《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计

珍爱国宝古代陶瓷艺术教案主题：珍爱国宝-古代陶瓷艺术年级：高中课时：2课时教学目标：1. 了解古代陶瓷的历史地位和艺术价值；2. 能够认识并分析古代陶瓷器的不同类型和风格特点；3. 培养对古代陶瓷的欣赏能力和保护意识。

教学内容：1. 古代陶瓷的地位和艺术价值；2. 不同类型和风格的古代陶瓷器；3. 珍爱国宝，保护古代陶瓷。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 通过播放一段古代陶瓷器制作的视频或展示一些古代陶瓷器图片，引起学生对古代陶瓷艺术的兴趣。

2. 提问：你们知道古代陶瓷器在我国的地位和艺术价值是怎样的吗？步骤二：知识讲解（30分钟）1. 讲解古代陶瓷的历史地位和艺术价值，包括陶瓷在工艺、经济、文化等方面的重要性。

2. 介绍不同类型和风格的古代陶瓷器，如青花瓷、汝窑、定窑等，并展示相关图片讲解其特点和历史背景。

步骤三：讨论与分析（40分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一个古代陶瓷器进行分析和讨论，从外形、装饰、工艺等方面进行观察和描述。

2. 每个小组向全班展示他们选择的古代陶瓷器，并分享他们的发现和观点。

3. 引导学生思考：为什么古代陶瓷器如此珍贵？如何保护好这些国宝？步骤四：珍爱国宝，保护古代陶瓷（20分钟）1. 通过展示一些古代陶瓷器遭受破坏的图片，呼吁学生珍爱国宝，保护古代陶瓷。

2. 探讨保护古代陶瓷的方式和方法，如正确的保存、规范的展览和重视文物保护意识等。

3. 鼓励学生参与到相关的文物保护活动中，提高他们的保护古代陶瓷的意识。

步骤五：总结（10分钟）回顾课程内容，总结学生的收获和体会。

鼓励他们对古代陶瓷艺术继续深入研究和欣赏。

教学资源：1. 古代陶瓷器制作视频或图片；2. 不同类型和风格的古代陶瓷器的图片；3. 古代陶瓷器遭受破坏的图片；4. 互动讨论和展示的课件。

评价方式：1. 学生小组展示的评价；2. 学生的课堂参与和讨论表现；3. 学生对古代陶瓷保护意识的理解和表达。

教学延伸：1. 组织学生参观博物馆、陶瓷艺术展览等，增加其对古代陶瓷艺术的实际观察能力。

珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学设计教学主题：珍爱国宝-古代陶瓷艺术教学目标：1.了解中国古代陶瓷艺术的历史及其特色；2.掌握一些陶瓷的基本知识，如制作工艺、装饰手法等；3.培养学生的观察能力和创造能力，通过亲身参与制作活动，培养学生对陶瓷艺术的热爱和兴趣。

教学内容：1.中国古代陶瓷的历史概述；2.中国古代陶瓷的种类和特点；3.陶瓷的制作工艺；4.陶瓷的装饰手法。

教学步骤：Step 1：引入（10分钟）通过展示一些中国古代陶瓷器的图片，引起学生对陶瓷艺术的兴趣和好奇心。

教师简要介绍陶瓷艺术的历史及特点，引导学生思考为什么中国的陶瓷艺术被称为国宝。

Step 2：学习（20分钟）通过讲授课堂笔记和讲解PPT，介绍中国古代陶瓷的种类和特点、制作工艺、装饰手法等基本知识。

教师可以结合图片和实物，让学生感受陶瓷的精美之处。

Step 3：互动探究（30分钟）1.分组讨论：学生分成小组，自由讨论古代陶瓷的制作过程和工艺特点。

每个小组选出一位代表分享讨论结果。

2.制作体验：教师分发一些陶土、工具等材料，并引导学生通过亲手制作一个小型的陶艺作品。

学生可以根据自己的想法进行设计和装饰，培养他们的创造能力。

Step 4：展示交流（20分钟）学生将自己制作的作品展示给全班同学，并分享自己制作时的心得和体会。

可以设置一个小型陶艺展览会，让学生互相学习和欣赏。

Step 5：总结评价（10分钟）教师与学生一起回顾学习的过程和内容，总结陶瓷艺术的特点和魅力。

教师可以提问学生一些问题，检查学生对陶瓷艺术的理解和掌握。

拓展活动：1.陶瓷艺术欣赏：带领学生参观当地的博物馆或艺术展览，欣赏更多的中国古代陶瓷作品，进一步增加对陶瓷艺术的了解和热爱。

2.制作更复杂的陶艺作品：引导学生进一步提高陶艺制作的技能，制作更具挑战性的作品，如小型陶瓷花瓶、碗等。

教学资源：1.图片、实物：用于展示中国古代陶瓷作品的样式和特点；2.陶土、工具等：供学生进行陶艺制作活动；3.PPT和课堂笔记：用于讲授陶瓷艺术的基本知识。

珍爱国宝—古代陶瓷艺术教案一、教材分析：本课属于“欣赏·评述”学习领域。

教材选择了与古陶文化、瓷器文化关系密切的代表性作品，体现了美术学科的特点，帮助学生提高审美文化素养和观察造型艺术形象的能力。

另外还要求学生通过小组合作，运用电脑网络搜集有关资料，运用文字、图片等介绍一件珍爱的国宝，制作电子小报，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍这件国宝的历史背景、特点以及它所代表的意义。

二、教学目标：1.了解中国古代陶瓷艺术的基本概况和各时期陶瓷艺术的特点。

2.提高学生欣赏评述美术作品的能力。

3.增强学生对祖国优秀传统文化的热爱。

三、教学重点与难点：1.教学重点：了解中国古代陶瓷艺术的基本概况和各时期陶瓷艺术的特点。

2.教学难点：提高学生欣赏评述美术作品的能力，增强学生对祖国优秀传统文化的热爱。

四、教学准备：1.教师准备：多媒体课件、图片资料等。

2.学生准备：搜集有关陶瓷的资料、图片等。

五、教学过程：1.导入新课（5分钟）（1）教师展示中国古代陶瓷艺术的图片，让学生猜猜这些陶瓷分别代表哪个时期。

（2）学生思考并回答问题，互相交流自己对中国古代陶瓷艺术的了解。

2.学习新课（30分钟）（1）教师介绍中国古代陶瓷艺术的分期，重点讲述各个时期的陶瓷特点及主要窑场。

（2）教师展示代表性陶瓷作品，引导学生分析其时代风格及工艺特点。

（3）教师引导学生分组讨论并交流自己搜集的资料，分享彼此的感受和收获。

（4）教师组织学生开展课堂活动“我与国宝”，让学生通过制作电子小报的形式展示一件珍爱的国宝，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍这件国宝的历史背景、特点以及它所代表的意义。

（5）教师巡回指导，及时发现并解决学生在讨论、制作过程中遇到的问题和困难。

（6）教师邀请部分学生展示自己的作品，介绍自己的创作思路和表现形式，并组织学生进行自评和互评。

3.学生实践操作（15分钟+15分钟）学生分组合作，运用电脑网络搜集有关资料，制作电子小报，并采用图文并茂的形式向其他同学介绍一件珍爱的国宝。

珍爱国宝-古代陶瓷艺术（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解古代陶瓷艺术的基本知识，认识陶瓷在我国历史和文化中的重要地位。

2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生关注和保护我国古代陶瓷艺术，培养爱国情怀。

二、教学内容1. 陶瓷的定义、起源与发展历程。

2. 陶瓷艺术的主要类型和特点。

3. 陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值。

4. 陶瓷艺术与现代生活的联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：陶瓷艺术的基本知识、类型、特点及其在历史和文化中的地位。

2. 教学难点：陶瓷艺术与现代生活的联系，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、陶瓷艺术品实物或图片。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示陶瓷艺术作品，引导学生关注陶瓷艺术。

2. 讲解：介绍陶瓷的定义、起源与发展历程，以及陶瓷艺术的主要类型和特点。

3. 案例分析：分析陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值，以及陶瓷艺术与现代生活的联系。

4. 实践活动：学生分组讨论，探讨陶瓷艺术在现代社会中的应用，并分享心得。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调陶瓷艺术的重要性，引导学生关注和保护我国古代陶瓷艺术。

六、板书设计1. 陶瓷艺术的基本知识：定义、起源与发展历程。

2. 陶瓷艺术的类型与特点：瓷器、陶器、紫砂等。

3. 陶瓷艺术在我国历史和文化中的地位与价值。

4. 陶瓷艺术与现代生活的联系。

七、作业设计1. 搜集有关陶瓷艺术的知识，整理成一份简报。

2. 以小组为单位，创作一幅陶瓷艺术作品，并分享创作过程和心得。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对陶瓷艺术的兴趣？2. 学生对陶瓷艺术的基本知识和历史地位掌握程度如何？3. 教学活动是否有助于培养学生的爱国情怀和审美素养？4. 如何改进教学方法，提高学生对陶瓷艺术的欣赏能力和保护意识？总结：本节课通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解古代陶瓷艺术的基本知识、类型、特点及其在历史和文化中的地位，培养学生的爱国情怀和审美素养。

第20课珍爱国宝-古代陶瓷艺术（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解古代陶瓷艺术的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强学生的民族自豪感和文化自信。

2. 培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握古代陶瓷艺术的基本知识和技能。

4. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素。

二、教学内容1. 古代陶瓷艺术的历史发展脉络，包括新石器时代、商周、秦汉、唐宋、元明清等时期的陶瓷艺术特点。

2. 古代陶瓷艺术的主要类型，如青瓷、白瓷、彩瓷、青花瓷、釉里红瓷等。

3. 古代陶瓷艺术的制作工艺，包括选料、制坯、施釉、烧制等。

4. 古代陶瓷艺术的装饰手法，如刻划、印花、堆塑、绘画等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法。

2. 教学难点：古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值，以及学生在创作中融入古代陶瓷艺术元素的能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、陶瓷艺术品等。

2. 学具：陶瓷制作工具、陶土、釉料、彩绘颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示古代陶瓷艺术品的图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新课：讲解古代陶瓷艺术的历史发展、类型、制作工艺和装饰手法，让学生对古代陶瓷艺术有全面的认识。

3. 实践：学生分组进行陶瓷制作实践活动，亲身体验陶瓷艺术的魅力。

4. 展评：展示学生的陶瓷作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创作水平。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代陶瓷艺术的文化内涵和艺术价值。

六、板书设计1. 珍爱国宝-古代陶瓷艺术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 创作一幅以古代陶瓷艺术为主题的绘画作品，要求融入古代陶瓷艺术的元素。

2. 撰写一篇关于古代陶瓷艺术的文章，内容包括历史发展、类型、制作工艺和装饰手法等。

《珍爱国宝—古代陶瓷艺术》名师教案（部级）一、教材分析本课是一堂“欣赏与评述”课，教材图例中提供了各个时期的陶瓷，从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力，引领着学生去观察、分析和评价，突出了培养学生发现美、创造美的教育理念。

通过本课不仅让学生了解到中国古代陶瓷艺术的特点，还要渗透对祖国古老艺术的热爱之情。

运用互联网+的平台，让学生能够更加自主的对古代陶瓷艺术进行全面的欣赏，不仅能大大提高学生欣赏的兴趣，增强了欣赏效果，拓展了欣赏的角度，更加实现了互联网对美术欣赏教学的应用与促进。

二、教学目标：1、通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。

2、掌握证切的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色；了解陶与瓷的区别。

3、培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。

三、教学重难点：1、分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。

2、学生能用自己的语言表达对陶瓷艺术美的感受。

四：教学过程：（一）导入：出示“CHINA”单词，你知道它的中文含义吗？（将单词贴在黑板上）学生：中国不错，这是中国的英文，但还有一个注解，在西方，外国人把瓷器也叫作CHINA，在他们的眼里，瓷器象征着中国，中国就是瓷器的故乡。

由最不值钱的泥土烧制而成的陶瓷，却成了人们共同喜爱的生活用具和艺术品，它的秘密在哪里？今天就让我们来做小小的考古家，去探索古代陶瓷的独特魅力吧！让我们一起走进古代陶瓷艺术。

（二）新授：1、初次探宝，浅析陶瓷看一看教室两侧的陶瓷图片，选择你喜欢的陶瓷，轻轻的走过去扫一扫下边的二维码，认识一下它们。

说一说你获得了哪些信息？学生：从陶瓷的外形，看到的颜色，花纹等进行简单分析。

在你们考古的过程中，你有没有什么困惑？哪件作品你看不懂？学生：外形为什么设计成这样？上边的花纹又代表了什么？同学们提出的问题都很有价值，让我们一起来寻找答案吧！2、师生共赏，探究方法（1）现在我们来探究一个问题，刚才一直都在说陶瓷，什么是陶？什么是瓷？陶与瓷有着怎样的区别？我们可以通过以下三种方式进行探讨：A运用互联网查找区别。

人教新课标美术五年级上册《珍爱国宝──古代的陶瓷艺术》教学设计珍爱国宝—古代的陶瓷艺术教学目标：1、了解中国陶瓷文化中的主要文化类别及其代表纹样，了解瓷器的基本常识；2、学习器皿的外形、纹饰及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法；3、学生潜移默化中感受到陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的精神底蕴，在学习中国人陶瓷文化情节的同时获得更深层、多元的文化积累。

教学重点：从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面来欣赏陶器、瓷器艺术。

教学时间：1课时教学准备：相关资料图片，陶瓷实物，课件教学过程：一、激趣导入：师：同学们好，今天老师为大家准备了一段歌曲，大家一起来欣赏。

不过老师有个小小的要求，听完这段歌曲后，看谁能够猜出这首歌曲的名字？（播放歌曲）师：大家喜欢《青花瓷》吗？青花瓷是我国古代瓷器中的杰出代表，同学们今天我们一起来欣赏古代陶瓷艺术留给我们回味无穷的美。

设计意图：通过听歌曲猜歌名，导入进入本课欣赏内容，同时为下阶段的欣赏活动打下伏笔。

二、自学交流：1、自学：请大家翻到最后一课，仔细读读书上的文字和图片，并结合你课前搜集的资料，说说你了解的有关陶瓷的哪些知识？思考：a、这些各具特色的陶瓷艺术品分别是什么年代的作品？b、想一想：陶瓷器皿是怎么做成的？你能够分辨出哪些是陶器？哪些是瓷器？2、交流：陶与瓷的区别，特点（文字、图片或实物演示）以白陶鬶为例。

3、小结过渡：刚才同学们谈了陶瓷的种类、发展史、陶瓷的区别这几方面，看到了陶瓷悠久的历史，学会了如何区分陶器和瓷器，接下来让我们一起去网络陶瓷博物馆，欣赏一下被称为中国灿烂文化象征的陶瓷艺术吧！设计意图：通过交流搜集到的有关陶瓷的知识，认识到陶瓷的文化价值。

三、欣赏评述：1、你们看到了哪些陶瓷？（壶、盘、盆、酒器、瓶等）小结过渡：这些生活中常见的生活用品，除了实用，还很——？（美）美在哪些方面？（根据学生回答板书：外形、纹饰、釉色）设计意图：了解古代陶瓷实用性与审美性相结合的特点，同时为后面欣赏陶瓷提出可从外形、纹饰、釉色三方面入手。