创客教育试点学校申报表

河南省中小学创客教育试点校申报材料——济源市承留镇承留中心小学看到申报通知，令人精神振奋。

承留中心小学虽地处农村，但老师们为学生“搭建多元化成长空间”的愿望极其强烈。

将创客文化引入学校，开展创客教育，打造多彩文化，切实加大农村未成年人精神文化生活，促进学生天赋的发展，让更多学生做自己喜欢的做的事，是推行素质教育的良好路径。

也是承留中心小学全体师生的心愿，我校是农村半寄宿制学校，孩子的活动天地受到了极大的限制，天性和能力被限制和扼杀。

发展创客教育可一定程度的发挥孩子的天性和能力，所以我校积极申请开展创客教育。

以下是我校申报基础：一、学校简介济源市承留镇承留中心小学位于规划中的承留镇中心、三阳湖开发区域带，2012年建成投入使用。

学校总投资4800万元，占地80余亩，建筑面积22100平方米。

建设规模为6轨制36个教学班，可容纳学生1640人，寄宿生1100人。

现学校有27个教学班，1386名学生，寄宿生560余人。

2013年至今，学校不断充实内部设施，投资60余万元，为每个教室配备多媒体交互式电子白板，实现了“网络多媒体全覆盖”；投资28万余元，购置了50台电脑，建成了高标准信息化教室；投资30万元，建成了济源市小学首家录播教室。

国家义务教育均衡发展政策实施以来，学校抓住机遇，又充实了图书室、实验器材室、计算机室、美术室、音乐室、医务室等设施。

成为一所设施齐全、布局合理的现代化农村小学，为学生的创新创造提供空间。

二、创客教育实施计划1.培养具有创客能力的教师创客教育是从创客教师开始的，而当前的学校教师大都没有接触过，那么，创客教师需要怎样的培训？首先，学校积极开展创客教育师资培训，从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜。

其次，实现走出去，请进来的策略，让创客教师外出学习先进的前沿技术，让创客教育先从质上提升。

邀请名校老师到学校里交流，上课，加强合作，让学生的创新想法更接近生活，更容易把自己的想法实现；鼓励师生开展创客教育，就是希望学生们在真实的情境下学习，拿起各种工具，以“造物”的形式学以致用，而不是天马行空地胡思乱想，想出一堆根本无法实现的“创意”。

关于创客教室的申请报告1.引言概述部分的内容可以包括对创客教室的简要介绍以及此申请报告的目的。

概述部分的内容如下：1.1 概述创客教室是一个新兴的教育模式，旨在为学生提供一个开放、创造性和实践性的学习环境。

在创客教室中，学生可以通过亲自动手制作、设计和实践的方式探索科学、技术、工程和艺术（STEAM）领域。

这种教育方式注重学生的主动性和参与度，鼓励他们通过合作、实验和错误来培养创新思维和解决问题的能力。

本申请报告旨在向相关部门申请设立一个创客教室，以推动创新教育的发展。

通过本报告，我们将详细介绍创客教室的定义、背景和重要性，并总结创客教室的优势和对其申请的建议。

通过设立创客教室，我们希望为学生提供一个充满创造力和实践性的学习环境，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

同时，我们也希望通过本申请报告向有关部门展示创客教室对教育的积极影响，并争取支持和资源来实现这一目标。

1.2文章结构文章结构部分的内容可以写成如下形式：1.2 文章结构本文将按照以下结构进行展开：第一部分，引言，将提供对本文主题的概述和文章的目的。

在这一部分，我们将简要介绍创客教室的定义和背景，并阐述创客教室对于教育的重要性。

第二部分，正文，将深入探讨创客教室的定义和背景。

我们将介绍创客教室的概念、发展历程以及在教育领域的应用。

同时，我们将探讨创客教室对于学生的学习和培养创新思维能力的重要性。

在这一部分，我们将通过研究和实例，展示创客教室为学生提供的创造性和实践性学习机会。

第三部分，结论，将总结创客教室的优势，并提供对创客教室的申请建议。

我们将从教育资源的需求、师资培训、设备设施等方面，提出对创客教室建设和改进的建议，并强调创客教室对于学生创新思维和综合素质的培养的重要性。

通过以上的文章结构，我们将全面而系统地介绍创客教室的定义、背景和重要性，并提供对创客教室申请建议的探讨。

希望通过这篇文章能够进一步拓展对创客教室的认识，推动创客教室在教育领域的发展和应用。

关于亳州职业技术学院互联网+大学生创客空间建设的请示尊敬的领导：您好！我是我院信息工程系的一名普通老师，我叫汝子报，2005年9月来到咱们学校任教，今年8月破格评为副教授，10年来学校给予我很多很多的成长，让我更加懂得感恩和回报。

作为学校的一份子，我有责任为学生、学校和社会的发展贡献出自己的力量。

一、项目实施的原因前不久，根据社会、学校发展需要和自身积累我申报了省级质量工程《大学生创客实验室》即《基于“五元互动”的互联网+大学生创客空间协作建设及实施方案》的项目，学校也同意了该项目的申报。

为了更好更快的推动我院教学改革工作，发挥课题的价值，特及早谋划项目的实施。

践行职教精神，服务地方经济是我的目标和理想，具体就是通过“工学结合校企合作”，把亳州电商做起来。

亳州电商做好的杠杆就是人才，学校就是培养人才的摇篮。

这个项目的实施不是一时冲动，是经过深思熟虑的，会经得起考验。

所以我们想做一个真正意义的大学生创客空间，具体要求是把真正的互联网企业引进校内，与学校共建创客空间（实验室），发挥校企双方优势共同培养优质人才。

当然这样做会有很多风险，但机会会大于风险，很多学校已经有成功的经验可以借鉴。

我们也做过《关于举办电子商务专业教学改革试点班的请示》，《关于信息工程系电子商务专业群建设方案的思考》等探索，积累了一定的经验。

1.风险：主要是增加了管理难度，比如企业人员的管理、车辆的管理、实习学生的管理、教学秩序的安排等。

对于这些问题可以通过差异化管理给予解决，而且对实现个性化人才培养，地方技能型高水平大学的目标有极大地推动作用。

2.机会：为学生和老师增加可靠的顶岗实习、挂职锻炼、就业的机会；企业与学校共建课程，教学改革，评价模式创新，横向课题研究，国家级项目申报，了解企业用人需求，建立订单班等；对实现办学质量的“五度”：办学定位与社会需求的符合度，高校四大职能对办学定位的支撑度；高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度；高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度；学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度会，有极为重要，可以达到“五元”共赢的目标。

关于启动大学生创客实验室建设项目的请示关于亳州职业技术学院互联网+大学生创客空间建设的请示尊敬的领导：您好！我是我院信息工程系的一名普通老师，我叫汝子报，2005年9月来到咱们学校任教，今年8月破格评为副教授，10年来学校给予我很多很多的成长，让我更加懂得感恩和回报。

作为学校的一份子，我有责任为学生、学校和社会的发展贡献出自己的力量。

一、项目实施的原因前不久，根据社会、学校发展需要和自身积累我申报了省级质量工程《大学生创客实验室》即《基于“五元互动”的互联网+大学生创客空间协作建设及实施方案》的项目，学校也同意了该项目的申报。

为了更好更快的推动我院教学改革工作，发挥课题的价值，特及早谋划项目的实施。

践行职教精神，服务地方经济是我的目标和理想，具体就是通过“工学结合校企合作”，把亳州电商做起来。

亳州电商做好的杠杆就是人才，学校就是培养人才的摇篮。

这个项目的实施不是一时冲动，是经过深思熟虑的，会经得起考验。

所以我们想做一个真正意义的大学生创客空间，具体要求是把真正的互联网企业引进校内，与学校共建创客空间（实验室），发挥校企双方优势共同培养优质人才。

当然这样做会有很多风险，但机会会大于风险，很多学校已经有成功的经验可以借鉴。

我们也做过《关于举办电子商务专业教学改革试点班的请示》，《关于信息工程系电子商务专业群建设方案的思考》等探索，积累了一定的经验。

1.风险：主要是增加了管理难度，比如企业人员的管理、车辆的管理、实习学生的管理、教学秩序的安排等。

对于这些问题可以通过差异化管理给予解决，而且对实现个性化人才培养，地方技能型高水平大学的目标有极大地推动作用。

2.机会：为学生和老师增加可靠的顶岗实习、挂职锻炼、就业的机会；企业与学校共建课程，教学改革，评价模式创新，横向课题研究，国家级项目申报，了解企业用人需求，建立订单班等；对实现办学质量的“五度”：办学定位与社会需求的符合度，高校四大职能对办学定位的支撑度；高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度；高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度；学生、社会、用人单位、政府对教学质量满意度会，有极为重要，可以达到“五元”共赢的目标。

浙江省中小学教师专业发展集中培训项目申报书
二、项目设计方案
（一）项目定位
（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）
1.中级阶段教师专业发展要达到的要求：应用信息技术整合学科教学，改变学生的学习方式和教师的教学方式。

2.中级阶段教师普遍存在的问题：缺乏教学理念转化为具体的教学设计和课堂教学行为的能力。

3.本项目拟解决的问题：提升课堂效果，拓展学生创新思维。

（二）具体目标
（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出）
1. 了解3D技术与创客教育，掌握3D教具制作方法。

2. 独立设计并制作教学用具。

3. 运用创客理念整合课堂教学，设计教学方案。

（三）设计思路
（请分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。

）
针对培训目标，培训内容分两个模块。

模块一：3D技术及其应用。

模块二：创客思维在教学中的应用设计。

具体实施如下：
1.学习创客理念——学习3D技术——教学用具设计——展示设计理念；
2.结合本学科特点教学设计——评选——反馈改进
三、培训基本条件
项目负责人签字：
年月日。

创新实验室(创客空间)建设培育项目学校申报表附件：3D打印创新实验室建设方案一、小学3D打印实验室建设意义和价值3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创新设计和创造力提供了无限的可能性。

将3D打印技术引入小学课程，有助于学生综合素质能力的提高和发展。

1、教育目标科技前沿——学习、认识前沿的先进制造技术、逆向工程技术等特色教育——通过与传统课程结合，激发学习乐趣综合发展——学习设计建模和3D打印机的使用技能学以致用——创新设计、团队合作、参加竞赛2、3D打印或将颠覆传统教育方式一些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。

英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。

传统教育大多是应试教育，还没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习容易使学生的大脑疲劳话，学校应开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”的课程，把数学，科学等课程中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程，3D打印机将激发新一代学生创新能力及创造力，造就一批学生创新人才。

二、设备采购清单：三、3D“梦工厂”课程实施阶段及应用方案介绍1、为更好的通过3D打印技术完善我校创新教育体系，开拓新兴教育方式，提升基础教育水准，锻炼校内小学学生的创新创造性能力，我们建议此次3D打印走进校内的项目将分为三个阶段开展。

第一阶段是意识培养的进行。

通过3D打印技术在教育教学中的实际应用，如将几何立体构造打印出来让学生直观了解几何内部元素联系、将课程中出现的古代物品打印出来；用学生们创作的3D打印世界五大洲板块立体模型更形象直观的呈现大陆板块；从而激发学生的想象力和创造力，提高学生的科技素养与认识。