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6 捕蝶者注释：①采采：同“彩彩”；繁茂、鲜艳。
②芣苡：植物名，即车前子，种子和全草入药。
(“芣苡”古时本字是“不以”。
“不以”也是今字“胚胎”的本字。
“芣苡”即是“胚胎”。
见《闻一多全集》) ③薄言：都是语气助词，这里含有劝勉的语气。
④有：采取，指已采起来。
⑤掇：拾取。
⑥捋：顺着枝条把车前子抹下。
⑦袺：提起衣襟兜东西。
⑧襭：翻转衣襟插于腰带以兜东西。
译文：繁茂鲜艳的芣苡，采呀采呀采起来。
繁茂鲜艳的芣苡，采呀采呀采得来。
繁茂鲜艳的芣苡，一片一片摘下来。
繁茂鲜艳的芣苡，一把一把捋下来。
繁茂鲜艳的芣苡，提起表襟兜起来。
繁茂鲜艳的芣苡，掖起衣襟兜回来。
赏析：“芣苡”(又作芣苢)即车前草，这是当时人们采车前草时所唱的歌谣。
表达了“生虽是艰难的事情，却总有许多快乐在这艰难之中”。
一、基础练习1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(C)A．赝．品/梦魇．滂．沱/磅．礴调．和/调．控B．贡．品/供．品贬谪．/嫡．系忖度．/度．量C．蹩．脚/别．扭怆．然/创．伤拒载．/刊载．D．触．目/贬黜．沏．茶/堆砌．复辟．/开辟．解析：C项，bié/biè，chuànɡ/chuānɡ，zài/zǎi；A项，yàn/yǎn，pānɡ/pánɡ，tiáo；B项，gònɡ，zhé/dí，duó/dù；D项，chù，qī/qì，bì/pì。
2．下列加点的词语中，运用不正确的一项是(B)这家曾在1993年被《纽约时报》评为世界十大餐厅之一的名店，是今天硕果仅存．．．．的不接受预约定位．．．．，要吃小笼包，都得一视同．．的名店，上自达官贵人(哪怕是总统)，下至贩夫走卒仁，乖乖排队，这也是台湾民主发展至今天，人人平等的一个写照．．。
A．硕果仅存 B．定位C．贩夫走卒 D．写照解析：A项，硕果仅存：唯一留存下来的大果子。
6 捕蝶者筱敏是一个靠阅读写作的作家。
她独守一隅，少问世事。
她在浩如烟海的典籍中孜孜不倦地阅读着，偶一抬头，那双从灰蒙蒙的书中贪婪地吮吸着的眼睛里，凝聚的是人类千年忧思。
站在如此厚实的层面上写作的筱敏，对作家这一职业有着清醒的认识：“作家，实际上指的是一种人的精神事实，他至少需要个体的人格尊严，独立的思想能力和感受能力，内心地冲动，生命地热情……”酝酿十年而出的《成年礼》正是最佳印证。
我在这城里搬过好多次家，搬得多了，没根似的，哪一处的记忆都浅。
前些日子偶尔只一个门牌是旧的，整一个院子，不仅房舍，全然的陌生之中，忽然见到有麻雀落在花坛上，灵巧地跳着觅食，熏风炎日之中，像是太平庄周梦蝶《庄子·齐物论》“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。
自喻适志与！不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”解释：从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。
自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。
一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。
不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。
庄子认为人们如果能打破生死、忘我的界限，则无往而不快乐。
它写得轻灵飘妙，常为哲学家和文学家所引用。
这个故事一般称作“庄周梦蝶”。
在一般人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的，梦境是幻觉，是不真实的。
庄子却以为不然。
虽然，醒是一种境界，梦是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。
但庄周看来，他们都只是一种现象，是运动中的一种形态，一个阶段而已。
简单的一个故事，既表现了一种人生如梦的人生态度，又把形而上的“道”和形而下的庄周与蝴蝶的关系揭示出来。
形而下的一切，尽管千变万化，都只是道的物化而已。
庄周也罢，蝴蝶也罢，本质上都只是虚无的道，是没有什么区别的。
这叫“齐物”。
梁祝化蝶东晋时期，浙江上虞县祝家庄，玉水河边，有个祝员外之女英台，美丽聪颖，自幼随兄习诗文，慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，一心想往杭州访师求学。
第6课捕蝶者一、作家作品筱敏，女，作家。
1952年生于广州，1969年初中肄业当工人，在一个小山坳的通讯站工作了十二年。
面对缄默的星空和呼啸的松涛，她开始在值班日志的背面写诗。
1983年调入广东作协文学院工作。
主要从事诗歌和散文创作。
主要作品有：诗集《米色花》、《瓶中船》，散文集《暗哑群山》、《理想的荒凉》、《悠闲的意义》、《女神之名》、《风中行走》等。
近年仍侧重于读书,并写一些散文随笔结集。
二、相关链接在实行了市场经济和消费文化盛行的现实社会中,生活于其中的知识分子正逐鹿中原,凭其纵横肆意的才情在各大媒体上嬉笑怒骂，以博得一时的眼球效应.相形之下，筱敏是孤独的,她离群独居，有那么一点不合时宜。
她安静地写作并坚守着精神散文的那么一块宁谧的净土。
说不定，一不小心就会被人看作矜持清高.然而,是否合乎时宜不过是人为的划分，游离于喧闹之外，筱敏倔强地举着理想的烛光独行.林贤治称筱敏为“精神贵族"。
1．识记字音（1)给下列加点字注音①镊．子(）②蛱．蝶(）③鸟喙．()④昏厥．．(）⑥虔．诚(）．．() ⑤凌虐⑦孑．然()(2）给下列多音字注音并组词①露错误!②折错误!③横错误!④观错误!2．辨形组词（先注音再组词）①错误!②错误!③错误!④错误!3．词语解释①悲恸：_________________________________________________________ ______②凌虐:______________________________________________________ _________③膜拜：_________________________________________________________ ______④虔敬：_________________________________________________________ ______⑤对峙：_________________________________________________________ ______⑥钦羡：_________________________________________________________ ______⑦祭典：_________________________________________________________ ______⑧标本：_________________________________________________________ ______⑨孑然：_________________________________________________________ ______⑩掬：_________________________________________________________ ________⑪栩栩如生：_________________________________________________________ __⑫林林总总:______________________________________________________ _____⑬价值连城:______________________________________________________ _____⑭纤尘不染：_________________________________________________________ __4．近义词辨析(1）贯穿·贯串“贯穿”指连通、穿过.“贯串"指从头到尾穿过一个或一系列事物。
7、捕蝶者-粤教版《中国现代散文选读》教案一、教学目标1.了解中国现代散文的特点和发展历程；2.掌握《捕蝶者》这一篇文章的主题、结构和精神内涵；3.培养学生的文学素养和阅读能力，提高学生的思辨和表达能力。
二、教学内容1. 教材分析本节课所选文段为《捕蝶者》，是出自石黑一雄的散文集《生之欢乐》中的一篇文章。
石黑一雄是现代日本著名的散文家、小说家和诗人，被誉为“散文王国的宰相”。
2. 教学重难点1.了解文化意蕴，把握“捕蝶者”形象的象征意义；2.掌握文章的篇章结构，发现文章的文学性；3.运用现代修辞手法分析文章的词语和语句用意。
三、教学方法本节课采用“问答式探究教学法”和“课堂讲授相结合”的教学方法，教师先进行案例解读，引导学生思考，然后带领学生一起理解文章的主题和精神内涵。
四、教学过程1. 课前准备1.教师准备教案；2.学生预习教材，了解作者及其作品。
2. 课堂探究1.问：文章的题目是什么？为什么要以“捕蝶者”为主题？答：捕蝶者是一种充满了生命力的昆虫，在蝴蝶季节中来来去去地飞舞，而文章中的“捕蝶者”则是一种具有象征意义的人物，代表着人类对自然的掌控和对美的追求。
2.问：文中描述的花园和捕蝶者有什么象征意义？答：花园是一种对大自然的模拟和表现，是人类对美的追求和生命力的体现；而捕蝶者则是人类对大自然的掌控和对生命的利用，代表着人类对美的占有和欣赏。
3.问：文章的主题是什么？从哪些方面可以看出来？答：文章的主题是对生命的热爱和对美的追求，表现在对花园和捕蝶者的描绘上，强调了生命的永恒和美的可贵。
4.问：文章的篇章结构是怎样的？哪些地方有文学性？答：文章分为两部分，前半部分描绘了花园和蝴蝶的美丽，后半部分介绍了捕蝶者的经历和心情。
整篇文章的文学性体现在紧凑的结构和鲜明的意象上。
5.问：文章中采用了哪些现代修辞手法？答：文章中采用了比喻、对比、排比等现代修辞手法，配合着作者优美的叙述，表达了对生命和美的深深敬仰。
6捕蝶者课时训练6捕蝶者一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音都相同．．．的一组是( )A.悼．念/桂棹．瞥．见/蹩．脚揠．苗助长/偃．旗息鼓B.陨．石/殒．命房檩．/仓廪．无稽．之谈/缉．拿归案C.混沌．/馄饨．伶俜．/聘．礼稗．官野史/不无裨．益D.镂．刻/佝偻．敛．裾/潋．滟不可估量．/量．体裁衣答案B解析A项,dào/zhào,piē/bié,yà/yǎn;B项,yǔn,lǐn,jī;C项,dùn/tun,pīng/pìn,bài/bì;D 项,lòu/lóu,liǎn/liàn,liɑnɡ/liànɡ。
2.在下面一段话空缺处依次填入的词语,最恰当的一组是( ) (导学号59680011)最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的。
某些树木当植当伐;某些花卉当疏当密;何处须巧借地形,顺势筑坡;何处又宜少见轩敞, :所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而的点睛之笔。
A.用心别树一帜浑成B.匠心别树一帜饱满C.匠心别有洞天浑成D.用心别有洞天饱满答案C解析“匠心”指巧妙的构思。
“用心”指集中注意力,多用心力。
此处写园林艺术家“化平淡为神奇”,应用“匠心”。
“别树一帜”指另外树起一面旗帜,指与众不同,另成一家。
“别有洞天”指另有一种境界,形容景物等引人入胜。
此处写园林设计,应用“别有洞天”。
“饱满”指丰满,充足。
“浑成”在这里是“浑然天成”的意思。
前半句写“又不露惨淡经营的痕迹”,故此处应用“浑成”。
3.(2016全国乙)下列各句中,没有语病的一句是( )A.近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。
B.最近几年,从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策,节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
《捕蝶者》教学设计一、学习目标：1、知识与能力（1）鉴赏筱敏散文的文字精美，细腻；学习细节描写的手法，模仿细节描写手法进行写作实践。
（2）第二人称的作用。
2、过程与方法（1）自主探究，品味真切细腻有余味感情。
（2）鉴赏精彩段落，仿写一段突出细节描写抒情文字。
（3）结合实际，探讨“美的价值与生命的意义，到底谁更重要？”3、情感态度与价值观（1）众生平等，万物一体，人类应与大自然和谐相处。
（2）人应以敬畏生命、呵护生命的态度来面对自我与他者。
（3）教导学生尊重生命，引导他们擦出生命的火花。
二、教学重点和难点：1、探究本文的细节描写和第二人称作用是本文的教学重点。
2、探讨“美的价值与生命的意义，到底谁更重要？”是本文的教学难点。
三、教学流程：（一）课前准备学生课外阅读《捕蝶者》这篇散文，并对这篇散文的某一方面特点（如主题、线索、情感、技巧、语言、作者简介等）作自主探究，各小组长负责检查组员的预习落实情况。
课前预习：词语：镊（niè）子蛱（jiá）蝶喙(huì)昏厥（hūnjué）凌虐（língnuè）虔（qián）诚孑（jié）然词解：凌虐：欺侮；侮辱。
孑然：形容孤独。
任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或理性的思考，本文中承载作者情思的载体什么？作者在其中的情感有无变化？请在通读全文的基础上，用图表的形式简要述之。
定关键词――生命的美丽与残酷定所托物――情思载体：蝴蝶定所托物――外性内质：外性（象征）内质翅膀：七彩斑斓通身：光泽灿烂美丽精灵舞姿：优雅飘逸鳞片：鲜亮洁净美的象征定所言志――知人论世：作者介绍；他人解读定所言志――所言之志：为绝世之蝶突然失去生命而哀伤，对捕蝶者为了追求美、荣誉等外在价值而扼杀生命而愤激。
请同学们用一句话概括出你对敬业的蝴蝶专家猎杀蝴蝶制作标本这件事的感悟。
6捕蝶者春夕旅怀崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖烟景[注]有谁争？【注】五湖：指苏州、无锡、吴兴一带的滆湖、洮湖、射湖、贵湖和太湖。
春秋范蠡助越败吴后，与西施便泛舟于五湖。
烟景：指湖光风景。
【赏析】本诗作者将思乡之情笼罩全篇。
首联触景生情，寓情于景，以暮春的流水与落花暗示春光易逝，岁月催人，而自己却客居异乡为东风送别，令人伤感；颔联梦回故乡，万分惊喜，孰知却被枝上子规鸟深夜啼醒，一睡一醒，一虚一实，更营造出一片清冷、凄凉的气氛；颈联直诉思乡之苦：身在异乡，但家书却长年断绝，思家忧国，揽镜自照，顾影自怜，唯见白发如霜，此情此景，令人唏嘘！尾联暗用五湖典故，这里的“归”字便具有了双重含义：既含归隐田园之意，作者一生坎坷，怀才不遇，从而生出了“自是不归归便得”的矛盾彷徨心理；也有暗自嘲讽自己不顾故乡五湖的风景而滞留他乡的可笑，表达了作者的孤独苦闷之情与自慰自嘲。
【思考】这首诗的尾联采用了怎样的表现手法？寄寓了诗人怎样的思想情感？一、字音辨识1．单音字筱．敏(Xiǎo) 恍．惚(huǎnɡ) 菖．蒲(chānɡ) 菜畦．(qí) 蛱．蝶(jiá) 悲恸．(tòn ɡ) 舷．窗(xián) 对峙．(zhì) 2．多音字⎩⎪⎨⎪⎧蝴dié(蝶)影dié(碟)间dié(谍) ⎩⎪⎨⎪⎧凹cáo(槽)zāo (糟)粕cáo(嘈)杂 ⎩⎪⎨⎪⎧niè(镊)子 shè(摄)影 震shè(慑) ⎩⎪⎨⎪⎧妖ráo(娆)丰ráo(饶)jiǎo (侥)幸三、词语辨析1．抑制·控制 抑制：①压下去；控制约束。
②制止某事物已有的发展方向。
控制：①掌握住不使任意活动或越出范围；②使处于自己的占有、管理或影响之下。
【关键字】现代捕蝶者一、积累运用1下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是 ( )A．嬗变颤抖姗姗来迟步履蹒跚B．狙击沮丧鞠躬尽瘁笑容可掬C．祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁D．侍奉对峙恃才傲物舐犊情深2下列词语中没有错别字的一组是( )A．战栗栖息水蒸汽胆战心惊B．恍惚舷窗势利眼美不胜收C．昏厥钦羡侯车室价值连城D．悲恸暇想水龙头小心翼翼3下列句子中加点的成语使用有误的一项是… ( )A．捕蝶者对于蝴蝶的美，具有惊人的鉴赏力和敏锐的发现美的触角。
在捕蝶的手段上，他也是一个高超的能手，达到了鬼斧神工的境界。
B．一切看起来都是那么顺理成章，那么高尚。
然而，这只是从人的角度，只是从你自己需要的角度。
你问过蝶么，它们可曾愿意在你精致的展翅板上成为一具永恒美丽的尸体？C．由于联赛亚军有可能获得替补参加明年亚冠赛和A3联赛的资格，因此今年在山东鲁能已经夺冠的情况下，亚军依旧成为最炙手可热的竞争目标。
D．这篇题画兼悼念文字，述趣事，记谑语，娓娓而谈，如道家常，看似散，其实形散而神不散，通篇都借画竹这条线索表达对文同的缅怀。
4下列各句中，标点符号使用不正确的一句是( )A．飞翔的候鸟不再是自由浪漫的象征，它们像是长了翅膀的定时炸弹，没有人知道，它会在什么时候降落到何处，降落后是一颗“哑弹”还是会引起爆炸。
B．自12月1日起，电话和互联网计费周期将调整为自然月计费周期。
所谓按自然月计费周期，就是每月1日0时0分0秒(含)至月末日24时0分0秒(不含)。
C．德国媒体惊呼“邵(佳一)太危险了！”，慕尼黑1860队的主教练毛勒尔感叹“邵真是太棒了！”——一个再简单不过的道理：唯有自强不息，方能赢得尊重。
D．伊朗政坛一直存在三大派别：以支持哈塔米倡导的“政治改革”为主的改革派、以支持拉夫桑贾尼的“经济改革”为主旨的务实派、以及以“保护伊斯兰革命价值”为中心的保守派。
二、阅读鉴赏(一)阅读文本选段，完成5～9题。
你果断地启用了你的毒瓶。
[学生用书P72(单独成册)])一、基础考查1．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是()A．机杼．/枢．纽扉．页/蜚．声黑白相间．/间．不容发B．奢侈．/豆豉．旧箧．/面颊．脉．脉含情/脉．络分明C．联袂．/昧．心蹒跚．/姗．姗低声呜咽．/吞咽．口水D．鞭笞．/苔．藓垣．墙/盘桓．押解．赴京/解．甲归田解析：选D。
D项分别读chī/tái，yuán/huán，jiè/jiě；A项分别读zhù/shū，fēi，jiàn/jiān；B项分别读chǐ，qiè/jiá，mò/mài；C项分别读mèi，shān，yè/yàn。
2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①每一个党员干部都应该对责任担当有清醒的认识，绝不能只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，处处________。
②高速公路在国民经济和社会发展中发挥着越来越大的作用，但与此同时，中国高速公路安全事故成社会之痛，隐患________。
③一张薄薄的纸，在祁振业手下便是一个世界：经过多次折、叠、翻、转……最终形成一个个________的飞翔的龙，栖停休憩的凤，小巧精致的昆虫，不同心情、不同形态的纸鹤人……A．谨小慎微丰富多彩惟妙惟肖B．谨小慎微林林总总栩栩如生C．小心翼翼林林总总惟妙惟肖D．小心翼翼丰富多彩栩栩如生解析：选B。
“小心翼翼”形容十分小心，一点儿也不敢疏忽的样子，是一种情态，一般用来形容动作、行为。
“谨小慎微”虽有“十分小心，一点儿也不敢疏忽”的意思，但主要指对细小的事情过分小心，以致畏首畏尾、缩手缩脚，一般形容一种态度；有时也指作风和性格，常作贬义用。
“林林总总”形容数量、种类众多。
“丰富多彩”指内容丰富，形式多样。
此处强调数量多，应该用“林林总总”。
栩栩如生：活泼生动的样子。
6 捕蝶者筱敏是一个靠阅读写作的作家。
她独守一隅，少问世事。
她在浩如烟海的典籍中孜孜不倦地阅读着，偶一抬头，那双从灰蒙蒙的书中贪婪地吮吸着的眼睛里，凝聚的是人类千年忧思。
站在如此厚实的层面上写作的筱敏，对作家这一职业有着清醒的认识：“作家，实际上指的是一种人的精神事实，他至少需要个体的人格尊严，独立的思想能力和感受能力，内心地冲动，生命地热情……”酝酿十年而出的《成年礼》正是最佳印证。
我在这城里搬过好多次家，搬得多了，没根似的，哪一处的记忆都浅。
前些日子偶尔去到我的出生地，只一个门牌是旧的，整一个院子，不仅房舍，就连每一棵树木都更换过了。
全然的陌生之中，忽然见到有麻雀落在花坛上，灵巧地跳着觅食，熏风炎日之中，像是太平【课内挖掘】庄周梦蝶《庄子·齐物论》“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。
自喻适志与！不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”解释：从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。
自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。
一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。
不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。
庄子认为人们如果能打破生死、忘我的界限，则无往而不快乐。
它写得轻灵飘妙，常为哲学家和文学家所引用。
这个故事一般称作“庄周梦蝶”。
在一般人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的，梦境是幻觉，是不真实的。
庄子却以为不然。
虽然，醒是一种境界，梦是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。
但庄周看来，他们都只是一种现象，是运动中的一种形态，一个阶段而已。
简单的一个故事，既表现了一种人生如梦的人生态度，又把形而上的“道”和形而下的庄周与蝴蝶的关系揭示出来。
形而下的一切，尽管千变万化，都只是道的物化而已。
庄周也罢，蝴蝶也罢，本质上都只是虚无的道，是没有什么区别的。
这叫“齐物”。
梁祝化蝶东晋时期，浙江上虞县祝家庄，玉水河边，有个祝员外之女英台，美丽聪颖，自幼随兄习诗文，慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，一心想往杭州访师求学。
第二单元第6课一、语言运用阅读下面的文字，完成后面的题。
汉语和汉字是中华文化的重要载体和组成部分，它们的继承代表了中华文化的；它们的发展代表了中华文化的，阿拉伯数字融入中文书写系统的过程就体现了中华文化的这一特点。
阿拉伯数字在中文书写系统中的扩展一方面是由于文字自身的发展规律，它书写简便，与汉字的区别性好，()，因而在获得中文书写系统的接受后迅速在各个领域扩展使用。
另一方面，其扩展也得益于社会发展和国家语言文字标准的引导，特别是一些重大历史事件及政策法规对其推广起到了的作用。
总体来说，阿拉伯数字在中文书写系统中的应用是一个逐渐扩大范围的过程，发展到今天，已经很好地融入了中文书写系统，跟汉字数字形式大体上形成了分工互补、的格局。
从其扩展过程的反复和逐步稳定中说明，书写系统自身的发展规律和国家的规范引导都起着重要作用。
1.依次填入文章横线上的成语，全都恰当的一项是()A.一脉相通兼容并包举重若轻按部就班B.一脉相传兼容并包举足轻重各司其职C.一脉相传兼收并蓄举足轻重按部就班D.一脉相通兼收并蓄举重若轻各司其职【答案】B【解析】一脉相传：由一个血统或一个派别传下来。
一脉相通：指事物之间相互关联犹如一条脉络贯穿下来可以互通。
兼容并包：把各个方面或各种事物都容纳进去。
兼收并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。
举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。
举重若轻：形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。
各司其职：各自管好、做好自己的本职工作。
按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.在表示计量、编号等方面具有极大的便利性B.人们可以用它简便地表示计量、编号等C.阿拉伯数字便于表示计量、编号等D.用阿拉伯数字表示计量、编号等特别简便【答案】A【解析】括号前的陈述对象是“阿拉伯数字”，从前后主语一致的角度看，可以排除B、D；C项主语是“阿拉伯数字”，从简洁的角度看，可以排除。
3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.其扩展过程的反复和逐步稳定中说明，书写系统自身的发展规律和国家的规范引导都起着重要作用。
B.其扩展过程的反复和逐步稳定可以看出，书写系统自身的发展规律及国家的规范引导都起着重要作用。
C.从其扩展过程的反复和逐步稳定中可以看出，书写系统自身的发展规律和国家的规范引导都起着重要作用。
D.其逐步稳定和扩展过程的反复说明，书写系统自身的发展规律及其国家的规范引导都起着重要作用。
【答案】C【解析】A项“说明”的主语不能是“逐步稳定中”。
B项“看出”的主语不能是“反复”和“稳定”。
D项前句语序不当，后句“及其”使用不当。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
在我们生活的这个世界里，有许多身带剧毒、可怕而致命的动物。
①__________ __________，但毒性却着实惊人。
在中南美丛林里生活的箭毒蛙，色彩鲜艳，一般体型不超过5厘米。
分布于澳大利亚、新几内亚、印度尼西亚及菲律宾海城的蓝环章鱼，大小如网球，腕足展开也不过200毫米，但它们却可以分泌毒素，使人肌肉瘫痪，并导致呼吸或心跳停止。
②________________________，自然界的“绝命毒师”还有漏斗形如蛛、石头鱼、巴勒斯坦毒蝎……数不胜数。
虽然动物体内的这些毒素会对动物内脏器官造成破坏，但为什么依然有众多动物含有剧毒？自然选择的经典观点认为：优胜劣汰，适者生存，③________________________，一些有毒动物就必然要产生更多、更有效的毒液才能保证自己生存下来。
【答案】①这些动物看上去体型小②除了以上提到的这几种毒物之外③为了对付强悍的天敌5．阅读下面一条微博，用一句话概括其主要内容。
(不超过30字)南京部分中小学生有望告别沉甸甸的书包改用电子书包。
我市今年9月有望启动电子书包试点项目，每个区县选一到两所义务教育阶段学校试点。
电子书包是以学生为主体、基于网络学习资源、以信息终端为载体，覆盖备课、上课、辅导、测试和作业5大环节的系统平台。
上学只带一台专用阅读器即可。
________________________________________________________________________【答案】从今年9月起，南京部分学校试点用电子书包取代传统书包。
二、课内阅读阅读课文19～27段，完成后面的题。
6．第19段中“而根据经验，上帝总是不在场的”有什么深刻含意？________________________________________________________________________【答案】世上美丽的生命遭受摧残而毁灭的事太多了。
7．分析下面句子的含意。
(1)刚刚羽化成蝶，还没来得及振翅，还没有经风吹拂。
________________________________________________________________________(2)那一栏空着，那意味着这绝世的精灵将以你的名字来命名。
________________________________________________________________________【答案】(1)这样幼小的生命在还没有完全享受生命的时候就已经被人为完结了，这是多么令人悲伤的事。
表达了作者对捕蝶者的不满。
(2)带有讽刺的意味，意思是说，我们明白了你的悲伤是多么的虚伪，你用其他的生命换取的是你自己的不朽。
8．第26段中说“你是胜者”，你同意吗？谈谈你的看法。
________________________________________________________________________【答案】不同意。
生命是无价的，不管用什么借口，哪怕是打着“美”的旗号，也没有权利以牺牲生命的代价去获取。
众生平等，万物有灵，人作为世界的一分子，应该以一种敬畏生命、呵护生命的态度来面对自我与他人以及一切生命。
三、拓展阅读阅读下面的文字，完成后面的题。
尼亚加拉大瀑布[英]狄更斯①那一天的天气寒冷潮湿，着实苦人；凄雾浓重，几欲成滴，树木在这北国里还都枝柯赤裸，完全冬意。
不论多会儿，只要车一停下来，我就侧耳静听，看是否能听到瀑布的吼声，同时还不断地往我认为一定是瀑布所在那方向死乞白赖地看。
恰恰在我们停车前几分钟内，我看见了两片白云，从地心深处巍巍而出，冉冉而上。
当时所见，仅止于此。
后来我们到底下了车了，于是我才头一回听到洪流的砰訇，同时觉得大地都在我脚下颤动。
②崖岸陡峭，又因为有刚刚下过的雨和化了一半的冰，地上滑溜溜的，所以我自己也不知道我是怎么下去的，不过我却一会儿就站在山根那儿，攀登到一片嶙峋的乱石上了。
那时水声大作，震耳欲聋，玉花飞溅，蒙目如眯，我全身濡湿，衣履俱透。
原来我们正站在美国瀑布(尼亚加拉大瀑布中有一山羊岛，把瀑布一分为二，一半在美国境内，一半在加拿大境内)的下面。
我只能看见巨瀑滔天，劈空而下，但是对于这片巨瀑的形状和地位，却毫无概念，只渺渺茫茫，感到泉飞水立，浩瀚汪洋而已。
③我们坐在小渡船上，从在这两个大瀑布前面那条汹涌奔腾的河里过的时候，我才开始感到是怎么回事，不过我却有些目眩心摇，因而领会不到这幅光景到底有多博大。
④于是我感到，我站的地方和造物者多么近了，那时候，那幅宏伟的景象，一时之间所给我的印象，同时也就是永远无尽所给我的印象——一瞬的感觉，而又是永久的感觉——一片和平之感：是心的宁静，是灵的恬适，是对于死者淡泊安详的回忆，是对于永久的安息和永久的幸福的展望，不掺杂一丁点儿暗淡之情，不掺杂一丁点恐怖之心。
⑤我们在那个鬼斧神工、天魔帝力所创造出来的地方待了十天，在那令人永久不忘的十天里，日常生活中的烦恼，如何离我而去，越去越远啊！巨瀑的砰訇对于我来说是如何的振聋发聩啊！绝迹于尘世之上而却出现于晶莹垂波之中的，是何等的面目啊！在变幻无常、横亘半空的灿烂虹霓四围上下，天使的泪如何玉圆珠明，异彩缤纭，纷飞乱洒，纵翻横出啊！在这种眼泪里，天心帝意，又如何透露而出啊！⑥我一起始，就跑到了加拿大那一边儿，在那十天里就一直在那儿没动。
⑦我从来后便没再过过河，因为我知道，河那边也有人，而在这种地方，当然不能和不相干的闲杂人掺和。
整天往来徘徊，从一切角度，来看这个垂瀑：站在马蹄铁大瀑布的边缘上，看着奔腾的水，在快到崖头的时候，力充劲足，然而却又好像在驰下崖头、投入深渊之前，先停顿一下似的；从河面上往上看巨涛下涌；攀上邻岭，从树杪间瞭望，看激湍盘旋而前，翻下万丈悬崖；站在下游三英里的巨石森岩下面，看着河水，波涌涡旋，砰訇应答，表面上看不出来它之所以这样的原因，居于河水深处，却受到巨瀑奔腾的骚扰；永远有尼亚加拉当前，看它受日光的蒸腾，受月华的迤逗，夕阳西下中一片红，暮色苍茫中一片灰；白天整天眼里看它，夜里枕上醒来耳里听它。
⑧我现在每天平静之时都要想：那片浩瀚汹涌的水，仍旧尽日横冲直滚，飞悬倒洒，砰訇漰渤，雷鸣山崩；那些虹霓仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘横跨。
太阳照在它上面的时候，它仍旧像玉液金波，晶莹明澈。
天色暗淡的时候，它仍旧像玉霰琼雪，纷纷飞洒；像轻屑细末，从白垩质的悬崖峭壁上阵阵剥落；像如絮如棉的浓烟，从山腹幽岫里蒸腾喷涌。
但是这个滔天的巨瀑，在它要往下流去的时候，永远像要先死去一番似的，从它那深不可测、以水为国的坟里，永远有浪花和迷雾的鬼魂，其大无物可与之伦比，其强永远不受降伏，在宇宙还是一片混沌，黑暗还复掩渊面的时候，在匝地的巨瀑——水——以前，另一个漫天的巨瀑——光——还没经上帝吩咐而一下弥漫宇宙的时候，就在这儿森然庄严地呈异显灵。
9．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．文章开头首先渲染了寒冷的冬日氛围，以此影射作者苦闷抑郁的心情，从而与下文见到瀑布的惊喜形成鲜明的对比。
B．文章开篇没有直接描写尼亚加拉大瀑布，而是先听“砰訇”之声，是为了体现“未见其形，先闻其声”的神秘感。
C．第⑤段使用了排比的手法，连用了四个“如何”、一个“何等”引导的感叹句，抒发了作者的强烈震撼感，内容集中，气势磅礴。
D．第⑦段的画线句使用了拟人的手法，“迤逗”二字俏皮幽默，形象生动地写出了月下瀑布美不胜收的场景。
【答案】A【解析】“以此影射作者苦闷抑郁的心情”错误，作者的心情是期盼憧憬。
10．结合全文，简要概括尼亚加拉大瀑布给作者的印象。
________________________________________________________________________【答案】①泉飞水立、浩瀚汪洋的宏伟壮观，这是作者初见时的客观印象。
