寓言四则〉同步练习01

部编版七年级上册语文第二十二课《寓言四则》同步练习（一）及答案22 寓言四则一、基础积累1.请给下列词语中加点字注音。

宙．斯（）庇．护（）较．量（）凯．歌（）遽．（）髀．（）2.选出不是同义词的一项（）A．失败——惨败；B．排除——排斥；C．庇护——保护；D．重视——轻视3.选出不是反义词的一项（）A．渺小——伟大B．增加——降低C．坚定——坚决D．冷淡——热情4.为下列加点词选择正确义项。

（1）及．其家穿井（）A．和B．待，等到C．趁着（2）丁氏对．曰（）A．应答，回答B．正确C．向着（3）身亡．所寄（）A．死 B．无，没有C．丢失二、阅读理解（一）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。

若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

这个故事适用于 ________________________________。

6．解释下列词语，并说说它们的表达作用。

A．较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________________的神情。

B．凯歌：________________________，这个词表现出蚊子________________________的神情。

7．“若说不是这样”中的“这样”指代的是________________。

8．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。

9．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。

10．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第________句比第________句强。

寓言四则同步练习（1）⒈填空18%①《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》选自_________________________，它是一部____________故事集，相传伊索是公元前6世纪___________人，善于讲动物故事。

②寓言，用______________寄寓意味深长的道理，给人以启示。

语言一般比较短小，故事的主人公可以是____________,也可以是拟人化的____________________________。

③《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是____________________________________________________________。

《蚊子和狮子》的寓意是___________________________________________________________________。

⒉给加点字注音或根据拼音写汉字。

24%赫．（）拉宙．（）斯bì（）护爱mù（）lǎ（）叭kǎi（）歌yùn（）含yù（）言饶．（）头狮．（）子粘．（）住diāo（）像⒊语段研读36%(一)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。

”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。

”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使又是商人的(保护庇护守护)神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”：雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。

”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

①选择正确的词语填到文中的横线上。

4%②本文第1节采用的是与的表达方式，第2节采用的是的表达方式，点明了。

4%③“笑”反映了赫尔墨斯怎样的心理? 4%。

④想想看，当赫耳墨斯最终碰壁的时候，他的神态会是怎样的，请试着描写一下。

寓言四则同步练习[学法引导]本文选了两则《伊索寓言》和两则中国古代寓言。

寓言是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。

篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。

主题多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和讽刺性。

因此，学习中要通过对故事情节的分析，了解寓意。

如《赫耳墨斯和雕像者》讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人；《蚊子和狮子》讽喻那些自高自大、得意忘形的人；《智子疑邻》教育人们不可因人废言，要看意见正确与否；《塞翁失马》则借一连串的事实，告诉人们祸福相依、好坏共存的道理。

另外，可通过续编或自编寓言，进一步培养发散思维的能力。

[典型例析]例题：1、在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会（）A、愤怒，认为岂有此理。

B、尴尬，因为事出意外。

C、伤心，居然被如此看轻。

D、惊喜，认为可以省钱。

解析：本题考察的是如何结合文章内容、结合寓意展开合理的想像。

要解决这道题目，可使用排除法。

本文是以神喻人，讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因此，可先排除C和D。

而A虽也符合赫耳墨斯当时的心境，但仔细的揣度第三次发问时赫耳墨斯的心理活动：认为人们对他会更尊重些，认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，并且以卑劣的内心揣度雕像者一定是势利的，对身为商人庇护神的他一定会阿谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作“饶头”。

因此，B才能最准确地反映他当时的心情。

B2、选出下面“而”字用法与例句相同的一项（）例句：其马将胡骏马而归A、马无故亡而入胡B、堕而折其髀C、丁壮者引弦而战D、而疑邻人之父解析：本题要考查对“而”字的用法的认识。

例句的“而”是表修饰，解释为“地”。

题目中，A句的“而”字表承接；B句的“而”字表因果关系——“折其髀”的原因是“堕”；C句的“而”字表修饰，“引弦”是“战”的其中一种方式；而D句的“而”字则是表转折。

《寓言四则》同步练习一、选择题1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．滑稽．（jī）赫．赫（hè）镀．金（dù）炫．耀（xuàn）B．港．湾（xiang）勋．章（xūn）头衔．（xián）愚蠢．（chǔn）C．舍．然（shè）中．伤（zhòng）御．聘（yù）爵．士（jué）D．凯．歌（kai）庇．护（pì）女娲．（wā）添．头（tiān）2．下面文学文化常识或文体知识表述不准确的一项是（）A．寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启迪。

《农夫和蛇》《杞人忧天》《蚊子和狮子》等就是一则则耐人寻味的寓言故事。

B．古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子鼠、丑牛，某人生在某年就肖某动物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。

C．《皇帝的新装》《赫耳墨斯和雕像者》都是丹麦著名作家安徒生的代表作。

D．鲁迅原名周树人，现代文学家，思想家、革命家。

《从百草园到三味书屋》《五猖会》都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

3．下列对句中加点词语解释有误的一项是（）A．国人道．之（在路上）B．及．其家穿井（待，等到）C．身亡．所寄（无，没有）D．其人舍．然大喜（同“释”，解除、消除）4．下列句子没有语病．．．．的一项是（）A．能否更好地保护和延续石家河文化遗产的生命力，是我们面临的时代课题。

B．目前，有的电商促销价格下降了一倍以上，这对产品质量和服务将是严峻的考验。

C．谁都不能否认，中国的“战疫”实践，书写了人类同疾病斗争史上的中国奇迹。

D．通过下沉党员广泛参与到社区治理中，使社区党组织的政治优势转化为治理效能。

5.指出下列一词多义的意思。

⑴求闻之若．此，未若无闻也。

（）⑵若．屈伸呼吸，终日在地上行止，奈何忧其坏？（）6.“杞人忧天”是个成语，比喻不必要的或毫无根据的忧虑，另有一成语与该词意思相同，这个成语是_____________。

《寓言四则》同步练习第一课时基础知识达标自读课文，完成下列各题。

1.给下列词语中加点的字注音。

庇护( )爱慕( ) 宙斯( )赫拉( ) 较量( ) 凯歌( )2.解释下列词语。

(1)凡人：(2)庇护：(3)爱慕虚荣：3.选词填空。

蚊子_______(战败战胜)了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都_____ (较量战斗)过，不料被这小小的蜘蛛_____(消灭吃掉)了。

4.写出两则寓言的寓意。

①《赫耳墨斯和雕像者》：________________________________ 。

②《蚊子和狮子》：______________________________________ 。

课堂探究重点难点探究(一)典型例题探究点一：描写方法及作用例题1：下面句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

解析：此题考查刻画人物的方法及作用，常见刻画人物的方法有：外貌、语言、神态、心理描写等，其作用是为了表现人物内心世界，突出人物性格，反映人物品质。

答案：心理描写；表现了赫耳墨斯自以为身价很高，狂妄自大的心理状态。

点拨：从赫耳墨斯狂妄自大的心理心上分析。

探究点二：对比的作用例题2：《蚊子和狮子》一文写蚊子战胜了力量雄大的狮子被小小的蜘蛛消灭掉了，用什么方法？有什么作用？解析：此题考查文章写作特点，常见文章的写作特点有悬念、衬托、照应、对比、象征、借景抒情等。

这篇文章用了对比的方法，通过对比刻画了蚊子这一形象，突出了主题。

答案：运用对比手法，通过蚊子在狮子与蜘蛛战斗的对比中刻画形象，突出主题，给人以鲜明的印象。

点拨：从对比的作用上理解。

(二)探究问题研读《赫耳墨斯和雕像者》问题一：整体感知，理清思路。

1.本文分几层？概括各层的意思。

问题二：精读课文，重点解析1.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？表明了他是一个怎样的人？试结合课文分析。

七年级语文第三十课《寓言四则》训练一一、填空题。

1、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。

《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《》，其作者相传是（国名）的（人名）。

2、《智子疑邻》选自《》，作者是（时代）末期著名家（人名），是诸子百家中家思想的代表。

3、《塞翁失马》选自《》，此书为（朝代）淮南王等编著。

二、引号的作用一般为：A、表引用；B表特定称谓；C表特殊含义；D表强调；E表讽刺或否定。

请指出下列句中的引号分别起什么作用。

（填序号即可）1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

（）2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。

（）3、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。

”（）三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。

守株待兔狗仗人势雪中送炭愚公移山（备选：A、精卫填海 B、锦上添花 C、狐假虎威 D、缘木求鱼）四、阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。

1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？答：2、《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？答：战斗前：战斗后：3、请分别用一个成语概括两文的寓意。

答：《赫耳墨斯和雕像者》：《蚊子和狮子》：4、下列叙述不准确的一项是（）A、寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。

《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。

B、两则寓言都采用了对话描写。

C、两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。

D、《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。

5、发挥想像力，给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”想像一段话。

答：蚊子撞到蜘蛛网上之后，训练二一、阅读《智子疑邻》，完成下列问题。

寓言四则同步练习题一、基础知识1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A. 赫．耳墨斯（hè）雕．像（diāo）庇．护（pì）B. 爱慕．（mù）较．量（jiào）喇．叭（lǎ）C. 中．伤（zhōng）凯．歌（kǎi）粘．住（nián）D. 星宿．（sù）躇步跐．蹈（cǐ）舍．然（shè）2. 下列词语中没有错别字的一项是（）A. 雕像添头爱慕赅人听闻B. 喇叭凯歌蜘蛛明辩是非C. 溉汲崩坠星宿众目睽睽D. 奈何废虚倘若杞人忧天3. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A. 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人．．，来到一个雕像者的店里。

（凡人：平常的人。

）B. 蚊子吹着喇叭冲过去．．．，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

（冲过去：向前冲。

）C. 你要是愿意，我们来较量．．较量吧！（较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。

）D. 杞国有人忧天地崩坠，身亡．所寄，废寝食者。

（亡：无，没有。

）4. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 赫耳墨斯/想知道他在人间/受到多大的尊重。

B. 蚊子/吹着喇叭/冲过去。

C. 宋之丁氏，家无井/而出溉汲。

D. 其人/舍然大喜。

5. 下列文学常识的表述有误的一项是（）A. 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自《伊索寓言》，伊索是古希腊作家。

B. 《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作。

C. 《杞人忧天》出自《列子》，《列子》旧题为列御寇著，据后人考证，可能是晋代人的作品。

D. 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。

故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。

二、阅读理解（一）阅读《赫耳墨斯和雕像者》，完成6 8题。

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。

《寓言四则》同步练习1．下边字形、字音全对的一组是( )A.赫．拉（ｈè）庇．护（ｐì）爱慕．（ｍù）B.剌．叭(ｌǎ) 饶．头(ｒáｏ) 边塞．（ｓàｉ）C.凯．歌(ｋǎｉ) 雕．像（dｉāｏ）髀．(ｇǔ)D.何遽．(ｊù) 居．数月（ｊū）将．胡马而归（ｊｉàｎɡ）2．指出下列加点字解释有误的一组( )A.天雨．墙坏(下雨) 暮而果大亡．其财(丢失)B.马无故亡．而入胡(逃跑) 居．一年(住)C.引弦．．而战(拉开弓弦) 人皆吊．之(慰问)D.其家甚智．其子(以……为聪明) 死者十九．．(十分之九)3．依据下边各句中加点的词语，体会所描写的形象(人或拟人化了的物)当时的心情，说法不对的一项是( )A.赫耳墨斯又笑．着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”(舒坦)B.蚊子将要被吃掉时，叹息．．说，(愧悔)C.狮子气．得用爪子把自己的脸都抓破了(故作姿态)4．填空(1)用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。

《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自，其作者相传是（国名）的（人名）。

(2)《智子疑邻》选自，作者是（时代）末期著名家（人名），他是诸子百家中家思想的代表。

（3）《塞翁失马》选自，此书为（朝代）淮南王等编著。

阅读下面文段，完成5~9题。

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。

要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。

我比你强得多。

你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

5．为“较量”选择同义词( )A.比试B.比较C.比赛D.比武6．“凯”字的正确的解释是( )A.快乐的B.胜利的C.高兴的D.感慨的7．这则寓言讽刺了( )A.自高自大、忘乎所以的人B.取得成绩就得意忘形的人C.有点成绩就卖弄自夸而丧失警惕的人D.妄自尊大、爱慕虚荣的人8．蚊子战胜狮子的原因是( )A.充分估计到对方的弱点和自己的长处，敢于主动进攻。

寓言四则》同步练习第一课时基础知识达标自读课文，完成下列各题。

1. 给下列词语中加点的字注音。

庇护( ) 爱慕( ) 宙斯( )赫拉 ( ) 较量 ( ) 凯歌( )2. 解释下列词语。

(1) 凡 人 ： 护： (3) 爱慕虚荣：3. 选词填空。

( 消灭 吃掉 ) 了。

4. 写出两则寓言的寓意。

① 《赫耳墨斯和雕像者》 ② 《蚊子和狮子》：课堂探究重点难点探究( 一 ) 典型例题 探究点一：描写方法及作用 例题 1：下面句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

解析：此题考查刻画人物的方法及作用，常见刻画人物的方法有：外貌、语言、神态、心理 描写等，其作用是为了表现人物内心世界，突出人物性格，反映人物品质。

答案：心理描写；表现了赫耳墨斯自以为身价很高，狂妄自大的心理状态。

点拨：从赫耳墨斯狂妄自大的心理心上分析。

探究点二：对比的作用例题 2：《蚊子和狮子》一文写蚊子战胜了力量雄大的狮子被小小的蜘蛛消灭掉了，用什么方法？有什么作用？ 解析：此题考查文章写作特点，常见文章的写作特点有悬念、衬托、照应、对比、象征、借 景抒情等。

这篇文章用了对比的方法，通过对比刻画了蚊子这一形象，突出了主题。

答案：运用对比手法，通过蚊子在狮子与蜘蛛战斗的对比中刻画形象，突出主题，给人以鲜 明的印象。

(2) 庇蚊子( 战败 战胜 ) 了狮子， 又吹着喇叭，唱着凯歌飞走， 却被蜘蛛网粘住了。

蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都( 较量 战斗 ) 过，不料被这小小的蜘蛛点拨：从对比的作用上理解。

（二）探究问题研读《赫耳墨斯和雕像者》问题一：整体感知，理清思路。

1.本文分几层？概括各层的意思。

问题二：精读课文，重点解析1.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？表明了他是一个怎样的人？试结合课文分析。

2.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说明了什么？试分析“笑”的含义及表达效果。

22.《寓言四则》作业（一）一、积累与运用1、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。

雕xiàng（）爱mù（） kǎi歌（） lǎ叭（）杞．（）人忧天虚（）荣较量．（）庇．（）护2.根据意思写词语。

（1）：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。

（2）：袒护；保护。

（3）：打了胜仗所唱的歌。

3.选词填空。

庇护袒护保护（1）母爱像一片天空，我们在她的（）下无忧无虑地成长。

（2）要做（）环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈。

（3）不管是谁，要是他犯了错，我们都不能（）他。

4.下列表述不准确的一项是（）A《赫耳墨斯和雕像者》是以神寓人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。

B两则《伊索寓言》都只采用了语言描写。

C两则《伊索寓言》结构相同，都先叙述故事，篇末点明寓意。

D《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答使故事有起伏，有变化。

5.下列句子中有语病的一项是( )A.为了激发同学们的写作水平，我校举办了以“文学与生活”为主题的综合实践活动。

B.防治近视，最重要的是让孩子走出去，与大自然多接触。

C.“天问号”探测器着陆火星,迈出了我国星际探测征程的重要一步。

D.众多劳动者在各自岗位挥酒汗水,用担当和奉献绘就了节日里的一道道动人风景。

6.给下列句子排序,最合理的一项是（）①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。

②恐怕到了那个时候，地球上的最后一滴水就是人类的眼泪。

③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。

④如若有一天,地球上的水枯竭了,那么人间就会变成地狱。

⑤正是有了水的滋润，万物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。

A.④③⑤①②B.③④②①⑤C.③⑤④①②D.④①②⑤③二、综合性学习班级要组织”小寓言大智慧”的综合性实践活动，请你参与其中。

(1)【概括特征】读下面的材料，回答问题。

材料:寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，大量的寓言在历代文人的著作中保存下来,成为我国文学遗产的宝贵财富。

《寓言四则》测试习题第一课时1．在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想像他最有可能会（）A．愤怒，认为岂有此理B．尴尬，因为事出意外C．伤心，居然被如此看轻D．惊喜，认为可以省钱。

2．下列文学常识说法有误的一项是（）A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。

C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。

D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。

3．给下列加点的字注音。

赫．耳墨斯庇．护凯．歌溉汲．废寝．星宿．4．文学知识填空（1）《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自，伊索是（国籍）作家。

（2）《穿井得一人》选自，《杞人忧天》选自。

5．判断正误，对的画V，错的画X。

（1）寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。

（2）寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。

（3）寓言主题的表现都是借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大，把较深刻的道理寓于简短和故事之中。

（4）寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人，比喻等手法。

课内阅读6.读寓言故事《赫耳墨斯和雕像者》一文，回答下面问题：（1）找出表现赫耳墨斯心理活动的词语，想想这些词语表现了他怎样的心理？答：（2）赫耳墨斯知道宙斯的雕像的价格后为什么会发笑？答：（3）你认为赫耳墨斯到底关心的是什么？答：（4）当赫耳墨斯听说了自己的雕像的价格只是作为添头白送后，他的心情会是怎样的？试揣摩一下。

答：7. 阅读下面的寓言，写出寓意。

眼和耳在逛古董店的时候眼睛盯上了一只精美的瓷瓶，他说：“这只瓷瓶多美啊！花纹精细，釉子白嫩，一看就是上好的瓷器。

人教版语文七年级上（部编版）第24课《寓言四则》精品同步测试部编人教版七年级上册24 寓言四则01 积累运用1．请给下面加点的字注音。

赫拉(hè) 庇护(bì) 喇叭(lǎ)粘住(zhān)溉汲(gàijí)崩坠(zhuì)寝食(qǐn)中伤(zhòng)跐蹈(cǐ)2．解释下列句子中加点词的意思。

(1)及其家穿井(待，等到)(2)闻之于宋君(使……知道)(3)国人道之(讲述)(4)因往晓之(告知，开导)3．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。

(2)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？4．下列选项中加点的词意思相同的一项是(D)A．宋之丁氏晓之者曰B．求闻之若此若屈伸呼吸C．只使坠得一人之使D．亦不能有所中伤晓之者亦舍然大喜(解析：A.的/代词；B.像/你；C.与“只”组合，指纵使，即使/使唤；D.“也”。

)5．下列文学常识说法有误的一项是(C)A．《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。

B．《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人，《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

C．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦儒家代表之作。

D．《杞人忧天》选自《列子.天瑞》，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

(解析：C项《吕氏春秋》是先秦杂家代表之作。

)6．名著阅读。

一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的口实。

他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能安睡，人们都讨厌公鸡。

公鸡辩解说，他是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人们按时起床工作。

猫回答说：“尽管你说得似乎合理，但我总不能不吃晚餐。

”于是，毫不客气地把公鸡吃掉了。

(1)这个故事选自《伊索寓言》，伊索，古希腊作家，因善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。

《寓言四则》同步习题（含答案）《寓言四则》同步习题一、选择题(本大题共1小题，共2.0分)1.从文学常识和课文内容的角度看，下列说法错误的一项是（）A. 童话《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》均出自丹麦人安徒生之手。

B. 《再塑生命的人》中的王玉琳老师具有高超的教育艺术，她运用实物触摸的方法教作者海伦?凯勒拼读英语单词。

C. “塞翁失马，焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事；《塞翁失马》说明祸与福在一定条件下可以互相转化的道理。

D. 歇后语“唐僧念紧箍咒――痛苦在后（猴）头”里的“猴头”是指《西游记》里的孙悟空，也就是《小圣施威降大圣》里的“大圣”。

二、文言文阅读(本大题共5小题，共75.0分)2.根据课文内容回答下列问题。

（1）在《幼时记趣》一文中，癞蛤蟆比起人来本是微不足道的，为什么童年的“我”会觉得它是“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？（2）《寓言二则》中买履的郑人和刻舟求剑的楚人让人觉得可笑，他们的思维方法错在哪里？这两则寓言给了我们怎样的启示？（3）从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？3.近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。

人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

(1) 解释下面画线字。

（1）马无故亡而入胡亡：（2）人皆吊之吊：（3）居数月居：（4）其马将胡骏马而归将：(2) 翻译下面句子。

（1）此何遽不为福乎？（2）此独以跛之故，父子相保。

(3) 本则寓言的寓意是：成语“ ”就出自这个故事。

(4) 联系到我们的学习，这个故事对你有何启示？4.近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。

最新教学资料·部编版初中语文《寓言四则》同步练习一、基础巩固1.下列加点字注音全对的一组是（）。

A.庇．护（pì）爱慕．（mù）B.俯．视（fǔ）乏．味（fàn）C.惭．愧（cán）妒．忌（dù）D.烟囱．（cōng）矗．立（chù）2.根据解释，写出成语。

（1）傲慢自大、得意或满不在乎的样子。

（）（2）原指野兽的凶猛模样。

现常用于形容坏人凶相毕露的样子。

（）（3）形容称心如意而自得其乐。

（）（4）目空一切，认为世界上无人能与之相比。

形容狂妄自大到了极点（）3.下列各项中加点词解释错误的一项是（）。

Ａ.天雨墙坏．（毁坏）Ｂ.暮而果．大亡其财（如果）Ｃ.其家甚．智其子（很）Ｄ.而．疑邻人之父（却）4.下列各项中，“之”字意义和用法与其他三项不同的是（）。

A.其邻人之父亦云B.近塞上之人C.人皆贺之D.此独以跛之故5.用现代汉语翻译句子。

（１）其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

（２）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

（３）近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

6.阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。

二、精段阅读阅读《蚊子和狮子》，完成练习。

7.蚊子先说：“你并不比我强”，然后说：“我比你强得多。

”这是使用_______法，意在_________________________。

8.蚊子“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，蚊子所用的战术是________________。

9.指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。

（1）蚊子吹着喇叭冲过去。

这里“吹着喇叭”表现蚊子的________________________。

（2）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。

这里的“吹着喇叭”表现了蚊子的_____________________________。

10.理解句子中加点词的含义，选出分析不当的一项（）。

30《寓言四则》3.下列各项中加点词解释错误的一项是（）。

Ａ.天雨墙坏．（毁坏）Ｂ.暮而果．大亡其财（如果）Ｃ.其家甚．智其子（很）Ｄ.而．疑邻人之父（却）4.下列各项中，“之”字意义和用法与其他三项不同的是（）。

A.其邻人之父亦云B.近塞上之人C.人皆贺之D.此独以跛之故5.用现代汉语翻译句子。

（１）其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

（２）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

（３）近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

6.阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。

二、精段阅读 阅读《蚊子和狮子》，完成练习。

7.蚊子先说：“你并不比我强”，然后说：“我比你强得多。

”这是使用_______法，意在_________________________。

8.蚊子“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，蚊子所用的战术是________________。

9.指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。

（1）蚊子吹着喇叭冲过去。

这里“吹着喇叭”表现蚊子的________________________。

（2）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。

这里的“吹着喇叭”表现了蚊子的_____________________________。

10.理解句子中加点词的含义，选出分析不当的一项（ ）。

蚊子将要被吃掉时，叹息．．说，自己同最强大的．．．．动物都较量过，不料．．被这小小的．．．蜘蛛消灭了。

A.强调蚊子至死仍然不服气，因为战胜过强大的动物。

B.说明蚊子至死不明白自己被灭亡的原因。

C.蚊子为自己的强大而遭覆灭感到惋惜。

D.蚊子已感受到是自己的得意忘形使他遭到失败。

三、拓展训练（一）车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。

前者一路上沉静地没有发出一点儿声音。

后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。

然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。

初中语文统编七年级上册第六单元22《寓言四则》（第一课时）同步训练（含解析）寓言四则1第一课时基础训练1.下列加点字的读音有误的一项是（）A.雕像（diāo）爱慕（mù）喇叭（lǎ）溉汲(jí)B.爪子（zhuǎ）凯歌（kǎi）粘住（zhān）饶头(ráo)C.庇护（bì）虚荣（xū）较量（liáng）强大(qiáng)D.崩坠（zhuì）星宿（xiù）中伤（zhòng）舍然(shì)2.选出加点词语解释有误的一项（）A.家无井而出溉汲，常一人居外。

溉汲：打水浇田。

B.丁氏穿井得一人。

___穿井：通过一口水井。

C.杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄亡：通“无"，没有。

D.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜舍然：消除疑虑的样子。

3.下列加点词的意义相同的一组是( )①宋之丁氏②有闻而传之者③闻之于宋君④宋君令人问之与丁氏A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④4.选出下列句子含有通假字的一项（）A.及其家穿井_________B.求闻之若此，未若无闻也C.天，积气耳，亡处亡气___D.终日在地上行止，奈何忧其坏5.指出下列一词多义的意思。

⑴求闻之若此，未若无闻也。

（）⑵若屈伸呼吸，终日在地上行止，奈何忧其坏？（）6.“杞人忧天”是个成语，比喻不必要的或毫无根据的忧虑，另有一成语与该词意思相同，这个成语是_。

7.翻译下列文言语句。

⑴家无井而出溉汲，常一人居外。

___ ________⑵其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

___ ________8.文学常识填空。

⑴伊索，________（国名）作家。

善讲寓言讽刺权贵。

所编寓言经后人加工，以_____或______的形式结集，成为后世流传的《__________》。

⑵《吕氏春秋》又称《_______》，_________代表著作。

全书二十六卷，分为_______、_____、____，共一百六十篇。

【最新版】部编版七年级上册语文第23课《寓言四则》一课一练同步练习一、积累运用1.给下列各句中加点的字注音。

(1)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕．( )像者的店里。

(2)后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇．( )护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”(3)杞．( )国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

2.下列各句中有错别字的一项是( )A.这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

B.蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网贴住了。

C.“你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。

D.丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。

”3.（2019·黑龙江中考）下列对病句的修改不正确的一项是（）A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

（将“发挥”改成“发扬”）B.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。

（将“增加”改为“培养”）C.宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。

（删掉“或许”或“可能”）D.为了迎接建国七十周年，学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。

（在“征文”后加“活动”）4.按要求修改下面的书信。

敬爱的爷爷：您好!近来身体好吗?我们已经有几个月未见面了,我常常惦念着您。

有时思念心切,我恨不得一下子很快飞到您的身旁,向您汇报我近来的情况,倾诉对您的思念之情。

爷爷,通过您多年对我的谆谆教导,使我各方面都有了很大的进步。

目前,我各科成绩都很好,请勿挂念。

我即将毕业,不久就要填报升学志愿,我准备报考师范学校。

您同意吗?请您务必来信谈谈意见。

敬礼。

孙儿：×××年×月×日(1)这封信格式有两处错误,请指出来并改正。

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