一年级语文 比尾巴教案2

部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时（教案）一、课程目标：•了解故事中的主要情节。

•观察动物，发掘生命经验。

•提高简单的阅读能力。

•形成正确阅读的习惯。

二、课前准备：•PPT课件。

•教师教材及教具。

•图书馆简短版《比尾巴》。

•多媒体设备及语音宝可视化课程仪。

三、教学过程：1. 热身活动介绍一些有尾巴的动物，让孩子们尽可能多地告诉动物的名称，然后说说每种动物最显著的特征是什么。

2. 阅读故事在讲解之前，让学生看简短版《比尾巴》，然后讲述故事的主要情节。

让学生阅读整个故事，学生了解情节的同时，老师强调几个技巧：注重标点符号的阅读，观察图片的配合，重读重要意义的词汇。

3. 理解故事与学生讨论《比尾巴》故事的主题和结构，这有助于学生深刻理解故事中的根本问题和主要情节。

例如： - 关于什么问题故事告诉我们？ - 故事有哪些重要情节？在讲解进行的同时，允许学生发表自己的想法。

4. 视觉辅导通过多媒体设备和图书馆的资源，向学生展示一些照片或视频，让学生更直观的了解动物的生存状态和他们的特征。

这样有助于学生充分地感受一个生命，即便是那些不起眼的小小的生物，它们同样有着不一样的生命经验。

5. 纠正发音问题在故事的阅读过程中，我们可以通过学生阅读的方式来了解他们对一些词的读音和发音问题。

如果遇到读音问题，及时纠正，可以让孩子们走上字音正确的道路，避免日后产生发音模糊的问题。

6. 语音重组如果有某些音不标准或不流利的学生，教师可以给出一些语音练习，这可以很有效的帮助他们加深印象并提高语音的重组技巧。

例如，教师可以将一个单词分解成几个音节，然后让学生跟着老师念。

四、课后作业：1.听教师整合故事，重复回忆故事的内容，并注意吸收老师的方案。

2.观察同学们，尝试找到一个最显著的特征。

3.对于学生以外的孩子，尝试将故事中的主要情节和内容完整背诵下来。

4.提交一份语音练习纠错的记录，让老师帮助他们改正错误，并加强练习。

五、教学反思：本次《比尾巴》教学，我们注重让学生自学，并在学习过程中加以辅导。

人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案（第二课时）一、教学目标知识目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。

2.能够观察小动物的特点，比较它们的尾巴。

能力目标1.培养学生观察、比较、描述事物的能力。

2.提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。

情感目标1.通过小动物的尾巴引发学生对自然界的热爱与好奇心。

2.培养学生爱护动物的意识。

二、教学重点与难点重点1.引导学生观察小动物的尾巴。

2.帮助学生理解比较的概念。

难点1.学生需要用简单的语言来描述小动物的特点。

2.让学生通过比较来发现事物的不同之处。

三、教学准备1.教学材料：课文《比尾巴》，图片或实物展示不同动物的尾巴。

2.教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。

3.课堂环境：布置简洁，突出小动物相关的装饰。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示不同的动物，激发学生对小动物的兴趣。

2. 学习课文（10分钟）•课前先朗读一遍《比尾巴》，让学生感受故事情节。

•细读课文，引导学生理解小动物的尾巴有着不同的形状和功能。

3. 联想比较（15分钟）•引导学生用自己的语言描述不同小动物的尾巴，比如：“小老鼠的尾巴细长，兔子的尾巴圆圆的”。

•让学生自己联想比较其他动物的尾巴，培养观察和比较的能力。

4. 比较讨论（15分钟）•分组讨论，让学生与同伴分享自己的发现，讨论不同动物尾巴的作用。

•指导学生用书面语言总结自己的观察结果。

5. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调观察和比较的重要性。

•鼓励学生热爱动物，珍惜自然资源。

五、课堂延伸1.可以组织学生到校园或动物园观察真实的小动物。

2.通过制作手工来展示不同动物的尾巴形状。

3.让学生根据自己的想象，创作一则有关比较小动物尾巴的故事。

六、作业布置1.让学生回家观察家中宠物或野生动物的尾巴，并用简单语言描述。

2.完成一篇有关比较小动物尾巴特点的练习。

七、教学反思本节课突出通过观察、比较小动物的尾巴来培养学生的观察力和语言表达能力。

小学一年级比尾巴教案5篇小学一年级比尾巴教案篇1一、教学目标：1、理解课文内容，熟悉动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点：熟悉动物尾巴的特点。

三、教学难点：培育学生的发散思维。

四、教学预备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

五、教学课时：一课时。

六、教学过程：（一）导入。

1、同学们，你们喜爱动物吗？今日我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。

到了，请同学们坐好。

2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？3、今日我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到^答~`案了。

请同学们齐读课题。

（二）、初读课文。

1、请同学们把书翻开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？2、请同桌同学相互帮忙来读课文，把生字读三次。

3、出示生字卡片，认读生字。

（开火车、齐读）4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。

）（三）、学习其次节。

1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（其次节。

）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。

）4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把伞。

）板书：长、短、像伞。

6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？8、小结：长和短不是肯定的，要通过比拟才知道。

9、问：你还知道有什么长，什么短吗？10、松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。

）11、看黑板的板书来读其次节。

（四）、学习第一节。

1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（“？”是什么符号？）2、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。

一年级语文《比尾巴》教案7篇一班级语文《比尾巴》教案篇1【讲读教案】：【教学要求】1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；2.掌控十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。

【教学重点】理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。

【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。

【教学时间】3课时第一课时一、揭题激趣放壁虎投影片〔或挂图〕问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？〔尾巴〕出示课题，同学借助拼音读题。

看题目，你能提出问题吗？〔引导同学想：为什么借？向谁借？它借到了吗？〕请打开书看课文是怎么讲的。

二、初读课文〔一〕同学借助拼音自读课文。

一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。

读完第1、2自然段，老师出示这两段中涌现的生字词卡片，指导同学读准生字的音〔以下读完3—5、6—7段相同〕。

留意“难”的声母是n，不要读成l。

“诉”是平舌音。

“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。

〔二〕指名分段读课文。

指导把每个字音读准。

进行断句指导，如：“小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。

”〔三〕老师范读课文。

留意停顿、重音、语气等。

读完问同学：这篇课文有几个自然段？〔七个自然段〕。

小壁虎都向谁借尾巴？〔向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。

〕三、图文对比，初步了解每段讲的是什么。

〔一〕同座二人轮番说课文四幅插图上小壁虎在干什么，相互补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。

〔二〕指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。

四、练习读小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话，留意读出不同的语气。

五、读生字生词卡片，要精确读诞生字字音。

六、作业：仔细读两遍课文，识记田字格中的生字。

第二课时一、细读课文，结合看图，理解内容〔一〕同学借助拼音自读课文。

说一说，课文讲了谁的一件什么事？〔二〕指名读第一自然段。

先理解“一挣”的意思。

一年级《比尾巴》教案（模板11篇）老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

课堂是教师的“演武场”,教案是必须的。

写教案时该简就简，该繁就繁。

教案的主要内容有哪些？以下由编辑为大家精心整理的“一年级《比尾巴》教案”，希望能为你提供更多的参考。

一年级《比尾巴》教案【篇1】课前准备：录音机、磁带、投影仪、幻灯片（或挂图）4幅，壁虎、小鱼、黄牛、燕子头饰4个。

棉线（或纸条）一段。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题：1、板书课题，齐读两遍。

提问：从课题看这篇课文主要讲的是谁？什么事？2、小壁虎是什么样子呢？（出示幻灯片或挂图）边指边介绍：壁虎也叫守宫、蝎虎。

身体扁平，长达12厘米，背部暗灰色，有黑色带状的斑纹，身体表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，能在天花板上、墙壁上爬行，就是玻璃上也掉不下来。

它有一条细细的长尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。

还有一项功能，先不告诉你，通过学习课文，自己回答。

3、你读了课题后想知道什么？（为什么借？向谁借？借到了吗？）说得真好。

这些问题我们通过学习课文就可以解决。

二、听录音（教师范读），指导朗读：1、初读正音。

自由小声读全文，不会读的字借助拼音多读几遍。

（三分钟后）你借助拼音，认识了哪些字？（找中差生读。

注意蛇、挣、甩、傻几个字是翘舌音，蚊、您是前鼻音。

）2、再自由小声读全文，注意停顿，不读破词和句。

把你认为不太好读的句子站起来读一读（重点纠正停顿。

）3、读全文，找出有一字的词，读准声调（一条、一挣、一看）；找出文中带有轻声字的句子，读出语气（有了、子、啊、呢、呀、着、吗等字的句子）。

先同桌互读，再站起来读。

4、读文中插图的对应段。

先对照图找出对应段（第一幅一、二段；第二幅第三段；第三幅第四段；第四幅第五段），按图指名读。

5、读文中对话部分。

找出文中的四次对话，同桌互读。

（指导认识对话的标记是引号，引号内是人物的语言）您把尾巴借给我行吗？中借给我读重音，行吗是商量的口气，要表现出小壁虎难过、焦急但又尊重别人的心情。

一年级《比尾巴》语文教学设计（12篇）一年级《比尾巴》语文教学设计(12篇)一年级《比尾巴》语文教学设计1学情分析：在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，他们喜欢发现，喜欢与小动物交朋友，孩子天生对小动物一种好感。

教材分析：本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文那琅琅上口、简明易懂，极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

教学目标：1、能借助汉语拼音读准生字的读音，重点读准“短、扁、最”的读音，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

2、会在田字格中正确书写“云、公、车”三个生字，认识新笔画撇折。

3、正确、流利的朗读课文，读好问话的语气。

4、知道课文写的几种动物，了解它们尾巴的特点。

教学重点：能正确流利地朗读并背诵课文。

教学难点：学习朗读疑问语气的句子。

教具：多媒体课件。

教学过程：一、创设情景，导入新课1、谈话导入：小朋友们，今天动物园里特别热闹，许多动物都相聚在一起，看，它们来了，认识它们的`同学请大声喊出它们的名字吧！2、多媒体出示动物图及名字3、学生喊出动物名字。

4、去掉图片，识记生字：重点读好轻声音节猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀5、这些动物的名字就藏在我们的课文中，请你认真读课文，圈出它们的名字，圈完后请你举手告诉老师。

再次出现动物名字，学生交流识字方法。

[设计意图：在孩子的精神世界里，希望自己是个发现者，研究者。

在课文导入时，出示多媒体动画，把其置于动物王国中，充分调动了学生学的欲望，将学生推向了学习的主体位置]二、指导朗读，理解词句过渡：这些动物在一起，它们要进行比尾巴比赛，导入课题“比尾巴”1、学生借助拼音试读，认识比尾巴三个生字。

2、指名学生读课文儿歌，看看有几个小节，标出小节序号。

通过读儿歌，你知道了什么？这是一首问答式儿歌。

他有一个标志就是问号“？”，引导学生读好问号。

3、你们觉得该怎样的语气问人家最棒就怎样问？试一下，看谁问得最棒。

2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。

文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。

教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。

2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。

3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。

4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。

5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。

6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。

六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。

2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

《比尾巴》教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。

2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。

3、加强课堂的口语和说话训练。

4、拓展学生的思维能力。

教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习。

2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。

3、练习给书中的六种动物画尾巴。

4、有感情朗读课文和背诵课文。

教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。

教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。

教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。

教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。

有一天，动物们都聚到了一块空地里。

它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。

动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。

这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。

哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：猴大哥，我们比赛什么呀？猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：我们就来比尾巴吧！3、故事讲完了。

小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。

师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习比尾巴这一课。

（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。

二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。

《比尾巴》教案（通用15篇）《比尾巴》教案篇1学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。

在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

教师思考：儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。

教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。

（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。

）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。

要求：读正确。

教师巡视，个别指导。

2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。

）三、随文识字，感情朗读。

1、认读理解带动物名称的生字。

（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

新人教版一年级语文上册比尾巴教案新人教版一年级语文上册比尾巴教案精选3篇（一）教学目标：1. 能够听懂、认读、书写课文中的生字词“比尾巴”、“玩具”、“姓”、“又”、“巴掌”；2. 能够理解课文中描述故事情节并能够复述；3. 培养学生的阅读理解能力，了解故事中的道理和寓意。

教学重点：1. 学会认读生字词以及初步的书写；2. 能够理解故事情节并完成复述。

教学准备：1. 课文录音或读物；2. 比尾巴的图片或玩具；3. 板书、黑板、彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示比尾巴的图片或玩具，引导学生观察并进行简单描述，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师打开课本，引导学生依次认读生字词“比尾巴”、“玩具”、“姓”、“又”、“巴掌”。

并板书生字词，并进行手指书写。

2. 教师播放课文录音或朗读课文，学生跟读。

3. 教师以问题形式导入课文：“什么玩具每次都轮不到？为什么？”等。

Step 3：讲解与练习（15分钟）1. 教师解释课文中生字词的含义，让学生理解课文中描述的故事情节。

2. 学生自主阅读课文，并回答教师提问的问题。

3. 学生分角色进行朗读，模仿角色语气和表情。

Step 4：巩固与评价（10分钟）1. 学生自由讲述课文故事，教师给予肯定和鼓励。

2. 教师出示与课文相关的图片，让学生回答与图片内容相关的问题，如：“比尾巴变成了什么样子？”Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置写作业：复述课文内容。

2. 布置阅读作业：阅读其他相关的故事书籍并整理读后感。

新人教版一年级语文上册比尾巴教案精选3篇（二）教学目标：1. 了解《论语》的作者、内容和背景；2. 了解《论语》中的十则经典语录，并理解其含义；3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力；4. 培养学生的道德修养和情感态度。

教学重点：1. 学习和理解《论语》中的十则经典语录；2. 培养学生的阅读理解和思辨能力。