师德论文——用心灵倾听每一朵花开的声音

优秀老师材料：静听花开的声音优秀老师材料：静听花开的声音优秀老师材料--静听花开的声音“静听花开的声音，这是人生的一种大境界，也是心灵达到和谐宁静的一种极致。

”这是我最喜欢的一句话。

由于我觉得，我的教同学涯如小舟载满花和如花的时间，一路涟漪欢唱划过。

而今，回首自己十五年的从教历程，发觉那最值得回味、珍视和留恋的，是和我的孩子们一起学习、生活的日子，是他们不断帮忙、不断提示我、教会我怎样去做个老师。

是他们给了我奇特、充实的时间，我深深地体会到每个孩子都是一朵含苞欲放的鲜花，我行走其中赐予呵护，关注每一朵花的生命流程，静听每一朵花开的声音，更是人生的幸福。

一、弄花香满衣。

“假如同学是一朵含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在生活这片暖和的阳光里绚丽绽放”。

的确，无论是当班主任还是只是任课老师，在培训教学中，我留意同学爱心的培育，不放过每一个培训的机会，哪怕是一些微小的小事。

总是努力营造一个暖和、关爱的空间让温情在师生间、同学间滋长。

这个学期初，我刚上完课预备离开教室，突然教室后排一阵骚动。

有一大嗓门说：“臭死了！”四周的同学纷纷捂起了了鼻子。

我见状走过去一看，只见一个同学或许是吃坏了肚子，秽物吐了一地，发出难闻的味道。

再看看身旁的同学，生怕避之不及，没有一个人去打扫劝慰。

我一声没吭，安抚了呕吐的同学，给他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。

离开教室的时候，我说了一声：“在他爸爸来接他去医院之前，他可能还要呕吐，他那么难过，情愿帮忙他的举手。

”可爱的孩子们好多举起了手。

后来，有同学告知我，第二次呕吐的时候，有很多同学没有嫌弃，动手清理、劝慰了那个孩子。

那时那刻，我放佛听到了一朵朵花开的香味，是那么清澈，那么天真。

一、春泥更护花作为任课老师，要让同学感受到与班主任老师同样的爱。

这是我一贯的作风，也是对自己的要求。

由于：“亲其师，才能信其道。

“爱是信任的基础和前提。

师生间有了爱，同学才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。

拨动心灵的琴弦倾听花开的声音摘要：师爱是人类最美好、最圣洁的情感之一，是架设在师生心灵间的一座桥梁。

让我们人人献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹，心与心相通，心与心相约，师生同心，教学相长。

用心去触动那些渴望拨动的琴弦，你就会听到世上最美妙的乐章。

关键词：教育师爱心灵多年的班主任工作，我深深地爱上了我的学生们，对他们的感情也日益深厚。

仔细想来，关键是对学生以诚相见，循循善诱，与他们交朋友，促膝谈心，让学生对我敞开心扉，心悦诚服地接受我的批评和教育，自觉地去转变自己，决不践踏学生的人格和自尊。

爱心是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是照亮学生未来的灯烛。

一名称职的班主任，只有用爱心去拨动学生心灵的琴弦，才能倾听鲜花绽放的声音。

一、热爱学生需一视同仁，让学生享受到“家”的待遇班主任热爱学生，得热爱每一个学生，这是我多年班主任工作一直坚持的原则。

班级的学生状况不一，有的家庭困难、父母离异，有娇女，也有宠儿，但我认为不管什么样的孩子，他们都是父母的心肝宝贝，既然有缘走到一个班集体，作为班主任就应像父亲一样给他们以慈爱，让他们在班级这个大家庭中享受平等的待遇，得到大家庭的温暖，得到教师的同情、尊重、理解和帮助。

给条件好的学生九十九分的爱，他们也许会给你一分的回报，但给在生活上、学习上有困难的学生一分的爱，他们会给你九十九分的回报。

记得班里有个叫李英杰的男孩，父母在他几岁的时候就去世了，只有七十多岁的爷爷供他读书，十分可怜，冬天连一双棉鞋都没有。

但这个孩子特别的懂事，知道爷爷年纪大了，供自己上学不容易，吃饭总是吃档次最低的，有时早晨都不吃饭。

看到这种情况，我便从家里拿来弟弟穿过的半旧棉鞋给他穿，还动员学生们献出点爱心，伸出友谊之手，省一根雪糕钱，来帮帮这个学生，有的同学还拿出了本子。

从此，这个学生学习更努力了，他激动得说：“老师，我是最幸运的学生，我从来没得到过母爱，但现在在班里，既得到了您的爱，又得到了同学们的爱，我会努力的。

师德论文《爱让学生心灵之花盛开》乐昌市第一中学陈爱明第一篇：师德论文《爱让学生心灵之花盛开》乐昌市第一中学陈爱明师德征文题目：爱让学生心灵之花盛开单位：韶关市乐昌第一中学姓名：陈爱明师德征文爱让学生心灵之花盛开摘要：在教育中，教师对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。

教师应深入了解学生，全面关心学生，尊重和信任学生，教师给予学生真诚的关爱也要教育学生如何施爱予人。

爱的教育让学生的心灵之花盛开。

关键词：爱的教育；关心；尊重；严格；为人师表著名的教育家陶行知先生以“爱满天下”作为自己毕生追求的教育真谛。

师德的核心是“爱”，陶行知的“爱满天下”道出了为师之道的根本。

爱是教育的灵魂和生命，爱的教育是教师做好教育工作的关键。

爱的教育会让学生的心灵之花盛开。

我们乐昌一中的教师热爱教育事业，爱岗敬业，爱护学生。

只有充满了爱心的教师，才会在自己的岗位上辛勤劳动，呕心沥血，才能满腔热情地对学生进行耐心的教育，才能有更大的信心去教育好学生。

那么，教师如何将爱倾注到教育工作中，推动教育的发展呢？在教学实践中，我深刻地体会到“爱的教育”的重要性，下面我简单地谈谈对“爱的教育”的认识：一、深入了解学生世界著名教育家赞可夫曾经说过：“当教师把一个学生认识到，他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的时候，才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

”每个学生都有其各自不同的特点，因此教师师德征文要知道学生的差异性，要研究学生，全面深入地了解学生。

[1]教师要深入地了解学生的学习情况、兴趣爱好、性格特征、家庭状况等，才能根据不同学生不同的特点，采取有效的教育途径。

教师应努力寻求和发现学生的闪光点，挖掘每一位学生的潜能。

我所教的2008届一位叫杨志龙的学生，语文基础薄弱，上课也不专心听讲。

于是，我认真分析他的个人情况，上课经常提问他，对他每次作业、考试都作详细记录，并给他分析原因。

最终，杨志龙高考考上了本科B线。

用心去爱静听花开——师德师风征文每当春天到来，你一定想一览春光的明媚，大自然的芬芳，更想聆听花开的美妙之声。

可这一切，都需要我们先用心去爱大自然，大自然才会给予我们这些难得的机会。

正如我们的教育一样，只有我们用心去爱每一位学生，我们才能从中感受为人师的幸福与自豪！所以，教育要想成功，永远离不开我们对学生发自内心的爱。

孩子每周在校时间五天，大部分时间是在老师身边度过。

所以，我们用心地关爱每一个学生就显得尤为重要。

不仅如此，学校明确要求我们王辛庄小学所有的教师都必须怀有一颗博大的爱心，师德也明确要求我们要有师爱，教育应让爱相伴！我很认同这个观点，工作中，我也是这样做的。

今年刚毕业的学生里，有一个女孩儿自幼父亲失踪，妈妈在爸爸失踪后不久便带着年幼的妹妹离开了他们那个贫困的家，留下年幼的她和一个牙牙学语的弟弟与体弱多病的奶奶相依为命。

在这样缺乏双亲之爱的环境下，她的内心很悲痛，她一直感觉命运对她很不公平，很多时候，我在她脸上看不到笑脸。

当我知道了这件事之后，我就在她身上多了一些关注。

去年寒冬时节，她的奶奶因为腰间盘突出卧床不起，生活不能自理。

这孩子只好每天在上学前为奶奶准备好吃的用的，放在奶奶触手可及的地方，才能安心带着弟弟一起去学校上学。

遇到奶奶病情严重的时候，她就给我请假，到家里把奶奶拉到医院打针输液，完了之后把奶奶送回家，然后再返回学校上课。

这样坚持了好几天，孩子奶奶虽不能下床，但病情总算好转了些。

自从孩子奶奶卧床不起，我就在班里宣布，不给她分任何打扫卫生的任务，而且早上到校时间也给她相应的推迟了，我还发动全班同学在平时生活上、学习上帮助她。

虽然孩子的生活节奏很紧，但是她的学习一点儿也没有落下来。

有一次我代表学校去看望孩子奶奶。

那天下着蒙蒙细雨，我骑着电动车，她就在后面坐着。

我们边走边聊，我语重心长地告诉她：“孩子，生活中有什么困难需要我帮助的，尽管说，我能帮上忙的一定帮。

”她轻轻地“嗯”了一声。

每一次花开都值得期待尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自风帆学校的陈晨，我演讲的题目是《每一次花开都值得期待》。

我很喜欢泰戈尔的一句话：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我来做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫，为花儿提供营养，助力花的开放。

我在学校担任综合实践课程的教学工作，这是一门非常贴近学生生活的课程，我们在课堂上的教学主题都来源于学生生活实践，这样就使我有了很多机会去了解孩子，走进孩子的心灵。

2017年下半年，我开始任教三年级综合实践活动课，对于我和学生来说都是新鲜的，我面对的是三百多个新鲜的面孔，而孩子们面对的是一门全新的课程。

这学期，我开设了《神奇的手指尖——折纸》这个主题，三年级的孩子们非常感兴趣。

几节课上下来，我发现三年级五班新转来的男生贾同学，也许是对于新班级、新同学的不适应，也可能是性格内向，从来没有在课堂上跟我有任何交流，在自由折叠时和身边的同学也没有多少言语，而且，每一节课他手里都没有材料和工具。

于是我开始关注他，从班主任周老师那里了解到，这个孩子平时就不说话，只和同桌简单交流，让各科老师都很头疼。

一次上课时，贾同学不知何事哭了起来，问他什么都不说，直到下课也没能问出个所以然来，既然，贾同学可以和同桌说起话来，这说明他并不是一个只会沉默的孩子，只是我还没有拿到打开他心门的钥匙。

针对贾同学的问题，我认真查阅教育资料，在苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》一书中提到：对待不同的学生要运用具有针对性的不同的方法。

贾同学不同于他人，就像小王子种下的玫瑰花，有着他自己的独特之处，所以，一定有办法可以让他对我开口。

（拉近心里距离）从那以后的几节课，我每到下课时就单独走到他身边，轻轻叮嘱他“咱们回家就把彩纸放在书包里，下节课肯定忘不了，下次上课和同学们一起折纸，多有意思呀。

”这样两三次之后，他虽然在上课时有了材料工具，但仍然只是沉浸在自己的小世界里，这些许的变化给我带来一些希望，我很清楚每一个孩子都有能激发他的兴趣点，就像每一朵花都有属于自己的花期，我继续期待一个能打通我们之间桥梁的机会。

•••••••••••••••••作文教学:用心灵聆听花开的声音 (教师随笔)作文教学:用心灵聆听花开的声音 (教师随笔)据说“花开的声音”一词，最早见于一个小学生的作业本。

那个天真的孩子用“聆听”一词造了这样一个句子：我静静地趴在花园里聆听花开的声音。

没想到如此诗意的创造，却被语文老师判为错误，理由是花开的时候没有声音。

看一看，我们这位语文老师都做了什么呢？或许一个天才的诗人，就因为老师的这一误判而过早地殒落了，孩子的创造力，曾经就是这样被扼杀掉的。

我想，那孩子能听到花开的声音，定然非是用耳朵，乃是用心灵。

他是多么地热爱大自然，热爱花草树木以及一切生命啊，他“静静地趴在花园里”，许久许久，整个身心都融进去了，自己俨然成了其中的一部分，甚或自己就是其中的一个花瓣。

他用心灵跟花儿对话、交流，他用心灵倾听所有花儿绽放的声音，他听到了，终于听到了--花开的声音--那是生命蕴育和成长的私语，那是生命美丽与成熟的宣告！只可惜，这样华美的生命乐章，仅有有限的孩子听到了，而教孩子的老师，却错失了。

更可怕的是，由于老师的错失，渐至于让孩子们也变得“耳聋”起来，麻木起来，不能不令人扼腕叹息啊！多年以来，这个事例一直警策着我。

我小心地告诫自己，一定不要做那个“听不见”也“听不懂”“花开的声音”的人。

在作文教学这根钢绳上蹒跚迈步，我反复叮嘱自己，一定要走进心灵,平等对话；一定要尊重个性，鼓励创新，一定要用心灵聆听花开的声音。

这，已经成为我进行作文教学的`基本理念。

聆听“花开的声音”，需要走进学生的心灵世界。

湖北咸宁特级教师杨桦讲述过这样一个事例--一个高三的学生写了一首题为《山鹰》的诗，把它拿给自己的语文老师兼班主任的赵老师看，遭到了当头棒喝：“期中考试两门不及格，还写什么诗，真是癞蛤蟆……”这位学生并未死心，他忐忑不安地把诗稿拿给杨老师看，杨老师被诗前面的“题记”一下子抓住了心：“山里孩子最喜欢什么？山鹰！我，一个山里的孩子，也像山鹰一样，有着搏击长空的雄心与信心。

静听花开的声音尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我演讲的题目是《静听花开的声音》。

现在我们都讲究“快”，“快”成了我们做任何事情的法宝。

我们出门时有“高速”，吃饭有盒饭。

于是，“快”成了我们大家的口头禅。

“快点起床”、“快点吃饭”、“快点写作业”、“快点睡觉”……不断的催促让我们变得躁动不安，孩子也变得浮躁，失去了耐性。

我们习惯于责怪孩子动作拖拉，像蜗牛爬一样，却忘记了，他们才是自己生命的主人，一切进步和提高都有其发生的时间和规律。

有一次，在下午大课间的时候，孩子们都出去玩了，我坐在讲台上改作业。

一会儿，我无意中发现，德位安安静静地坐在座位上，正认真地写着什么。

这个男孩，平时玩起来可疯了，今天怎么老老实实的坐在那儿一动不动？我问他怎么不出去玩，他说：“老师，我的作业还没做完。

”动作这么慢？我生气地说。

一会儿，他把作业本递到我面前，甩着右手，说“老师，我手都写酸了。

”话语中没有抱怨，却有一份炫耀。

再看他的作业，我被震到了：他今天书写的特别工整清楚，抄写的一类字、二类字和词语非常好，和以前的作业一点也不一样。

德位给我说：“老师，我也想把字写好，就是动作太慢，组长老是催我交作业。

”我就在想：对于一个爱玩的孩子来说，要禁得住游戏的诱惑，专心于学习，这需要多大的定力！当天，他的作业我给了个优。

告诉他以后尽自己最大的努力，提高写作业的速度。

从那天起，我特别关注这个小男孩，他做作业的速度也在慢慢提高，字也写得越来越工整，每次改作业时，我都在他的作业上写个优。

时间长了以后，我发现他变得自信了，作业也能按时完成，不再拖拖拉拉。

他妈妈打电话告诉我，现在孩子学习特别积极，一回到家就赶紧写作业。

牵着蜗牛去散步，我们才能闻到空气中弥漫的淡淡的花香，才能感受到晚风的温柔，才能欣赏到满天星斗的亮丽。

所以，前行的脚步不要太快，我们如果没有耐心等待，也许会错过更美的风景。

等一等孩子成长的步伐，静听花开的声音。

有人说：“能够听到花开声音的人，是幸福的人；能够听见花开声音的人，是懂得爱的人。

用心倾听每一朵花开的声音2013年9月，站在三尺讲台，我庆幸地实现了儿时的梦想，行着高尚的师德足迹，追寻最美的教育人生。

依然清晰记得第一天到学校报到时的情景，一走进办公室，目光便被墙上挂着的一句话深深地吸引着：用心倾听每一朵花开的声音，这是多么温馨而又触动人心的一句话呀。

在还没踏上岗位之前，我一直思考什么是老师，如何成为一名称职的老师，此刻我仿佛找到了我想要的答案。

用心倾听每一朵花开的声音！没有爱，就没有教育，没有用心的倾听就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。

用心即是用爱，因为有了爱，花更艳，草更芳。

坚持心中的爱，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，为孩子们的成长保驾护航。

爱岗敬业、奉献教育有一种柔情叫坚守，有一种美丽叫奉献，这就是老师的真实写照。

一方黑板，两寸粉笔，三尺讲台，在这条“行知”路上，老师们始终默默地驻守着，耕耘着，奉献着。

在我们学校就有很多爱岗敬业的老师，他们每天早上很早就来到学校，监督学生做好卫生工作，提前做好课前准备，积极准备学生的早读，为了午读，很多老师甚至放弃了午休，在学校一呆便是一整天。

六年级的张贵英老师，一位教学经验非常丰富的优秀教师，每天不辞劳苦，总是最早来到学校最后离开办公室，即使课间十分钟她也要留在课室看看孩子们，尽心尽责完成学校布置的任务，从不抱怨。

记得上学期，有一次我生病感冒了，中午下班后我去医院看医生，在医院我遇到了张老师。

她看着我，疲惫的脸上依然挂着亲切的笑容。

原来，因工作忙碌而疏于照顾自己的张老师发高烧了，声音沙哑到几乎说不出话来。

午休过后，我来到办公室，惊讶地发现张老师依旧在忙着批改堆积如山的学生作业，即使身体不舒服，嗓子说不出话来她依然坚守在自己的岗位上。

看着张老师的身影，我深深地被感动着，在我的眼中，她就像我的老师，她总是以实际行动为我们年轻教师树立榜样，成为我们的标杆，教会我爱岗敬业，教会我无私奉献。

一颗挺拔的树，是一幅优美的画，一片秀美的林，绘就一道永恒的风景，张老师，只是我们学校许多教师的缩影，他们爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子，他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动，实践着自己的人生追求，为教育事业的蓬勃发展抹上浓重的一笔！关爱学生，助其成长爱是阳光，可以把坚冰融化; 爱是春雨，能让枯萎的小草发芽; 爱是神奇，可以点石成金。

小学语文教育论文用爱倾听花开的声音小学语文教育论文用爱倾听花开的声音倾听，是亲近自然的方式：倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……大自然中一粒种子破土而出时对大千世界的赞叹及小草被狂风摇撼时对生命的呐喊，我们用心倾听。

但有一种声音，惟独用爱才能倾听……真真是我们班一个非常特殊的女生。

毫不夸张的地说，她是我从教二十年来第一次遇到的一个与众不同的女生。

特殊之一：一年四季穿的衣服基本以黑色为主。

尤其是冬天，整个冬天一件黑色棉袄，一条黑色棉裤，一双棉鞋，没有第二件衣服，也没有第二种颜色；特殊之二：喜欢和男生玩，男生经常被她打得逃跑；特殊之三：听课很少坐端正。

即使老师提醒她甚至惩罚她，但是她改正的时间基本不超过5分钟。

面对这样一个特殊的孩子，一个私底下被其他孩子称为“野蛮女生”的学生，科任老师们常常被她莫名其妙的言行举止激怒。

久而久之，所有的老师谈到她，都露出了无奈。

碰到这样的女学生，我还是第一次，天生不怕输的我，怎么也不信就“啃”不下这根“硬骨头”！于是我开始了对真真同学的调查！单亲家庭，长辈溺爱由于父母离异，真真和外公外婆生活在一起。

真是因为父母离异，外公外婆觉得幼小的真真受到了伤害，所以更加的疼爱这个孩子，凡事都顺着她，依着她，而她呢，稍不如意，就在家里大吵大闹，久而久之，就养成了真真任性骄横的.脾气。

无人倾听，孤立无援真真的母亲虽然很有文化，但由于夫妻离异，因此脾气也变得十分急躁，再加上工作的繁忙，平时很少有时间和真真沟通与交流。

因此，真真十分失落，即使有了委屈也无处倾诉，慢慢地养成了轻则大声呵斥，重则出手打人的孤僻性格。

批评训斥，缺少认同真真的坏脾气在学校出了名，所以每一个任课老师都不愿意惹她，班上的每一位同学也都知道她的脾气，所以凡事也都让着她，不和她计较。

但是，真是这样，真真感到更多的是孤独，被冷落。

因此，她会用她特殊的方式来引起大家的注意，譬如：发脾气，打人，喧闹。

但是最后的结果却遭到了老师的训斥，同学的嘲笑，自尊心又一次遭到伤害。

用心倾听每朵花开的声音做过小学教师的人也许大多会有这样的感觉，小学一年级是最不好教的。

想想看，一群五、六岁的孩子，天真可爱，活泼好动，对事物充满好奇心，可塑性又极强，却尚未形成稳定的自我意识，且刚刚从幼儿园游戏的环境中走出来，现在要进入正规的课堂教育，引导他们开始养成良好的学习习惯，学会思考，并逐渐在心中树立起“自我”的形象，形成良好的认知，并喜欢上学习并非易事。

但童年的经历对人的影响真的是巨大的：包括其性格形成、价值取向，甚至性取向······在孩子洁白的童年画布上，我们—老师，将帮他们勾勒出怎样的底线呢？此时的孩子如同成长中的花朵，需要园丁精心的照料，给其阳光雨露，每一点都将会是举足轻重。

一朵花一世界，花儿是千姿百态的，如同每个学生的个性、潜力和能力也是千差万别，试问师者要用怎样的心才可以让每朵花儿得到最适的呵护，开的最美，倾听到每一朵花开的声音？—爱心，耐心，包容心。

爱心，爱是最能缩短两颗心之间距离的纽带，有了出自内心深处的爱才可以走进学生稚嫩的心灵。

以心比心的同他们交流，才能明白每一个人需要什么，惧怕什么，喜欢什么······为人师者才可以做到因材施教，相信再调皮、再玩固的的孩子在师爱的包容下也会被感化。

新时代的教育是充满人性的，教育的目的不仅仅是知识的传授者，更应该是要教会如何做人。

一名合格的老师不仅是知识的传授者，更应该是健康人格的导师。

师者的点点滴滴都会在孩子的心中留下记忆，师者的一份真挚的爱也是一种无言的榜样！在小学教育中，发自内心的爱能够产生巨大的教育力量。

但老师爱学生不能以貌取人，也不能以分取人，更不能以势取人，爱学生，但不偏爱，不溺爱，更不迁就，做到严之有道，严之有度，严慈相济。

爱学生，就必须爱每一个学生。

对每一个学生循循善诱，谆谆教诲。

面对后进生，我们不说“不”；对优等生，我们不过分溺爱。

教师一生,与花相伴的师德师风演讲稿范文
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享有关师德师风的话题。

教师，一生与花相伴。

这句话不仅仅是形象生动的表述，更是对教师职业特质和品质的一种赞美和期许。

花儿需要精心的呵护和照料，教师也如同花儿一样需要用心的教育和引导。

只有用真心和耐心，细心和细致的陪伴，才能让花朵绽放，让学生茁壮成长。

作为一名教师，我们肩负着培养未来的使命，我们的言行举止都会深深影响学生。

师德是塑造我们为师者的灵魂，师风则是反映我们为师者的道德风采。

在追求教育教学的过程中，我们应该时刻牢记自己的身份，以高尚的师德师风来引导学生，使他们受益终生，化为人格正人。

作为老师，我们的职责之一就是为人师表，树立良好的师德师风。

我们要做学生的表率，要有自律的自觉，做到言行一致。

我们要宽容、慈爱，要尊重学生的个性，给学生以鼓励和赞扬，树立正确的价值观念，引导学生健康成长。

同时，我们也要不断学习、不断进步，以身作则，做学生的引领者，助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

最后，让我们珍惜与花相伴的机会，用心悉心去呵护、教育每一个学生，用真诚与坚守去影响和感染每一个学生，用高尚的师德师风去引领和激励学生。

愿我们每一个教师都能在教育路上，像花朵一样美丽绽放，为教育事业添砖加瓦！
谢谢！。

关于师德师风的演讲稿范文：教师一生，与花相伴尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！我非常荣幸能在这里演讲，演讲的主题是关于师德师风的重要性。

师德师风是教师职业中最为重要的品质，也是我们每个教育者应该时刻铭记在心的责任。

教师，是一名播种者，我们的责任就是播撒知识的种子，培养学生奋发向上的精神。

与花相伴，我们用自己的双手耕耘教育的绿洲，让每一朵花盛开。

师德师风，就是我们播种者的底色，它是我们教育事业的精髓所在。

首先，师德是教师必备的道德修养。

作为教育者，我们要做学生的榜样，言行举止要合乎道德规范，真诚待人，以身作则。

我们要善待每一位学生，关心他们的成长和发展，倾听他们的心声和困难，给予他们真正的关爱和理解。

其次，师风是教师必须具备的专业素养。

我们要精心备课，准确传递知识，注重教学质量，不断提高自己的教学能力。

作为教育者，我们还应具备严谨的工作态度和勤奋的工作习惯。

我们要时刻关注教育前沿的动态，不断学习和更新知识，用专业的眼光看待教育问题。

最后，师德师风是教师塑造学生个性的重要因素。

师德师风的好坏，直接影响着学生的成长和发展。

我们要深入了解每个学生的特点和需求，因材施教，给予他们个性化的培养，引导他们树立正确的价值观和人生观。

与花相伴，有幸见证了无数学生的成长和蜕变。

每当看到他们取得的进步和成功，我都会由衷的感到欣慰。

这是师德师风的力量，它是教育事业中最为珍贵的财富。

作为教育者，我们要时刻保持对教育事业的热爱和责任心，用心去做好每一件事情。

我们要保持谦虚谨慎的态度，不断反思和学习，不断提高自己的师德师风，为教育事业的发展做出自己的贡献。

尊敬的领导、亲爱的同事们，教育是伟大的事业，师德师风是我们教师这个职业最为重要的品质。

与花相伴，我们用自己的言行举止播撒教育的种子，培养学生的花朵，引领他们走向未来的道路。

让我们共同努力，继续砥砺前行，为培养更多优秀的人才做出更大的贡献！谢谢大家！。

百花园地2014-05摘要：义务教育阶段是人生启蒙智力与能力、培养优良品德和良好行为习惯的最佳阶段。

作为教师，应铭记“学生无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲”，每一个学生，每一朵“花儿”，都有自己盛开的理由，每一个教师需学会如何倾听“每朵花开的声音”。

关键词：尊重；聆听；关爱；欣赏；赞美“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

”学校教育、德育关系学生的成长以及成才，如何做好学生的德育工作，让作为教师的我们能够听到每个学生、每朵花儿绽放时美妙的声音呢？个人在此浅谈自己的几点看法。

一、学会尊重，学会聆听学生的心声把学生当作一个独立的个体，给予他足够的尊重，避免以一种居高临下的姿态对待学生。

否则你将无法从学生那里了解他们的真实想法。

每个人都渴望得到别人的尊重。

教师要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的问题所在，知道他们在想什么，做什么；有什么高兴的事，有什么烦恼的事；他们学习中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的问题，是习惯问题还是心理问题。

所以在师生沟通时，需要教师放下教师的架子，以增加教师的亲和力，使其“亲其师，信其道”，学会倾听。

往往现实教学中，我们教师不愿意给学生诉说的机会，不愿意聆听学生的诉求，习惯性地将“师”与“生”割裂开来，习惯性地居高临下，以己度“生”，先入为主，而导致师生沟通不够，学生问题无法及时解决或无法得到妥善的解决。

其实学会尊重，学会聆听，就能够深入了解学生的内心世界。

学生就会感受到教师对自己的尊重和关怀。

他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得教师的关怀和尊重，求得教师的宽容和理解，求得教师的帮助和解释。

这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是有效的沟通。

所以，学会尊重，学会聆听学生的心声是实施有效教育的重要前提。

我班有个男生，经常上课要迟到一两分钟，上课习惯性走神、发呆，满腹心事。

多次找他谈话无果。

聆听花开的声音著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“对待学生的心要像对待一朵花”。

那么作为教育工作者，就应认真倾听每一朵花开的声音，关注每一个心灵绽放的笑容。

一、换一种角度看孩子我们了解与我们朝夕相处的学生吗？他们最感兴趣的事情又是什么呢？他们的微笑真是一种认同吗？他们今天做什么事最开心？如果我们对孩子不了解，回答这些问题是困难的。

对于孩子，作为教师的我们，只要换一种角度看孩子，你就会有不同的发现。

1、保持一颗平常心。

有人这样说：没有不可相信的人，没有不可原谅的人，没有不可爱的人。

确实是这样的，学生成长过程中常常会产生一些错误，有些错误只是阶段性的。

对待学生的错误，教师如果过分追究，反而会起到强化的反作用，反之，适当的容忍和忽视会给学生营造一个宽松的环境，学生会在错误中成长。

许多老教师们都有这样的感慨：遇到一些自己的学生，那些主动热情地向老师打招呼的，往往是那些曾经调皮、淘气并经常受到你冷落的学生，而不会是你喜欢并常常表扬他们的那些学生。

这些应该引起我们的深思：那些常犯“错误”的学生真的不是好学生吗？我想，对于后进学生的教育，教师保持一颗平常心是最重要的，抱着这样一种思想，我们的工作才会立于不败之地，我们才有可能一点一点地转化学生，才不会犯事与愿违的错误。

2、孩子就是孩子。

孩子就是孩子，他们有着不同的年龄特点，他们的处世经验和认识事物的能力都不会像老师那样丰富。

一般说来，孩子在起始年级管教要严格些，如果过于宽松，到后来就会出现松散、任性，难以管教的现象。

多年的教育经验告诉我们，低年级的学生，老师管教他们时无须说那么多“为什么”，只要一句“这是我说的”就足够了。

到中高年级了，如果老师一味地严格，或者说严厉，孩子很容易就会有逆反心理。

你越管的紧，孩子会越是不听话。

因为谁也不会在吼叫的狮子面前舞蹈。

这个时候，老师应该尽可能地对他们多讲些道理，听听他们的意见，甚至可以让他们不时地开一段无轨列车，给孩子一点自主权。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个主题——“听花开的声音”。

这个主题，不仅是对自然美景的赞美，更是对教育事业的深刻思考。

首先，让我们闭上眼睛，想象一下这样的画面：春天来临，万物复苏，一片生机盎然的景象。

在这美好的季节里，我们总能听到花朵绽放的声音。

那是一种生命力的象征，是一种希望与美好的传递。

而我想说，在教育这片沃土上，也有无数的花朵正在悄然绽放，等待着我们去聆听。

教育，是一项神圣而伟大的事业。

教师，是这事业中的耕耘者，是花朵绽放的守护者。

我们肩负着培养下一代的重任，我们的每一个行动、每一句话语，都可能影响着学生的成长。

因此，我们需要用心去聆听，去感受教育的真谛。

一、聆听学生的心声教育的根本在于育人。

而育人，首先要了解学生。

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。

作为教师，我们要善于聆听学生的心声，走进他们的内心世界。

1. 聆听学生的困惑在学习过程中，学生会遇到各种各样的困惑。

这时，我们需要耐心倾听，给予他们正确的引导。

比如，当学生遇到学习上的困难时，我们要及时了解他们的需求，帮助他们找到解决问题的方法。

2. 聆听学生的喜悦学生取得进步时，会感到喜悦和自豪。

作为教师，我们要善于发现他们的喜悦，及时给予表扬和鼓励。

这不仅能增强学生的自信心，还能激发他们继续努力的动力。

3. 聆听学生的心声学生有时会感到迷茫、孤独，需要我们的关爱和陪伴。

作为教师，我们要关注学生的心理健康，倾听他们的心声，给予他们温暖和力量。

二、聆听自己的心声在教育工作中，我们不仅要关注学生，还要关注自己。

聆听自己的心声，意味着我们要时刻保持清醒的头脑，审视自己的教育教学行为。

1. 聆听自己的教学理念教师要不断反思自己的教学理念，确保它们符合学生的实际需求。

只有站在学生的角度去思考问题，才能更好地引导他们成长。

2. 聆听自己的情感需求教师在工作中会面临各种压力，有时会感到疲惫和困惑。

这时，我们要学会调整自己的心态，关注自己的情感需求，保持身心健康。

师德师风演讲稿《聆听花开的声音尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享关于师德师风的话题。

作为一名教师，我深知师德师风对于我们的工作至关重要，它是我们作为教育工作者应该遵循的准则和行为规范。

在日常工作中，我们不仅要关注教学效果和学生成绩，更要注重修养自己的师德师风，做一个形象好、品德高尚的教师。

师德，是指教师应该具备的道德品质和职业操守。

一个合格的教师应该以身作则，先做一个模范，才能引导学生树立正确的价值观和行为准则。

教师是学生的楷模和引路人，我们的一言一行都会影响学生的成长和发展。

因此，我们要时刻注意自己的行为举止，做到言行一致，严格遵守职业道德规范，不做出违背教育规律的事情。

师风，是指教师的工作作风和工作态度。

一个好的师风不仅可以提高教学效果，还可以增强班级凝聚力，促进学生成长。

教师要做到有恒心、耐心、细心，在教学过程中不断探索、反思，努力提高自身教学水平和能力。

我们要以诚信做人，以责任做事，勇于面对困难，坚持不懈，不断追求进步。

在教学中，我们更要注重与学生之间的沟通和交流，关心学生的成长和发展，倾听他们的心声，积极引导他们的思想和行为。

我们要关爱学生，尊重学生，给予他们应有的关怀和关注，引导他们正确做人、做事，让他们在我们的引导下茁壮成长。

师德师风的建设需要每一位教师的共同努力，需要我们每个人都能够以身作则，以自身的言行影响他人，以自身的榜样引领他人。

希望我们每个人都能够牢记这一点，不断提升自己的师德师风，成为一名合格的教师，为教育事业的发展贡献自己的力量。

最后，让我们共同努力，携手前行，创造一个良好的教育环境，让我们的花朵在这片沃土上茁壮成长，开出更加灿烂的花朵，谢谢大家！愿我们的教育事业蒸蒸日上，蒸蒸日上！。

用爱去倾听花开的声音李萌尊敬的各位领导，老师们：大家好！我演讲的题目是《用爱去倾听花开的声音》。

有人说做不了伟大的事，就用伟大的爱做平凡的事。

作为一名年轻的教师，谈论师德可能有些稚嫩，但绝不会失掉我的真诚，因为我和大家一样，从事着一项光荣的职业——教师。

有太多关于孩子的比喻，在我眼里学生都是待放的花苞，而我有幸能伴花成长，倾听最美的花开的声音。

第一次登上讲台时我的激动与不安；一声声老师好背后的满足与窃喜；学生取得进步时的欣慰与鼓舞，从那一刻起我觉得自己是幸福的，我选择的不仅是一个职业，更是一个值得我用一生去完成的事业。

现在的我会习惯性的称呼我的学生为孩子，虽然有时我自己也不是很成熟，但教师这个神圣的称呼却如同磁石一样深深的吸引着我，改变着我，与孩子相处我更加年轻，因为他们需要童真与快乐；我更加细致，因为他们需要被小心的呵护；我也更加成熟稳重，因为他们需要有一个坚实的依靠。

然而工作的道路并非一帆风顺，班里淘气任性，不求上进，学习成绩一落千丈，自暴自弃的孩子时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。

但我是一个老师，我告诉自己：不能抛弃，不能放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候，用爱心去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命，我相信我会听到花开的声音。

来第三小学四个年头了，送走了我在这个学校的第一届学生，对于他们我有着许多的不舍，因为从他们身上我学会了赏识学生。

清晰的记得刚接班时的情景：孩子们的习惯很差，上课不注意听讲，作业不能按时完成，垃圾随手乱扔，更可怕的是第一次考试我们的语文平均分只有45分，班里的差生将近一半，面对这一切我也着急，也无奈，甚至想到了放弃，但身为人师的我不能这么做。

于是我想办法树立他们的自信，培养他们学习语文的兴趣，我们是无话不谈的朋友，他们心里所有的秘密都会毫无保留的告诉我，而我也总会以成人的思维帮他们分析解决。

班里的刘亚楠，李鹏在我的鼓励下语文成绩从20几分进不到60几分，对于这个成绩我已经很满意了，在我的眼里他们和90几分的孩子一样优秀，因为他们努力了，也尽力了。