附录七,校订选修科目科目大要

中学选修课程管理办法范本第一章总则第一条为了丰富学生的知识结构，培养学生的全面素质，提高学生的综合能力，制定本管理办法。

第二条中学选修课程是指中学开设的在基础课程之外的，根据学生的个人兴趣、特长和发展需求，由学生自主选择的课程。

第三条选修课程的教学目标是培养学生的兴趣、激发学习动力，提高学生的综合素质和学术水平。

第四条选修课程的设置应根据学生的兴趣、特长和需求，结合社会发展的需要，综合考虑学生的年级、学科、学术水平等因素确定。

第五条选修课程的开设应根据学校的实际情况和条件，制定相应的课程计划和教材体系。

第六条学生选修课程的工作应按照科学规划、自主选择、公开公平的原则进行。

第七条学生选修课程的管理是学校管理的一部分，应加强学校领导和教师的组织和管理。

第二章选修课程的设置第八条选修课程的设置应按照以下原则进行：（一）健康发展原则：选修课程应关注学生的身心健康，开设健康、安全、有益的课程。

（二）充实知识原则：选修课程应围绕学科知识，延伸学生的学习内容，提高学生的学科素养。

（三）个性发展原则：选修课程应尊重学生个体差异，满足学生的个性发展需求。

（四）能力培养原则：选修课程应培养学生的创新思维、实践能力、团队协作能力等。

第九条选修课程的具体内容和学时安排应根据学生的实际需求和学校的具体情况进行细化，具体设置由学校在教务会议上讨论确定。

第十条选修课程的执行应按照学校的课程计划和教学计划进行，确保学生能够按照规定的学时和内容完成选修课程。

第三章学生选课第十一条学生在选修课程安排前，应先参加专业指导辅导，了解选修课程的具体要求和内容。

第十二条学生应根据自身的兴趣、特长和学习能力，自主选择选修课程。

第十三条学生选修课程的审核应按照学校的规定进行，学生应填写选课表，经班主任和家长签字后，提交给学校进行审核。

第十四条学校应负责审核学生的选课情况，并根据学校的实际情况和条件，合理安排选修课程的师资力量和教学资源。

第四章选修课程的教学管理第十五条选修课程的教学管理应按照学校的教学管理制度进行，确保选修课程的质量和效果。

中学选修课程管理办法模版第一章总则第一条为了进一步丰富学生课余生活，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质，根据教育法律法规及相关政策，制定本办法。

第二条本办法适用于本学校全体中学生的选修课程管理。

第三条本办法所称选修课程，是指学生可根据自身兴趣和特长，在必修课程基础之上，自主选择修读的课程。

第四条本学校设立的选修课程包括但不限于文化课程、体育课程、艺术课程等。

第五条选修课程的开设应兼顾学生兴趣和社会需求，确保课程内容与学校教育目标相衔接。

第六条选修课程的学分计算按照学校所规定的学分制度进行。

第七条学生有权因兴趣特长选择修读选修课程，但必须确保能够正常完成必修课程的学业。

第八条学生选择选修课程应根据自身兴趣特长进行评估和选择，遵守相关规定和纪律。

第二章选课管理第九条选修课程的选课方式由学校确定，采取在线选课系统进行操作。

第十条学生应按照学校规定的选课时间，在指定的选课系统中进行选课操作。

第十一条学生应正确填写个人信息和选课信息，如填写错误造成选课失败，应承担相应责任。

第十二条选课一经成功，即为选定该门选修课程，学生应严格按照所选课程的要求参加学习。

第十三条学生应合理安排选修课程，避免课程冲突，如因特殊原因需要调整选课，应提前向学校提出申请。

第十四条学生选修课程的申请如涉及到跨年级、跨学科和跨专业等情况，须经过学校相关管理部门审核批准。

第三章选修课程学习管理第十五条学生选修课程的学习计划应符合学校规定的学习计划，不能随意更改。

第十六条学生应按照选修课程的要求准时参加课堂学习，不得因私事耽误课程学习。

第十七条学生有权向任课教师提出问题和困惑，教师应给予耐心解答和指导。

第十八条学生选修课程的考核方式由教师根据课程特点和学校规定确定，包括但不限于笔试、实践操作、课程设计、论文报告等。

第十九条学生应按照学校规定的时间和方式参加选修课程的考核，不得缺考，如因特殊原因不能按时参加考核，应提前向学校申请请假。

第二十条学生在选修课程学习中，应保持课堂纪律，尊重教师和其他学生的权利，不得干扰课堂秩序。

2021高校招生专业选考科目要求随着高等教育的不断发展，人们对高校招生专业选考科目的要求也越来越高。

2021年，高校招生专业选考科目要求又有哪些变化呢？接下来就让我们一起来看看吧。

一、文科类专业选考科目要求1. 语文语文一直是文科类专业考生的必选科目，其要求主要考察考生的文字理解能力、表达能力和写作能力。

2021年的语文考试内容可能会更加贴近实际应用，注重考查考生的语言运用能力。

2. 数学数学作为一门理科性较强的学科，对于文科类专业考生来说也是必不可少的考试科目。

2021年的数学考试可能会更加注重对考生逻辑思维和数学运用能力的考查。

3. 外语外语考试一直是文科类专业的必考科目，其要求除了考察考生的语言能力外，还可能会加大对考生跨文化交际能力的考查。

二、理科类专业选考科目要求1. 数学数学一直是理科类专业考生的必选科目，其考试内容可能会更加注重对考生数学运用能力的考查，特别是与实际问题相结合的数学知识。

2. 物理物理作为理科类专业的必考科目，其考试内容可能会更加注重对考生对物理基本原理的理解和应用能力的考查。

3. 化学化学是理科类专业的必考科目之一，对考生的化学基本知识和实验操作能力进行考查，2021年的化学考试可能会更加注重对考生实践能力的考核。

三、艺术类专业选考科目要求1. 美术美术作为艺术类专业的必选科目，其考试内容包括素描、速写、色彩等方面的测试，2021年的美术考试可能会更加注重对考生的审美能力和创作能力的考查。

2. 音乐音乐是艺术类专业的必选科目之一，其考试内容包括音乐理论、乐曲演奏等方面的测试，2021年的音乐考试可能会更加注重对考生音乐理论知识和演奏技能的考查。

四、体育类专业选考科目要求1. 体育体育作为体育类专业的必选科目，其考试内容包括体能测试、运动技能测试等方面的考查，2021年的体育考试可能会更加注重对考生运动技能和身体素质的考核。

2021年高校招生专业选考科目的要求可能会更加注重对考生实际能力的考查，包括对跨学科能力和实践能力的考查。

2023高考学科目要求大表
2023年高考专业选科要求有哪些
2023年高考考生需要在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6科高中学业水平等级考中，按照兴趣和特长选择报考3科。

由于相当一部分2023届考生已在高二时提前考完地理、生物学两科，所以这届高考考生中人数较多的选科组合是地理、生物学和其他1科。

此外，鉴于选择科目要求导引发挥了导向作用，选择“物化生”组合和“政史地”组合的人数也不在少数。

科目要求由招生院校提出，每个招生专业都必须明确表达选考何种科目的考生方可报考。

早先几年，对科目要求的设置规定比较宽泛，不同院校的相同专业可以根据各自需要自行设定科目要求。

许多院校为了扩大生源基础，理工科专业也不限定高考考生必须选考哪些科目。

这样做的好处是，任何3科选考组合的高考考生都能拥有充分的专业选择权。

但这样做也有弊端，造成了物理、化学等相对难学科目的选考人数锐减，一些院校的理工科专业招不到选考物理、化学的考生，大学教学质量受到冲击。

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2023年高考专业选科对照一览表。

XX大学公共选修课管理办法本科生公共选修课是为了提高学生的综合素质，完善学生的知识结构，促进学生的个性发展，推进教学改革的重要举措，是本科人才培养方案的重要组成部分。

为保障公共选修课管理的规范性、提高开课质量，特制定本管理办法。

第一条开设课程与选修1、开设课程类别（1）人文类：民族学、社会学、人类学、教育学、历史学、哲学、汉语言学、文学、新闻传播、民族语言等（2）自然科学类：计算机科学与技术、电子信息、生态环境等；（3）体育类：体育竞技比赛培训、形体艺术、强身防身技术、棋牌技术等；（4）艺术类：音乐、影视、舞蹈、书法、摄影、美术、戏剧、戏曲鉴赏及作品赏析、艺术史论等；（5）经济管理类：经济学、管理学、旅游学等；（6）外语类：外国语言及语言学、外国文学欣赏等；（7）医学类：医疗技术、医学美容、预防保健等。

2、课程选修学生可根据自己的兴趣、特长和能力，结合专业教学的要求，在指导老师的指导下选修课程。

第二条任课教师资格1、公共选修课主讲教师应具有讲师及其以上职称，本校专职教师在学生评教活动中连续两次获得良好以上的评价。

2．校外兼职教师应具备副高以上职称，外籍教师应在我校授课有两年以上的授课经验，并讲授过拟开设的课程。

第三条课程申报程序及要求1、各学院(或教学单位)应结合本学科特点，每学年为学生开出不少于2门的公共选修课。

公共选修课教学内容应科学、精炼、新颖。

2、每学期第4--5周，申请开设公共选修课的教师应填写《公共选修课申报审批表》、《西安公共选修课课程教学指南》《课程教学大纲》，各教学单位对申报开设公共选修课老师的资格和所提交的课程设计进行审查。

经开课单位主管领导同意，于第8周将拟开设课程的申报资料报教务处审核。

3、已批准的课程，主讲教师应提供课程简介，编写教学大纲（含考核方式）、选定教材、制定课程实施进度表，经开课单位主管领导批准后，报教务处备案。

4、主讲教师须向学生推荐与课程内容、授课对象相适应的教材。

厦门大学本科全校性选修课程管理办法开设全校性选修课是拓宽学生知识面，提高学生文化素质修养，培养学生创新能力的一项重要措施。

为了规范我校全校性选修课管理，提高全校性选修课的课程质量，特制定本办法。

第一条全校性选修课程设置应遵循如下原则：1、有利于学生了解各学科最基本的知识领域和思维方法；2、有利于加强学生的人文素质、创新能力；3、有利于促进不同学科交叉渗透；4、有利于培养学生的思辩能力；5、有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息；6、有利于促进学生理解经典著作的基本精神，启迪思路；7、有利于提高学生的思想道德水平和身体心理素质。

第二条全校性选修课划分类别及学分要求根据学校的实际情况，全校性选修课分为七大类别。

要求学生修满所在专业类别以外12学分课程。

1、文史哲类：涵盖文学、哲学、历史学及新闻传播等学科类别；2、法学等社会科学类：涵盖法学、政治学、社会学、心理学、教育学、军事等学科类别；3、理学类：涵盖数学、物理学、化学、海洋学、医学、生物学等学科类别；4、工学类：涵盖机械、电子信息、化工、材料、环境工程、建筑及土木等学科类别；5、经济管理类：涵盖经济学、管理学等学科类别；6、外语类：涵盖英语、日语、德语、法语等学科类别；7、艺术类：涵盖美术、音乐等学科类别。

第三条全校性选修课程修习对象全校性选修课程修习对象主要为二年级、三年级学生。

第四条全校性选修课程学分全校性选修课程一般为2学分。

为鼓励教师结合自己的科研和教学专长，也可开设1学分的短课程。

在排课方法上，2学分的课程一般采用每周2课时的方法；1学分的课程可以根据需要和具体情况采取每周2学时，集中上半学期上课或下半学期上课。

第五条全校性选修课程管理流程1、课程申报时间：各学院于每学期期中教学检查结束后二周内，将本学院要开设的全校性选修课通过教学系统报送到教务处，教务处对申报课程进行审核后，确定可开设的课程并公布。

2、课程申报要求：在申报课程时，要求任课教师或教学秘书填写课程类别、选课年级、内容简介等课程信息，同时注明开课校区、上课时间、限选人数、及教室要求等。

学校选修课程管理规定随着社会的发展和改革开放的深入，人们对教育的需求也在不断提高。

为了满足学生多元化的学习需求，学校选修课程的设置和管理显得尤为重要。

选修课程旨在扩展学生的知识面、培养其兴趣爱好、促进其全面发展。

本文将从多个方面展开，探讨学校选修课程管理规定的重要性和对于学生发展的积极影响。

一、灵活的选修课程设置灵活的选修课程设置是学校选修课程管理规定的核心。

学校应该根据学生的兴趣爱好和个性特点，提供多样化的选修课程供学生选择。

例如，语言类课程可以包括英语口语、法语、德语等，艺术类课程可以包括音乐、舞蹈、绘画等。

这样的设置能够激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

二、选修课程的必修要求在进行选修课程管理规定时，学校应制定必修要求，保证学生在选修课程中能够充分发展。

学生可以从不同领域选修课程，但必须满足一定的要求方可毕业。

例如，在选修课程中必须选修一门科学类课程、一门艺术类课程等。

这样的规定可以确保学生的学习的广度和深度，促进学生的全面发展。

三、选修课程教师的选择和培养学校选修课程管理规定不仅涉及到课程本身，还包括选修课程教师的选择和培养。

选修课程教师应具备丰富的教学经验和专业知识，能够满足学生的学习需求。

学校可以通过制定细则，确保选修课程教师具备相应的资格证书。

此外，学校还应该加强对选修课程教师的培养和培训，提高他们的教学水平和素质。

四、选修课程评估和反馈机制为了有效管理选修课程，学校应建立科学的评估和反馈机制。

通过定期的测评和考核，学校可以评估学生在选修课程中的学习情况和成绩。

同时，学校还应该鼓励学生提供对选修课程的反馈意见，以便不断改进课程设置和教学质量。

五、选修课程师生交流和讨论机制学校选修课程管理规定应当鼓励师生之间的交流和讨论。

师生之间的互动和沟通可以促进学生的学习兴趣和动力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

学校可以通过组织选修课程研讨会、课程展示和学术讲座等方式，提供交流和讨论的平台。

公共选修课管理办法公共选修课是为提高学生的综合素质，促进文理渗透，拓宽学生知识面，发展学生个性特长，开发学生潜能，增强学生的社会适应能力而开设的课程，是大学生素质教育的重要组成部分，是学生扩大知识面，开阔视野，拓宽专业口径，优化知识结构和能力结构，培养综合素质的重要途径。

根据《学生学籍管理规定》《课程建设管理办法》的规定和要求，为有效落实人才培养方案，规范公共选修课的管理，提高课程的质量，特制定本办法。

第一章开设的原则和要求第一条公共选修课的开设本着资源多元性、覆盖广泛性、学生自主选择性的原则，有计划、系统地开设。

开设原则为：（一）有利于拓展学生的知识面、引导学生了解学科新成果、新趋势、新信息；（二）有利于培养大学生的人文精神、科学精神、文化艺术素质和良好的身心素质；（三）有利于激发学生的潜能，启迪学生的思维，发展学生的特长；（四）有利于增强学生的社会适应力、就业竞争力和创业发展力。

第二条公共选修课主要包括自然科学类、人文素质类、艺术体育类、技能技术类课程，由教务处统一设置。

第三条公共选修课实行学分制，每18学时为1学分。

教学周期为一个学期，每门课程总学时原则上不应超过36学时。

各类别开设一定数量的课程，每门课原则上不超过36学时，2学分。

第四条公共选修课的教学环节包括课堂讲授、实践(实验)、自学、讨论及作业等，应以课堂讲授、讨论等为主要教学形式；应为学生提供参考资料目录，提出必要的课外动手操作要求和规定一定的课外阅读量。

第五条公共选修课必须具有规范具体的教学大纲、学业要求、教材或讲义、考核办法。

教师须准备规范的教案（讲稿）、课件等。

第六条公共选修课实行主讲教师制。

原则上主讲教师必须具有讲师及以上职称。

讲师一学期内开课门数不超过1门，副教授不超过2门，教授不超过3门。

第七条原则上每门课程每学年开课至少一次，教学质量未能达到学校课程合格评估相关要求或两学年内未开课的课程予以移除出课程库，教师再次开课需重新进行申报。