高三地理工业建设与布局学案
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2024届高考地理一轮复习教案第二部分人文地理第三章产业区位因素第2讲课时51工业布局湘教版
课时51 工业布局1．概念：指工业生产的空间分布和地域组合。
2．意义：合理的工业布局有助于推动区域经济快速增长，促进地区产业均衡发展，有利于城乡统筹。
3．工业区：工业布局的地域表现形式(1)类型：传统工业区与新兴工业区，或专业性工业区与综合性工业区。
(2)世界主要工业区：欧洲西部工业区、北美工业区、俄罗斯工业区、日本太平洋沿岸工业区、我国东部沿海工业区等。
4．世界工业布局的特点(1)工业基地向大型化、综合化的方向发展。
(2)工业布局集中与分散相结合。
(3)工业布局在近原料地、近燃料地、近消费地、临海型的基础上，又出现了临空型、科技型的新布局类型。
(4)世界各国各地区工业布局的不平衡状态依然存在。
1．世界主要传统工业区的区位条件及特点名称位置与范围条件与特点北美工业区主要位于美国东北部和加拿大东南部世界上最大的工业区。
煤铁资源丰富，交通运输便利，农业发达，工业部门齐全，尖端技术和高新技术产业居世界领先地位欧洲西部工业区主要包括英国、法国、德国、荷兰、比利时、意大利北部等现代工业的发源地。
经济基础雄厚，交通便利，劳动力质量高，煤铁资源丰富，核能、航空、汽车、化工等技术指向型工业较为发达，钢铁、机床、船舶、电力等产量居世界前列俄罗斯工业区主要包括莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区资源丰富，基础工业实力雄厚，属资源密集型重工业地区，工业也多布局在靠近原料和燃料产地的内陆。
第二次世界大战后，电子、航天等新兴工业发展较快日本太平洋沿岸工业区分布在日本太平洋沿岸长达1 000千米的工业多数为依靠进口原料、燃料的加工贸易型，是世界上著名的临海型工业带。
钢铁、汽车、造船、电子、地区化学、家用电器在世界上占有重要的地位，技术指向型工业发展迅速我国东部沿海工业区主要包括辽中南、京津唐、沪宁杭和珠江三角洲工业基地发挥各地的优势，实施对外开放战略，主要工业类型逐渐从廉价劳动力指向型向技术指向型过渡。
高考地理一轮复习中国工业学案
区域地理一轮复习学案中国的工业【学习目标】1、掌握影响工业区位的因素，能够运用工业区位选择的原则判断某工业区形成的条件。
2、了解中国主要工业基地和工业中心的分布和特点，能够分析其形成条件。
【学习重点】1．我国主要钢铁工业中心和纺织工业中心及其主要区位因素。
2．我国主要工业基地的位置和特点。
3．我国高新技术产业的发展，及其在工业发展中的地位和作用。
4．联系案例分析工业生产过程中遇到的问题及解决的对策。
知识一、工业【自主学习】（学生填写）1.工业: 从事自然资源的开采,对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
2.工业是国民经济的主导产业—因为工业生产发展的水平，直接影响到农业、交通、商业和国防的现代化，以及人民的生活水平。
②劳动密集型：如：纺织业。
③资金密集型（资本密集型）：如：钢铁工业、化学工业。
④技术密集型（知识密集型）：如电子工业、航天工业。
6.基础工业—为国民经济各部门提供燃料、动力、原材料和技术装备的工业部门。
它包括煤炭工业、石油产业、电力工业、钢铁工业和机械工业等①煤炭工业—黄河中游的山西、陕西、内蒙古②石油、天然气工业——东北松辽石油基地、华北及环渤海油气产区、四川天然气基地和新疆石油基地③石油化学工业——黑龙江的大庆、吉林的吉林、辽宁的辽阳、北京的燕山、山东齐鲁和西北的兰州,上海的金山等地④钢铁工业⑤电力工业北方：火电—重要煤炭基地和大城市南方：水电—水能丰富的地区风力发电站—沿海/北方风力大的地区能源缺乏的地区—核电站【导读归纳】（教师点拔）1.我国四大工业基地的比较某地发展工业的有利条件一般从以下几方面来加以分析：①地理位置；②资源条件；③交通条件；④劳动力、技术、历史条件；⑤农业基础等。
如我国沿海四大工业基地发展工业的有利条件是：①均位于我国东部沿海，近海运输方便，有利于同各友好国家往来，铁路、公路、水运、管道运输联络国内各地，便于物资交流。
②当地及其邻近地区资源丰富，如辽中南的铁、石油；京津唐地区的煤、铁、石油、海盐、棉花；③京津唐和沪宁杭地区科技力量雄厚，辽中南工业基础好，珠江三角洲地区的侨乡，有吸引外资，先进技术和管理方法的优势；④四个基地中有不少的开放城市和经济特区，享有发展经济的优惠政策。
第三课 工业布局和工业区域(无答案)-江苏省启东中学高一地理空中课堂学案设计
原料投入生产活动产品产出【新课学习】课题：工业布局和工业区域【学习目标预设】1．学会利用图表、地图分析工业区位因素对工业布局的影响，做出区位选择。
2．理解工业联系与工业区域3．了解传统工业区和新兴工业区。
【温故习新•导引自学】工业生产系统主要由原料投入、生产活动和产品产出三部分组成。
工业生产过程复杂，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。
原料主要是指从自然界获得的矿、农、林产资源，有时也泛指半成品或零部件。
工业生产活动包括原材料加工、零部件装配以及有关的生产过程工业产品种类繁多，进入市场的工业产品大多经过了很长的产业链。
因此，在这些工厂之间就存在着产品与原料的联系。
一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料。
工业生产上的联系会导致工业集聚，进而形成工业区域。
今天，我们就一块来学习工业布局和工业区域。
1、工业布局（1）含义：工业布局是指工业生产的空间分布和地域组合。
（2）工业布局分为宏观与微观两大层面。
宏观：包括工业部门、多个企业的总体布局，某工业部门的战略配置，区域工业综合布局。
微观：是指工业企业的布局（主要是厂址选择），工业点的布局。
（3）意义：合理的工业布局有助于推动区域经济快速增长，促进地区产业均衡发展，有利于城乡统筹。
（4）地域表现形式：工业区。
可分为传统工业区与新兴工业区，或专业性工业区与综合性工业区。
目前世界上规模宏伟的工业区有欧洲西部工业区、北美工业区、俄罗斯工业区、日本太平洋沿岸工业区、我国东部沿海工业区等。
2、工业联系与工业区域（1）工业联系：工业生产的过程复杂，工序繁多，工业部门之间往往存在着直接或间接的联系。
①生产协作联系：其一，加工过程（工序）的联系，例如，“纺纱→织布→印染”、“采油→炼油→石油化工”的工业链，它们之间形成了“投入—产出”联系。
以中间的部门为参照，具有投入联系的部门称为上游工业，具有产出联系的部门称为下游工业。
其二，同一产品的零部件工厂之间的生产联系，例如，“汽车的生产过程”。
高中地理 第三章 产业区位选择 第二节 工业区位因素与工业布局教案 高中第二册地理教案
【第二节工业区位因素与工业布局】之小船创作知识清单一工业区位因素1.工业区位：指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。
2.影响工业区位的因素(1)自然条件：是指工业布局区域的地质、地形、气候、水文、植被等的基本状况。
(2)自然资源：资源型工业直接受制于当地的自然资源状况。
土地供给状况和地价高低，对于占地较多的工业企业显得尤为重要。
(3)社会经济因素：包括当地总体发展水平、基础设施、公共服务、交通运输、劳动力供给、投资环境、政策、市场等。
运输成本在很大程度上决定着工厂的生产效率和经济效益；工业企业靠近消费地，有利于把握市场动态，了解消费者需求的变化。
(4)科学技术因素：包括生产设备与工艺、从业人员素质、科技研发能力、信息化水平等。
高科技产业应布局在大城市附近或科技水平较高的地区。
在现代工业发展的过程中，科技创新的重要性日益突出。
3.工业区位选择的新因素(1)环境质量：是投资环境和生活质量的重要组成部分，环境状况对厂址选择和企业经营具有重要影响。
各个地区和城市都提出了更高的环境保护要求，对污染企业进行更为严格的限制。
(2)信息化水平：信息技术的推广使用，导致传统区位因素(原材料、土地、劳动力等)的作用逐渐减弱，新的区位因素(科技、知识、创新等)的作用得以凸显。
信息化水平高的地方，引导企业布局和集聚。
现代信息技术引发企业经营模式的变革。
(3)集聚因素：集聚有利于企业共享基础设施和公共服务，降低生产成本，节省运输费用，减少交易开支，加强技术协作和信息交流，促进集成创新，进而增强企业和行业竞争力。
[易误辨析]1.电子制造工业与电子装配工业的区位指向相同。
提示这种说法是不正确的。
集成电路电子制造工业，技术要求高，属于技术指向型工业；而电子装配工业，生产耗用劳动量大，技术要求并不高，属于劳动力指向型工业。
2.普通服装制造与高档服装制造的区位指向相同。
提示这种说法是不正确的。
普通服装制造业需要大量的劳动力，属于劳动力指向型工业；高档服装制造主要分布在发达国家和大城市，属于市场指向型工业。
3.2.2工业区位因素与工业布局教学设计湘教版高中地理必修第二册
2.创设情境教学，让学生在具体案例中感受工业布局的来自际应用，提高理论联系实际的能力。
3.激发学生兴趣，通过生动有趣的案例和教学活动，提高学生学习地理的积极性。
4.加强团队合作指导，培养学生良好的沟通能力和协作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解工业区位因素的概念及其相互关系，特别是如何在实际工业布局中综合考虑各种因素。
2.掌握工业布局的基本原则和实际应用，以及这些布局对区域经济发展和环境的影响。
3.能够运用地理信息技术和分析方法，对特定区域的工业布局进行评估和优化。
4.培养学生的批判性思维能力，使其能够对工业区位选择和布局提出合理的质疑和改进意见。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，通过分析具体工业布局案例，使学生深入理解工业区位因素的作用和影响。
2.设计一份关于工业布局的问卷调查，旨在了解市民对本地工业布局的看法和意见。要求问卷不少于10个问题，包括选择题和开放性问题，并尽量涵盖工业布局的各个方面。
3.小组合作，选取一个具有代表性的工业布局案例，进行深入研究。通过收集资料、分析数据，评价该案例的优缺点，并提出改进措施。每组撰写一篇不少于1000字的案例分析报告。
本教学设计以湘教版高中地理必修第二册为依据，结合学科特点和课程内容，注重实用性，旨在提高学生的地理素养，为学生的终身发展奠定基础。在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动探究、积极思考，实现知识、能力、情感态度与价值观的全面发展。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经具备了基础的地理知识和技能，如地图阅读、地理信息系统操作等。在此基础上，他们对工业区位因素与工业布局的概念有一定了解，但尚处于初步阶段，需要进一步深化。在学习过程中，学生可能面临以下情况：
3.激发学生兴趣，通过生动有趣的案例和教学活动，提高学生学习地理的积极性。
4.加强团队合作指导，培养学生良好的沟通能力和协作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解工业区位因素的概念及其相互关系，特别是如何在实际工业布局中综合考虑各种因素。
2.掌握工业布局的基本原则和实际应用，以及这些布局对区域经济发展和环境的影响。
3.能够运用地理信息技术和分析方法，对特定区域的工业布局进行评估和优化。
4.培养学生的批判性思维能力，使其能够对工业区位选择和布局提出合理的质疑和改进意见。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，通过分析具体工业布局案例，使学生深入理解工业区位因素的作用和影响。
2.设计一份关于工业布局的问卷调查，旨在了解市民对本地工业布局的看法和意见。要求问卷不少于10个问题，包括选择题和开放性问题，并尽量涵盖工业布局的各个方面。
3.小组合作，选取一个具有代表性的工业布局案例，进行深入研究。通过收集资料、分析数据，评价该案例的优缺点，并提出改进措施。每组撰写一篇不少于1000字的案例分析报告。
本教学设计以湘教版高中地理必修第二册为依据，结合学科特点和课程内容，注重实用性，旨在提高学生的地理素养，为学生的终身发展奠定基础。在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动探究、积极思考，实现知识、能力、情感态度与价值观的全面发展。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经具备了基础的地理知识和技能，如地图阅读、地理信息系统操作等。在此基础上，他们对工业区位因素与工业布局的概念有一定了解，但尚处于初步阶段，需要进一步深化。在学习过程中，学生可能面临以下情况：
8工业布局和工业区域(word版,无答案)-江苏省启东中学高中地理必修2学案设计
课题：工业布局和工业区域班级姓名学号一、课标内容要求结合实例，说明工业的区位因素。
二、课标内容解读本内容为“结合实例，说明工业的区位因素”。
1.主要概念工业是指在自然界开发、收集原料，并通过一定的工艺，把它们加工成产品的活动。
工业可分为以下几大类：一是重工业，是指为国民经济各部门提供物质技术基础的主要生产资料的工业。
按其生产性质和产品用途，可以分为以下几大类：区位因素是指影响区位主体（如某工业）分布的原因。
相对于区位条件（是某区域或场所持有的属性或资质）而言，区位因素既与一个区域或一个地点固有的区域属性和资质有关系（客观存在），也与人们对区域属性和资质的价值判断有关系。
2.解读对工业的区位因素分析，与农业区位因素分析思路基本相同，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更为复杂。
工业分为采矿业和非采矿业（也被称为制造业）。
采矿业的区位必须靠近矿山地区，但是有矿山不一定能开采。
一地拥有丰富的矿藏，并不意味着这个矿藏就一定要开采。
在劳动力工资水平、运费率、开采技术水平都一样的情况下，靠近市场则成为区位分析的重要指标。
例如，俄罗斯的乌拉尔地区的煤田较之位于北极圈内的伯朝拉煤田更靠近市场，因此，伯朝拉煤田在二战前没有被大规模开采。
二战后，当时苏联军工需要搬到较为安全的后方，因此，伯朝拉煤田被大规模开采了。
在这个案例中，是市场和政策的因素在起关键作用。
（核心素养：地理实践力）制造业的区位因素分析，常被简化为对某类指向型工业的区位分析。
韦伯和廖什的工业区位均假设，许多区位因素在空间上无差异，进而分析交通运输成本、劳动力成本等因素对工业布局的影响。
如原料指向型工业是指这类企业距离原料产地的远近；劳动力指向型产业是指企业距离某种劳动力的远近；市场指向型企业是指企业与市场的远近，这些企业分别受原料地、劳动力、市场等区位因素的影响，会加大或减小企业成本。
需要注意的是，工业企业的空间分布是多种因素综合作用的结果。
3.2工业区位因素与工业布局教学设计湘教版高中地理必修二
3.2工业区位因素与工业布局教学设计湘教版高中地理必修二
一、教学目标
（一，如土地、劳动力、市场、交通、原料等。
2.学会运用地理信息技术和地图分析工业区位因素，判断某一地区工业发展的优势和劣势。
3.能够运用工业布局原则，结合实际情况，提出合理的工业布局方案，为我国工业发展提供有益参考。
难点：引导学生关注工业发展对环境和社会的影响，培养学生的可持续发展观念。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，以实际工业布局为例，引导学生分析影响工业布局的各种因素，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
教学策略：选取具有代表性的案例，如家乡的工业园区、典型的工业城市等，让学生通过观察、讨论，总结工业布局的规律。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解工业区位因素与工业布局的关系，掌握影响工业布局的主要因素，能够运用这些因素分析实际工业布局问题。
难点：如何引导学生将这些因素综合运用到实际工业布局中，提高学生的综合分析能力和创新思维能力。
2.重点：培养学生运用地理信息技术和地图分析工业区位因素的能力，提高学生的地理学科素养。
2.请学生从可持续发展的角度，评价家乡工业布局的优缺点，并提出改进建议。要求学生在评价和建议中充分考虑环境、社会、经济等多方面因素，形成一篇具有针对性的短文。
3.设计一道关于工业区位因素与工业布局的选择题或填空题，要求学生运用所学知识，自编题目并给出答案。此作业旨在培养学生的知识概括能力和问题设置能力。
4.掌握湘教版高中地理必修二教材中关于工业区位因素与工业布局的相关知识，形成系统性的知识体系。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高地理思维能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的学习兴趣。
一、教学目标
（一，如土地、劳动力、市场、交通、原料等。
2.学会运用地理信息技术和地图分析工业区位因素，判断某一地区工业发展的优势和劣势。
3.能够运用工业布局原则，结合实际情况，提出合理的工业布局方案，为我国工业发展提供有益参考。
难点：引导学生关注工业发展对环境和社会的影响，培养学生的可持续发展观念。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，以实际工业布局为例，引导学生分析影响工业布局的各种因素，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
教学策略：选取具有代表性的案例，如家乡的工业园区、典型的工业城市等，让学生通过观察、讨论，总结工业布局的规律。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：理解工业区位因素与工业布局的关系，掌握影响工业布局的主要因素，能够运用这些因素分析实际工业布局问题。
难点：如何引导学生将这些因素综合运用到实际工业布局中，提高学生的综合分析能力和创新思维能力。
2.重点：培养学生运用地理信息技术和地图分析工业区位因素的能力，提高学生的地理学科素养。
2.请学生从可持续发展的角度，评价家乡工业布局的优缺点，并提出改进建议。要求学生在评价和建议中充分考虑环境、社会、经济等多方面因素，形成一篇具有针对性的短文。
3.设计一道关于工业区位因素与工业布局的选择题或填空题，要求学生运用所学知识，自编题目并给出答案。此作业旨在培养学生的知识概括能力和问题设置能力。
4.掌握湘教版高中地理必修二教材中关于工业区位因素与工业布局的相关知识，形成系统性的知识体系。
（二）过程与方法
1.通过案例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高地理思维能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的学习兴趣。
工业分布规律的地理教案
工业分布规律的地理教案一、教学目标1. 让学生了解工业发展的基本条件，掌握工业布局的基本原则。
2. 使学生理解工业分布的规律，能够分析我国工业布局的特点。
3. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，提高学生对地理学科的兴趣。
二、教学内容1. 工业发展的基本条件2. 工业布局的基本原则3. 工业分布的规律4. 我国工业布局的特点5. 实际问题分析三、教学重点与难点1. 教学重点：工业发展的基本条件，工业布局的基本原则，工业分布的规律，我国工业布局的特点。
2. 教学难点：工业布局的原则在实际中的应用，我国工业布局的特点的分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关地图、图片，生动形象地展示工业分布规律。
2. 运用案例分析法，以我国典型工业为例，分析工业布局的特点。
3. 开展小组讨论，让学生分享对工业分布规律的理解和看法。
4. 进行课堂提问，引导学生积极思考，提高学生的分析能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国工业分布图，引导学生关注工业分布规律。
2. 讲解工业发展的基本条件，让学生了解影响工业布局的因素。
3. 介绍工业布局的基本原则，分析这些原则在实际中的应用。
4. 讲解工业分布的规律，以具体案例为例，分析规律的应用。
5. 分析我国工业布局的特点，让学生了解我国工业发展的现状。
6. 开展小组讨论，让学生分享对工业分布规律的理解和看法。
7. 课堂提问，引导学生深入思考工业布局规律的实际意义。
9. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对工业发展基本条件和工业布局原则的理解程度。
2. 评估学生对工业分布规律和我国工业布局特点的掌握情况。
3. 考查学生运用地理知识分析实际问题的能力，如通过案例分析我国工业发展的优势和挑战。
4. 观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，以及他们的创新思维和批判性思维的体现。
5. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对课堂内容的吸收和应用情况。
七、教学资源1. 利用地理信息系统（GIS）软件展示工业分布图，以便学生更直观地理解工业布局。
高中地理湘教版必修第二册3.2工业区位因素与工业布局教学设计
3.小组讨论总结：各小组成员针对课堂讨论的工业布局问题，整理讨论过程和最终共识，形成一份小组讨论总结报告，报告中需包含问题分析、解决方案和小组合作体会。
4.研究性学习作业：鼓励学生针对某一工业区位因素，如环保政策、劳动力市场等，进行深入研究，撰写一篇研究性学习小论文，要求论点明确、论据充分、结构清晰。
3.学会运用地理信息系统（GIS）等相关工具，分析工业区位因素和工业布局的现状及发展趋势。
4.能够运用所学知识，针对具体地区或行业，提出合理的工业布局建议。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析法：通过分析典型工业区位因素的案例，使学生了解工业布局的实际情况，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.小组讨论法：分组讨论工业区位因素和工业布局的相关问题，激发学生的思考，提高课堂参与度。
3.实践操作法：组织学生进行实地考察或利用GIS软件进行模拟操作，增强学生的实践能力。
4.评价反思法：通过课后作业和课堂反馈，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的工业发展观念，认识到工业布局对区域经济发展的重要性，关注国家工业布局战略。
-邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野；
-组织学生参加地理学科竞赛，提高学生的研究能力和创新能力；
-结合时事热点，引导学生关注国家工业发展政策和战略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.展示图片：给学生展示我国不同地区具有代表性的工业景观，如长三角地区的制造业、珠三角地区的电子信息产业等，让学生对工业布局产生直观的认识。
-分析特定地区或行业工业布局的合理性；
4.研究性学习作业：鼓励学生针对某一工业区位因素，如环保政策、劳动力市场等，进行深入研究，撰写一篇研究性学习小论文，要求论点明确、论据充分、结构清晰。
3.学会运用地理信息系统（GIS）等相关工具，分析工业区位因素和工业布局的现状及发展趋势。
4.能够运用所学知识，针对具体地区或行业，提出合理的工业布局建议。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析法：通过分析典型工业区位因素的案例，使学生了解工业布局的实际情况，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.小组讨论法：分组讨论工业区位因素和工业布局的相关问题，激发学生的思考，提高课堂参与度。
3.实践操作法：组织学生进行实地考察或利用GIS软件进行模拟操作，增强学生的实践能力。
4.评价反思法：通过课后作业和课堂反馈，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的工业发展观念，认识到工业布局对区域经济发展的重要性，关注国家工业布局战略。
-邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野；
-组织学生参加地理学科竞赛，提高学生的研究能力和创新能力；
-结合时事热点，引导学生关注国家工业发展政策和战略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.展示图片：给学生展示我国不同地区具有代表性的工业景观，如长三角地区的制造业、珠三角地区的电子信息产业等，让学生对工业布局产生直观的认识。
-分析特定地区或行业工业布局的合理性；
2024-2025学年学年高三地理工业的区位因素与区位选择教学设计
在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。同时，我鼓励学生进行反思和总结，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
在教学过程中，我发现学生在讨论和角色扮演环节表现得非常积极，这表明他们对理论知识有了更深入的理解和应用。然而，部分学生在实验环节中表现出一定的困难，这可能是因为他们对实验操作不够熟悉或者对理论知识掌握得不够扎实。
答案：土地、水源、原料、运输、劳动力。
2.根据课本内容，简述工业区位选择应遵循的三个原则，并说明在实际工业布局中如何应用这些原则。
答案：最小成本原则、最大效益原则、可持续发展原则。
3.分析以下案例，回答问题：某城市计划发展高新技术产业，请从课本所学的区位因素中选择三个关键因素，并说明如何根据这些因素选择合适的区位。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动的开展，将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。
PPT：用于展示知识点、案例分析和项目成果，清晰地呈现教学内容和学生的思考过程。
视频：播放相关工业布局的案例视频，帮助学生更直观地理解工业布局的实际情况。
在线工具：利用在线地图、数据分析工具等，让学生能够实时地获取和分析地理信息，提高实践操作能力。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业的区位因素与区位选择知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握区位选择的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解工业的区位因素与区位选择知识点，掌握区位选择的技能。
针对这种情况，我将在未来的教学中更加注重实验环节的指导和讲解，帮助学生更好地理解和掌握理论知识。同时，我也会继续鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
在教学过程中，我发现学生在讨论和角色扮演环节表现得非常积极，这表明他们对理论知识有了更深入的理解和应用。然而，部分学生在实验环节中表现出一定的困难，这可能是因为他们对实验操作不够熟悉或者对理论知识掌握得不够扎实。
答案：土地、水源、原料、运输、劳动力。
2.根据课本内容，简述工业区位选择应遵循的三个原则，并说明在实际工业布局中如何应用这些原则。
答案：最小成本原则、最大效益原则、可持续发展原则。
3.分析以下案例，回答问题：某城市计划发展高新技术产业，请从课本所学的区位因素中选择三个关键因素，并说明如何根据这些因素选择合适的区位。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动的开展，将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。
PPT：用于展示知识点、案例分析和项目成果，清晰地呈现教学内容和学生的思考过程。
视频：播放相关工业布局的案例视频，帮助学生更直观地理解工业布局的实际情况。
在线工具：利用在线地图、数据分析工具等，让学生能够实时地获取和分析地理信息，提高实践操作能力。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业的区位因素与区位选择知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握区位选择的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解工业的区位因素与区位选择知识点，掌握区位选择的技能。
针对这种情况，我将在未来的教学中更加注重实验环节的指导和讲解，帮助学生更好地理解和掌握理论知识。同时，我也会继续鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
工业的地理分布教案
工业的地理分布教案一、教学目标1. 让学生了解工业发展的基本条件，包括自然资源、交通、市场、劳动力等。
2. 使学生掌握影响工业布局的主要因素，如资源丰富、交通便利、市场广阔、劳动力充足等。
3. 培养学生分析、比较不同地区工业发展的优势和不足的能力。
4. 提高学生对我国工业地理分布特点的认识，增强地理学科的实际应用能力。
二、教学内容1. 工业发展的基本条件2. 影响工业布局的主要因素3. 我国工业地理分布特点4. 各地区工业发展的优势和不足5. 工业布局的实际应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：工业发展的基本条件、影响工业布局的主要因素、我国工业地理分布特点。
2. 教学难点：各地区工业发展的优势和不足的分析，工业布局的实际应用。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示相关地图、图片和数据。
2. 运用案例分析法，以具体地区为例，分析工业发展的优势和不足。
3. 开展小组讨论，让学生分享对工业布局的实际应用案例的看法。
4. 采用问答法，解答学生对工业地理分布的疑问。
五、教学过程1. 导入：简要介绍工业发展的重要性，引发学生对工业地理分布的关注。
2. 讲解工业发展的基本条件，如自然资源、交通、市场、劳动力等。
3. 分析影响工业布局的主要因素，如资源丰富、交通便利、市场广阔、劳动力充足等。
4. 探讨我国工业地理分布特点，如沿海地区工业发展较早，中西部地区工业发展迅速等。
5. 通过对各地区工业发展的优势和不足的案例分析，让学生学会分析不同地区工业发展的状况。
六、教学评价1. 评价学生对工业发展基本条件的理解程度。
2. 评估学生对影响工业布局因素的掌握情况。
3. 考查学生对我国工业地理分布特点的认识。
4. 分析学生对各地区工业发展优势和不足的分析能力。
5. 评价学生对工业布局实际应用案例的分析水平。
七、教学资源1. 制作多媒体课件，包括相关地图、图片、数据等。
2. 准备案例分析材料，包括不同地区的工业发展情况。
高中必修第二册《第二节 工业区位因素与工业布局》优质课教案教学设计
3.3工业区位因素与工业地域联系教案[教学目标]一、知识与技能1．了解影响工业区位的主要因素及其发展变化。
2．了解工业联系的形式和各类工业地域的形成。
3．理解环境对工业区位的影响。
二、过程与方法1．结合实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。
2．通过了解工业生产活动过程，理解工业各部门之间的联系。
3．引导学生结合实例分析世界各地工业转移和工业集聚的原因，提高学生分析问题的能力。
三、情感态度与价值观1．通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。
2．了解改革开放以来，我国工业发展取得的成就，增强爱国主义情感。
3．通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。
[教学重点]工业的转移；工业集聚形成的工业区域。
工业的区位因素[教学难点]联系实例，分析工业的集聚、转移现象以及不同工业区域形成的原因。
[教学媒体与教具]多媒体课件。
[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，需要企业和政府进行思考和决策。
在决策时需要考虑很多因素（如图）。
【板书】第三节工业区位因素与工业地域联系一、工业区位因素【讲解】工业区位是指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。
【阅读思考】为什么说运输、土地和集聚是影响工业的三大区位因素？【点拨】交通运输是工业的主要区位因素，运输成本的高低决定了工业产品的成本和市场竞争力。
因此，工业生产活动应尽量减少运费，降低运输成本。
从运输“原料”看，为了达到降低成本的目的，那些原料运输成本高或不便长途运输的或原料笨重，而制成品重量却大大减轻的工业部门工业布局应尽量接近原料产地，这类工业也叫原料指向型。
例如制糖工业，一般8吨甜菜才能制出1吨糖。
再如低品位铁矿砂冶炼生铁，重量会减轻三分之二似上。
因此这类工业应接近原料布局以降低成本。
还有像水产品、水果等容易腐烂、不能久贮的食品，要制成罐头也要接近原料地。
3.2工业布局(二）导学案-2021-2022学年高一下学期地理湘教版（2019） 必修第二册
湘教版(2019)必修二第三章产业区位选择第二节工业布局(二）导学案【学习目标】1.了解合理的工业布局有何意义。
2.学会分析某一工业区的形成条件和发展特点。
3.了解目前，世界上大的工业区有哪些？3. 理解工业区位的变化对工业区位选择有哪些影响？【重点关注】1.工业布局2.工业区3.世界工业布局的特点【知识清单】二. 工业布局：1.工业布局：工业生产的和地域组合。
2.工业布局两大层面：（1）宏现: ,多个企业的总体布局,某工业部门的战略配置,区域工业综合布局。
（2）微现:工业企业的布局, 的布局等。
3.意义:合理的布局有助于推动区域经济快速增长,促进地区产业均衡发展,有利于城乡统筹。
4.工业区：的地域表现形式。
5.工业区分类及世界上规模宏伟的工业区：工业区分类举例工业区与工业区欧洲西部工业区,北美工业区,俄罗斯工业区,日本太平洋沿岸工业区.我国东部沿海工业区等性工业区与性工业区6.世界工业布局的特点：（1）工业基地向化、化的方向发展。
（2）工业布局与分散相结合。
（3）工业布局在近原料地,近燃料地、近消费地, 型的基础上,又出现了型,科技型的新布局类型。
（4）世界各国各地区工业布局的状态依然存在。
7.具体工业布局的区位因素：（1）随着全球化的快速推进，使工业区位因素发生了很大变化。
（2）区域从封闭转向开放，资源、人员、资金、技术、信息的性显著增加，提高了企业效率，降低了生产成本。
（3）政策、交通、通信网络的日益完善，意识的逐步增强，使工业区位的选择愈发复杂和灵活。
【课上检测】1.世界上最早形成的工业区域是（）A.北美工业区B.东亚工业区C.西欧工业区D.东欧工业区某品牌大枣核小肉厚、品质优良，虽售价较高，但网络销售量巨大。
李先生登录总部位于杭州的T公司网站(网购零售平台)订购了一袋该品牌大枣，两天后在家收到Y公司送的货。
李先生发现商品外包装盒上显示的发货方是位于南京的该品牌大枣销售中心H商贸公司，而内部包装袋上标明的生产加工商为新疆的K公司，如图所示。
2025届高中地理高考复习学案：工业布局
工业布局（答案在最后）课程标准学习目标结合实例，说明工业的区位因素。
1.结合实例，说明工业布局的一般要求。
2．结合图文资料，分析主要区域工业的特点及形成条件。
必备知识梳理1．概念：是指工业生产的空间分布和地域________。
2．两大层面(1)宏观上包括________、多个企业的总体布局，某工业部门的战略配置，区域工业综合布局。
(2)微观上是指工业企业的布局(主要是________)、工业点的布局等。
3．意义：合理的工业布局有助于推动区域经济快速增长，促进地区产业________发展，有利于城乡统筹。
4．地域表现形式：________。
(1)类型：可分为传统工业区与新兴工业区，或专业性工业区与综合性工业区。
(2)世界主要工业区目前，世界上规模宏伟的工业区有①__________、②____________、③俄罗斯工业区、④日本太平洋沿岸工业区、⑤我国东部沿海工业区等。
[方法技巧]分析某地工业发展条件的方法(1)微观上从地理位置、资源条件、交通条件、市场条件、劳动力条件、技术条件、历史条件、农业基础、优惠政策九个大的方面。
(2)宏观上从自然条件、社会经济条件和特殊区位三方面来分析。
自然条件①能源资源丰富(煤炭、油气、水能等)；②矿产资源丰富(铁矿、有色金属等)；③水资源丰富(临河流、湖泊)；④土地资源丰富社会经济条件①市场广阔(人口密集、城市众多)；②交通便利(邻铁路、河流；沿海、高速公路；近航空港等)；③劳动力(人口密集—丰富廉价，有高等院校—有高素质人才)；④科技发达特殊区位①工业基础(老工业基地)；②农业基础(邻商品粮、棉基地，乳畜业发达等)[特别提醒](1)在分析某地工业发展条件时，不需要把每个方面都分析到，要抓住当地特色，前面提供的只是分析角度；(2)分析时应从有利条件和不利条件两个大的方面去分析。
5．世界工业布局的特点(1)工业基地向________、综合化的方向发展。
(2)工业布局集中与分散相结合。
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备战高三地理学案最后冲刺之工业建设与布局旧中国“一穷二白”，工业非常落后，1949年近代工业总产值仅占工农业总产值的17%；工业部门残缺不全，工业生产水平低下，机器设备有80％以上要靠进口；工业发展速度缓慢，1949年几乎全部工业产品产量都低于抗日战争前1936年的水平；工业的地区分布也表现出极端的不平衡。
中华人民共和国成立后，经过30多年的建设和发展，基本上改变了旧中国工业那种极端落后、畸形的状态，建立起门类较为齐全、结构比较完整、独立的工业体系。
我国的工业发展与布局，发生了巨大的变化。
一、中国工业发展与布局的变化（一）中国工业发展的特征1、工业的地位日益加强，已有相当的规模旧中国从19世纪60年代清朝政府兴办军事工业起，到1949年，花了近100年时间，仅2、工业门类比较齐全，结构渐趋合理旧中国的工业，主要是轻纺工业、采矿业和一些机械修理、装配，重工业基础非常薄弱。
新中国成立以后，在发挥原有企业作用的同时，大力发展重工业，特别是石油、化工、机械、电力、冶金等部门增长最快，基本上从无到有地建立了石油开采、稀有金属、有机化工、汽车、机车与飞机制造、重型机械制造、造船、精密仪器、电子等一批工业部门。
工业内部轻重工业的比例，已由1949年的73.6：26.4，调整到1983年的49.6：50.4。
逐渐趋于比较协调的合理状态，在全国范围内逐渐形成了具有相当规模、比较独立完整的工业体系。
3、工业地区布局有较大改善旧中国的工业，不仅基础薄弱，技术落后部门残缺不全而且地区布局上也深深地打上了半殖民地、半封建社会的烙印，表现为极不合理的畸形。
重工业主要集中在东北的辽宁地区，轻纺工业则集中在上海、天津、青岛、广州等少数沿海城市。
占国土面积85%左右的广阔内地，除武汉、重庆等几个城市以外，几乎没有什么现代工业。
偏集于沿海地区少数城市的工业，多数依附于外国资本，设备和原材料也多靠进口。
最近50多年来为了充分开发利用本国丰富的自然资源。
高速度地发展国民经济，党和政府制定和采取了一系列重大方针政策，逐步改变原有工业地区布局状况。
一方面注意充分发挥沿海地区原有工业基地的作用，另一方面则在广大内地大力建设新的工业基地。
（二）中国工业化过程中的结构变动工业化过程总是伴随着结构变动的。
中国的工业化战略大体可以分为两个具有显著变化的阶段：一是1978年以前，在计划经济体制下，通过抑制消费和以农补工、以轻补重的强制性积累方式，在结构上推行重工业优先的发展战略所进行的工业化。
这种赶超型发展战略，使中国从一个十分落后的农业国较快地步人工业化的进程。
与此同时，与世界各发达国家相同工业化阶段和相同水平发展中国家比较，中国的工业结构具有明显的超前特征，重工业比重远远超过相同经济发展水平的国家。
二是1979年以来，市场经济体制代替原来的计划经济，在经济体制、发展目标和工业化战略等方面发生了较大的变化，推动了国民经济的高速增长，与之相伴，工业结构也发生了较大的变化，这个时期的结构变化又大体可以分成三个阶段。
l．调整阶段（1978—1984年）。
这是整个产业结构的“拨乱反正”时期，工业结构主要进行了两个方面的调整：①扭转过去过分强调积累抑制消费所带来的弊端，补消费不足的课；②扭转重工业内部循环过强的弊端，调整和改造重工业，增强重工业为轻工业服务的功能，为轻工业提供装备的机械工业有较快发展。
整个调整时期工业增长的格局是：年均增长速度：以非农产品为原料的轻工业>重加工业>以农产品为原料的轻工业>工业平均增速>原料工业>采掘工业。
2．轻工业化增长阶段（1984——1988年）。
在完成补消费的课，工业步入增长轨道后的1985—1988年，轻工业在工业增长中仍居主导地位，其贡献份额占52.39%。
在此时期工业增长的格局是：以非农产品为原料轻工业>重制造工业>工业平均增速>以农产品为原料的轻工业>原料工业>采掘工业。
3．现阶段（1988——）。
90年代以来，中国工业的发展进人了新的阶段，发展环境也发生了较大的变化。
一是居民消费需求逐步向产品多样化、新型化方向变化，新型家用电器、通信、住宅、汽车等高档消费品比重也逐步上升，而传统的轻工业商品基本需求增长缓慢；二是，在生产领域一些长期短缺的产品，特别是传统的一般加工业和一般消费品的生产能力开始出现剩余，以往靠低水平旺盛的国内需求拉动工业生产增长的市场已经改变，同时，基础产业特别是资源不足的制约，也使粗放型的工业发展方式难以为继；（说明人们的生活水平大大提高了）三是随着工业全球化的发展趋势和中国对外开放的扩大，以及世界贸易组织的完善及其规则的变化，将对中国工业发展产生新的、不可低估的影响。
这些都将促使中国的工业发展和布局进行新的调整。
（加入WTO以后，一些工业产品的质量不高、品种不全就不可能走出国门，更难以走向世界。
）（三）中国工业的布局变化与中国工业获得迅速发展和结构的不断调整变化相适应，中国工业的布局也扭转了解放初期的重工业主要集中在东北、轻纺工业主要集中在上海、青岛、天津等少数几个城市，而广大的内地特别是边疆少数民族地区的工业几乎为空白的状况。
一方面注意充分发挥沿海地区原有工业基地的作用。
另一方面则在广大内地大力加强建设新的工业基地，使中国工业生产的布局得到了较大的改善。
总体上，中国工业布局的变化也可以分为两个阶段。
1．第一阶段（1949——1978年）。
生产力布局的目的是解决众多地区工业的空缺和满足战备的需要（备战、备荒为人民）而采取均衡布局的战略，追求各地经济的均衡发展。
到1978年，工业偏集于沿海的状况有了很大的改变。
在全国工业总产值中，沿海所占比重逐步下降，内地的比重逐步上升为；工业企业数沿海所占比重由50.3％下降到43石％，内地由49.7％上升到56.4％；工业固定资产原值沿海所占比重也随之下降，内地逐步上升。
2、第二阶段（1979——）按照效益优先目标，强调充分利用沿海现有经济、技术基础并加快其发展，同时带动和发展内地经济。
在全国普遍快速发展的基础上，东南沿海得到了更快的发展，其在全国工业总产值中所占份额由1978年的31.7％，上升到1996年的41.30％，上升了9.6个百分点。
目前，中国工业布局已形成了一定的区域分工和布局特色。
首先形成了几个经济实力相当雄厚的工业区域，主要有：以上海为中心的长江三角洲地区、京津唐地区、珠江三角洲地区、东北辽中南地区、西南成渝地区、西北关中地区和以武汉为中心的长江中游沿岸地区七大区域。
全国工业布局明显形成了沿海、沿（长）江、沿（黄）河及沿铁路线几条轴线。
沿海轴线集中了中国几个工业最发达的经济核心区，即长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的格局；沿江轴线形成了上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济走廊；沿（黄）河轴线是能源开发的重要工业带，其中游和上游集中了一定规模的高能耗工业；沿铁路线主要是京广、京沪、哈大等铁路沿线，也形成了一批具有全国意义的工业基地。
今后一定时期内，各地区工业结构及区域之间的分工会有所变化，但上述工业布局总体格局不会出现大的变化。
二、原材料工业布局（一）冶金工业布局1、钢铁工业布局。
钢铁工业主要产品是作为国民经济建设的重要原材料之一的各种性能和形状的钢材。
钢铁产量及品种、质量和生产技术水平，至今仍是衡量一个国家综合经济实力的一个重要标志。
尽管发达国家钢铁工业逐步衰退，并已经向发展中国家转移，但在今后一个时期，钢铁工业仍将是国民经济发展的重要部门。
2、有色金属工业布局。
在工业上除铁、锰、铬等黑色金属以外的金属，统称为有色金属。
它是现代国民经济各生产部门的重要原材料。
按其生产的阶段包括有色金属矿采选、有色金属冶炼、有色金属加工三个阶段。
各阶段由于生产特点、布置要求不同，布局的影响因素也不同。
决定有色金属矿开采、选矿的因素是有色金属矿产的分布；而粗炼有色金属工业布局取决于原料能源与运输条件；有色金属精炼与加工则布局在能源与消费中心。
有色金属矿产是中国的优势资源之一。
辽宁、甘肃、云南、湖南是中国有色金属工业的四大基地。
主要的有色金属工业有铜业、铝业、铅锌工业。
（二）化学工业布局化学工业是解放后我国发展最快的工业部门之一，1985年其产值占我国工业总产值的11.2％，在我国整个工业体系中仅次于机械工业（26.9％）、纺织工业和食品工业，居第4位。
其发展水平标志着一个国家的工业发展水平。
它的发展对我国四化建设及人民生活有着重要意义。
1.我国的化工资源我国的化工资源，除少数种类外，都比较丰富。
地质矿产资料表明，我国是世界上化工资源储量丰富的国家。
目前利用最广泛的除煤炭、石油、天然气、油页岩等以外，主要还有盐、硫、磷、钾盐和硼矿等。
2.我国主要化工部门的发展与布局我国虽有丰富的化工资源，但在旧中国化学工业几乎是个空白，仅在沿海少数城市有几家化，只能生产几十种化工产品。
1949年，仅生产酸碱、化肥，产量也很低，根本没有什么有机合成工业可言。
医药工业连常用的解热药、硫胺药也不能生产。
1949年后，我国化学工业以仅次于石油工业的年增长率迅速发展。
目前，我国已拥有分属于6个部门（化学采矿业、基本化学工业、化学肥料工业、有机合成工业、医药工业能生产2万多种化工产品的、门类比较齐全的化工体系。
按产值计算，其中规模最大的化工行业，是有机化工，其次是化肥、橡胶和塑料加工。
化工企业的规模，仍以中小型居多。
从化工产值结构看，为我国化学工业以农业和轻纺工业为主要服务对象的特征是很显著的。
总的看来，我国化学工业还存在着内部比例不够协调（如基本化工原料发展慢以及小化经济效益欠佳等问题。
今后的发展，应以轻纺、建材等提供配套原料和材料为重点，并着重于为农业提供化肥、农药，为城乡市场提供化工产品，以利于在满足经济建设和人民生活等方面的需要上发挥更大的作用。
（三）建材工业布局建材工业包括建筑材料、非金属矿及其制品、无机非金属材料三大类。
中国建材工业以传统的建筑材料（水泥、建筑玻璃、卫生陶瓷、墙体材料）为主，非金属矿制品、无机非金属材料以及建筑材料中的新型建筑材料比较薄弱。
它为国民经济各部门和城乡建设提供各种材料，也为国防及尖端工业生产必需的非金属材料。
人们常把它同能源、交通运输一样比做为国民经济的“先行”部门。
三、机电工业布局机电工业是为国民经济各部门提供各种技术装备的部门，同时随着人民生活水平的提高，消费需求中的机电产品比重也越来越高。
机电工业的生产技术水平在很大程度上代表了一个国家的经济发展和技术水平。
它通常分为机械工业和代表新技术产业的电子工业两大部分。
（一）机械工业布局1、机械工业发展概况。
机械工业是一切产业部门取得现代装备的源泉，有“工业的心脏”之称。