下载文档原格式
幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，详细内容为《八仙过海的传说》。
该故事出自我国民间传说，讲述了八仙在东海过海时，各显神通，最终成功渡海的神奇经历。
教学内容主要包括教材第3章《民间故事》中的第2节《八仙过海的传说》。
二、教学目标1. 让学生了解八仙过海的故事内容，理解其中的寓意，培养学生的想象力。
2. 通过故事学习，使学生掌握一定的语言表达技巧，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生团结协作、克服困难的品质，激发学生对民间文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事内容的理解，语言表达技巧的运用。
2. 教学重点：八仙过海的故事情节，故事寓意的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海的图片，故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示八仙过海的图片，引导学生观察并讲述自己知道的八仙故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，详细讲解八仙过海的故事情节，引导学生关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，分析其中的语言表达技巧，如比喻、拟人等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据故事内容，进行语言表达练习，教师给予指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论八仙过海故事中的寓意，每组选代表进行分享。
6. 团队协作（10分钟）学生分组，每组用画纸、水彩笔等学具，创作一幅八仙过海的图画。
7. 成果展示（5分钟）各组展示自己的作品，教师进行点评。
六、板书设计1. 《八仙过海的传说》2. 内容：故事情节概括语言表达技巧八仙过海寓意七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创作一篇《八仙过海》的续集，不少于200字。
2. 答案示例：八仙过海后，来到了一片神秘的岛屿。
岛上有一座高山，山上有一棵神奇的树，树上结满了金色的果实。
八仙为了感谢这片土地的款待，决定合力将果实摘下，分给岛上的居民。
幼儿园《八仙过海的传说》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教学内容为《八仙过海的传说》。
本节课主要讲述了八仙通过各自的法器，巧妙地度过东海，并降妖伏魔的故事。
教材章节为第一章第一节，详细内容包括八仙的身份、特点及法器介绍，八仙过海的过程，以及故事背后的寓意。
二、教学目标1. 让幼儿了解八仙的故事内容，掌握八仙的身份、特点及法器。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对传统文化的兴趣。
3. 教育幼儿学会团结协作，克服困难，勇敢面对挑战。
三、教学难点与重点难点：理解八仙过海的寓意，培养幼儿的团队合作意识。
重点：掌握八仙的身份、特点及法器，复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海故事挂图，八仙法器模型，东海龙王、妖怪头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演东海龙王，讲述东海的美丽景色及遇到的困难。
（2）引导幼儿讨论如何帮助东海龙王解决问题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放八仙过海故事挂图，讲解八仙的身份、特点及法器。
（2）讲述八仙过海的过程，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“八仙是如何度过东海的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的八仙形象。
（2）组织幼儿分享作品，互相交流。
5. 互动游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿扮演八仙，进行角色扮演游戏。
（2）引导幼儿运用法器，克服困难，度过东海。
（2）讨论故事背后的寓意，教育幼儿学会团结协作。
六、板书设计1. 八仙过海故事挂图，标注八仙身份、特点及法器。
2. 故事情节流程图，展示八仙过海的过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的八仙，并用文字描述他们过海的过程。
答案示例：我心中的八仙分别是：铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅。
他们各自拥有独特的法器，如铁拐李的葫芦、汉钟离的扇子等。
中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《神话传说》中的《八仙过海的传说》。
内容详细介绍了八仙的来历、各自的特长以及他们如何通过智慧和团结协作成功过海的生动故事。
二、教学目标1. 了解八仙的来历和特点，理解“八仙过海，各显神通”的含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会团结协作，懂得互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解八仙各自的特长及“八仙过海，各显神通”的意义。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备教具：八仙图片、八仙过海的故事挂图、八仙过海动画视频。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示八仙图片，引导幼儿观察并讲述他们所了解的八仙。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和动画视频，生动形象地讲述八仙过海的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“八仙过海时遇到了什么困难？他们是如何解决的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一位八仙，讨论并表演这位八仙过海的情景。
5. 语言表达（5分钟）邀请幼儿上台分享自己小组的表演，锻炼他们的语言表达能力。
教师强调八仙过海的故事中，八仙团结协作、互相帮助的精神。
六、板书设计1. 八仙图片及名字2. 故事梗概：八仙过海，各显神通3. 重点词汇：智慧、团结、协作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讲述八仙过海的故事。
2. 答案：故事内容详实，能准确表达八仙的特点和过海的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿搜集其他神话传说故事，进行分享和交流。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和语言表达环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 理解八仙各自的特长及“八仙过海，各显神通”的意义：通过故事讲解、例题讲解等环节，引导幼儿关注八仙的特点和智慧，帮助他们理解团结协作的重要性。
中班语言教案：八仙过海的传说
一、活动目标
1. 理解故事内容，知道“八仙过海，各显神通”的含义。
2. 能用较完整的语言讲述故事主要情节。
3. 感受故事中八位神仙各自独特的本领，体会合作的重要性。
二、活动准备
1. 物质准备：故事图片、视频。
2. 经验准备：幼儿对八仙有一定的了解。
三、活动过程
1. 谜语导入，激发兴趣
- 教师出谜语：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”引导幼儿猜测。
- 教师出示图片，揭示谜底：“这是一幅画，画上有八位神仙，他们分别是铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅。
他们有一个共同的名字叫‘八仙’。
”
2. 欣赏故事，理解内容
- 教师声情并茂地讲述故事《八仙过海的传说》，引导幼儿认真倾听。
- 教师提问：故事里有谁？他们要去哪里？为什么要去那里？他们是怎么过海的？
3. 观看视频，深入体会
- 教师播放故事视频，幼儿再次欣赏。
- 教师提问：八位神仙各自有什么本领？他们是如何合作的？
4. 角色扮演，讲述故事
- 将幼儿分成小组，分别扮演不同的神仙，进行故事表演。
5. 活动延伸
- 教师鼓励幼儿在美工区用绘画、手工等形式表现八仙过海的场景。
四、活动总结
本次活动通过谜语导入、讲述故事、观看视频、角色扮演等方式，让幼儿理解了故事内容，感受到了八位神仙各自独特的本领，体会到了合作的重要性。
在活动中，幼儿能用较完整的语言讲述故事主要情节，体会到了神话故事的魅力。
希望幼儿在今后的生活中能学会与他人合作，互相帮助，共同解决问题。
幼儿园《八仙过海的传说》中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《八仙过海的传说》章节。
教学内容详细讲述了八仙的来历、特点及他们过海的故事。
通过故事让幼儿了解中国传统文化中八仙的形象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解八仙的形象特点，能够讲述八仙过海的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力，发展想象力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：八仙的形象特点及过海故事的讲述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，发展想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海的图片、故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示八仙图片，引导幼儿观察并说出八仙的名字。
（2）邀请幼儿扮演八仙，进行角色扮演，增加幼儿对八仙的熟悉度。
2. 例题讲解（1）教师讲述八仙过海的故事，引导幼儿关注故事中的重点内容。
（2）针对故事中的难点，如八仙的特点、过海方式等，进行详细讲解。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
（2）分组进行角色扮演，巩固对八仙的认识。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创编新的八仙故事。
六、板书设计1. 八仙过海的传说八仙：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、曹国舅过海方式：各显神通2. 故事梗概七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述八仙过海的故事。
答案：略2. 作业题目：请家长协助，让幼儿画出自己心中的八仙形象。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述八仙过海的故事，让幼儿了解了传统文化，培养了语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解和掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的指导。
同时，可鼓励幼儿进行家庭拓展活动，如观看八仙相关的动画片、阅读八仙故事书籍等，提高幼儿对八仙文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与趣味性6. 课后反思与拓展延伸的落实一、教学内容的讲解与引导1. 确保内容的准确性：八仙的形象、特点及过海故事要真实可信，符合传统文化。
中班语言教案：八仙过海的传说—幼儿园中
班教案
一、教学目标
通过本节课的语言教育，帮助中班学生了解和理解八仙过海的传说故事，培养他们的阅读和口语表达能力。
引导学生感受传说故事的魅力和文化内涵，提高他们的语言理解和文学欣赏能力。
激发学生对语言的兴趣，培养他们的创作能力和表达能力。
二、教学重点
通过语言教育，帮助学生了解和理解八仙过海的传说故事。
引导学生感受传说故事的魅力和文化内涵。
激发学生对语言的兴趣。
三、教学准备
准备与语言教育相关的八仙过海的传说故事书籍、图片和实物等教具。
了解学生对传说故事的认知和兴趣，为教学活动做好准备。
准备相关的指导和支持材料。
四、教学过程
1. 故事阅读
向学生讲述八仙过海的传说故事，让他们聆听故事的情节和人物形象，并理解故事的主题和寓意。
2. 语言表达
组织学生参与语言表达活动，让他们用自己的语言描述故事中的人物和事件，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
3. 创作表演
引导学生发挥想象力，设计和表演八仙过海的传说故事，展示他们对故事的理解和创作。
五、教学延伸
可以引导学生进一步学习中国传统文化和民间故事，提供更多的语言学习资源和机会。
可以组织语言艺术展示和创作活动，激发学生对语言的热爱和追求。
幼儿园中班语言教案：八仙过海的传说 一、教学目标引导幼儿了解八仙过海的传说故事。
培养幼儿的语言表达和想象力。
促进幼儿的情感表达和团队合作。
二、教学准备八仙过海的传说故事相关的图片和实物。
相关游戏和活动材料。
三、教学过程引入通过展示八仙过海的传说故事的图片或讲述故事的梗概，引发幼儿对故事的兴趣。
提问幼儿对八仙过海的传说的认识和想法，激发他们对故事的思考和表达。
讲解讲解八仙过海的传说故事的详细情节，介绍八仙的特点和能力。
通过讲解，帮助幼儿了解故事的背景和情节，培养他们的想象力和语言表达能力。
角色扮演组织幼儿进行八仙过海的传说故事的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的八仙角色。
通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，促进他们的情感表达和团队合作。
绘画活动引导幼儿使用纸张、颜料等材料绘制与八仙过海的传说故事相关的画作，如八仙的形象或故事情节的描绘。
通过绘画，让幼儿表达对故事的理解和喜爱，促进他们的创造力和情感表达能力。
总结反思帮助幼儿总结八仙过海的传说故事的情节和自己在活动中的体验，引导他们思考故事的寓意和对他们的启示。
鼓励幼儿分享自己的想法和感受，促进他们的思维发展和情感表达能力。
四、拓展活动进行与八仙过海的传说故事相关的音乐活动，如编写八仙过海的歌曲或舞蹈。
进行与八仙过海的传说故事相关的手工制作活动，如制作八仙的面具或道具。
通过幼儿园中班语言教案：八仙过海的传说，幼儿将能够了解八仙过海的传说故事，培养语言表达和想象力，以及促进情感表达和团队合作。
希望这个教学活动能够让幼儿在学习和游戏中感受故事的魅力，发展自己的语言能力和情感表达能力。
幼儿园中班语言教案八仙过海的传说教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《中国神话故事》的第四章《八仙过海的传说》。
详细内容包括：了解八仙的来历，掌握八仙的代表性特点；理解八仙过海的故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力；通过故事学习，教育幼儿学会团结协作、互相帮助。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解八仙过海的传说，能够复述故事的主要情节，认识八仙的代表性特点。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：教育幼儿学会团结协作、互相帮助，培养幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解八仙过海的故事寓意，学会团结协作、互相帮助。
教学重点：掌握八仙的代表性特点，能够复述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海的图片、故事课件、八仙角色扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着八仙服装，以故事角色的身份出现，引起幼儿兴趣，然后邀请幼儿一起扮演八仙，进行互动。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述八仙过海的传说，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示八仙图片，让幼儿说出八仙的名字及其代表性特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一个八仙角色，用画纸、水彩笔等学具制作八仙面具。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：八仙过海时，为什么能够顺利度过大海？从而让幼儿理解团结协作、互相帮助的重要性。
6. 角色扮演（10分钟）每组幼儿戴着自制的八仙面具，进行角色扮演，复述故事情节。
六、板书设计1. 八仙过海的传说八仙：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、曹国舅2. 八仙代表性特点汉钟离：扇子张果老：渔鼓韩湘子：笛子铁拐李：葫芦吕洞宾：剑何仙姑：荷花蓝采和：花篮曹国舅：玉板七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画纸、水彩笔等材料，制作一个八仙过海的手工作品。
《八仙过海的传说》中班语言教案《八仙过海的传说》中班语言教案1活动目标：1、初步了解“八仙过海”是一个民间传说。
2、丰富词汇：八仙过海，各显神通。
3、产生对山东民间传说故事的兴趣。
活动准备：1、“八仙”人物图片、“八仙过海”故事课件。
2、“八仙过海”背景音乐。
3、幼儿用书第4册第22—23页。
活动过程：1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。
2、谈话引出“八仙”。
小朋友们好，谁能告诉老师：你都知道哪些神仙？小朋友们知道的真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。
小朋友们喜欢神仙吗？接下来老师也给小朋友们介绍几位神仙。
3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙”人物的典型特征，向幼儿介绍“八仙”的名字。
引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。
4、欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。
（1）“八仙过海”的故事发生在哪里？（2）“八仙”过海要去做什么？（3）他们分别采用什么方式过了东海？5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。
采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。
延伸：1、给爷爷奶奶，爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事。
2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲一讲，回来讲给小朋友听。
《八仙过海的传说》中班语言教案2【活动目标】1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。
2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。
3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。
【活动准备】1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件。
2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。
3、词卡“八仙过海，各显神通”。
【活动过程】1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。
2、谈话引出八仙。
小朋友们好，谁能告诉老师：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。
幼儿园中班语言教案《八仙过海的传说》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《中国民间故事》第四章，详细内容为“八仙过海的传说”。
通过讲述八仙过海的故事，让幼儿了解中国传统文化中八仙的形象和特点，以及故事所传递的团结协作、互帮互助的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解八仙的传说故事，认识八仙的形象和特点。
2. 培养幼儿的听说能力和表达能力，激发幼儿对民间故事的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八仙的形象和特点，以及故事中的道理。
2. 教学重点：讲述故事内容，引导幼儿感受团结协作、互帮互助的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：八仙过海故事挂图、八仙人物玩具、八仙角色扮演头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿扮演八仙角色，进行情景剧表演，让幼儿初步了解八仙。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和玩具，详细讲解八仙过海的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答，如：“八仙中你最喜欢谁？为什么？”“故事中八仙遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选一个八仙角色，用画纸、彩笔等学具制作八仙角色卡片。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己制作的八仙角色卡片，并分享对故事的理解。
7. 作业布置（5分钟）1. 回家后，向家人讲述八仙过海的故事。
2. 与家人一起制作一个八仙过海的画报。
六、板书设计1. 《八仙过海的传说》2. 内容：① 八仙角色介绍② 故事梗概七、作业设计1. 作业题目：制作八仙过海的画报答案：幼儿与家人共同完成，以绘画、剪贴等形式表现八仙过海的情景。
2. 作业题目：讲述八仙过海的故事答案：幼儿回家后，向家人讲述故事内容，尽量做到语言流畅、表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
接山乡中心幼儿园颜秀云
【活动内容】
幼儿用书第四册第22—23页。
【活动目标】
1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。
2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。
3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。
【活动准备】
1、“八仙”人物图片，“八仙过海”故事课件。
2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。
3、词卡“八仙过海，各显神通”。
【活动过程】
1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。
2、谈话引出八仙。
小朋友们好，谁能告诉老师：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。
小朋友们喜欢神仙吗？接下来老师也给大家介绍几位神仙。
”
3、出示“八仙”人物图片，了解“八仙”人物的典型特征。
向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。
4、欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。
①“八仙过海”的故事发生在哪里？”
②“八仙”过海要去做什么？”
③“他们分别采用什么方式过了东海？”
5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。
采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。
6、游戏对对碰
带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。
1、小组独立演练（要求形神兼备）；
2、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。
【活动延伸】
1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事；
2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲一讲，回来讲给你。
