画感觉优秀美术课件

02 《画感觉》主题介绍
主题背景
艺术与生活
本主题旨在引导学生通过观察生 活中的事物，培养对艺术的感知 和欣赏能力，从而将艺术与生活
紧密结合。
情感表达
通过绘画，学生可以表达自己的情 感和感受，培养情感表达和沟通能 力。
创意发挥
鼓励学生发挥创意，尝试用不同的 绘画手法和材料表现自己的想法和 感受。
主题意义
苏少版美术二下《画感觉》ppt课 件
目 录
• 课程介绍 • 《画感觉》主题介绍 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业与拓展
01 课程介绍
课程目标
培养学生的观察能力
培养学生的创造力
通过观察不同的事物和场景，让学生 能够感知和发现生活中的美。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作 出具有个性和创意的作品。
技术性
学生是否能够掌握并运用所学 的绘画技巧来表达感觉？
情感表达
学生是否能够通过作品传达出 特定的情感或感觉？
整体效果
作品的整体效果是否和谐、统 一，能否让人产生共鸣？
教师反思与总结
教学目标达成情况
是否达到了预期的教学目标？
学生参与度
学生的参与度如何，是否需要改进？
教学方法
教学方法是否有效，是否需要调整？
01
拓展四：分享作品
02
学生将自己的作品拍照或扫描后 上传至班级群，与其他同学分享 自己的创作成果。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
受并应用到绘画中。
多媒体资源
利用视频、音频等多媒 体资源，丰富学生对画
感觉的感知。
网络互动
利用网络平台，分享作 品、评价、互动交流入阶段

7
想一想：你能用不同的颜色表达出感觉吗？
8
9
10
手麻了
11
打 针 的 感 觉
12
烦 闷 的 感 觉
13
下雨后，空气很 清新。
14
酸中带甜
15
幼儿的笑声
16
如何表现感觉呢？
点、线、面。
17
活泼 小巧 简洁
大块头 厚实
18
柔和的点线面和颜色
19
尖锐的点线面和对比强烈的颜色
20
小朋友们怎么表达感官的呢？
21
艺术实践要求
1.能用点线面元素，表达自己的感受。 2.用色大胆，画面整洁。 3.不交头接耳，不乱画。
22
23
课堂总结
同学们，这节课你 有表达我们的感官
第二单元 奇妙的感官
猜猜小游戏
• 猜，他喝的是什么？
2
猜猜小游戏
● 猜，哪一幅是你听到的声音？
3
猜猜小游戏
●猜，他摸到的是什么？
4
什么是感觉
5
来进行一次感觉体验吧
在冰雪地带，我们的皮肤 感受到空气是“冷”的。嗅觉 感受到空气是“清新”的。
6
看一看：这是什么？看到他们有什么感觉？

燥热的感觉
盛 夏 的 感 觉
火 热 的 感 觉
清 凉 的 感 觉
色彩给人的感觉
红色 代表热情，活泼，热闹，温暖，幸福，吉祥 黄色 代表明朗，愉快，高贵，希望 蓝色 代表深远，永恒，沉静，理智，诚实，寒冷 绿色 代表新鲜，平静，和平，柔和，安逸，青春 橙色 代表光明，华丽，兴奋，甜蜜，快乐 紫色 代表优雅，高贵，魅力，自傲 白色 代表纯洁，纯真，朴素，神圣，明快 灰色 代表忧郁，消极，谦虚，平凡，沉默，寂寞 黑色 代表崇高，坚实，严肃，刚健，粗莽
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
9 . 用线条、色彩画感觉
风的感觉
寒冷刺骨的感觉
请来判断
正常
死亡
线条的种类以及给人的感受:
直线 : 简单大方,给人坚毅、正直 、平静、 安宁等心里感受
曲线 : 灵活性和流动性使人看起来柔和
波折线: 代表运动、激动，有张力与跳跃
鸥洋作品
热烈 躁动 活跃 欢乐 有力
宁静 轻松
红色、黄色会使人联想到 火，产生温暖的感觉 蓝色会使人联想到 水，产生清凉的感觉

我们的皮肤或身体接触到 不同的物体，会产生不同 的感觉，这就是我们的大家闭上眼睛，竖起小耳朵， 听一听，有什么感觉？
不同的声音也会让我们产生不同的感 觉。你能用笔画出这些感觉吗？
在老师给你的纸上涂一大块就可以，不用画出具体的形象. 用颜色表现你想表现的感觉
欣
赏 名家作品--
画感觉
江苏少年儿童出版 美术第4册 第3课
讲授新课
课堂小练 作品欣赏
课堂小结
感觉 动觉 视觉 味觉 触觉 听觉 ……
动 觉
让我们来做个游戏:分 组进行转圈、蹲马步、 搓手。等到你支持不 住的时候就可以停下 来，回到位置上。
视觉
橘
小番茄
子
味觉
鲜
辣
苦
甜
触 觉
同桌小朋友互相 挠一挠，有什么感 觉？
让我们看看绘画大师们是怎么样表现他们的 感觉的？
学生作品--观
察学生如何用不同的点、线、面、 色彩大胆地表现各种感觉
注意不同颜色的点,线,面
点 、 线 的 结 合
面 的 绘 画 手 法
大 快 面 、 线 与 点 的 结 合
粗线的运用
课本中的作品。
课堂小结： 今天这节课，我们通过游 戏找到了许多不同的感觉， 小朋友们能不能也把自己 的感觉用不同的点、线、 面、形、色画出不同的感 觉呢？选一种自己最深刻 的感觉把它表现下来

下雨后，空气很清新的感觉
31
风的感 不同的色块
海的感觉
33
1. 想一想，在你的记忆中，有什么感觉让你记忆深刻？ 2. 画一画，画出你当时的感觉？
34
35
嘈杂的声音 烦躁
大自然的声音 宁静
欢快的声音 开心
不同的声音也会让我们产生不同的感觉。
16
噪音
17
18
19
20
怎样表现出这些感觉呢？
触觉 冷暖 触摸 痛觉 压觉
视觉
颜色
形状
动作
嗅觉 香味 酸味 糖味 腐臭
味觉 酸 甜 苦 咸 鲜 肥
听觉
我们听到的声音
动觉
对自己身体运动状态等的感觉
你能用笔画出这些感觉吗？ 21
绘画大师们是怎么样表现 他们的感觉的？
注意不同颜色的
点,线,面
22
点的大小、节奏变化 线的粗细、曲折、韵律变化
点和线的结合
23
色彩的明暗对比
面的绘画手法 24
荷
形的规整与异形
兰
蒙 特 里 安
大块面、线与点的结合
25
康定斯基作品
大块面与点的结合
克利作品
26
现 代 油 画 吴 大 羽
粗线的运用 27
直线：简单、大方，给人坚毅、正直等心理感受； 斜线：代表运动、速度，有张力，视觉上看起来很活跃； 曲线：格局灵活性和流动性的效果，使人看起来柔和。
28
一个手掌印， 密集、交错的细线条， 从一点出发，像无数细细的针。
手麻了的感觉
29
线条从一个点上放射出来， 红、 、蓝三原色。
打针的感觉
30
大大小小相对有序的点 冷色调的色彩

游戏：表演“真实的感受”
作 文 插 图
14 苏少版义义务务教教育育课课程程标标准准实试验验教教科科书书美第术 第4册册第3课
游戏：表演“真实的感受”
作 文 插 图
4 苏少版义义务务教教育育课课程程标标准准实试验验教教科科书书美第术 第4册册 第3课
教师示范一个感觉，如“甜蜜，愉悦”
画 感 觉
4 苏少版义义务务教教育育课课程程标标准准实试验验教教科科书书美第术 第4册册 第3课
本课的作业安排是用不同的点、线、色、 形画出自己感觉的实践性活动。每个学生必 须在动脑筋和动手实践的基础上才能完成作 品，尤其是感知能力和动手能力的协调。通 过各种工具材料的使用使儿童的身心得以发 展。
4 苏少版义义务务教教育育课课程程标标准准实试验验教教科科书书美第术 第4册册 第3课
画 感 觉
画
自评、互评、教师点评。
感 觉
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画 感 觉
4 苏少版义义务务教教育育课课程程标标准准实试验验教教科科书书美第术 第4册册 第3课
作业要求
1.用色彩、线条和形状，画出
自己想表现的一种感觉。
画 感
2.作画时要大胆表现，不要害
觉
怕、拘谨。
4 苏少版义义务务教教育育课课程程标标准准实试验验教教科科书书美第术 第4册册 第3课
展示评价
学生展示、交流创作作品。
10 苏少版义义务务教教育育课课程程标标准准实试验验教科教书科美书术第 第4册 第册3课
感觉是看不见的，它们是心中的图像。
鲜艳的色彩
灰暗的色彩
轻盈的点 松弛的线
沉重的点

4线条给人的感觉线条给人的感觉波折线激动有力与跳跃直线平静安宁5线条画欣赏线条画欣赏6海的感觉7风的感觉风的感觉8寒冷刺骨的感觉寒冷刺骨的感觉9活泼活泼的感的感觉觉10可可爱爱的的感感觉觉11温柔温柔的感的感觉觉12夏天夏天的感的感觉觉13开心开心的感的感觉觉14阳光阳光灿烂灿烂
用线条、色彩画感觉
.
1
线与色的艺术 • 从古到今，画家们的绘画作品往往离不开线条与色彩，他们正是通过线条与色彩
的美妙组合来表现自已眼中的世界和心中的感受．
2
请来判断（1分钟） • 如果你是医生，观察以下的心电图，请判断哪位病人的心脏是健康的。
正常
死亡
为什么要用波折线来表示心脏的健康跳动？
3
线条给人的感觉 • 波折线——激动、有力与跳跃 • 直线——平静、安宁
19
20
21
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画面的颜色决定了画中气氛，使得画中情感容易和观者情感产生碰撞，达到一定的艺术 目的。
27
作业 1.用线描技法完成画面 2.用自己的直觉涂色 3.说说你表现的画面氛围
28
29
30
波浪线：
给人流畅自如、上下起伏的感觉
蜗曲线：
给人逐渐缩小或舒展的感觉
弧线：
给人圆润、饱满或瘦弱的感觉
折线：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
给人生硬、迂回、突然的感觉
17
色彩与感觉1
（
太阳、火堆）
（ 森林、新芽）
--温暖、炽热 --生机、生命 --富贵、满足 --平静、清凉
（ 金子、稻穗）
（
天空、大海）
18
色彩与感觉2 ——温暖、亲近 ——血腥、神秘 ——温暖、亲近 ——警告

欣赏书本P21
• 画家作品《无题》
• 摄影作品 • 学生作品《盛Fra bibliotek的感觉》、《炽热的感觉》、 《清冷的感觉》
作业
• 试用线条或颜色表现热烈和宁静的感觉
• 要求： • 1、用线把纸划分两半，分别画出热烈、宁 静的感受 • 2、分别在正上方写上主题名称，并在下方 用一句话写上用这种线或色的原因。
画感觉
听音乐画线条
线条给人的感觉
直线——平静、安宁
波折线——激动、有力与跳跃
波浪线 ——柔和、舒适与恬静
其他的线条
• 欣赏书本P20
• 画家作品《春潮》、《腰鼓舞》、《元曲》 • 学生作品《风的感觉》、《寒冷刺骨的感觉》
听音乐感受色彩
色彩与感觉
（ 太阳、火堆 ） --温暖、炽热 （ 森林、新芽 ） --生机、生命 （ 金子、稻穗 ） --富贵、满足 （ 天空、大海 ） --平静、清凉
《八十七神仙卷》 细密、柔和
徐悲鸿《奔马图》 简练粗犷、刚劲有力
《热烈》
《宁静》
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。

欣赏书本P21
• 画家作品《无题》
• 摄影作品
• 学生作品《盛夏的感觉》、《炽热的感觉》、
•
《清冷的感觉》
作业
• 试用线条或颜色表现热烈和宁静的感觉
• 要求： • 1、用线把纸划分两半，分别画出热烈、宁
静的感受 • 2、分别在正上方写上主题名称，并在下方
用一句话写上用这种线或色的原因。
《八细十密七、神柔仙和卷》
简徐练悲粗鸿犷《、奔刚马劲图有》力
《热烈》
《宁静》
画感觉
听音乐画线条线条给人的感觉来自直线——平静、安宁 波折线——激动、有力与跳跃 波浪线 ——柔和、舒适与恬静
其他的线条
• 欣赏书本P20 • 画家作品《春潮》、《腰鼓舞》、《元曲》 • 学生作品《风的感觉》、《寒冷刺骨的感觉》
听音乐感受色彩
色彩与感觉
（ 太阳、火堆 ） --温暖、炽热 （ 森林、新芽 ） --生机、生命 （ 金子、稻穗 ） --富贵、满足 （ 天空、大海 ） --平静、清凉

欣赏书本P21
• 画家作品《无题》
• 摄影作品
• 学生作品《盛夏的感觉》、《炽热的感觉》、 《清冷的感觉》
作业
• 试用线条或颜色表现热烈和宁静的感觉
• 要求： • 1、用线把纸划分两半，分别画出热烈、宁
静的感受 • 2、分别在正上方写上主题名称，并在下方
用一句话写上用这种线或色的原因。
《八细十密七、神柔仙和卷》
简徐练悲粗鸿犷《、奔刚马劲图有》力
《热烈》
《宁静》
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2621.4.26M onday, April 26, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:38:0109:38:0109:384/26/2021 9:38:01 AM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2621.4.2609:38:0109:38:01April 26, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 26日星 期一上 午9时38分1秒 09:38:0121.4.26
画感觉
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听音乐画线条
线条给人的感觉
直线——平静、安宁 波折线——激动、有力与跳跃 波浪线 ——柔和、舒适与恬静
其他的线条
• 欣赏书本P20 • 画家作品《春潮》、《腰鼓舞》、《元曲》 • 学生作品《风的感觉》、《寒冷刺骨的感觉》
听音乐感受色彩
色彩与感觉
（ 太阳、火堆 ） --温暖、炽热 （ 森林、新芽 ） --生机、生命 （ 金子、稻穗 ） --富贵、满足 （ 天空、大海 ） --平静、清凉