五年级下册数学统计学习卡

五年级下册第六单元统计一、教学内容1.众数2.复式折线统计图二、教学目的1.了解众数的含义，学会求一组数据的众数，了解众数在统计学上的意义。

2.依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

3.看法复式折线统计图，了解其特点，能依据需求，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据停止复杂的剖析和预测。

三、编排特点1.在先生已有知识和阅历的基础上，教学众数和复式折线统计图。

教材在编排本单元内容时，留意经过与先前统计知识的联络，协助先生了解所学内容。

如，众数的含义就是经过与平均数的对比来看法的，复式折线统计图也是由单式折线统计图引出的。

这样既有助于加深对前面所学统计知识的了解，也便于对新知识的领悟。

2. 提供丰厚的生活素材，凸现统计的意义和价值。

本单元所选素材触及到体育、气候、消费等方面，不只扩展了先生处置信息的范围，增强了与生活的联络，同时体会到统计知识的作用，明白学习目的。

四、详细编排例1了解众数的意义及特点。

能依据详细的效果，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

例2看法复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。

依据复式折线统计图回答复杂的效果。

依据数据的变化停止数据剖析和合理的推测。

例1(1)创设舞蹈竞赛选拔队员的情境，提出效果让先生思索。

(2)出现了不同的处置效果的方法。

(3)经过全班的交流，教员停止总结，给出了明白的答案。

(4)给出众数的概念，突出其特点。

留意让先生在剖析比拟中了解平均数、中位数和众数的联络和区别，进而了解为什么用众数来确定队员的身高，了解众数的统计意义。

做一做(1)出现先生视力散布的数据，整理和描画后提出效果让先生思索。

(2)体会中位数和众数的不同特点。

(3)布置调查先生视力的实际活动。

(4)经过生活中的数学体会平均数和众数的运用。

练习二十四第2题，虽然两名队员平均效果一样，但是甲队员的效果散布更动摇、平均，更适宜参与竞赛。

第4题，经过整理数据让先生了解：在一组数据中，众数能够不只一个，也能够没有众数。

人教版小学数学五年级下册第六单元统计--整理和复习总结《统计》整理和复习教学目标：1、通过复习加深对众数的含义的认识和理解，复习巩固如何求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义，从而提高学生用数学知识解决数学问题的能力。

2、根据数据的具体情况，灵活选择适当的统计量表示数据的不同特征。

3、能根据实际需要选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简的分析和预测。

4、对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

教学重点、难点：重点：掌握统计的步骤（数据收集与数据整理），会认识统计表、会填充统计表。

难点：根据数据的具体情况，灵活选择适当的统计量表示数据的不同特征。

掌握较复杂的求平均数的应用题的解答方法。

教学过程：一、归纳整理、互相交流二、练习巩固，拓展延伸。

三、梳理知识，总结升华。

四、课堂检测一、归纳整理、互相交流1、学生结合课本，自己归纳总结本单元的知识：2、出示下面的提示，自己体会：（1）分段对数据整理的方法.(2) 怎样从复式统计表中获取信息。

(3) 求平均数应用题应该注意什么问题？3、教师和同学们共同梳理知识结构。

（出示课件）众数-----众数的含义；求一组数据的众数；理解众数在统计学上的意义统计复式折线统计图-----选择适当统计图直观、有效地表示数据[设计意图]：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

复习巩固对众数和中位数以及平均数的理解，加深对三种统计量的认识及区别，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。

培养学生认真、仔细的学习习惯。

二、练习巩固，拓展延伸。

1、基本练习（1）提问：平均数、中位数和众数有什么联系与区别？（完成后，课件出示）（2）提问：条形统计图和折线统计图．作用有什么不同？（课件出示）做完后举手说一说自己的想法。

（3）（课件出示）智慧屋。

折线统计图知识点一、认识折线统计图最近小明同学几次考试的成绩都出来了，他绘制一张统计表如下：考试第一单元第二单元第三单元期中考第四单元第五单元成绩81 86 63 82 87 90思考：他想要展示给爸爸妈妈看自己的进步趋势，让爸爸妈妈认可自己的能力，那么画条形统计图可以吗？小明画完好一看，欸！好像有点不对劲啊，第三单元我才考了63分，这么显眼，老妈岂不是打死我？不行得想想办法！条形统计图确实可以清晰地反映出数量的多少，但要反映变化趋势，我们还是用折线统计图比较好。

那么接下来我们开始学习折线统计图吧。

例1、最近小明同学几次考试的成绩都出来了，他绘制一张统计表如下：请绘制出折线统计图。

1、折线统计图的特点：能反映出数量的多少，更能反映出数据的（）。

2、绘制折线统计图的步骤：①过一点，画两条互相垂直的射线，一条向右，叫做（），一条向上，叫做（）。

在折线统计图中间正上方的位置写上这个折线统计图的（）。

②在横轴和纵轴两条射线的方向上画上箭头，分别写上数据的种类名称和要统计的数量的名称（可带单位）。

③在横纵上，每隔一定的距离记录一种数据，并在横纵下方写上该组数据的名称。

④在纵轴上，根据数据的数量分好小格，并在纵轴左侧分别写上对应的数值。

每一小格表示的数值都（），每一小格表示几，要根据具体情况来确定。

⑤根据数据的数量，在相应的位置（）。

⑥将每一组数据的点依次用线段（）起来。

例2、下图是2010年~2014年鹿野化肥厂产量增长情况统计图,看图填空。

（1）该厂2011年生产化肥（）吨。

（2）2013年的产量是2010年的产量的（）倍。

（3）2010年到2014年化肥的产量整体呈（）趋势。

例3、下面是2018年4月1日至4月10日某地区的日平均气温统计图。

3028262422200 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 日期（1）4月3日至4月6日，气温呈（）趋势。

（2）4月6日到4月10日这5天的日平均气温是（）°C。