《word中的特殊符号》教学设计

Word实验3 “读者评书表”—特殊符号的快速输入
实训目的：
掌握特殊符号的输入、文字位置的提升和降低，特殊数字序号的使用。

实训步骤：
1、标题采用华文彩云、二号字，字符缩放90%，加设粗下划线；正文为宋体、五号字；文稿中“您的建议将有可能获得“最佳建议奖”为楷体、五号字；“书籍项目”等标题为华文行楷、小四号字。

2、结合实训内容，在不同的位置插入特殊符号。

3、为了使文字与特殊符号相协调且保持平行，可通过设置特殊符号的字号、文字和特殊符号的提升、降低等进行适当的调整。

✍：初号：降低10磅；
✈↓：小四号；
：三号，后面文字提升4磅；
✂☞✉ ：二号，后面文字提升3磅；
小二号，后面文字提升3磅。

4、用绘制工具绘制一条虚线作为剪裁线，在剪裁线上制作一个文本框，其中插入特殊符号“✂”，设置文本线条颜色为无色，再将剪裁线与文本框进行组合。

5、数字序号的输入。

原文：
读者评书表
尊敬的读者：
您好！我们真诚地希望继续得到您的支持，把您对《计算机应用基础——案例教程》和《计算机应用基础——典型实训与测试题库》这两本书的内容选题、章节设置、印刷质量等方面的意见和想法及时告诉我们。

您可以对高等教育出版社出版的书籍（当然最好是最新书籍）的内容进行评论，提出您的看法，另外还可以对今后书籍的内容、风格等提出您的建议！请多多发表意见（“喜欢”填，“不喜欢”填）！您的建议将有可能获得“最佳建议奖”
样文：。

《插入符号》教学案例高级中学中信息技术课程以提高学生的信息素养为宗旨，强调解决实际问题，让学生在信息的表达和交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化。

在这种课程理念的指导下，在《插入符号》一课中我们作了这样的教学设计。

一、教学内容利用Word编辑文档时，经常会遇到一些在键盘上无法找到的特殊符号，“插入”菜单中的“符号”和“特殊符号”两个命令提供了丰富的符号，我们可以把它们分为两类，一类是具有特定意义的符号，如数学符号、单位符号等，另一类是生动形象的图形符号。

图形符号在人们的日常生活中得以广泛的应用，如交通标志、货物包装箱上的标志、奥运会会徽等，都是用简洁明白、形象直观的图形符号，表达了某种特殊的意义。

本节课以学生利用Word中的图形符号自主创作作品为任务，来学习符号的功能和操作方法。

二、教学目标《技术课程标准》（高中）明确指出，在信息技术教学中，要引导学生在学习和使用信息技术，参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。

为此，结合本节课的教学内容和学生的认知水平，确定了本节课的三个教学目标。

1、知识与技能（1）知道符号的种类与意义。

（2）熟练使用“插入”菜单中“符号”和“特殊符号”命令。

（3）培养学生的形象思维能力。

2、过程与方法（1）“任务驱动”学习法，以学生利用图形符号创作作品为任务。

（2）采取合作学习方式，以小组为单位学生自评、互评作品。

3、情感态度和价值观：（1）激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主动性和积极性。

（2）体验“符号”中所蕴涵的文化内涵。

（3）提高学生鉴赏图形符号的水平。

三、教学过程1、课前准备（1）认识符号、了解符号教师把Word中“webdings”和“wingdings”字体中的符号打印出来发给学生，让学生对符号获得感性认识，认识符号，了解符号，并让学生利用符号进行创作。

（2）布置任务，创作作品在印发图形符号的同时，教师利用图形符号写出一段激励学生学习的文字，给学生布置创作任务，文字内容如下：怎么样☺，没想到吧？在 当中蕴藏着丰富的符号资源，利用这些生动的符号可以 出与众不同的文章。

四年级上册信息技术第7课
特殊符号输入教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解什么是特殊符号；
技能目标：让同学们掌握特殊符号输入的操作；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：让学生熟练掌握标点符号输入；
教学难点：让学生学会掌握数学符号输入；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道特殊符号都有哪些？特殊符号是如何输入的么?
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《特殊符号输入》。

二、输入中文标点：
师：课件出示中文标点的图片，请同学们仔细观察后，进行中文标点输入演示操作；
生：仔细观察后，结合课文积极练习；
师：巡视指导；。

《在文档中插入符号》参赛说课稿各位领导、老师大家好！我说课的题目是初中《信息技术》第七册（下册）第1章第四节《在文档中插入符号》，不足之处敬请批评指正。

一、说教材1．教材分析：《在文档中插入符号》一课是Office 办公软件Word的基本内容，在这节课使学生了解在Word中可以插入一些常用符号，以及一些特殊符号。

为我们以后能够在Word中完整地输入文章打下基础，因此，这节课内容是本章的基础内容，学好此节内容为以后利用Word进行各种处理操作，解决实际问题打下基础。

2．教学目标：1．知识目标１）使学生掌握在Word中插入符号；２）使学生掌握在Word中插入特殊符号；２．能力目标：１）培养学生学习的能力。

2 ）培养学生探索精神和创造能力；３．德育目标：1) 激发学生学习积极性；2）激发学生观察和创新能力；3．教学重点和难点本节的教学重点是认识插入符号对话窗并掌握其输入符号方法。

难点是符号的快速找寻。

二、说教法、学法1、教法：采用任务驱动教学法和讨论法采用任务驱动教学法……通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。

启发法……通过几个符号的插入，启发学生插入不同符号的技巧。

3．学法：通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现问题，分析问题，解决问题。

三、说教学手段利用网络教室现代化教学手段采用启发式教学法，使学生在操作实践中探索性学习。

硬件准备：计算机网络教室软件准备：Windows操作系统、Microsoft Word软件及多媒体教学网系统。

四、说教学过程1.教学理念：新课程改革倡导“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，教师在教学过程中，本着启发、引领的教学方法，使学生在学习中发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，不断提高学生的信息素养。

通过应用软件的学习不断提高学生的综合实践能力，变“要我学”为“我要学”，旨在培养学生积极探索的精神及挖掘他们的开拓创新能力。

2.新课引入教师展示一篇文章，文章中用到了许多符号，除了键盘上自带的符号外，另有一些符号键盘上是没有的。

《插入特殊符号》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见特殊符号的种类和用途。

2、使学生掌握在不同软件和平台中插入特殊符号的方法。

3、培养学生在实际应用中准确、灵活运用特殊符号的能力，提升其文字表达的丰富性和准确性。

二、教学重难点1、教学重点（1）常见特殊符号的含义和应用场景。

（2）在常用软件（如 Word、Excel、PPT 等）中插入特殊符号的操作步骤。

2、教学难点（1）理解一些较为复杂或不常用特殊符号的含义和用途。

（2）能够根据具体的文本内容和需求，选择合适的特殊符号进行插入。

三、教学方法1、讲授法：讲解特殊符号的相关知识和插入方法。

2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解插入特殊符号的过程。

3、练习法：安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。

四、教学过程1、导入通过展示一些包含特殊符号的文本，如数学公式、标点符号、表情符号等，引起学生的兴趣，提问学生这些特殊符号的作用和在哪些场景中会用到，从而引出本节课的主题——插入特殊符号。

2、知识讲解（1）介绍常见特殊符号的分类，如标点符号（如省略号、破折号等）、数学符号（如加号、减号、乘号等）、单位符号（如摄氏度符号、货币符号等）、表情符号等。

（2）讲解不同类型特殊符号的用途和意义，例如，省略号可以表示语句的省略、内容的未完等；数学符号用于数学计算和表达式；表情符号可以增强文字表达的情感色彩。

3、操作演示（1）打开 Word 文档，依次点击“插入”选项卡，找到“符号”按钮，展示如何在弹出的符号对话框中选择所需的特殊符号进行插入。

（2）在 Excel 中，演示在单元格中插入特殊符号的方法，如货币符号、百分号等。

（3）在 PPT 中，展示如何在幻灯片中插入特殊符号来丰富页面内容。

4、学生练习（1）让学生打开电脑上的 Word 文档，练习插入各种不同类型的特殊符号，如标点符号、数学符号等，并完成一段包含特殊符号的文字输入。

（2）在 Excel 中，给定一些数据，要求学生使用适当的特殊符号（如货币符号、千分位分隔符等）进行数据的格式化。

第五周教案输入文本、日期和特殊符号教学内容：在文档中输入文本输入日期/时间在文档中插入特殊符号教学重点：在文档中输入文本输入日期/时间教学目标：在文档中输入文字内容，知道怎样在文档中输入日期和时间教具：电脑，投影仪课时：2课时教学方法：讲授法，练习法教学过程：一、组织教学：师生问好，回忆上节课的内容，在Word文档中输入文本内容是进行文字处理的第一步，在Word文档中输入文本有两种方法：一种是直接在文档的左上角插入光标处进行输入，该方法是输入文本的一般方法；第二种是在文档的任意位置进行输入，该方法也叫即点即输。

二、教学过程：1、输入文本的一般方法：在Word 文档的编辑区左上角有一条不断闪烁的黑色短竖线，这就是插入光标，表示可以在此位置开始输入文本。

输入文本的一般方法，其操作步骤如下：（1）选择所需的汉字输入法后，在插入光标处输入所需的文本，输入的文本显示在插入光标所在的位置处。

如：唐诗《静夜思》，床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。

（2）继续输入所需要的文本，当输入的文本到达右边界后继续输入，光标自动移到下一行的行首（3）一段文字输入完成而文本未到达右边界时，按enter键换行，此时插入光标从当前位置跳到下一行行首，同时在上一段段末显示段落标记。

（4）继续输入其他的文本完成整篇文本的输入，然后保存文档。

如果不想从Word 文档的编辑区左上角处开始输入文本，而需要在文档的其他任意空白处输入文本，此时可以使用Word 2003的即点即输功能。

在Word 文档中需要输入文本的位置处双击鼠标左键，此时插入光标将显示在双击位置处，输入所需的文本即可。

2、输入日期/时间在使用Word 2003编辑文档的过程中，经常需要输入日期或者时间，如依次输入不仅麻烦而且容易输入错误，此时利用Word 2003的插入日期/时间功能就可以快速的实现这一操作。

插入时间/日期，其操作步骤如下：（1）打开要插入日期/时间的文档，执行“插入/日期和时间”命令。

插入项目符号和编号以及特殊符号
一、教学目标：
1、学会给文字添加项目符号和编号；
2、能正确插入特殊符号。

二、教学重点、难点：
1、给文字添加项目符号和编号；
2、插入特殊符号。

三、教学过程：
1、出示算式：老师给同学们出了几道数学题，来看看吧
2、如果要你会“抄”吗？
3、哪些你还不会的？（带圆的序号）
4、插入项目符号
1）选定内容，单击“格式”
2）在“项”对话框中“编号”中选择一种类型；
3）单击确定
5、请同学们在自己的计算机上把老师的算式打出来，并把它算出来。

6、开机操作
7、出示学生作品，他做得对吗？
8、可不可以像老师改作业一样给他打上对和错呢？（如何做）
9、插入特殊符号
1）“插入”---“符号”
2）通过滚动条或“子集”查找你要的符号
3）选中后，单击“插入”
10、同桌的两位同学互相把对方的作业“批改”一下。

11、总结。

一、教材分析（一）教材内容分析《得心应手巧输入——输入特殊内容》是辽师大版《信息技术》七年级下册第一单元第一课，本节课主要讲解在word中输入特殊内容。

本节课的学习内容不难，但是单纯的讲解难免显得枯燥乏味，所以教师要引导学生带着小任务学习本节课的内容，有针对性的探索实践word中所需要的特殊内容的输入，使学生的学习更有目的性，也更有趣味性，进而完成教学目标。

本课是本单元的开篇第一课，更是小学和初中学习内容的衔接，所以教师在教学中要积极调动学生的思维，使学生回忆起word学习的已有经验，为本单元以后的学习做好铺垫。

（二）教学目标分析知识与技能目标：掌握在word中输入符号、公式、拼音等特殊内容的方法。

过程与方法目标：能够应用word编辑实用文档。

情感态度与价值观目标：1.培养学生应用信息技术解决实际问题的能力。

2.增强学生团结协作的精神和创新意识。

（三）教学重点与难点重点：在word中输入符号、公式、拼音等特殊内容。

难点：在word中输入符号、公式、拼音等特殊内容。

二、学情分析1.学生心理特点分析：七年级学生好奇心强，活泼好动，喜欢表现自己，经过老师恰当的引导可以转化为强烈的求知欲，所以应该从学生的学习动机和态度出发，给同学足够的思维创造空间，鼓励合作学习和探究性学习，培养学生的动手实践能力，同时在活动中获得情感体验。

2.学生知识与技能分析：学生能够熟练使用计算机对文件进行简单的操作，能熟练的使用键盘进行文本输入，对word软件有一定程度的了解。

学生普遍有较强的动手能力，思维活跃且有一定的创新性，但是有一定程度的依赖性，理性分析和总结归纳的能力有待加强，所以要想彻底掌握学习目标还有一定难度。

三、教学策略根据以上的教学分析，我在本课教学中采用了以下的教学策略。

采用“创设情境——发现问题——教师讲授——自主、合作学习——交流分享”的课堂教学模式。

其中需要注意以下几方面：1.创设的问题情境要有生活气息，贴近学生的日常学习生活。