九年级语文：古典诗词阅读鉴赏专题复习—叙事说理类 课件(共30页PPT)

的形象，具有
• 《诗经》 汉乐府 诗圣杜甫 “元白”新乐府运动
什么是“叙事诗”？
叙事诗是押着韵讲故事的诗。 它用诗的形式刻画人物，通过写人叙 事来抒发情感，有情节的铺展，同时 兼有抒情诗的特点（如情景交融）， 耐人寻味。
➢ 浓厚的诗意+简练的叙事+清晰的生 活场面
初中部编六册教材中的叙事诗篇目
➢ 七年级下册：《木兰诗》（北京近12年未考） ➢ 八年级下册：《茅屋为秋风所破歌》、《卖炭翁》（北京近12年未考） ➢ 九年级下册：《十五从军征》（北京近12年未考）
的感慨。
他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。（1分）
内容理解
02 叙事及说理诗复习策略
叙事及说理诗复习要点 叙事及说理诗的阅读鉴赏方法
叙事诗，民族的史诗 ➢ 饥者歌其食，劳者歌其事
• ——汉代 何休《春秋公羊传》 ➢ 文章合为时而著，歌诗合为事而作
• ——唐代 白居易《与元九书》
➢ 叙事诗是中国传统文学伟大的现实主义创作思想的集中体现
位。
[2018年北京中考题]
（二）阅读《次北固山下》，完成8－10题。（共6分） 次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
8．这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜
未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了
将军百战死，壮士十年归。
铠甲。将士们身经百战，有的为国捐 最后两句运用对偶和互文的修辞手法，概述战争旷日持久，
躯，有的转战多年胜利归来。
战斗激烈悲壮。
形象：写出一个为国杀敌、英勇善战的女战士。
默写：
原文
叙事诗复习——自我检测
以《木兰诗》为例
译文
赏析
在集市各处购买马具。 第二天早晨离
概括：写木兰准备出征和奔赴战场。
2020年海淀区空中课堂 初三语文学科
古典诗词阅读鉴赏专题复习
—叙事说理类
目录
CONTENTS
1
考点解析
2
叙事及说理诗复习策略
3
典型试题
01
考点解析
胸有成，丰富积累，传承中华优秀传统文化。 ➢ 2.阅读古代诗歌，在理解的基础上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品
氛围。
儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾
啾的鸣叫声。
情感：“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托出
木兰的
。
翻译：
万里赴戎机，关山度若飞。朔 (shuò) 气 传 金 柝 (tuò) ， 寒 光 照 铁 衣 。 将军百战死，壮士十年归。
概括：
。
修辞：前两句运用
的修辞手法，写出了木兰身
跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞跃一道道关口、一座座
➢ 另，还有一些含有叙事元素的感怀言志诗，比如《泊秦淮》、《破阵 子•醉里挑灯看剑》、《白雪歌送武判官归京》等。
➢ 叙事诗是十几年来中考未涉及的领域，应当引起同学们的重视！
叙事诗的复习要点
➢ 内容方面，先整体上把握故事情节（开端、发展、高潮、结局），梳理基本 脉络，理解人物形象。
➢ 写法方面，关注叙事艺术的详略安排、顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）， 照应与铺垫，线索与环境渲染，章法结构及分析各处塑造人物形象的方法 （描写角度、修辞手法等）。
叙事诗复习——掌握细节
以《木兰诗》为例
原文
译文
赏析
东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南 在集市各处购买马具。 第二天早晨离 写木兰准备出征和奔赴战场。
市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞 开父母，晚上宿营在黄河边，听不见 修辞：前四句运用了排比和互文的修辞手法，写木兰紧张
爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤 父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河 地购买战马和乘马用具；“旦辞……旦辞……鸣啾啾”八句以重
高山的矫健身姿。中间两句运用
的手法，描写军
营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的修辞手法，写
出
，
。
形象：写出一个为国杀敌、英勇善战的女战士。
叙事诗复习——分析与鉴赏 《木兰诗》形象总结+详略安排
千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么?木兰的哪些品格最让你感动?
木兰是一个
➢ 语言方面，品味叙事诗中的重要词句，分析其对人物形象、主旨表达等方面 的作用，或感受诗句的语言美及意蕴美。
➢ 运用方面，运用联想和想象，结合自己的生活体验理解诗歌的内容和主旨； 扩写、仿写、补写叙事诗的情节、人物描写、对话等；或根据事实和道理， 对叙事诗相关进行议论、评价等。
叙事诗复习——整体感知
➢ 《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受 封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
➢ 《卖炭翁》讲了一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫巧 取豪夺的故事。
➢ 《茅屋为秋风所破歌》着重讲述自己的茅屋被秋风刮破的过程以及因此遭受 到的风雨摧残之苦。
➢ 《十五从军征》描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景。
女声，但闻黄河流水鸣溅(jiān)溅。 的流水声。第二天早晨离开黄河上路，复的句式、夸张的修辞手法表现了木兰行进的神速、心情
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷 晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女 的急切、军情的紧迫，营造出紧张的战争氛围。
娘 唤 女 声 ， 但 闻 燕 山 胡 骑 (jì)鸣 啾 儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾 情感：“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托出
(jiū)啾。
啾的鸣叫声。
木兰的思亲之情。
概写木兰的征战生活。
远行万里，投身战事。像飞一样地越 修辞：前两句运用夸张的修辞手法，写出了木兰身跨战马，
万 里 赴 戎 机 ， 关 山 度 若 飞 。 朔 过一道道关塞山岭。北方的寒气传送 万里迢迢，奔往战场，飞跃一道道关口、一座座高山的矫
(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。着打更的声音，月光映照着战士们的 健身姿。中间两句运用对偶的手法，描写军营的艰苦生活。
开父母，晚上宿营在黄河边，听不见
修辞：前四句运用了
的修辞手法，写木兰紧
父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河
的流水声。第二天早晨离开黄河上路，张地购买战马和乘马用具；“旦辞……旦辞……鸣啾啾”八句以
重复的句式、夸张的修辞手法表现了木兰行进的神速、心
晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女
情的急切、军情的紧迫，营造出