幼儿园大班数学：花儿花儿几时开

【大班主题教案】大班主题活动教案：春夏和秋冬主题来源：著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。

自然界的变换为我们提供了很好的教育契机，在四季的轮换中大班的孩子已经能明显的感觉到了季节的变化对周围人事物的影响，他们对四季的变化是很感兴趣的，他们经常会对有关季节的问题进行争论。

近期，天气忽高忽低，孩子们也感受到了这一变化。

在活动中孩子们都说道：“我今天太热了，我动了一会儿都出汗了！”带来天气预报的孩子说到：“今天有２８度呐，很热的！”有的孩子回应到：“对的，我今天只穿了两件都出汗了！”第二天孩子们又说道：“冷死了！冷死了！”有的说道：“秋天的天气很怪的！”有的孩子会跑到小小气象站前看看今天的天气和气温。

从孩子们的交谈与兴趣中，我们发现孩子们对于季节带来的天气变化的感受还是非常敏锐的，同时经过从中班到大班我班幼儿都以有了收听、收看天气预报，并进行记录的习惯。

因此结合本班的特点，分析了这个兴趣点的价值，结合季节的变化，让幼儿了解季节和天气对人类的生活影响非常大，在我们的生活中无时无刻不与季节发生着千丝万缕的联系。

对于孩子来说，了解这方面的知识，是很必要的。

因此，我们就决定开展“春夏秋冬”主题活动。

通过主题探索使幼儿有更多的机会亲近大自然，激发他们观察、探索四季变化与发展的兴趣，进而了解人与自然的密切关系。

活动内容与要求：亲近大自然，有观察、探索四季变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的密切关系。

环境创设区域：探索区：看云预报天气、四季与天气变化棋（根据规则进和退）、四季拼图、四季数学美工区：制作气象标志（可放到语言区与文字结合）、做风车、小裁缝、错在哪里语言区：大自然的语言（二期P170）、各类云的布置、小雨点旅行图、春夏秋冬大转盘表现区：装扮风爷爷、云娃娃等根据音乐表现、雷声隆隆（二期P164）、四季装扮建构区：根据幼儿兴趣进行主题建构（如春天的公园等）墙面：四季树，四季景色，四季服装地面：四季棋，主题活动汇总表——春夏和秋冬主题目标1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序2、感受季节的不断渐变化以及它对人们生活的影响活动内容学习（教师预设）学习（幼儿生成）运动生活游游戏集体个别集体个别四季轮换1、一棵小桃树（学习）2、四季花开（学习）3、小动物如何过冬（外选）4、冬天里的小朋友（选用）5、四季拼图(学习)6、四季数学（学习）7、给小桃树穿棉衣（外选）8、魔法奶奶的电话（选用）请小朋友捡落叶，带秋天的花卉以及四季花卉的图片等小小运动会聪明的小兔子健康交游餐宝宝为什么感冒了四季轮换棋，给四季树穿衣服美术区域活动调整部分请小朋友捡校园里的落叶用树叶为四季树穿衣服资源库家长资源请家长帮助幼儿收集有关“春夏秋冬”的照片及资料，了解收集信息的几种渠道和方法，培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达标现的能力。

《花儿花儿几时开》说课稿一、说教材:（一）教材分析玩一玩·《花儿花儿几时开》是一年级第七单元的最后一课。

它是一首具有江南风味的湖北民歌。

歌曲以它轻快的节奏、流畅起伏的旋律，生动地刻画出一群小朋友拍拍唱唱、蹦蹦跳跳的可爱形象，以及幸福欢乐的童年生活。

（二）教学目标1、知识与技能学生会唱湖北儿歌《花儿花儿几时开》，并能用轻快、富有弹性的声音来表现“欢快、活泼”的音乐情绪。

2、方法与过程引导学生主动参与创编歌词等音乐活动，从而渗透创新意识。

3、情感态度价值观通过歌曲教育学生热爱大自然，要好好学习、学会做人，像鲜艳的花朵一样健康快乐地成长。

（三）教学重难点:为了在孩子心目中，撒下热爱民歌的种子，我们教材的前两课分别是“听一听”和“唱一唱”，那么“玩一玩”这一课则明显的是创造性的综合课。

我们必须先学会这首歌再从“玩一玩”中培养学生的音乐表现能力和创造能力。

二、说教法、学法：为了全面准确的落实本课的教学目标，遵循启发性原则、循序渐进由浅入深的原则，在新课标的引领下，加强音乐与相关文化的联系，注重音乐与其它学科的整合，充分尊重学生个性特长，发挥学生学习的主体作用。

利用听唱法、自我评价、创设情景等方法设计本课。

这些教法学法具体体现在我的教学过程中。

三、说教学过程设计:1、听觉体验突出学科特点音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础。

发展学生的音乐听觉应该贯穿于音乐音乐教学的全部活动中。

这是音乐学科具有的特殊性。

引导学生参与听觉体验，是音乐教学的中心环节。

我在教学中多次安排了“听”的活动。

2、自主学唱遵循循序渐进在以上教学环节中我引导学生聆听，感受歌曲，并会熟练的唱歌。

因此本教学环节我着重解决学生演唱歌曲的准确性、流畅性和完整性。

我分以下五个步骤进行：1、聆听激趣。

整体感知歌曲旋律，激发学生的学习欲望。

2、朗读歌词。

对于歌曲节奏的把握经验告诉我们，学生读得准就能唱得准。

至于两拍的休止“0 0”，我们根据独白“哦”字占用一拍的时间，然后休息一拍的方法去读。

大班综合美丽的花儿教案反思1、大班综合美丽的花儿教案反思活动目标：1、能用完整的语言正确表达对花的认识。

2、尝试与同伴一起协商运用不同手段制作花，培养幼儿的合作能力。

3、激发幼儿热爱生活，有"变废为宝"的低碳意识。

教学准备：剪刀、油画棒、橡皮泥、纸盘、纸杯、各种纸、笔、糨糊等、幼儿收集的花的作品，《美丽的花儿》PPT，多媒体演示仪、网络教室、椅子摆成马蹄形、桌子在后面教学过程：一、演示《美丽的花儿》PPT前半段，提问：猜一猜画面上出现的是什么花?(激发幼儿的兴趣)1、出示幼儿收集的花的作品，引导观察。

2、提问：你们最喜欢的是什么花?为什么?重点：能从形状、颜色、季节认识花。

二、观察欣赏不同表现形式的花的作品。

演示《美丽的花儿》PPT，幼儿欣赏，老师收集的花的作品。

1.你们喜欢这些作品吗?为什么?2.你猜猜它们是用什么材料制作的?小结：原来可以用身边的废旧材料制作喜欢的花。

三、幼儿分组讨论制作方法。

1、出示小组制作表格：重点：与同伴合作协商讨论制作的方法。

2、如果你们做，还可以用什么废旧材料来做。

四、幼儿自主分工收集材料并制作。

1、幼儿自由选择自己喜欢材料的进行制作。

2、教师仔细观察，给需要帮助的小朋友辅导。

五、装扮教室。

活动反思：充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。

在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

2、大班主题活动教案：花儿花儿几时开教案(附教学反思)活动目标：1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。

2、体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔、算术题卡片。

活动过程：一、花儿找朋友1、在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的加法。

(1)春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗?(2)每朵花儿宝宝身上都有一个数字，它们想和你们玩一个找朋友的游戏。

大班主题活动课程计划：花开花时,打开课程计划（反思教学）大花课程主题活动,花费时,教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在游戏竞赛活动中审核10个以内的内容,以及了解10岁以内的减法体验与同龄人一起玩游戏的喜悦和成功,适合幼儿园教师参加大班主题活动课程.打开课程计划时,请来看看鲜花和鲜花.活动目标：1.在游戏比赛中回顾10分内的增加,并在10分钟内学习减法.2.体验与同龄人一起玩游戏和比赛的喜悦和成功.3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神.4.提高幼儿思维敏捷性.5.探索和发现生活的多样性和特征.活动准备：花卉图片,数字卡片,记录纸,记号笔,算术问题卡片.活动程序：首先,鲜花找朋友1.在游戏活动中查看少于10个,以寻找鲜花的朋友.（1）在春天,百花齐放,看你们都知道吗？（2）每个花童都有一个号码,他们想和你玩游戏.2,显示任意数量的鲜花,请求加入后可以获得7 \ 8 \ 9 \ 10结果的好朋友.（1）例如：3号花宝宝想要找到一个好友,加入后可以得到7.我应该找几朵鲜花吗？二,花的故事1,可以根据故事编写相应的算术问题,在10以内查看加法,并在10内学习减法.（1）四朵茶花在花园里绽放.过了一会儿,打开了三朵牡丹花.花园里有几朵花？（2）在花园里开了七朵花.过了一会儿,打开了三簇桂花.现在花园里有多少朵花？（3）熊觉得花很漂亮,所以他选了两个山茶花屋.现在花园里还剩多少朵鲜花？（4）兔子也觉得花儿很美,所以他拿起一朵牡丹和两串桂花.花园里还剩几朵花？2,孩子根据故事写出相应的算术问题,交换验证.三,算术问题比赛提出算术问题卡,并以组为单位通过回答增加或减少游戏10次.看看谁在快速计算.活动反映：幼儿喜欢这种形式的游戏,孩子们在上课,早晨或空闲时间玩游戏.什么季节是梅花梅？春天不开放,夏天开放,夏天不开放,秋天开放.冬天梅花盛开.再多一点,让孩子们更多地了解自然常识.继续使用游戏的形式来唤起孩子对活动的兴趣,以及学习数学的愿望.。

中班数学教案：花儿朵朵开
一、教学目标
1.能够认识数字0-10及其大小关系；
2.能够用1-10的数字识别花朵的数量；
3.能够初步理解加减法的概念。

二、教学准备
1.数字卡片：0-10；
2.花朵卡片，每张卡片表示5朵花；
3.黑板、彩色粉笔及擦板布；
4.实物花朵。

三、教学过程
1. 数字认知
1.引导幼儿依次数数0-10，教师指出每个数字及其大小关系；
2.用数字卡片示范，让学生用数字卡片排列0-10的数字；
3.让学生自己数数实物花朵的数量，并用数字卡片表示。

2. 花朵数量的识别
1.展示花朵卡片，让幼儿依次数数卡片上的花朵数量；
2.随机出示一些卡片，让幼儿识别花朵的数量。

3. 数量的加减
1.给出一串数字，例如3+2=，让学生用数字卡片表示出来；
2.引导幼儿用卡片表示2-1=的式子。

4. 数量的对比
1.准备一组实物花朵，铺展在桌子上；
2.把花朵分成两堆，让幼儿比较哪一堆多，哪一堆少，用数字卡片表示出来。

四、教学总结
本次教学主要让幼儿通过数数和卡片表示实现数字的认知，进而在探索花朵数量的时候加深加减法的理解，还有比较、对比等概念。

同时向幼儿展示真实的花朵，增强数学概念的实际意义。

希望幼儿们能够快乐的学习数学知识，喜欢花儿朵朵开的这堂课程！。

幼儿园小班数学教案《花儿朵朵开》附反思一、教学目标1.让幼儿认识数字1-5，学会用数字表示物体的数量。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重点1.认识数字1-5。

2.学会用数字表示物体的数量。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2.激发幼儿对数学的兴趣。

四、教学准备1.教具：自制花朵卡片、数字卡片。

2.学具：水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓手指”游戏，活跃课堂气氛。

2.引导幼儿谈论自己在生活中遇到的数字。

（二）主题活动1.导入老师出示一朵自制花朵，引导幼儿观察并说出花朵的数量。

2.认识数字1-5（1）老师出示数字卡片，引导幼儿说出数字的名称。

（2）老师出示花朵卡片，让幼儿将相应的数字卡片放在花朵下面。

3.动手操作（1）老师发放水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿自己制作花朵。

（2）老师引导幼儿用数字表示花朵的数量，并将数字贴在花朵上。

4.游戏环节（1）老师组织幼儿进行“花儿朵朵开”游戏，让幼儿找到相同数量的花朵，并用数字表示。

（2）老师邀请幼儿分享自己的游戏体验。

（三）延伸活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固数字1-5的认识。

2.让幼儿回家后，与家长一起制作数字卡片，进行亲子互动。

六、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和动手操作，让幼儿在实践中学习数学。

但在部分环节，幼儿的操作时间较长，导致课堂节奏有些拖沓。

在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间。

2.在游戏环节，我发现部分幼儿对数字的认识还不够深刻，需要加强个别辅导。

在今后的教学中，我将更多地关注这部分幼儿，帮助他们提高数学能力。

3.课堂氛围较为活跃，但仍有部分幼儿表现出注意力不集中的现象。

在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的专注力。

4.亲子互动环节，可以让幼儿将所学内容带回家，与家长一起分享。

这样既能巩固所学知识，又能增进亲子关系。

小班数学教案几瓣花儿开尊敬的数学教师们，今天我向大家介绍一份小班数学教案，题目是《几瓣花儿开》。

这份教案适用于小班幼儿园的年龄段，通过培养幼儿对花儿的观察和计数能力，旨在帮助幼儿建立起初步的数学概念。

本教案将围绕“花”这个生活中常见的主题展开，让孩子们在观察花朵的过程中，体验数学的乐趣。

1. 教学目标：- 培养幼儿对花朵的观察力和描述能力；- 提升幼儿的计数和分类能力；- 培养幼儿集中注意的能力。

2. 教学准备：- 各类花朵的图片或幼儿花样剪纸；- 鲜花或人工花朵；- 数字卡片和计数图；- 花瓣的模型或实物。

3. 教学步骤：步骤一：引入活动- 教师准备一束鲜花或人工花朵，并向幼儿展示。

- 让幼儿观察花瓣的数量和颜色，引导幼儿讨论花的不同特征。

步骤二：数数花瓣- 以幼儿的年龄和认知能力为基础，展示有不同数量和颜色花瓣的图片。

让幼儿进行观察，并帮助幼儿数数花瓣的数量。

- 教师可以使用数字卡片和计数图，辅助幼儿完成计数过程。

同时，鼓励幼儿使用手指指向花瓣进行计数。

步骤三：分类花朵- 给幼儿提供两种或更多种类别的花朵，让幼儿观察、比较并分类。

- 引导幼儿使用自己的语言描述花朵的不同特征，比如颜色、形状、大小等。

步骤四：制作花瓣模型- 教师向幼儿展示花瓣的模型或实物，并鼓励幼儿亲自制作花瓣模型。

- 幼儿可以使用彩纸、剪刀等简单工具，按照自己的想象进行制作。

步骤五：综合活动- 教师将不同种类的花朵和花瓣模型置于教室中，让幼儿进行自由玩耍。

- 孩子们可以自由观察、品味，同时可以利用花瓣模型进行分类、比较和计数。

4. 教学评估：- 教师观察幼儿对花朵的观察力和描述能力；- 教师检查幼儿对花瓣数量和颜色的计数能力；- 通过幼儿的自由玩耍和参与情况，评估他们对花朵分类和比较的理解。

5. 拓展活动：- 鼓励幼儿观察更多不同种类和形态的花朵，并继续进行计数、比较和分类的活动。

- 利用花朵主题进行绘画创作，让幼儿表达自己对花朵的理解和感受。

学前教育数学教案：从花儿开始作为一名从事学前教育工作的教师，我深知学前阶段是儿童认知发展的重要时期，也是构建数学思维机制的关键时期。

因此，在学前数学教学中，我十分注重将数学与生活实际紧密结合，深度挖掘花朵这一自然现象中所蕴含的数学知识，并将这些知识用可操作、感性易懂的方式呈现给孩子们，以此促进他们对数学的认知和兴趣的培养。

教学目的：1.让幼儿初步了解花朵的颜色、形状、大小、数量等基本概念，并逐渐建立其基础数学思维能力。

2.让幼儿学会观察、分类、比较和计数，提高他们的学习和认知能力。

3.培养幼儿的创造性思维，激发其学习兴趣和好奇心。

教学重点：1.观察花朵和花瓣的颜色、形状、数量和大小等特点。

2.初步认知数字0-10，并进行简单计数。

3.利用图形化、手工制作等方式习得简单的图形和数学知识。

教学难点：1.如何让幼儿在观察花朵和花瓣时，能够准确地辨识其颜色、形状和数量等基本特征。

2.如何引导幼儿使用自己的想象力和创造力，设计出属于自己的花朵样式。

3.如何力求既能让幼儿充分探究和实践，又不失趣味性。

教学策略：1.情境教学策略通过设计情境，让幼儿可以在有意义的情境中学习和发展。

例如，在一处花坛中，让幼儿观察不同的花朵，并对比其颜色、形状和数量等特征。

2.游戏化教学策略通过游戏形式来吸引幼儿的注意力，让他们在游戏的过程中学习数学知识。

例如，可以设计简单的计数游戏，让幼儿在玩乐中习得基本计数方法。

3.操作性教学策略通过教师的操作和导引，让幼儿亲身实践和探索，从而逐渐掌握数学知识。

例如，可以让幼儿自己动手制作花朵，并通过制作的过程中习得一些数学知识。

教学方法：1.观察法在花坛或花卉展示区等场合，让幼儿观察花朵的形状、颜色和数量，帮助他们认知花朵的基本特征。

2.儿童思维导引法通过提出一些问题，帮助幼儿去思考和解决。

例如：有多少个花瓣？这朵花是什么颜色的？这种颜色叫什么名字？3.创意设计法通过培养幼儿的创造性和想象力，让他们可以设计出属于自己的花朵样式。

花儿花儿几时开说课稿作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的花儿花儿几时开说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材：（一）教材分析玩一玩·《花儿花儿几时开》是一年级第七单元的最后一课。

它是一首具有江南风味的湖北民歌。

歌曲以它轻快的节奏、流畅起伏的旋律，生动地刻画出一群小朋友拍拍唱唱、蹦蹦跳跳的可爱形象，以及幸福欢乐的童年生活。

（二）教学目标1、知识与技能学生会唱湖北儿歌《花儿花儿几时开》，并能用轻快、富有弹性的声音来表现“欢快、活泼”的音乐情绪。

2、方法与过程引导学生主动参与创编歌词等音乐活动，从而渗透创新意识。

3、情感态度价值观通过歌曲教育学生热爱大自然，要好好学习、学会做人，像鲜艳的花朵一样健康快乐地成长。

（三）教学重难点：为了在孩子心目中，撒下热爱民歌的种子，我们教材的前两课分别是“听一听”和“唱一唱”，那么“玩一玩”这一课则明显的是创造性的综合课。

我们必须先学会这首歌再从“玩一玩”中培养学生的音乐表现能力和创造能力。

二、说教法、学法：为了全面准确的落实本课的教学目标，遵循启发性原则、循序渐进由浅入深的原则，在新课标的引领下，加强音乐与相关文化的联系，注重音乐与其它学科的整合，充分尊重学生个性特长，发挥学生学习的主体作用。

利用听唱法、自我评价、创设情景等方法设计本课。

这些教法学法具体体现在我的教学过程中。

三、说教学过程设计：1、听觉体验突出学科特点音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础。

发展学生的音乐听觉应该贯穿于音乐音乐教学的全部活动中。

这是音乐学科具有的特殊性。

引导学生参与听觉体验，是音乐教学的`中心环节。

我在教学中多次安排了“听”的活动。

2、自主学唱遵循循序渐进在以上教学环节中我引导学生聆听，感受歌曲，并会熟练的唱歌。

因此本教学环节我着重解决学生演唱歌曲的准确性、流畅性和完整性。

大班数学教案花儿朵朵开教学目标•帮助学生掌握加法和减法的基本概念和运算方法。

•培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

•激发学生对数学的兴趣和自信心。

教学准备•教学课件和教学辅助工具。

•学生练习册和作业本。

•小组活动所需的物品和材料。

教学内容第一课时：加法的基本概念与运算方法1.通过观察物品数量的变化，引导学生理解加法的基本概念。

2.以实际例子和图片，演示加法运算方法。

3.通过小组活动，让学生分别使用竖式和横式完成加法运算。

4.进行整体复习，巩固加法的基本概念和运算方法。

第二课时：减法的基本概念与运算方法1.通过对比物品数量的变化，引导学生理解减法的基本概念。

2.以实际例子和图片，演示减法运算方法。

3.通过小组活动，让学生分别使用竖式和横式完成减法运算。

4.进行整体复习，巩固减法的基本概念和运算方法。

第三课时：加法和减法的应用1.结合实际生活场景，展示加法和减法的应用。

2.给学生一些有关加法和减法的问题，引导他们运用所学内容解决问题。

3.进行小组活动，让学生设计和解决自己编写的加减法问题。

4.进行课堂展示和讨论，加深学生对加法和减法的理解和运用能力。

教学方法•情境教学法：通过实际生活场景和例子，引导学生理解数学概念和运算方法。

•合作学习法：让学生以小组形式进行讨论和解决问题，培养合作精神和团队合作能力。

•适应性教学法：根据学生不同的学习能力和水平，进行个性化辅导和指导，让每个学生都能取得进步。

教学评价1.课堂表现评价：观察学生的学习态度、参与度和合作能力等。

2.课后作业评价：批改学生的练习册和作业本，评价他们对加法和减法的掌握程度。

3.小组活动评价：评价学生在小组合作中的表现和贡献度。

教学延伸•针对学生的不同水平和兴趣，提供更多的数学游戏和拓展活动。

•鼓励学生参加数学竞赛和比赛，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

以上是《大班数学教案花儿朵朵开》的内容，通过本教案的设计教学，学生将能够更好地理解和掌握加法和减法的基本概念和运算方法，并运用于实际生活中。

一、教案主题：2024《花儿朵朵开》大班教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的花，了解它们的名称、特点和生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用手工和绘画方式创作花朵。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的审美情趣。

三、教学内容：1. 第一节：认识常见花卉2. 第二节：花卉的生长过程3. 第三节：手工制作花朵4. 第四节：绘画花朵5. 第五节：欣赏花卉作品四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察花卉的实物和图片，了解花卉的名称、特点和生长过程。

2. 操作法：让幼儿动手制作和绘画花朵，提高他们的动手能力和创造力。

3. 欣赏法：让幼儿欣赏花卉作品，培养他们的审美情趣。

五、教学准备：1. 实物花卉和图片，用于观察和展示。

2. 制作花朵的材料，如纸张、剪刀、胶水等。

3. 绘画花朵的画纸、画笔、颜料等。

4. 花卉作品的图片或实物，用于欣赏。

六、教学活动：1. 第一节：认识常见花卉【活动内容】让幼儿观察不同种类的花卉，如玫瑰、郁金香、菊花等。

引导幼儿说出花卉的名称，并简单介绍它们的特点。

教师展示花卉的生长过程图片，让幼儿了解花卉从种子到开花的过程。

【活动步骤】教师展示花卉实物和图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称。

教师简要介绍花卉的特点，如颜色、形状等。

教师展示花卉的生长过程图片，让幼儿了解花卉的生长过程。

【活动时间】20分钟2. 第二节：花卉的生长过程【活动内容】教师通过图片和实物展示花卉的生长过程，让幼儿了解花卉从种子到开花的过程。

引导幼儿观察花卉的生长变化，并能够用语言描述。

【活动步骤】教师展示花卉的生长过程图片，让幼儿观察并描述花卉的生长变化。

教师展示花卉实物，让幼儿观察花卉的生长过程。

【活动时间】20分钟七、教学活动：3. 第三节：手工制作花朵【活动内容】教师引导幼儿学习制作纸质花朵，培养幼儿的动手能力和创造力。

引导幼儿观察花朵的形状和结构，并能够动手制作出美丽的花朵。

《花儿花儿几时开》教案一、教学目标1.学习并背诵唐代著名诗歌《花儿花儿几时开》。

2.通过朗诵诗歌，提高学生的语音表达能力和理解力。

3.学习诗歌的意境，表现情感、描绘美景。

4.培养学生兴趣和爱好，提高审美能力。

二、教学准备1.教师备课。

2.准备课件、诗歌或配乐、图片、挂图。

3.备齐教学工具。

三、教学过程1.引入（1）播放《花儿花儿几时开》音乐，唤起学生对诗歌的注意力。

（2）出示全篇诗歌，给学生10分钟时间观察、品味，让学生尽可能地了解诗歌的相关信息，如：作者、诗名、诗歌意境等。

2.感悟诗意境（1）让学生朗读诗歌并体会其意境。

（2）指导学生感受诗歌情感、描绘具体场景和环境。

（3）教师对诗歌意境进行分析和解读，让学生对现代人的生活有何启示，引导学生审美。

3.学习诗歌韵律（1）讲解唐诗的韵律，帮助学生理解“仄起声”、“平起声”、“仄仄平平”等词语。

（2）分别教授“大江东去”、“楚天遥远”等韵律，（3）让学生感受诗歌韵律，让学生快速掌握唐诗的韵律。

4.作诗互动（1）根据所学到的韵律，让学生自由创作一首诗歌，以展现自己的文化素养。

（2）学生可以自主创作，也可结合课堂乐器鼓励学生发挥个人创造力。

（3）学生互相分享自己的创作，相互借鉴。

5.巩固与拓展（1）复习回顾本单元所学内容。

（2）引导学生对所学的诗歌进行感性回顾和理性思考，理清重要的知识点和难点。

（3）将所学知识迁移到实际生活中，呼吁学生树立勤奋、勇敢、诚信、创新、合作等优秀品质，让正能量贯穿课堂。

四、教学方法1.幻灯演示法：借助PPT幻灯片、配乐等多媒体形式展示花儿花儿几时开的意境、图片等，深入学生的内心世界，激发学生的主动学习兴趣。

2.朗诵法：学生通过朗诵花儿花儿几时开，锻炼了口语表达能力，提高了学生的语言表达水平和理解力。

3.讲解法：通过讲解唐诗的韵律，帮助学生理解、掌握唐诗的韵律，使学生理解唐诗的深层次意义。

4.创作法：通过对花儿花儿几时开的学习和理解，让学生动手创作，让学生在创作过程中，感受诗歌的深层意境和灵魂。

花儿花儿几月开活动目标：1.了解游戏玩法，锻炼快速反应奔跑的能力。

2.乐意与同伴共同游戏，体会同伴间游戏的快乐。

活动重难点：重点：知晓游戏的玩法，自如的游戏。

难点：熟悉花的开放时节，及时反应。

活动准备：1.知道一些典型的花朵在几月开放。

2.安全的场地、典型的花朵图片(可标有几月开)。

活动过程：一、四季花开热身运动，幼儿自选肢体动作表现花开。

——你希望自己是什么花儿？听花婆婆的提示，在适合的时节开放吧！——呀，起风啦，花瓣到处飞舞。

二、花儿花儿几月开。

1.围圈席地而坐，了解游戏玩法。

——请一名小朋友做花儿，其他人围成圈，一边走一边问：“花儿花儿几月开？”花儿：“一月不开二月开。

”大家继续问：“花儿花儿几月开？”花儿：“二月不开三月开”……一直问打十二月，花儿便说：“花开啦！”然后就起身开始追逐四散跑的问花儿，被追到的人做下一轮的“花儿”。

2.邀请一名幼儿做“花儿”，教师带领其他幼儿做问花人，尝试游戏。

三、×花×花几月开。

1.邀请一名幼儿抽取花的图片，扮演×花，根据图片提示了解花的花开时节是几月。

2.游戏升级，问华人同上方法，×花则在开花时节大声说：“×花×花几月开。

”随即追逐跑。

——现在游戏要升级了，每一种花有自己盛开的季节，你知道腊梅、迎春花、荷花、菊花、水仙花都是几月开的吗？（可在游戏开始前告知大家是什么花，让问花人有所准备。

熟悉之后，可以不做任何提示。

）四、花儿花儿朵朵开。

1.幼儿6～8人自行结伴游戏。

2.教师巡回指导或者参与其中。

活动延伸：1.幼儿自由结伴游戏可以反复进行。

2.在美工区投放材料（如纸盒、油泥等），鼓励幼儿制作多种形式的鲜花。

活动提示：1.本游戏是一个循序渐进、不断升级的过程，集体知晓玩法——玩法升级——分散结伴游戏。

教师在此过程中要把握好节奏，留给幼儿适度的空间，让幼儿有更多自主游戏的空间。

2.事先对各种花卉有所了解，以便幼儿在游戏中快速反应，增加游戏的趣味性。

篇一：大大班数学教案：花儿朵朵开大大班数学教案：花儿朵朵开活动目标：1.不受物体大小，排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。

2.帮助幼儿建立数量守恒观念。

活动重点：幼儿已有按群计数的经验。

本次活动主要是引导孩子不受物体大小和排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。

活动准备：·图形图片4张（每张图片分别画有7个长方形、8个正方形、9个圆形、10个三角形，参见[附]）。

·花生和瓜子若干（也可用其他两种一大一小的物品替代）。

·幼儿用书。

活动过程（一）目测数群。

1．教师出示4张图形图片，提问：每张图片上有多少个图形？你是怎样数的？怎么能很快地数清楚？（幼儿先相互说一说，然后请个别幼儿回答）2．引导幼儿相互学习快速计数的方法，进一步练习目测数群，提问：你认为谁的方法数得快？请你按照他的方法试一试。

3．请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。

（二）摆一摆，比一比，数一数，感知杈体体积与数量的关系。

l．桌上有两堆花生和瓜子(数量分别为10)，请幼儿比较判断：看一看，花生、瓜子谁多？2．请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排，然后数一数。

3．讨论：为什么同样是1 0个，花生看上去比瓜子多？（花生比瓜子大，数量相同时体积大的所占空间也大）4．小结：我们在判断物体的多少时，不能受物体的大小和排列形式的影响’而要准确地数一数，才能知道谁多谁少。

（三）正确感知物体的数量。

请幼儿翻开幼儿用书。

教师：1．春天来了，花儿开了，小蜜蜂和花蝴蝶也飞到了花丛中。

小蜜蜂和花蝴蝶谁多谁少？分剔有多少？2．不同颜色的花谁多谁少？它们的数量分别是多少？3．引导幼儿讨论物体的大小、排列形式与数量的关系。

(l)为什么蝴蝶看上去很多，实际上却比蜜蜂少呢？(2)为什么粉花看上去少，实际上却比黄花多呢？(3)怎样才能准确知道物体数量的多少？（幼儿自由讨论）4．进一步判断班级各种物品的数量，如同样数量的文具盒和橡皮。

大班语言教案花儿几时开一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。

这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。

虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。

最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。

我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。

我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

活动准备：绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。

四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。

走啊走啊，突然出现了一只大老虎师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。

老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？出示课件师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。