《生命的林子》阅读附答案

2019年精选人民版政治思品七年级下册第三单元一起成长第9课生命的林子拔高训练二十六第1题【单选题】“只要功夫深，铁杵磨成针”的古训告诉我们，要相取得竞争的胜利，就应( )A、不惜一切代价去战胜竞争对手B、发挥所长，善于竞争C、脚踏实地，执着追求D、遵守规则，诚信做人【答案】：【解析】：第2题【单选题】竞争是基于一定的规则进行的，我们在竞争中必须遵守的基本准则是( )A、在竞争中合作B、换位思考C、平等待人D、道德和法律【答案】：【解析】：第3题【单选题】多年前，美国《幸福》杂志曾做过一个调查：在你和对手之间，你最希望得到什么？《幸福》杂志将金钱、智慧、机遇、公平等答案公布出来，并把每一种答案的理由附在其后，让读者来评定。

最后，杂志社收到11245封评比信，这些信选择的全是--公平。

这说明了( )A、好的竞争需要有公平的规则来维持B、人们都怕竞争C、金钱才是最重要的D、其他的并不重要【答案】：【解析】：第4题【单选题】学校要组织一场古诗文朗诵大赛,丽丽和好朋友红红都报名参加了比赛。

对于好朋友之间的竞争,下列认识正确的是( )①竞争本身不会伤害友谊,关键是我们的态度②朋友之间只有合作,不存在竞争③真正的朋友就算存在竞争,也不会对友谊造成伤害④若朋友在竞争中成功,要坦然接受并祝贺朋友的成就A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第5题【单选题】良好的竞争能激发我们的上进心和创造力，不正当的竞争会阻碍我们的成长和进步。

下列属于不正当竞争的有( )①为了超过别人，在考场上作弊②在篮球比赛中单打独斗，过分突出自己的能力③在竟争中有良好的竞争激励机制和团结互助精神④害怕别人超过自己，偷拿他人的学习资料，使他人无法学习A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】在横滨世界乒乓球锦标赛上，我国运动员再次囊括了全部五个单项的冠亚军。

国家体育总局副局长蔡振华在喜悦之余，为“对手的表现比想象的还弱”而充满忧虑。

生命,生命(杏林子),阅读答案篇一：生命生命阅读答案从表达看文章篇一：生命生命阅读答案从表达看文章生命生命阅读答案 1.用自己的话概括全文主要内容.2.文章最突出的写法是什么?3.全文的叙事线索是什么?4.作者所表露的感情是什么?5.这篇文章给你什么感受?今天22点之前给我解决了,求你们了_百度作业帮生命生命阅读答案 1.用自己的话概括全文主要内容.2.文章最突出的写法是什么?3.全文的叙事线索是什么?4.作者所表露的感情是什么?5.这篇文章给你什么感受?今天22点之前给我解决了,求你们了生命生命阅读答案 1.用自己的话概括全文主要内容.2.文章最突出的写法是什么?3.全文的叙事线索是什么?4.作者所表露的感情是什么?5.这篇文章给你什么感受?今天22点之前给我解决了,求你们了语文★夜魂单骑★212014-10-26 参考答案：1．(1)几次想把它弄死,而感觉惭愧不安.(2)捋翅、拍打翅,都是无益地耗费劳力.2．它打扰了我闲暇的心情,影响了我的野餐,我把它赶走,它又飞回来,使我失去了耐心.3．表现蜜蜂不屈不挠的精神,顽强的生命力.4．小东西、生灵.5．作者开始对蜜蜂是厌烦、憎恶,非把它置于死地不可；后来是可怜、同情、敬仰.被小蜜蜂的精神所感动.6．从侧面写出蜜蜂伤势的严重,更突出蜜蜂顽强的生命力和我的内疚心情.7．(1)作者被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意.(2)被蜜蜂的精神所感动而陷入沉思.(3)为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚.8．不屈不挠求生存的精神,顽强的生命力.9．强调了生命的可贵,同时也为自己几乎扼杀一个弱小的生命而深感懊悔 1.用自己的话概括全文主要内容。

2.文章最突出的写法是什么？ 3.全文的叙事线索是什么？ 4.作者所表露的感情是什么？5.这篇文章给你什么感受？ 1.本文是以对蜜蜂的感情变化_为线索组织材料。

按文章先后顺序，用一组词语将这一线索明确地表示出来：厌烦→_吃惊__→_内疚__→__敬佩__。

《生命的林子》在广袤的大自然中，有一片繁茂的生命之林。

这里，每一棵树都是一个生命的故事，而整片林子则构成了生命多样性和互动关系的生动写照。

这不仅是一个生态学的现象，更蕴含着深刻的人生哲理。

林子中的树木各具特色，高矮不一、形态各异。

它们扎根于同一片土壤，汲取同样的养分，却能在阳光和风雨的洗礼下展现各自独特的生命力。

有的树冠蔽日，矗立如柱，尽显王者风范；有的依偎相伴，枝叶相交，形成和谐共生的画面。

这正如我们的社会，每个人都在其中寻找自己的位置，或独立成才，或结伴共进，无论何种姿态，都在努力生存和发展。

每棵树的成长历程都充满了竞争与合作。

为了争夺阳光，它们奋力向上伸展枝丫，此乃生命的竞争本能。

然而，在这过程中，相邻的树木并未因竞争而相互排斥，反而通过树影交错的方式为彼此提供了适度的遮荫，防止过度暴晒，这是共生智慧的体现。

同样地，人类社会中，个体间的竞争可以激励我们不断进步，而互助合作则让整个社群更加和谐稳定。

再看那些根系，尽管地下空间有限，但树木们巧妙地共享资源，形成了一张庞大的生态系统网络。

它们通过根系相互交织，既防止了水土流失，又共同增强了抵御风暴侵袭的能力。

这正是告诉我们，个体的成功并非孤立无援，而是建立在与他人的互利互惠基础之上，社会的进步亦需依赖于每个成员之间的互补与协作。

生命的林子还教会我们适应与变化的重要性。

面对环境变迁，树木会适时调整生长策略，有些会落叶以度过严冬，有些则选择常绿以应对四季变换。

这种顺应环境、灵活应变的精神，对于我们在现实生活中面对挑战，保持韧性与活力至关重要。

综上所述，生命的林子是大自然赋予我们的鲜活教材。

它让我们理解到，每一个生命体都在相互联系中成长壮大，无论是个人还是群体，我们都应在尊重竞争规则的同时，学会欣赏和珍视共生的价值。

在人生的广阔天地里，我们每个人都是林中的一棵树，只有彼此扶持、协同共生，才能构建起一片郁郁葱葱、生机盎然的生命之林。

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法门寺是香火鼎盛、香客络绎的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。

玄奘想静下心神，潜心修行，但法门寺法事应酬太繁，自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，但谈经论道起来，自己远不如寺里的许多僧人。

有人劝玄奘说：“法门寺是个名满天下的名寺，水深龙多，纳集了天下的许多名僧，你若想在僧侣中出人头地，不如到一些偏僻小寺中阅经读卷，这样，你的才华便会很快光芒迸露了。

”玄奘自忖许久，觉得这话很对，便决意辞别师父，离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺，寻一个偏僻冷静的深山小寺去。

于是玄奘就打点了经卷、包裹，去向方丈辞行。

方丈明白玄奘的意图后，问玄奘：“烛火和太阳那个更亮些？”玄奘说当然是太阳了。

方丈说：“你愿做烛火还是太阳呢？”玄奘认真思忖好久，郑重的回答道：“我愿做太阳！”于是方丈微微一笑说：“我们到寺后的林子去走走吧。

”法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。

方丈将玄奘带到不远处的一个山头上，这座山头上树木稀疏，只有一些灌木和一些零星的三两棵松树，方丈指着其中最高的一棵说：“这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢？”玄奘围着树看了看，这棵松树乱枝纵横，树干又短又扭曲，玄奘说：“它只能做煮粥的薪柴。

”方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。

方丈问玄奘说：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？”玄奘说：“都是为了争着承接天上的阳光吧。

”方丈郑重的说：“这些树就像芸芸众生啊，它们生在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴的雨露，它们都奋力向上生长，于是棵棵可能成为栋梁。

而那些远离群体零零星星的三两棵，一团团的阳光是它们的，许许多多的雨露是它们的，在灌木中它们鹤立鸡群，没有树和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。

篇一：生命的林子阅读答案2 要引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林”的哲理.3 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久 )1．玄奘因为在名满天下的法门寺不能成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落的小寺修行。

方丈以树木成材为喻告诉他应该在社会群体中才能成才的道理。

玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名僧。

2．增加故事的可读性，提示这个故事蕴涵的道理的普遍性。

3．法门寺是一个香火鼎盛，香客如流的名寺，玄奘因为想很快成才，嫌应酬太烦，就想离开法门寺。

4．有坚强的意志，西天取经路上无论遇到多大的困难，都能够矢志不渝，潜心向... 晴茜嘟宝 2014-09-21 )1．玄奘因为在名满天下的法门寺不能成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落的小寺修行。

方丈以树木成材为喻告诉他应该在社会群体中才能成才的道理。

玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名僧。

2．增加故事的可读性，提示这个故事蕴涵的道理的普遍性。

3．法门寺是一个香火鼎盛，香客如流的名寺，玄奘因为想很快成才，嫌应酬太烦，就想离开法门寺。

4．有坚强的意志，西天取经路上无论遇到多大的困难，都能够矢志不渝，潜心向佛。

但有时又人妖不辨，错误怪罪孙悟空。

5．到西天求取真经6．示例：想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。

②哪位同学能说得更简洁些？想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。

方丈带着玄奘看树时，先看到的是乱枝纵横，就因为它远离群体。

③从方丈的话中，玄奘明白了什么？，你又感悟出什么？9-11④投影出示最后一段。

齐读玄奘悟到了……流在法门寺潜心研读，最后成为名僧。

6、再浏览课文，也许你还能悟到很多，同学们浏览。

①烛火和太阳到... kk549742075 2014-09-21 ②哪位同学能说得更简洁些？想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。

生命的林子阅读题答案 [生命的林子]教学目标、正确，流利，有感情地朗读课文、理解并积累晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍香火鼎盛水深龙多等词语、体会老方丈借喻说理诱导玄奘的话语，感悟一个想要成才的人不能远离社会群体的道理教学难点深刻理解生命的林子的内涵，激发奋发向上的情感教学准备多媒体教学课件教学过程一、导入、指导读题板书玄奘指导奘的写法、复习知道课文写了教学目标知识与能力、正确，流利，有感情地朗读课文、理解并积累晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍香火鼎盛水深龙多等词语、体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语，学习借物喻理的写法过程与方法感知品位感悟情感态度与价值观明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理教学重点、理解并积累晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍香火鼎盛水深龙多等生命的林子第二课时说课稿生命的林子是国标本苏教版第十一册的一篇讲读课文课文讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事，引发出一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林的哲理由此我确定了本课时的教学目标精读课文，引导学生从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜教材简析生命的林子是人教版小学语文第十一册的一篇选读课文，它通过介绍唐援藏玄奘选择在高僧如林的法门寺修行，最终成为一代名僧的故事，说明了一个人的成长离不开充满竞争的环境这个深刻的道理这篇课文具有很强的人文性，对学生具有强烈的精神感召力，因此在教学中我们应采用一读为主，边读边思，纵向推进，层层感悟的阅读教学方法，教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学习本课生字，理解生字组成的词语、能从玄奘设去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出一个想要成才的人不能远离社会这个群体的道理教学难点理解方丈的妙喻，引发学生对成才的理性认识，产生深刻的启迪课时安排课时教学过程第二课时一、复习导入今天我们继续学习生命的一、教学目标、能正确、流利、有感情的朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写理解词语、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理二、教学重难点、能正确、流利、有感情的朗读课文、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一教学目标、读懂课文，理解晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍等词语，并积累这些词语、学习文中的比喻句，体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语、学习本文形象描写的方法、明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理教学重难点领悟本文语句中所蕴涵的道理教学准备课件教学过程一、娓娓谈话，激发兴趣吴承恩的神话小说西游记有四个栩栩如课题、生命的林子教学目标、能正确、流利、有感情的朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写理解词语、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理教学重难点能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要第一课时教学目标、学会本课的生字，理解由生字组成的词语、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络教学重点能正确、流利地朗读课文教学难点理解由生字组成的词语理清课文脉络教学过程一、简介玄奘、引入课题见教学参考书二、初读课文整体感知、自己读课文，圈化勾点自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来借助工具书教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在发门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出一个想要成材的人不能远离社会这个群体的道理教学过程一、复习导入、齐读课题、出示词语，并指名朗读谁能把它读好、读了这些词语，你有什么发现、今天教学目标、正确，流利，有感情地朗读课文、理解并积累晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍香火鼎盛水深龙多等词语、体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语，学习借物喻理的写法、明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理教学重点、理解并积累晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍香火鼎盛水深龙多等词语、体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语，学习借。

Th命的林子试卷（满分100 分，时限45 分）一、选择题（下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在括号内，3×10＝30 分）1、对“生命的林子”的含义理解正确的是（）A、人和林中的树木一样在竞争中成长，社会在竞争中前进，国家在竞争中强大B、林中的树林和人一样都有拼搏精神，具有顽强的生命力C、树林有团结合作的精神，不怕风吹雨打2．下列属于不正当手段从事市场交易，损害竞争对手的是（）①假冒他人的注册商标②擅自使用知识品牌的名称、包装等③擅自使用他人企业名称④在商品上伪造认证标志、名优标志等质量标志A、①②③④ B 、②③④ C 、①③④3、市场竞争日益激烈，中国移动、中国联通、中国电信、中国网通、中国铁通等多家企业推出各种优惠措施回报客户，让顾客满意，其竞争属于（）A、保守竞争 B 、正当竞争 C 、不当竞争4、“田忌骞马”的故事告诉我们：A、失败乃成功之母 B 、要勇敢面对失败，敢于挑战 C 、智者必胜，胜之有道5、下列对竞争的作用理解正确的是：①能激发个人的潜能，提高工作、学习效率②能提高每个人的志向水平③可以缩小能力与成绩之间的差距④能促进国家的强大、社会的发展A、①③④ B 、①②③④ C 、①②④6 下面漫画《两败俱伤》给我们的启迪是（）A、竞争就是你死我活的争斗 B 、竞争都是强者之间的较量C、参与竞争要树立公平竞争意识 D 、竞争也要相互尊重与合作7、马云曾说过：“碰到一个强大的对手的时候，你应该做的不是去挑战它，而是去弥补它。

”这告诉我们竞争中要（）A、相互宽容 B 、相互理解，相互妥协 C 、相互促进，共同发展D、你死我活8、下列说法正确的是（）A、竞争只存在于商业领域B、竞争只存在于体育竞技中C、竞争只存在于国家之间D、我们的社会是一个充满竞争的社会9、下列关于竞争的说法正确的是（）A、没有竞争就没有挫折 B 、竞争只会带来消极情绪C、心理健康的人不参与竞争D、竞争是一种压力，也是一种动力10、下面漫画《背后铲球》的寓意在于（）A、竞争带来的利大于弊 B 、要善于找准机会，敢于与他人竞争C、竞争的目的是超越自我，共同进步D、竞争要按规则进行二、分析说明题（60 分）11、小帅在小学时一直是体育健将，多次在校运动会上获得长跑冠军。

【教育资料】六年级语文下：生命的林子（２课时）含反思1．整体感知课文。

2．学会本课生字词，理解晨钟暮鼓郁郁葱葱莽莽苍苍等词语，并积累这些词语。

3．能正确、流利地读课文。

教学过程：一、娓娓谈话，激发兴趣吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物，给我们留下了深刻的印象。

其中，一个著名的人物就是唐僧。

你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗？二、初读课文，整体把握。

1．请同学自由读课文，了解课文的大概内容。

2．课文中有哪些人物？他们之间发生了什么事呢？生命的林子玄奘法门寺名僧3．再次快速浏览课文。

（1）想一想，玄奘为什么准备离开法门寺？后来为什么又留了下来？结果怎样？（分段）（2）从这个故事中，你悟出了什么道理？（3）将你认为含义深刻的语句画下来，反复读一读，和大家议一议。

4．学生读书，并展开小组交流活动。

三、熟读课文，完成作业。

第二教时：教学目标：1．有感情地朗读课文。

2．学习文中的比喻句，体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。

3．明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理。

教学重难点：领悟本文语句中所蕴涵的道理。

教学过程：一、复习导入1.听写词语。

晨钟暮鼓香客如流名满天下水深龙多喧喧嚷嚷高僧济济2.对照屏幕订正3.齐读生字词，说说发现？交流：法门寺是一个高僧云集的寺庙，作为一位和尚，你是什么感觉？如果不是法门寺，而是个普通的小寺，你有什么感觉？玄藏为什么一开始想离开寺庙？后来又为什么留了下来？板书：走留二、新授1.学生根据老师的要求默读课文，做出圈划。

方丈又是怎样一步一步地启发玄藏的呢？请大家浏览课文的49小节。

师生交流：方丈是在循循善诱地教导玄藏，他一共问了玄藏几个问题？出示：烛火和太阳哪个更亮些？你愿意做烛火还是做太阳呢？（是方丈想了解玄藏究竟想做什么样的人？）出示：这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢？为什么这里的松树每一棵都是这么修长，挺直呢？这棵树和一片松林有什么不一样呢？这片林子是什么样的林子？三、拓展后来玄藏又遇到了那位曾经劝他离开的僧人，玄藏又会对他说些什么呢？生活中需要太阳这样的人，还需要更多烛火这样的人。