力健康问题，采取积极有效的措施，引导孩子和家长正确对待听力保护，共同为孩子的听力健康贡献力量。
通过我们的努力，相信孩子们的听力健康问题能够得到有效的保护，让他们在健康的环境中茁壮成长。
世界爱耳日宣传语标语_全国爱耳日历史背景（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康活动《爱耳朵》教案（附反思）（通用8篇）中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思)（通用8篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。
那要怎么写好反思呢？以下是小编帮大家整理的中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思)，希望能够帮助到大家。
中班健康活动《爱耳朵》教案(附反思) 篇1活动目标：1、初步了解耳朵的结构，了解耳朵的作用。
2、会区分噪音及保护耳朵的方法。
活动准备：耳朵的作用活动过程：一、导入出示课件，引导幼儿了解耳朵的结构二、展开1、分组讨论耳朵的作用。
2、保护耳朵及用耳卫生的方法。
（1）保护听力，噪音大的场所尽可能少去（2）使用耳机、Mp3等，要选择质量好的（3）听的时候音量不要太大，能听清就行，每天不要超过一个小时（4）如果发现自己最近总要把音量调大才能听清，看电视也要调大音量的时候，就应该停止使用耳机，立即去耳科检查。
（5）远离噪声：人的听觉所能承受的极限是90分贝，超过这个限度，就视为噪声。
（6）噪声对听力的损伤是缓慢的、进行性的，由偶尔耳鸣变成频繁耳鸣，引起听觉衰弱、耳疲劳，甚至出现失聪。
所以不要频繁置身在嘈杂的环境里，注意缓解耳朵压力。
（7）慎重用药：一些抗感染药，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害人的内耳、耳蜗，造成耳聋。
所以用药前应仔细阅读药品说明书或向医生询问，严格掌握药物使用的适应症。
（8）小心挖耳：挖耳很容易损伤外耳道皮肤，把细菌带进耳道，而且用力不当还会引起外耳道损伤、感染，导致外耳道发炎、溃烂，甚至影响张嘴和吃东西。
若耳朵痒得难受，可以用手在耳外侧轻轻揉，或用棉签轻擦。
（9）调整饮食：多吃富含锌、铁、钙的食物，有助于扩张微血管，改善内耳的血液供应，防止听力减退；切忌长期食用高盐、高脂肪、低纤维素类食物，勿暴饮暴食。
（10）切忌进水：游泳或洗澡时，切忌耳朵进水。
若不小心流入，可以侧身将水控出，或是用干棉签轻轻擦干，喜欢游泳的人最好戴上耳塞。
3、记住每年的3月3日是全国爱耳日。
2020年全国“爱耳日”宣传教育材料
我国听力残疾人数众多，造成听力残疾的因素复杂，听力残疾预防工作体系、防控网络尚不完善，听力语言康复专业服务亟待增强，要实现“到2020年，有需求的残疾儿童和持证残疾人接受基本康复
服务的比例达80%以上”的目标，任务非常艰巨。
为此，特将2017
年全国“爱耳日”宣传教育活动主题确定为：“防聋治聋，精准服务”。
第十八次全国“爱耳日”宣传口号：
防聋治聋，精准服务
重视耳科保健，减少耳聋发生
防聋重在科普，治聋重在科学
关注听障儿童全面康复
实施听力残疾人精准康复，共建共享小康社会
健康聆听，幸福一生
全国“爱耳日”宣传教育材料
1.什么是听力障碍?
听力障碍俗称耳聋，是指各种原因导致人听觉困难，听不到或听不清环境声及言语声。
其程度包括以下几种：
轻度：听谈话声有困难
中度：听大声说话有困难
重度：对着耳朵大声喊只能听到几个词
极重度：对着耳朵大声喊也听不到任何词
听力障碍会直接影响人们的生活、工作和学习;对于儿童，则可
影响其语言能力的发展，严重者可因聋致哑。
2.哪些是听力障碍高风险人群?
有家族性耳聋病史者
曾有过其他耳病史，如中耳炎、梅尼埃病
长期暴露于噪声环境中
有耳毒性药物应用史
患有慢性系统性疾病，如高血压、高血脂、糖尿病
有不良嗜好，如吸烟、饮酒
长期精神压力过大
3.如何预防听力障碍?
根据听力障碍发生的病因、患病人群，可以采取不同的预防措施。
如果家族中有耳聋成员，要引起重视，可进行耳聋基因诊断确诊是否为遗传性耳聋，以采取措施避免其他成员出现耳聋。
孕妇孕早期应加强营养、减少感染，孕期应尽可能避免使用耳毒性药物，高危孕妇还需加强自身及胎儿监测，以避免新生儿发生听
力障碍。
积极预防和治疗中耳炎。
防止污水、异物进入外耳道，不要随意掏耳，注意耳部卫生。
一旦发生中耳炎，及时就医。
尽量远离噪声或减少噪声暴露时间，预防噪声性耳聋。
老年人应建立健康的饮食、生活习惯，积极治疗高血压、糖尿病、高血脂等慢性病，预防老年性耳聋。
谨慎使用耳毒性药物，预防药物性耳聋。
4.什么是耳聋产前遗传诊断?
影响新生儿听力的因素有很多，遗传是其中最重要的原因之一。
耳聋产前诊断是目前最有效的预防新生儿遗传性耳聋发生的手段之一。
耳聋产前诊断是利用耳聋基因诊断技术，明确父母所携带的致
聋基因以及后代患病风险，在胎儿出生之前，根据不同妊娠期实施
相应胎儿组织取材，了解胎儿耳聋基因的情况，从而做出其是否为
遗传性耳聋的诊断。
如果一对夫妇已经生育过耳聋孩子，准备再次
怀孕前一定要对已出生的孩子进行分子诊断，明确诊断后再考虑再
孕问题。
目前临床工作中开展的耳聋产前诊断主要是有创产前诊断。
根据孕妇来诊时孕周的不同选取不同的部位提取胎儿遗传物质。
因耳聋
不会危及生命，结合伦理学考虑，超过28周的孕妇不建议行耳聋产
前诊断。
随着技术的进步，无创产前诊断也会在不久的将来应用到
临床。
5.新生儿听力筛查的流程是什么?
宝宝出生后72小时左右，应接受听力筛查(初筛)。
初筛未通过
应在42天左右复筛，复筛未通过的宝宝，月龄3个月内应转诊至听
力诊断中心确诊。
出生时具有听力损失高危因素(如黄疸、缺氧等)、初筛未通过的宝宝，月龄3个月内直接转诊至听力诊断中心确诊。
若宝宝通过了新生儿听力筛查，说明当前听觉功能正常，但不能排除迟发性听力损失的风险，因此，0～6岁的宝宝每年均应该接受
儿童保健机构的听力筛查。
6.学前儿童听力筛查有哪些重点年龄?
出生时听力筛查通过的儿童，在生长发育的各个阶段有可能会出现听力损失，会对儿童的言语发育和学习带来严重影响。
因此，儿
童时期的听力筛查必不可少!
2013年国家卫计委办公厅发布《儿童耳及听力保健技术规范》，规定儿童在通过新生儿期听力筛查之后，在健康检查的同时也要进
行耳及听力保健，其中6、12、24和36月龄为听力筛查的重点年龄。
7.为什么要关注青少年听力健康?
目前由于电子设备的广泛应用，平时不健康的用耳习惯正慢慢侵蚀着青少年的听力，导致不易察觉的高频听力损失，这会对青少年
的学习及生活产生不利影响。
因此，对于噪声性听力损害，预防最
为关键。
青少年本身应该提高爱耳护耳的意识，家长更应该关注孩
子的用耳习惯，提醒并减少噪声暴露，如尽量减少到电动游乐场、KTV的机会，减少使用耳机等。
8.听力障碍确诊后怎么办?
听力障碍确诊后，首先要确定听力障碍的程度、性质、病因，对于无法通过药物治疗恢复听力的障碍患者，需尽快选择合适的助听
设备及时进行听力障碍康复，这是实现成功康复的前提。
一般认为，不能恢复的中度以上听力障碍患者应首选助听器进行听力补偿，还
可借助相关的辅听设备，实现更好地聆听与交流;助听器无法获得满
意的补偿效果时可考虑植入人工耳蜗进行听力重建，从而达到提高
生活质量、正常参与社会的目的。
9.助听器是什么?选配助听器需要注意什么?
助听器是一种精密的电声放大器，可以帮助听障患者听到原本听不到的声音，通过处理、放大声信号，使听障患者听到、听清声音。
选配助听器是目前听障患者常用的康复手段之一。
使用助听器没有严格的年龄限制，从出生数周的婴儿到高龄老年听障人士都可使用。
选配助听器需注意：
选配前进行全面的听力学检查，根据听力损失性质及程度选配适合的助听器;
在正规的听力康复机构选配助听器，不可自行购买，随意配戴，以免加重听力损失;
听从医嘱，定期调试助听器;
选配助听器后，要进行听觉语言康复训练。
10.人工耳蜗是什么?人工耳蜗植入有哪些注意事项?
当听力损失程度达到重度以上、助听器补偿效果不佳时，可以考虑植入人工耳蜗以获得听力重建。
人工耳蜗是一种替代人耳功能的
高科技电子装置，它将声音信号转变为电信号直接刺激听神经纤维，从而使人产生听觉。
植入人工耳蜗需注意：
人工耳蜗植入手术前需进行一系列评估，确保听障者适合植
入;
人工耳蜗术后的康复效果受植入者年龄、听障病因、病程及术前听觉语言水平等因素影响，不同个体的效果可能差异较大。
听障者
及其家属应建立合理的期望值;
人工耳蜗开机后需定期调试，同时配合听觉语言康复训练。
11.为何要重视听障儿童的家庭康复?
目前，我国听障儿童康复主要有机构康复和家庭社区康复两种模式，人们常常把家庭康复作为机构康复的辅助和补充。
事实上，随
着现代听力学技术不断进步，干预时间不断提前，家庭康复越来越
重要，家长是听障儿童康复的第一责任人。
虽然家庭康复不是对孩
子进行正式、系统的听觉言语训练，但它可以立足于日常生活，在
真实、丰富的环境中积极回应孩子的交流愿望、鼓励孩子在交流中
对他人言语进行模仿和练习，从而达到康复的目的。
12.为什么成人听障者也需要康复训练?
听力障碍隔断了听觉-言语回路，成人障碍者在正常的有声语言
交流过程中由于不能获得持续的、清晰的、准确的听觉信息反馈，
致使言语理解和言语表达出现了“含混不清”。
久而久之听觉与言
语能力出现退化，甚至影响到个人认知和社会交往质量。
配戴上助
听设备，只是改善其对声音的感觉阈，如要提高其对有声语言的感
知水平和言语发声能力，只有通过循序、有效的听觉和语言的康复
训练才能实现。
