数数比较中班数学教案

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮流。

活动准备：1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木若干。

活动过程：一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。

”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。

”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。

)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。

)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。

师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。

它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。

)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。

中班数学教案数数比较多少中班数学教案：数数比较多少引言：数数是幼儿数学学习的基础，也是认识和理解数量概念的重要途径。

而在中班数学教学中，数数比较多少是一个重要的内容。

本文将围绕这一主题展开，探讨在中班数学教学中如何引导幼儿进行数数比较的活动，以及如何设计相关的教案，旨在激发幼儿的数学兴趣和发展他们的数感。

一、数数比较多少的概念引入在开始进行数数比较的活动之前，教师可以通过简单的引导来帮助幼儿认识数数比较多少的概念。

可以用一叠纸板、一堆积木或者一把小石子等物品进行展示，然后提问幼儿：“你认为哪一堆物品多一些？哪一堆物品少一些？”通过这样的引导，激发幼儿对数量的观察和比较，为接下来的数数比较活动做好准备。

二、数数比较多少的活动设计1. 教具准备为了让幼儿更好地理解数数比较的概念，教师可以准备一些具体的数量教具，如图形卡片、水果、小动物玩具等。

这些教具既可以是实物，也可以是图片或卡片，能够直观地呈现给幼儿。

2. 活动一：物品比较教师可以将不同数量的物品展示给幼儿，然后鼓励幼儿观察和比较，判断哪一堆物品多一些，哪一堆物品少一些。

教师可以用问句的方式引导幼儿进行思考和回答，例如：“这堆苹果比那堆香蕉多还是少？”“这堆花比那堆草多还是少？”通过这样的活动，幼儿能够直观地认识到数量的多少。

3. 活动二：数量对比教师可以给幼儿出示两组数量不同的卡片或图片，让幼儿比较两组数量的多少。

可以通过直接观察，也可以通过数数的方式进行比较。

例如，教师可以问：“这组卡片有几个？那组卡片有几个？哪一组多一些？”通过这样的活动，幼儿能够培养数量对比的能力，并逐渐理解数量的概念。

4. 活动三：数数排序教师可以给幼儿提供一些不同数量的物品，要求幼儿按照从多到少或从少到多的顺序进行排序。

例如，给幼儿一堆水果，要求幼儿将它们按照数量从多到少的顺序排列。

通过这样的活动，幼儿可以进一步巩固和应用数数比较的概念。

三、数数比较多少的教案设计1. 教学目标（1）能观察和发现物品数量多少的差异；（2）能通过直接比较和数数的方式判断哪一组物品多一些，哪一组物品少一些；（3）能按照数量从多到少或从少到多的顺序排序物品。

幼儿园中班数学教案设计：比较数的多少教学目标
1.能够辨认出不同数量和形状的物品。

2.能够通过比较不同的物品数量，判断哪一组更多或更少。

3.能够用手指、计数棒等工具对物品进行计数和比较。

教学步骤
第一步：导入
1.师生互动：询问幼儿们最近看到了哪些物品，然后展示相应的物品，并引导幼儿们对物品形状和数量进行观察，探索不同物品之间的相同点和不同点。

2.介绍本课要学的内容：通过比较不同物品的数量来判断哪一组更多或更少。

第二步：讲解
1.讲解比较符号的含义和用法：大于、小于、等于。

2.通过手指、计数棒等工具进行计数，并比较不同物品的数量大小。

第三步：练习
1.分发卡片：在卡片上画出不同数量的物品，并让幼儿们互相比较数的多少，用比较符号标记在卡片上。

2.分组竞赛：将幼儿们分成两组，每组给出一组物品，要求幼儿们通过比较数的大小来判断哪一组更多或更少，取得更多的答对数的组获胜。

第四步：反思
1.回顾本节课所学内容，复习比较符号的用法。

2.让幼儿们自己制作出不同数量的物品，再互相比较数的多少。

教学评估
1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

2.根据分组竞赛的结果来评估幼儿对课程内容的掌握情况。

小结
通过本节课的学习，幼儿们对比较数的大小有了更深入的理解，能够更加准确地使用比较符号进行判断。

在后续的数学课程中，幼儿们将会接触更加复杂的比较关系，并逐步提升自己的计数和比较能力。

中班数量比较数学教案一、教学目标：1. 学生能够使用数量词进行物品的数量比较。

2. 学生能够通过数量比较词描述物品的多少关系。

3. 学生能够正确使用“比”字进行数量的比较。

4. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二、教学准备：1. 数量比较游戏卡片及物品（如小球、积木、玩具车等）。

2. 黑板、粉笔或白板、白板笔。

3. 学生课桌。

三、教学过程：步骤一：导入新知1. 通过数学游戏引发学生兴趣，例如，老师扔两个小球在地上，让学生观察两个小球的数量差异。

2. 引导学生观察两个小球的数量，询问：“两个小球的数量哪个多？”3. 学生回答后，再次询问：“怎样表示小球的数量差异？”引导学生思考使用数量比较词。

步骤二：讲解新知1. 利用黑板或白板，写出“多”、“少”两个词，带领学生念词，并解释其含义。

2. 借助数量比较游戏卡片，展示物品的数量差异，例如两张卡片分别有5个小球和3个小球，问学生：“哪个卡片的小球更多？”3. 鼓励学生使用“比”字进行物品的数量比较，例如：“5个小球比3个小球多2个。

”4. 通过多个示例，使学生深入理解数量比较的方法和表达方式。

步骤三：练习巩固1. 给每个学生发放一些积木或玩具车等数学教具，让学生根据教师的提问进行数量比较。

2. 老师口头描述两种不同物品的数量差异，让学生用数量比较词回答。

3. 指导学生使用“比”字进行数量比较，例如：“红色积木比蓝色积木少两个。

”4. 鼓励学生之间互相进行数量比较对答，并及时纠正错误。

5. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。

步骤四：拓展探究1. 引导学生思考其他类型的数量比较问题，并举例说明，例如“比较两个碗里的糖果的数量”。

2. 鼓励学生使用数量比较词和“比”字描述不同物品的数量差异。

3. 让学生分组合作，互相出题进行数量比较探究。

4. 鼓励学生之间分享自己的思考和解决方法，培养合作意识和探究精神。

四、课堂总结：1. 教师对本节课的重点进行总结，强调使用数量比较词进行物品数量的比较。

幼儿园中班数学教案《比较4和5两数的关系》教学目标•认识数字4和数字5•能够比较4和5两个数字的大小关系•能够在日常生活中应用比较大小的概念教学前准备•黑板、彩色粉笔•数字卡片（包括数字4和数字5）•A4纸、笔、彩色笔教学过程1. 导入新知识•老师手持数字卡片，依次出示数字4和数字5，让学生猜猜这是什么数字。

•老师反复强调数字4和数字5，并且让学生大声说出数字4和数字5。

•老师在黑板上画出两个圆圈，一个里面写上数字4，另外一个里面写上数字5，让学生注意两个数字的不同。

2. 比较4和5两数的关系•老师在黑板上，画出两个方框，一个写上“4”，一个写上“5”。

•老师问学生：“你们谁能告诉我，数字4和数字5哪个比较大？”•学生可以举手回答，老师可以得出答案后，在黑板上用箭头指向数字5，并解释一下两个数字的大小关系。

•老师写下“4<5”这个式子，向学生解释这是表示数字4比数字5小。

3. 小测验•老师分发A4纸和笔，让学生画出数字4和数字5，并标明两个数字的大小关系。

•老师选几个学生上来，在黑板上画出他们所画出的数字，并让这些学生比较数字的大小关系。

4. 应用•老师寻找一些生活中的例子，让学生应用数字大小的概念。

例如：在超市买东西，钱不够，该先买哪一种食品？•老师让学生分成小组，让他们自己找一些例子来应用数字大小的概念。

小结本节课我们学习了数字4和数字5，并且学会了比较4和5两个数字的大小关系。

我们也应用了数字大小的概念在日常生活中，并通过小测验检验了学生的掌握情况，希望大家能够在日常生活中继续运用所学知识。

幼儿园中班数学公开课教案《比较10以内数的多少》教学目标1.学习观察10以内数的大小；2.学习使用比较运算符号“大于”、“小于”、“等于”；3.以有趣的认知游戏为形式，提升幼儿数感认知和逻辑思维能力。

教学内容比较10以内的数的大小。

“大于”、“小于”、“等于”运算符。

教学时间1学时（45分钟）。

教学材料1.数字卡片（1-10）各十张，共计30张；2.比较符号卡片（大于、小于、等于）各十张，共计30张；3.比较符号工作表（每个学生一份）。

教学步骤第一步：导入新知1.引发兴趣。

老师将十个格子画在黑板上，让孩子们通过观察默数，看能不能猜出来这是十以内的数。

“同学们来数一数这里是几个格子呢？”2.转入正题。

老师从数字卡片里分别拿出1、5和8这三张卡片：“大家看，这是数字卡片1；这是数字卡片5；这是数字卡片8。

我们今天要学习的方法就是观察10以内的数，来比较它们的大小。

”第二步：教学练习1.接下来，老师将自己手上的3张数字卡片全部放到黑板上，再加上另外7张数字卡片，共计10张，向学生展示了10以内所有数字。

然后，邀请孩子上黑板来，依次将剩余的数字卡片贴上相应的格子上，让孩子们观察数字的多少，有什么规律。

2.学生们互相猜测某两个数字的大小，老师每次从比较符号卡片中随机拿出一张符号张贴在这两个数字的中间。

例如，5 > 2，那么老师就贴上符号“>”表示5大于2。

3.继续上黑板贴卡片的过程，老师可以选择稍微复杂一些的数字组合，让孩子们“大于”、“小于”、“等于”三个比较符号都要使用到，比如7 < 3，6 = 6，4 > 1等等。

第三步：巩固练习接下来老师将比较符号工作表分发给学生，让学生们根据黑板上的数字填上比较符号。

比较符号工作表：数字比较符号数字2<93>17=74<510>7第四步：总结答疑1.对于掌握不太好的同学，可以给以关键提示：“小时是小于，大时是大于”、“相等一定要用等号”等等。

中班数学教案比较数的大小篇一：幼儿园中班数学教案：比较数的大小幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。

活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。

活动过程一、集体活动。

1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。

出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。

引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

3、小结。

要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

二、小组活动。

1、给最多的点子印数字。

2、看标记贴图形。

3、按序填空格。

4、添、去点子。

5、印比6、7少的点子。

篇二：中班数学活动：比较高矮中班数学活动：比较高矮中班数学活动：比较高矮一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

二、活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。

请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

中班数学优秀教案及教学反思《数一数，比一比》教案：数一数，比一比教学目标：1. 能够正确数数，并将物品进行排序。

2. 能够比较两组物品的大小，并正确运用“比”字。

3. 培养学生观察问题、归纳总结的能力。

教学准备：1. 物品：纸张、笔、水杯、橡皮擦、铅笔等。

2. 数学教具：数字卡片、积木等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师问学生：“你们平时都会数数吗？数数是干什么用的？”2. 学生回答：学生回答数数可以知道有多少个物品。

3. 老师进一步提问：“那我们今天会学习一点新的知识，你们猜猜是什么？”4. 引入新课：老师说：“我们今天要学习‘数一数，比一比’，也就是数数和比较大小的课程。

”二、数一数（10分钟）1. 数一数：老师拿出一些物品，并对学生说：“请你们数一数我们有多少个物品。

”2. 学生数数：学生数数，并在纸上写下结果。

3. 教师巡视：教师巡视学生的数数情况，及时纠正错误。

三、比一比（15分钟）1. 对物品排序：老师给学生发放一些不同的物品，要求学生将物品进行大小排序。

2. 学生比一比：学生按照老师的要求进行比较大小，并在纸上标记出大小的顺序。

3. 教师引导：教师引导学生发现其中的规律，引导学生总结比较大小的方法。

四、巩固练习（15分钟）1. 数一数练习：教师出示数字卡片，要求学生根据数字卡片上的数字进行数一数。

2. 比一比练习：教师出示两组物品，要求学生比较大小，并用“比”字描述大小关系。

五、教学反思（5分钟）1. 学生展示：请几名学生将自己的学习成果展示出来，并表述自己的学习收获。

2. 教师点评：老师对学生的学习情况进行点评，并强调“数一数，比一比”对日常生活的重要性。

3. 学生自评：学生互评自己在本节课中的表现，并思考自己今后的学习方向。

教学反思：在本节课中，学生通过数一数和比一比的练习，培养了他们的数数能力和比较大小的能力。

通过观察和比较，学生能够更好地理解物品之间的关系，并能正确运用“比”字描述物品的大小关系。

学习比较数字大小幼儿园中班数学教案第一章：认识数字大小1.1 教学目标：让幼儿能够认识和理解数字的大小概念，学会比较两个数字的大小。

1.2 教学内容：通过实物展示，让幼儿观察和比较数字的大小。

1.3 教学方法：实物展示、游戏、小组讨论。

1.4 教学步骤：1.4.1 展示两组数字卡片，让幼儿观察并说出哪组数字大，哪组数字小。

1.4.2 利用实物，如两个水果篮子，让幼儿比较两个篮子中水果的数量，从而理解数字的大小概念。

1.4.3 进行小组讨论，让幼儿分享自己比较大小的方法和经验。

第二章：数字大小的排序2.1 教学目标：让幼儿能够将数字按照大小顺序进行排序。

2.2 教学内容：通过游戏和实践活动，让幼儿学会将数字按照大小顺序排列。

2.3 教学方法：游戏、实践活动、小组合作。

2.4 教学步骤：2.4.1 利用数字卡片，让幼儿进行大小排序，教师给予指导和鼓励。

2.4.2 设计数字排序游戏，如数字接力赛，让幼儿在游戏中练习数字排序。

2.4.3 进行小组合作，让幼儿相互帮助，共同完成数字排序任务。

第三章：数字大小的应用3.1 教学目标：让幼儿能够将数字大小知识应用到实际生活中。

3.2 教学内容：通过生活实例，让幼儿学会使用数字大小知识解决问题。

3.3 教学方法：生活实例、小组讨论、实践活动。

3.4 教学步骤：3.4.1 利用生活实例，如购物场景，让幼儿比较商品的价格，选择合适的商品。

3.4.2 设计实践活动，如模拟购物游戏，让幼儿运用数字大小知识进行购物。

3.4.3 进行小组讨论，让幼儿分享自己在实际生活中应用数字大小知识的方法和经验。

第四章：数字大小的拓展4.1 教学目标：让幼儿能够进行简单的数字大小比较和运算。

4.2 教学内容：通过实践活动，让幼儿学会进行简单的数字大小比较和运算。

4.3 教学方法：实践活动、小组合作、游戏。

4.4 教学步骤：4.4.1 利用数字卡片，让幼儿进行数字大小比较，如找出最大的数字。

学习比较数字大小幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字大小的概念，学会比较两个数字的大小。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容1. 数字比较的概念：让幼儿初步了解数字比较的意义，学会用“大于”、“小于”、“等于”来表示两个数字的大小关系。

2. 数字比较的方法：通过观察、操作，让幼儿学会比较两个数字的大小，并能用相应的符号表示。

三、教学准备1. 教具：数字卡片、大小符号卡片、实物道具等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的数字故事，引发幼儿对数字大小的兴趣。

2. 基本概念讲解：讲解数字比较的概念，让幼儿理解“大于”、“小于”、“等于”的意义。

3. 实践操作：分组进行数字比较实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

五、作业布置1. 家庭作业：家长协助幼儿完成数字比较的练习题，巩固所学知识。

2. 课后反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

六、教学活动1. 数字接龙：教师出示一些数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列，培养幼儿的观察和排序能力。

2. 数字拼图：教师准备一些数字拼图卡片，让幼儿将拼图卡片按照正确的顺序拼接起来，锻炼幼儿的动手操作能力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注程度以及与合作幼儿解决问题的能力。

2. 作业完成评价：评估幼儿家庭作业的完成质量，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。

八、教学延伸1. 数学区角活动：在幼儿园的区角活动中，设置数学游戏，让幼儿在游戏过程中进一步巩固数字大小的概念。

2. 家园共育：家长在家中协助幼儿进行数字大小练习，引导幼儿在日常生活中发现数学乐趣。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。