如何做好小学四年级语文复习

如何进行小学语文期末总复习
小学语文期末总复习对于学生来说非常重要，它有助于巩固所学的知识，并为进一步的学习打下坚实的基础。

下面是一个关于如何进行小学语文期末总复习的建议。

一、准备复习资料
1.教科书：复习教材中的知识点和例题，将重点记忆，理解概念。

2.习题册：通过做习题巩固所学的知识。

3.作文篇章集：阅读篇章，抓住篇章的主题和中心，提高阅读理解能力。

4.词语集：复习词语的词义、词性、搭配等。

5.笔记本：记录重点知识点及自己的笔记。

二、制定学习计划
1.分配时间：根据剩余的时间和自己的掌握程度，合理安排每一天的学习时间，确保每一部分都有足够的时间复习。

2.制定目标：在每天的学习计划中设定清晰的目标，如复习完其中一章节的知识点，完成一套习题等。

帮助自己集中注意力，提高效率。

三、重点复习内容
2.语法：语句成分、短语、句子结构等。

人教版四班级语文课程复习教案人教版四班级语文课程复习教案5篇教学工作只有依据方案进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量，要求做好教案工作。

下面我给大家带来关于人教版四班级语文课程复习教案，便利大家学习。

人教版四班级语文课程复习教案1《渔歌子》教学目标：1、有感情地朗读并背诵这首词。

2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。

3、学生感受古诗词之魅力，培育学生对古诗词的宠爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。

教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。

一、板书课题，导入新课。

板书课题，读课题。

了解本首词的词牌名。

二、指导朗读，初步感知。

1、要留意把词读通顺。

2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”等。

3、诗词在古时候是用来唱的。

读的时候很留意抑扬顿挫，轻重缓急。

谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。

三、走进文本，想象画面。

1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记号。

2、学生圈画，沟通。

你找到了几种景物?3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。

4、张志和把江南写得多美啊!其实不仅张志和写江南，还有很多写江南的诗词。

仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到了春天的美景，还听到了动听的声音，感受到了春的气息了，你们感受到了吗?请听老师读这首词，然后告知我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾画，而是绿色渲染的山水画。

白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

多么欢快而闲适啊!西塞山前就是一个——世外桃源。

5、让我们把这样的美景读出来吧。

四年级上语文复习教案(精选5篇)四年级上语文复习教案【篇1】教学目标：(一)知识与技能1、学会8个生字，会认6个生字新词。

2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读1、2自然段。

3、了解1、2自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。

4、理解古诗内容。

对古诗能熟读成诵。

(二)过程与方法通过充分朗读1、2自然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成。

诗文对照，感受诗歌的精炼与绝妙。

(三)情感态度与价值观诗文对照，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智。

教学重点：学习1、2自然段，诗文对照，想象“秋江独钓图”的情景。

教学难点：读文品境，体会1、2自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点。

教学准备：课件(生词、课文1、2自然段、古诗、音乐《春江花月夜》)教学过程：第一课时一、从题入手，解题质疑：1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗?师介绍人物资料。

(清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……)2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学习的内容就是其中之一。

师补充课题：“吟诗”。

3、指生读题。

从课题中你知道了什么?(纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗)4、读出题意。

指读、齐读。

5、读了课题，还想知道什么?预设：什么诗?在哪里发生的?什么时候?和谁一起?为什么要吟诗?怎么吟诗?吟得怎么样?6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

7、小结：这就是一件事情的六要素。

了解清楚了六要素，可以帮我们很好的了解课文内容。

翻书，让我们从书本中去寻求答案吧!二、初读课文，答疑解惑：1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。

生读书。

2、读词。

(课件1)纪晓岚光芒乾隆皇帝江畔老渔翁垂钓重复一遍悠然一篙一橹嵌入沉静(注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读)3、开火车读课文段落。

师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺……4、解疑：这六要素你解决了哪几个?生说，互相补充。

5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容。

指生说。

6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容。

四年级语文期末复习方法有哪些？
一、指导思想
为迎接本学期期末复习考试，让本年级学生对所学知识进行系统梳理，为扎实打好基础，查漏补缺，更好地提优补差，加深理解、巩固知识，现制订本学期语文复习计划。

二、复习重点。

1.从汉语拼音入手正确认读、默写本册会写生字和词语，多音字。

2、背诵制定课文段落和百花园中的积少成多。

3、对课内外阅读训练，能完成练习。

4、习作练习中，认真审题，叙事完整，要求字体工整、内容丰富，恰当地运用优美词句。

三、复习方法。

调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订的`复习计划和老师的计划要配合实施。

2、有效利用复时间，提高复习效率。

3、同学之间互帮互学，共同进步。

4、教育学生考试前要有信心，考试中要细心，考试一门学科后有恒心。

相信自己是最棒的。

第四年级语文下册期末复习计划又到了一年一度的期末考试，对于四年级的学生来说，这是一个非常重要的考试。

在这次考试中，我们将对在上学期学习的知识进行回顾和巩固，为将来的学习打下坚实的基础。

在这个时间段里，我们需要制定一个有效的复习计划，使我们能够在短时间内进行高效的复习和准备下面是我的四年级语文下册期末复习计划。

一、认真回顾课堂笔记课堂笔记是我们学习过程中最重要的一部分，因为它可以帮助我们掌握课程中的重点。

在复习阶段，我们需要认真回顾课堂笔记，把所有重点和难点都记录下来。

如果有不懂的地方，及时向老师请教。

同时，我们需要检查笔记是否完整，是否有漏掉的内容。

切记不可草率地对待笔记。

二、巩固重点难点内容在学习中，我们都会遇到一些重点和难点，这些内容就是我们的重点复习目标。

我们需要将这些内容仔细复习并进行加强训练，使自己更好的掌握这些难度大的知识点。

如果对某些内容还存在困惑和疑问，可以在老师课后的辅导中进行解答和指导。

三、多看书多写文章阅读是提高语文能力的重要手段，通过不断的阅读，可以帮助我们提高自己的阅读理解能力和写作水平。

在复习阶段，我们需要多看大量相关的书籍和文献，丰富自己的词汇量并提高自己的阅读理解能力。

同时，我们也需要多写一些文章，以加强自己的写作能力，为未来的学习做好准备。

四、参考模拟试卷在复习期间，我们还需要参考一些模拟试卷，了解平时自己的水平和能力，并通过试题的答案和解析来发现自己的不足之处。

审题、答题的技巧和方法都需要按部就班地认真学习。

五、多听音频辅导资料现在，很多优秀的音频资料都可以很方便地帮助我们更好地学习语文。

我们可以在学习中听一些跟语文相关的音频资料，既能够帮助自己掌握阅读理解能力，又能够增强自己的口语能力。

这种学习方式甚至可以在睡觉的时候进行。

我的四年级语文下册期末复习计划。

复习过程中，我们需要注重复习方法，采用多种有效的方法进行复习。

相信如果我们严格按照这个计划去复习，一定会在期末考试中取得优异的成绩，为我们未来的学习之路打下坚实的基础。

四年级语文期末复习计划
四年级语文期末复习计划：
1. 阅读理解：复习已学过的课文，并做相关的阅读理解题。

2. 词语积累：复习已学过的词语，包括课文中的生词和常用词汇。

3. 语法知识：复习四年级语法知识，如名词、动词、形容词等的基本概念和用法。

4. 句子构成：复习句子的主谓宾结构和修饰成分的使用。

5. 作文练习：多写作文，提高写作能力和表达能力。

6. 诗词学习：学习古代和现代的经典诗词，了解其背景和意义。

7. 古代文化：了解中国古代文化，如诗歌、传说故事等，培养对文化的兴趣。

8. 写字练习：进行规范的书写练习，提高字的书写美感。

9. 开展语文游戏：参加语文类游戏，如填字游戏、诗词接龙等，加深对语文知识的记忆。

10. 练习听说：参与口语练习或者对话训练，提高听说能力。

请根据自己的具体情况，合理安排复习计划，并结合教材和教师的指导进行复习。

祝你期末考试顺利！。

四年级上册语文复习计划【三篇】四年级上册语文复习计划一四年级学生活泼、好动，近来较浮躁。

大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。

学习没有计划，没有目标，随波逐流。

基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。

由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。

由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。

且学生之间的差距较大。

一、复习目标:1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容八个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

三、复习重点、难点。

重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。

难点：阅读、作文四、复习要求1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3.复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4.复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

小学四年级语文的学习方法
小学四年级语文学习方法如下：
1. 建立良好的学习习惯：每天都要有固定的学习时间，坚持每天复习和做练习，养成良好的学习习惯。

2. 掌握基础知识：语文是一门基础学科，掌握好基础知识是非常重要的。

要重点学习字词、句子的认读和构造，注意词语的搭配和句子的结构，熟记一些常用的成语和诗词等。

3. 多读书多写字：阅读是提高语文能力的重要途径。

多读一些优秀的作品，可以提高自己的语言表达能力和理解能力。

同时，多写字也是很重要的，可以提高书写水平和语言运用能力。

4. 多做题和练习：语文学习需要通过做题和练习来巩固。

可以通过做试卷、习题册和语文辅导书等多种形式的练习来提高自己的语文能力。

5. 多参加讨论和交流：语文学习是一门需要思考和表达的学科，要多与同学进行语言讨论和交流，互相学习和借鉴，共同提高语文能力。

6. 增加阅读量和广泛阅读：多读一些经典文学作品，扩大阅读量，了解不同的文化和思想，提高自己的审美和语言能力。

7. 注意语法和标点符号的运用：语法和标点符号是语言表达的重要组成部分，要注意正确使用，并注意修辞和语言的运用。

（一）四年级语文课文预习的要求和方法学生必备工具书：《新华字典》、《现代汉语辞典》（高段及中学需要、《成语字典》（有了《现代汉语辞典》者可以不必再买，因为里面包括了常用的成语）。

预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。

预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量，因此,我们应当要求学生先预习后上课。

要让学生养成自主预习课文的习惯，首先应该交给学生预习的方法。

教师应该指导学生掌握哪些常规性预习的内容和步骤呢?根据近几年的教学实践探索，简而言之概括为六个字：读标写查找思。

具体如下：一、读：1.默看课文，初知课文大意。

拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。

初读课文时，可以采用默读或大声朗读进行了解的方法。

主要了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍的是一个什么样的人，描写了一些什么优美的景色，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等，其目的在于对全文能获取一个初步的印象，及浅显的认识。

2. 放声朗读课文三遍。

“眼过三遍。

不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。

预习的朗读一般可读三遍，第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺；第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西，把课文读流利；第三遍要读出感情。

二、标：1.标段或小节。

在初步感知课文的基础上，标出课文的自然段；如果是诗歌则标出小节。

2.在文中用横线勾出生字或词语。

①在文中勾出课文要求“我会认”的生字和生字所组成的词语。

②在文中勾出课文要求“我会写”的生字和生字所组成的词语——“田字格”里的生字。

③在文中勾出田字格里每课相应的词语。

3.质疑，不懂之处用“？”在文中标出，上课注意倾听，也可下课后找老师咨询。

三、写：1.在田字格处给“我会写”的生字注上拼音。

四年级的教材与一、二年级相比，发生了部分变化——“我会认”的生字减少了，但在文中已经注上了拼音。

四年级上册语文复习计划四年级上册语文复习计划（精选5篇）四年级上册语文复习计划1一、学情分析：1、多数学生已养成了良好的学习习惯。

班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。

但有个别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。

只要老师与父母一松，他们就不想学。

还有个别学生学习基础知识薄弱，成绩较差。

因此，整个班级成绩两极分化很严重。

复习过程中要多注重学困生的复习情况，一帮一，督促其复习2、学生作业完成情况。

作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。

课堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较高质量的完成。

但有极个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。

在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。

3、学生阅读方面的情况。

学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。

老师不要求，平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，考试时，这方面的内容，失分最多。

这方面要在复习中加强。

4、写作方面的情况。

多数学生对写作有着浓厚的兴趣，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。

这一问题也是复习的重难点。

二、复习目标：1、通过复习考查检测学生对所学基础知识的、基本能力掌握的程度，达到查漏补缺的目的。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

三、复习内容：（一）语基部分要求：全员参与，自主复习，个别强化。

依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。

大概分为以下几项：①看拼音写词语。

②多音字、形近字组词③填字组词。

④一字组多词。

⑤换偏旁组词、添偏旁组词。

⑥照样子写词语、选择近义词填空。

⑦写出带有数字或意思相反相近的词语。