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【人教版】2018年九年级下册物理：第18-22章-ppt说课课件全集

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人教版九年级物理 第十八章 《电功率 》第1节 电能 电功 精品课件

人教版九年级物理 第十八章 《电功率 》第1节 电能 电功 精品课件

解析
A.洗衣机工作时，电能转化为机械能 B.电水壶工作时，电能转化为内能 C.电风扇工作时，电能转化为机械能 D.电烤箱工作时，电能转化为内能
新课引入 知识讲解 随堂练习 随堂练习 课堂小结 布置作业
将一台电风扇接入200V的电路中，若通过电风扇的电 流为0.2A，那么它工作1h消耗的电能为多少焦？合多少度？
新课引入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
飞驰的轿 车具有动 能
轿车的动 能是内能 转化而来 的
电扇扇叶 转动时具 有机械能
扇叶转动 时的机械 能来自电 能
新课引入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
电能
1.电能的来源
火电厂 化学能转化为电能
三峡水电站 水能转化为电能
新课引入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
3.探究影响电流做功的因素
（1）探究电功跟电压的关系 保持电流和通电时间不变，改变电压。 把甲乙两个 不同 规格的灯泡串联， 保证 电流 相等，闭合开关，观察两 个电灯的 亮度 和两个电压表的示数。
实验结论：在电流、通电时间相同的情况下，电压越 大，电流做的功越多。
（4）公式： W = UIt
①电路的同一性:W、U、I、t 四个物理量必须是同一个导体 上的四个物理量 ②单位的统一性:W、U、I、t 的单位必须分别是J、V、A、s，
1J＝1V×1A×1s
新课引入 知识讲解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
下列关于能量的转化说法中正确的是（ C ） A．洗衣机工作时是将机械能转化为电能 B．电水壶工作时是将内能转化为电能 C．电风扇工作时是将电能转化为机械能 D．电烤箱工作时是将化学能转化为内能
2. 1 kW ·h电的作用

人教版九年级物理第十八章《电能 电功》课件

人教版九年级物理第十八章《电能 电功》课件

练一练
3.王亮同学家的电能表上标有“3200imp/(kW•h)”的
字样，他观察发现2min内电能表内的灯闪烁了160次，
那么用2min消耗的电能是
J。
5.1kW·h 的作用
采掘原煤 约100 kg
电炉炼钢约1.6 kg
电车行驶 约0.85 km
灌溉农田约 330 m2
洗衣机工作约 2.7 h
电脑工作约 5 h
发1度电要消耗0.35 kg标准煤，排放0.872 kg 二氧化碳，要关注能源消耗造成的环境破坏。
电能是人们生活的重要资源，为节约每一度电， 我们要从点滴做起。
三 电功 1.定义：电流做的功。 电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。 有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。
即:电流做的功等于消耗的电能
第十八章 电功率
第一节 电能 电功
学习目标: 1.了解电能和我们生活的联系，知道电能的单位。 2.会读电能表，会计算家庭电费，有节约用电的意识。 3.从能的转化角度认识电能，能结合生活实例分析电能 转化是通过电流做功实现的。 4.通过实例理解电流做功的多少跟电流大小、电压高低、 和通电时间有关，能利用公式进行相关计算。（难点）
该电能表的转盘转过1500转时，消耗的电能为 0.5 kW•h。
2.小明家中1 月底与 2 月底电能表的示数如图所示， 小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估算他家 2 月份需要付多少电费。
32875
33945
1 月底
2 月底
解：2月份消耗的电能为： W=3 394.5 kW·h －3 287.5 kW·h = 107 kW·h 应支付的电费为： 107 kW·h×0.60 元/(kW·h) = 64.2 元

新人教版初中九年级物理第十八章第1节《电能电功》精品教学课件

新人教版初中九年级物理第十八章第1节《电能电功》精品教学课件
(2)因为甲图中两灯泡串联，根据串联电路电流的规律知，电流(或电流与通电 时间)相同；因灯的规格不同，由欧姆定律可知，两灯泡两端电压不相等，因此探 究的是电流做功的多少与电压的关系。
(3)乙图中，两灯泡并联，两灯的电压相同；a 电流表测通过 L1 的电流，b 电 流表测量通过 L2 的电流；L1 灯较 L2 灯暗，在相同时间内，通过 L1 灯的电流做功 小，因 a 电流表的示数小于 b 电流表的示数，故得出的结论：在电压、通电时间 相同时，电流越大，电流做功越多。
(2)“10(20) A”是指这个电能表的标定电流为 10 A，额定最大电流为 20 A。
电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。 (3)600 revs/(kW·h)是指接在这个电能表上的用电器，每消耗பைடு நூலகம்1 kW·h 的电能，
电能表上的转盘转 600 圈。
读 数：电能表计数器上前后两次读数之差，就是用户在这一段时间内用 电的度数，注意最后一位数字为小数。
通电 2 min 消耗的电能是( C )
A．0.025 kW·h
B．2.5 kW·h
C．90 J
D．1.5 J
【解析】 电流做的功为 W＝UIt＝2.5 V×0.3 A×2×60 s＝90 J＝3.6×90106
kW·h＝2.5×10－5 kW·h，因为灯泡消耗的电能与电流通过灯泡做的功相等，所以，
归类探究
类型之一 对电能和电功的理解
[2018·湖南湘西州]以下所列家用电器中，正常工作时，电能主要转化
为机械能的是A( )
【解析】 在常见的家用电器中，电风扇主要把电能转化为机械能；而电水 壶、电饭煲主要把电能转化为内能；电视机主要将电能转化为光能和声能。
【归纳总结】 电流做功的过程实质上是电能转化为其他形式能的过程，用 电器消耗了电能，获得了其他形式的能量，就是一个电流做功的过程。

人教版九年级物理第18章电功率PPT教学课件

人教版九年级物理第18章电功率PPT教学课件

电流流过用电器，把电能转化为其他形式能的过程，也 就是电流做功的过程，所以，电流能够做功。 电功：电流所做的功。 符号：W 实质：电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式 能量的过程，电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式
的能。也就是消耗了多少电能；获得了多少其他形式的能。
点拨：科学家们用精确的实验研究得出： （1）在电流和时间相等的条件下，电功跟电压成正比。 （2）在电压和时间相等的条件下，电功跟电流成正比。 （3）在电压和电流相等的条件下，电功跟时间成正比。
是说这个电能表应该在220伏的电路中使用。 “10（20）A”
是说这个电能表的标定电流为10安，在短时间应用
时电流允许大些，但不能超过20安。 “5h” 是说接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的 电能，电能表上的转盘转过600转。
结论：电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的 电压成正比；跟电路中的电流成正比；跟通电时间成正比。 在物理上，人们用：“W ”表示电功，因此：
W=U I t
电功的单位是“焦耳”，简称“焦”，符号是“J”
1J=1V×1A×1s
例3.某日光灯在照明电路中正常工作时，其电流是 0.13A，若通电10min，则电流做功为多少焦耳?
解：W=UIt=220V×0.13A×10×60s=17160J
单位：KW·h、度、J 电能
电 能
电 功
能量的转化 各参数的计算
电能的计算：电能表
读数 电功的计算：W=UIt
课后探究：
今天回去后记下你家电能表的示数，与一周后的 示数对比，若按咱们的收费标准0.50元/kw·h，计算这一 周内所应支付的电费，并根据结果估算你家一年的用电量。
你知道吗？
从公式 W = Pt 中你想到了日常生活中节约用电的

人教版初中物理九年级下册第18章教学课件18.2.2 额定功率及综合

人教版初中物理九年级下册第18章教学课件18.2.2 额定功率及综合
【答案】乙；806.67；乙
课堂导练
12．(中考•安徽)车床照明灯的额定电压是36 V，它正常工作 时灯丝的电阻是24 Ω，则该照明灯正常工作时，消耗的 电功率是________W。
课堂导练
【点拨】照明灯正常工作时消耗的电功率 P＝UR2＝（3264 VΩ）2＝54 W。
【答案】54
课堂导练
13．(2019•青海)“6 V 3 W ”的小灯泡，正常工作时的电阻 是________Ω；要将它接在9 V的电源上正常使用，必 须________联一个________Ω的电阻，该电阻的实际功 率为________W。
(1)电源电压；
解：(1)电源电压：U＝U额2＝3 V；
课后训练
(2)灯泡L1的电阻R1；
灯泡 L1 正常工作时的电流：I 额 1＝UP额额11＝66 WV ＝1 A， 灯泡 L1 的电阻：R1＝UI额额11＝61 AV＝6 Ω；
课后训练
(3)当S、S1都闭合时，10 s内电流做的总功。
当 S、S1 都闭合时，L1 和 L2 并联，灯泡 L2 正常发光。灯泡 L1 的实际电流：I 实 1＝RU1＝63 ΩV＝0.5 A， 灯泡 L1 的实际功率：P 实 1＝UI 实 1＝3 V×0.5 A＝1.5 W， 电路总功率：P 总＝1.5 W＋2.7 W＝4.2 W， 10 s 内电流做的总功：W 总＝P 总 t＝4.2 W×10 s＝42 J。
式：___P_＝__U_R_2 ____。 (2)若代换电功率计算公式中的 U，则可以得到电功率的推导公式：
__P_＝__I_2_R___。
课堂导练
8．一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯 泡会更亮，其原因是( B ) A．电压不变，灯丝电阻增大，实际功率增大 B．电压不变，灯丝电阻减小，实际功率增大 C．电阻不变，灯两端电压增大，功率增大 D．电阻减小，灯丝中电流增大，但功率减小

人教版物理九年级下册第18章第4节焦耳定律课件

人教版物理九年级下册第18章第4节焦耳定律课件
解：导线相互连接处的电阻大.根据电流的热效应跟电阻 大小的关系，接入电路的电阻越大，发热越多，温度越 高，这样长时间工作会加速老化，甚至引起火灾.
A 、甲放热多
B 、乙放热多
C 、同样多
D、无法判断
5、将一台“220V 100W”的电风扇，一个 ”220V 100W”的充电器，一把“220V 100W” 的电烙铁分别接在220V的电源上，在相同时间 内，电流通过他们时发热功率最大的是（ ）A
A 电烙铁
B 充电器
C 电风扇
D 一样多
教材习题解答
1．电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡
用来加热
电热器的优点: 清洁 卫生，没有环境污染，热效 率高，还可以方便地控制和 调节温度。
2．电热的危害 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。
如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电 脑运行时要用微型风扇及时散热等等。
课堂小结
焦耳 定律
电流的 热效应
焦耳定律
由Q=I2Rt得
RIQ 2t （ 5A 6.） 62 1 1 0 4J 60s44 .
5.电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我 们有害，需要减少电流导致的发热，或者尽快把发出的热 散发掉. （1）列举两个生活或生产中利用电流热效应的实例； （2）列举两个生活或生产中防止电流热效应产生危害而 采取的措施.
学习目标
重点 电流产生的热量跟电阻、电流大小之间的关系。 难点 理解焦耳定律。
自主学习
1.电流的热效应 （1）电流通过导体时将电能转化为_热__能___，这个 现象叫做电流的热效应.只要有电流通过导体，而 且导体有一定的电阻，就会产生电流的热效应. （2）电热与电阻的关系：在_电__流___相同的条件下，

人教版初中物理九年级下册第18章教学课件18.2.1 认识电功率


习题链接
13 10；0.1 14 6；2:3 15 1:2；1:2 16 见习题
17 见习题 18 2；20；12
答案呈现
课堂导练
1．在物理学中，电功率表示电流做功的___快__慢___。
课堂导练
2．电功率等于__电__功____与___通__电__时__间___之比。电功率的定 W
义式为P＝___t_____。
第十八章 电功率
第2节 电功率
第1课时 认识电功率
习题链接
1 快慢
提示：点击 进入习题
7
答案呈现
7×106；2.52×1013
2 见习题
8 并联；0.24
3 0.6；1 200
9 UI；乘积
4 2×109；2×1012
10 3.6×10－2；160
55 6 Pt；度；3.6×106
11 10；0.2；0.9；450 12 见习题
课堂导练
8．教室里的投影仪与日光灯之间是__并__联____(填“串联 ”或“并联”)连接的。教室里日光灯总功率为0.48 kW，如果在大课间活动时间能及时关灯，每天大课 间 活 动 时 间 是 0.5 h ， 则 每 天 可 节 约 电 能 ___0_._2_4__kW•h。 【点拨】每天可节约用电：W＝Pt＝0.48 kW×0.5 h＝0.24 kW·h。
课堂导练
【点拨】电阻 R1 的阻值 R1＝UI1＝03.3VA＝10 Ω；通过电阻 R2 的电流 I2＝I－I1＝0.5 A－0.3 A＝0.2 A，电阻 R1 的电功 率：P1＝UI1＝3 V×0.3 A＝0.9 W；电路的总功率：P＝UI ＝3 V×0.5 A＝1.5 W，5 min 内整个电路消耗的电能：W＝ Pt＝1.5 W×5×60＝450 J。
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师：电能的单位是什么呢？
师：“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时(kW·h)。物理学中 更常用的单位是焦耳(J)。 1度＝1千瓦时(kW·h)＝3.6×106焦耳(J)
[投影] ●将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J。 ●普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1J。 ●微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J。 (同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少) 1度(1千瓦时)电的作用：(阅读教材第44页“小资料”)
师：请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉。 生：通电的小灯泡发热了。 师：电能让电灯泡发光发热 ， 电能通过灯泡转化成了光能 ， 同时电 能还转变成热能。 [演示2]电风扇通电转动。 [演示3]电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。
生1：电能还能转变成动能，如电风扇、电动车。
生2：还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车… 生3：家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀， 妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。
可以炼钢1.6 kg，生产化肥0.7 kg，采掘原煤105 kg，
可以使电车行驶0.85 km，一次灌溉麦田330 m2，机织棉布11 m。 师：从以上的这组数据 ， 同学们能切实感受到一度电在国民经济中 的作用，也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。
3．电能表 师：在生活中 ， 我们称质量时要用秤 ， 量长度时可以用尺。通过上 面的学习 ， 同学们已了解了电能的单位是“度”。如果想知道某一 电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？ 生：用电多少是用电表测量的。 师：同学所说的电表就是电能表，也叫电度表(火表)。用电器在一段
时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的。
出示电能表，学生观察。(可以用投影仪将实物投影放大 ，便于学生 观看) 师：哪位同学注意过家里的电能表？把你的了解向大家介绍一下。
生1：家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数
字也会跟着变。 生2：圆盘转动时，变化最快的是最后一位数。使用的电器越多，圆 盘转动得越快，上面数字变化得越快。 师：很好 ， 希望同学们都能注意观察身边的事情 ， 养成良好的习惯， 对大家的学习、生活会很有用 ， 现在请同学们一起来了解一下从这 块电能表上我们还能得到什么信息。 生 1 ：电能的单位是“度”即“千瓦时” ， 表的最上面一行标出了 “ kW·h” ， 这是要说明这块表是电能表 ， 表上测出来的数字是以 “千瓦时(kW·h)”为单位的。 生2：数字盘上一共有五位数字 ，但最后一位是在红色框里的，红框 表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数。
重点
学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。 难点 家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。
一、新课引入 录像资料：风车田的风车发电 或者请同学们看章首图，思考我们用哪些方式获得电。
二、新课教学 1．电能 师：同学们家里都有很多电器， 这些电器需要电才能工作 ， 同学 们有没有想过，电从哪里来的？ 生：从发电厂来的。(干电池、蓄电池、太阳能电池……) 师：我们日常生活、生产中使用的电能基本上是通过两条途径获 得：一是从电厂获得 ， 二是从各种电池获得。教材上的风车就是用 来发电的 ， 除了我们刚才了解的风力发电外 ， 同学们还知道什么可 以发电？
由于九年级学生思维主要以形象思维为主，而“电能”看不见、 摸不着，这就要求在教学中尽量增加学生的感性认识 ，通过引导
分析，让学生初步理解电能的概念，再通过直观的演示与实验学
生的日常观察和生活体验结合起来，让学生感悟电能的转化以及 应用电能表，学会电能的测量。
知识与技能 1．知道电能的单位是焦耳(J)，另一个单位是千瓦时(kW· h)。 2．知道电功的单位是瓦(W)或千瓦(kW)。 3．通过本节课的学习 ，学会使用家庭电能表 ，能利用电能表做 简单的计算。 过程与方法 1．通过电能表的学习 ，培养学生观察、分析和初步的综合能力。 2．通过电能表的应用 ，培养学生用理论知识解决简单实际问题 的能力。
第1节
电能
电功
电能对初中生是一个比较抽象的概念，教材重视从生活到物理的 认识过程，首先从人类生存的需要角度引入电能 ，激发了学生求 知欲望和兴趣。 通过介绍各种发电设备，让学生了解它们是把各种形式的能量转 化为电能的装置，理解能量可以相互转化 ，使学生能初步从能量 转化的过程中了解电能。联系生活实际，用学生熟悉的电能表让
学生进一步认识电能，要求学生观察电能表上的重要参数来激发
学生想知道电能表是怎样记录家庭中消耗电能多少的兴趣，从而 培养学生的实践能力，认识到学习物理知识是有用的 ，使他们有
满足感和兴奋感。
关于“电能”，教材降低了要求：有多少电能发生了转化就说电 做了多少功。
从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来 引出电能和学习电能的，突出科学与社会和生活的关系，用 大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用， 使学生深刻地认识到物理学在促进人类社会现代化中起着的 重要作用。通过介绍新型、现代化的电能表，培养学生将科 学知识应用于生产、生活的意识。通过电能表的教学，对学 生进行学习与探究方法上的指导。
生1：还有火力发电，是用煤来发电的。 生 2 ：还有水力发电 ， 例如三峡工程建成后就可以发电。一些小水 电站也都是利用水力发电的。 生3：核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。 生 4 ：太阳能发电、潮汐发电、地热发电 ， 垃圾发电等。播放录像 资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。 师：今天的人们，已经离不开电了 ，无论走到哪里，都可以看见人 们利用电能在工作。 [演示1]电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发 光。
师：电涉及了我们生活的各个方面 ， 电对我们的作用也会越来越重 要 ， 但是自然界中并没有可以直接使用的电 ， 电能是从其他的原料 (煤、石油等)中产生的，而发电的主要原料现在越来越少，所以我们 在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时 ， 还要养成节约用电 的好习惯。 2．电能的单位阅读教材第88页。