2021年度上学期高一年级历史学科教学工作计划

2021年一学期高一历史学科教学计划撰写人：___________日期：___________2021年一学期高一历史学科教学计划高一年级首次进入新课改，教师和学生在教与学的理念上有待进一步更新，在教与学的方法上面临新的挑战，如何在改革面前吸取上届经验，探索过程中少走弯路，这是摆在我们高一师生面前的重要问题。

二、本学科教学要求：历史必修着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

了解中外历史上重要政治制度、重大___及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训等是该模块学习的基本内容，其中包含九个专题，即：古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的反抗斗争、近代中国的民主革___、___的政治建设与祖国统一、___的对外关系、古代希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制的确立与发展、从科学___理论到___制度的建立、当今世界政治格局的多极化趋势。

通过学习，了解人类历史上重要政治制度、___及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和___，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从___到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为___政治文明建设而奋斗的人生理想。

三、具体措施：第2页共4页1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想改进方法，以全新的教育教学思想投入新学期教学。

学期初根据教研组计划安排，在第三周请参加省级新课程培训的张军老师对全备课组成员做一次讲座，以提高认识，借鉴外部经验和做法。

此后不间断学习新课标，并逐一落实到教学之中。

2、继续严格执行___备课制度。

由于新教材的使用，大多数老师对教材内容和教法不太清楚，所以我们除按照学校的要求，每星期三晚办公时集中，由一位老师主讲，大家___讨论，形成一致意见外，每周再增加一次___讨论的机会，力争每一节课都形成统一学案和教案。

2021高一历史教学工作计划2021高一历史教学工作计划时光在流逝，从不停歇，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的2021高一历史教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高一历史教学工作计划1一、指导思想：高一历史主要是学习中国近现代史。

《中国近现代史》主要讲述中国自甲午战争以来，直到新中国成立、改革开放以来的历史。

中国近代史主要讲述中国自甲午战争以来的屈辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国寻找出路的先进中国人的探索史，同时也是一部中国曲折前进的发展史。

中国现代史是中国共产党领导中国人民为探索社会主义建设道路的建设史。

这是进行国情教育和爱国教育的极好素材。

在教学中，要注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥集体智慧，高效稳妥地完成教学任务。

二、面临的现状及问题：①初高中衔接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。

学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。

在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。

一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。

此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生。

②教师带班多及课时少问题。

我校高一年级共24个教学班，每位历史教师带8个教学班，每班每周只开1节历史课。

③高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供学生阅读，没有灵活多样的题目可供学生参考，只有靠老师的讲解来吸引学生，作业就靠老师轮流打印活页作业。

2021高一历史教学工作计划写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。

下面是小编整理的《2021高一历史教学工作计划》，供您阅读,参考。

希望对您能有所帮助!2021高一历史教学工作计划1在这新学期里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。

通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

二、总体教学目标依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。

三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。

在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、认真教好每一堂课。

上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。

同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。

在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、采用“ 情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。

4、习题要精选。

教师要立足校情、学情、优化精选习题。

2021年关于高一历史教学计划4篇高一历史教学计划篇1一、教材分析本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史，内容包括中国和外国，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。

全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度的确立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。

经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。

在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。

二、学生状况本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。

在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。

高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。

初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。

对历史而言，则是形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。

高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化氛围，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。

应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。

由此，“新”是高一学生的一大特点，“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。

为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新”，在新课程理念的指导下，做足“新”的__，充分发掘学生潜能，在“塑才”的征程上打下坚实的基础。

三、教学目标1、知识和能力：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。

中学高一历史教学计划例文一、教学目标1.让学生掌握我国历史发展的主要线索，了解重大历史事件的前因后果，培养学生的时空观念和史料实证能力。

2.通过历史教学，引导学生认识历史发展的规律，感悟历史智慧，树立正确的价值观和民族自豪感。

3.提高学生的口头表达、书面表达和批判性思维能力，培养团队协作和自主学习的能力。

二、教学内容1.中国古代史：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国、宋元明清等阶段的历史事件。

2.中国近现代史：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等事件。

3.世界史：古希腊、罗马、埃及、印度、中东等地区的历史；西方近代史、两次世界大战、冷战等事件。

三、教学方法1.讲述法：教师通过生动、形象的语言，为学生描绘历史画面，让学生感受历史氛围。

2.讨论法：引导学生就历史问题展开讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，让学生了解历史发展的规律和智慧。

4.参观考察法：组织学生参观历史博物馆、遗迹等，增强学生的直观感受和民族自豪感。

5.自主学习法：鼓励学生课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力和习惯。

四、教学安排1.课时分配：中国古代史、中国近现代史、世界史分别安排一定的课时，保证教学内容的完整性。

2.教学进度：根据教材和教学目标，合理规划每个学期的教学进度，确保教学内容的连贯性。

3.考试评价：采取期中和期末考试相结合的方式，检验学生的学习效果。

同时，注重过程性评价，关注学生的全面发展。

五、教学资源1.教材：选用权威、实用的历史教材，保证教学内容的准确性。

2.辅助资料：收集历史图片、视频、音频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用互联网，获取最新历史研究成果，不断更新教学内容。

4.教学设备：教室多媒体设备，满足教学需求。

六、教学反思2.关注学生的反馈，调整教学内容和难度，使教学更符合学生的实际情况。

高一上学期历史教学计划范文（3篇）高一上学期历史教学计划范文（精选3篇）高一上学期历史教学计划范文篇1一、学情分析本届学生(新校区住校部)共18个教学班，为更好地分层次教学落实因材施教，学校根据学生情况分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右。

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视历史。

所以，在完成本学期必修1、2教学即对学生全面强化督促的同时，计划主要做好初高中基础衔接、阅读教学和作文训练，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。

二、教材分析本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析。

新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重历史素养的整体提高。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性。

大部分老师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但落实到教学实际，仍然有许多需要适应学情和值得改进的地方。

教师一定要加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行，教学手段和教学方法的先进得当，保证教学效果的良好落实。

三、教学措施1、加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行和教学手段和教学方法先进得当，保证教学效果的良好落实。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成个人探究式能力课型和小组合作探究提高课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，以知识点或能力点为纲，举一反三或举三反一，侧重知识体系的初步构建和对应能力的逐级全程培养，突出“以学生为主体，教师为主导”的新课改思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。

“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

2021年度上学期高一年级历史学科教学工作计划一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程布局、确保传授内容、促进传授方法转变等方面作了积极的改革探索,在传授中我们应紧跟高中课程改革的步伐进步。

为适应这一新形势,确保高中教诲质量的稳步进步,我们的传授要确切有利于宽大学生的自主成长;针对这一新形势,我们发起了“培育具有中国魂魄、世界眼光的现代人”这一口号。

要培育这样的跨世纪人才,首先要讨西席自身应该胸怀祖国,放眼世界。

高中汗青新课程这一高中汗青教诲的实验田,对我们西席来讲既是一个挑衅,也是一个机遇。

只有认真研究,深入思考,努力实践才华赢得主动,取得事业和人生的双重进步。

在接下来的传授实践中,我们要本着拓展传授思路、创新传授模式、进步传授技术、放宽传授视野的指导物质,积极摸索和总结传授纪律,尽快提拔学生在汗青学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学汗青传授的新突破。

二、学生环境剖析:高一年级共六个班近三百四十个学生,重点班生源质量相对较好,平庸班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的历程,另一方面由于初中的汗青基础知识都比较薄弱,所以高一汗青传授应注重基础的培育和兴趣的培育。

此外,西席在传授历程中应穿插一些与汗青传授相关的汗青典故,尽量多地使用多媒体帮助传授,将汗青知识与汗青成长脉络议决生动活波和直观浅易的方法呈现给学生。

三、传授要领:综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的领悟,拓宽学生知识面,进步学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在进步;综合训练,重在成长。

使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点连合,领悟领悟。

高中汗青课本的主体布局按“学习专题”构建。

汗青上的政治活动是丰裕多彩、极其纷乱的,他与经济活动、文化活动一起组成了人类汗青上多彩的生活活动。

只要同砚们埋头学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多汗青的真谛。

2021年高一历史教学计划范文（精选8篇）高一历史教学计划1一、基本情况分析：1．教师及课程基本情况高一只有本人一位历史教师，中学历史一级教师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。

课时相对每班不多，但是教师的整体课时量不少，所以注重提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。

2．教材分析高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应该重点把握。

相对初中历史而言，学生比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要学生掌握历史学习方法，培养历史思维能力。

二、教学目的及任务：通过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生，发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

三、针对性措施：1．精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。

精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

2．细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成良好的学习习惯。

3．充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率4．注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。

让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。

四、教学安排：针对学生需要一段时间适应，及必修一前几模块知识比较重要的的特点现在考虑给予前几模块相对较多的教学课时，最后几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理安排。

2021年高一历史教学计划五篇高一历史教学计划篇1一、学术情况分析：下学期，我将在高一教历史。

学生基础差，基础弱，各科成绩发展不平衡。

然而，在被分成不同的科目后，学生们明确了他们的学习目标，纠正了他们的学习态度，极大地提高了他们的学习兴趣1、知识和能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展过程中的重要历史问题，包括重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳和概括，培养历史思维和解决问题的能力。

2、过程与方法目的：进一步了解历史学习的一般过程。

感知历史，积累历史，理解历史与现实，积极参与的过程。

掌握学习历史的基本方法。

学习历史唯物主义的基本观点和方法，讨论历史的产生，历史与理论相结合；注重探究性学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的途径，养成独立思考的学习习惯，对所学内容进行全面的比较、概括和解读；学会和别人合作学习交流。

3、情感态度和价值观：通过历史学习，可以进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优良传统，弘扬和培育民族精神，唤起对祖国历史文化的自豪感，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情怀，树立为祖国现代化建设和人类和平进步事业做出贡献的人生理想。

加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的.个人主义精神的理解。

培养健康的审美情趣，努力追求真善美的境界。

树立积极的生活态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结协作的精神，增强抵御挫折和适应生活环境的能力。

进一步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学态度。

理解人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、国家和民族的文化传统，借鉴人类创造文明的优秀成果，进一步形成开放的世界意识。

在教学过程中，上述三维课程目标的实现是一个密不可分、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

二、教学措施1、深入学习新课程教材，根据历史课程目标和学校、学生的实际，精心设计历史教学课堂。

历史教师高一上学期工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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