五年级数学质量分析表

五年级数学质量分析引言数学作为一门基础学科，对于学生的发展和综合素质的提升起着非常重要的作用。

通过对五年级学生数学质量进行分析，可以更好地了解学生的学习状况，为进一步提高数学教学质量提供参考。

本文将对五年级数学质量进行综合分析，包括学生的整体表现、重点知识点的掌握情况以及存在的问题与改进措施等。

一、整体表现分析1.1 学习成绩分布通过对五年级学生的数学成绩进行分析，可以了解学生整体的学习情况。

下面是五年级数学成绩的分布情况统计表：成绩段人数90-100分2080-89分3070-79分4060-69分5060分以下30从上表可以看出，五年级学生数学成绩平均水平良好，大多数学生处于70-89分的区间。

但仍然有约60名学生的成绩低于70分，需要引起教师和家长的重视。

1.2 学习态度和习惯分析数学学习不仅仅只注重成绩，还需要学生具备良好的学习态度和学习习惯。

通过问卷调查，对五年级学生的学习态度和习惯进行分析如下：•学生普遍具备良好的学习态度，有76%的学生每天都能按时完成数学作业；•63%的学生喜欢和同学一起做数学练习，有助于彼此之间的学习交流；•有约25%的学生表示对数学学习不感兴趣，需要采取多样化的教学方法以提高学习积极性；•大部分学生能够按时参加数学课程，并且在课堂上能够积极参与。

通过以上分析可知，大部分五年级学生对数学学习持积极态度，但仍有一部分学生缺乏学习兴趣，需要教师采取措施提高他们的参与度。

二、重点知识点掌握情况分析在五年级数学中，有一些重点知识点对于学生的数学学习非常重要。

下面将对几个重点知识点的掌握情况进行分析。

2.1 四则运算四则运算是数学学习的基础，也是五年级数学的重要内容。

通过对学生进行四则运算的测试，得出以下分析结果：•80%的学生能够熟练进行简单的加减乘除运算；•50%的学生在复杂的数学运算中出现错误，说明他们对运算规则理解不够透彻。

针对对四则运算掌握不够牢固的学生，建议加强相关知识点的巩固练习，提升他们的运算能力。

延平区小学2016～2017学年度第二学期五年级数学科期末质检试卷分析表校名：学科：年级：考评人数：平均分：及格率：优秀率：答题情况：一、“填补空白”我最棒3、单位换算学生失分较多。

一是对单位间坦率没有牢记，二是对数字扩大或缩小进率的失误。

4、学生数错，露在外面的面的个数导致错误。

6、部分学生将正方体表面积与体积公式记混淆。

8、大部分错的学生只算出“爸爸的工资收入”而没有看清问题求出“爸爸工资比妈妈多收（）元”。

9、把3个小正方体拼成一个长方体，表面积减少，关键是要算出减少几个面。

10、本题考查分数的两个意义，学生易混淆导致错误。

二、总体来说，大部分学生能理解题意作出正确的判断，满分的较多。

主要错因：1、对占地面积不理解，不知如何计算造成错。

2、错误的理解假分数都是大于1。

三、正确率高，特别是1、3、4、5小题，做正确的达90以上。

第2题错误率较高，对用去1/2、用去1/2米不理解，把“用去2米的1/2”看成“1/2米”。

四、“神机妙算”显身手1、直接写得数，学生完成的正确率较高。

2、计算。

第2小题学生完成的较差，较多学生直接算成0。

3、解方程。

学生完成的较差，很多学生在解的过程出现错误，没弄清数量关系。

五、看图列式计算和回答问题。

1、计算出下面图形的表面积和体积。

学生能够熟练掌握求长方体的表面积和体积的方法。

2、以星火小学为观测点，量一量，填一填。

在填写方位和度数上出现了一些错误，总体上完成的较好。

六、1、学生易错原因是求用去的彩带，学生求成剩下的彩带。

2、学生错误率高：求五个面，学生列式错误高度，计算错误率高。

3、4题学生完成较好。

5、本题的第（4）小题答案是15/16，部分学生答案没有化简写成30/32。

对试卷的评价、建议：下学期学科进度表份数：说明：1.请各校按此表复制后分年段、分学科填写。

2.本表于阅卷结束时完成并上交片区汇总。