pep-小学英语三年级下册story-timePPT课件

练习方式
结合教材内容和学生实际，设计了一些有趣的练习题， 如听力理解、阅读理解、写作练习等，同时还提供了一 些拓展性的练习题，如情境对话、角色扮演等。
练习目的
通过练习，让学生能够更好地掌握本单元所学内容，提 高他们的英语应用能力和应试能力。
THANKS
感谢观看
02
Unit2 Colours！
Story Time
总结词
丰富多彩的故事
详细描述
本单元的故事时间将带领学生们进入一个充满色彩的世界。故事中，主人公小明和他的朋友们将学习 关于颜色的词汇，通过有趣的情节和对话，让学生们更加深入地理解和记忆这些词汇。同时，故事中 还融入了一些日常生活中的场景，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
Let's Practise
总结词
形式多样的练习
VS
详细描述
本单元的Let's Practise部分将为学生们提 供形式多样的练习，包括选择题、填空题 、连线题等。这些练习不仅能够帮助学生 们巩固所学知识，还能够提高学生的语言 应用能力和思维敏捷度。同时，本部分还 通过有趣的图片和游戏，让学生们更加喜 欢学习英语。
02
学习方式
通过图片、实物、游戏等多种方式，引导学生学习新词汇和句型，同
时结合情境进行实际运用和操练。
03
学习目的
让学生能够正确地听、说、读本单元所学的词汇和句型，并能够在日
常情境中运用自如。
Let's Practise
练习内容
本部分通过多种形式的练习题，如听力、阅读、写作等 ，检验学生对本单元所学内容的掌握情况和应用能力。
05
Unit5 Let's eat！
Story Time

On hearing it, the fly shouted, “Oh, you said it right, my name is fly.” And the fly happily flew back home.
课堂小结
• What is/What’s my name? 我的名字是什么？
• Do you know my name? 你知道我的名字吗？
Story time——the fly forgot its name
“What is my name?” it wondered. It flew around asking everyone.
Story time——the fly forgot its name
It saw an old lady under the tree. It asked: “Do you know my name?” “I don’t know your name. Ask my son,” said the lady.
Unit 1 Hello！
Warming up
What’s your English name? Do you know your friends’ English names?
Story time——the fly forgot its name
Once upon a time, there was a fly who liked to work. While working, it forgot its name.
Story time——the fly forgot its name
So the fly flew to the horse. It became tired. “Do you know my name?”asked the fly. “No, I don’t remember your name. Ask the baby horse,” said the horse.

Group work
Where are you from?
I’m from….
可以说国家，省份、市或者镇。
Unit 1 Welcome back to school
A Let’s spell
Let’s chant
元音字母：
Aa Ee Ii Oo Uu
字 辅音字母： 母
Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz
1.A:We have two new students today. B:Welcome.
2.A:Hi,Mr Jones.This is Zhang Peng. B:Hello,Zhang Peng.Where are you from? A:I’m from Shandong.
3.A:Mum,this is Miss Green.She’s my new teacher. B:Miss Green,nice to meet you. A:Nice to meet you ,too.
Try to read
and apple bad can cap fan fat hat map sad that
根据发音的规律，自造英语单词并大声读出 来，看哪个小组在三分钟之内造出词多。
要求：你可以不知道你所造出的单词是什么意思，但它 必须符合发音的规律，而且你要能够读出自己所造出的单词。
例：bat …
Read and guess!
Hello, boys and girls. I’m an animal. I’m black and white.
I’m P__a_n_d_a___. I’m from China.

情景交际。
( B) 1.当你想邀请别人和你 起玩时，你应说:
A. Let’s open!
B. Let's play!
( A ) 2.当你想知道谁在那儿时，你应说:
A. Who’s there?
B. I’m Tutu.
( A) 3.当你想知道对方叫什么名字时，你应说:
A. What’s your name? B. My name’s Zip.
Hi, Zip! My name’s zoom.
Let’s play! OK?
Present-Storytime
1.Who是一个疑问副词， 表示“谁的” 。 2.Are you…? 含义为“你是……么？”
Practice
读对话，选出恰当的答案。
—Are you Chen Jie. —______A_______ A. Yes. B. My name’s Chen Jie.
Practice
选出每组单词中不同类的一项。
( A )1.A.book B. carry C. play ( B ) 2.A.ruler B. let C. pencil ( A ) 3.A.too B. open C. close ( C ) 4.A.hi B. hello C. no
Practice
Homework
1.跟读P11录音，注意听音模仿。 2. 表演故事。 3.完成作业本的认读巩固练习。
祝你学习进步！ce
选出相应的答句。
( B ) 1. What’s your name? ( C ) 2. Let’s play! ( D ) 3.Are you Tutu? ( A ) 4. Goodbye!
A. Bye! B. My name's Chen Jjie. C. Great! D. No!

Hello, I*m ________. This is my family. This is my ....
…\
I love my family!
[
Let's chant
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Grandma, grandpa#
氏 Sister, brother:
All my family
each other.
Thats the son - small, small, small. 那个是儿子--小，小，小。 They are a family, one and all! 他们是一家人，都是一家人！
/ The man i/ ： He is
tall.
▼
the father.
The woman is the She is not so tall.
(A ) 3.那是儿子。
A. That1 s the son.
B. That1 s Sam. C. That1 s the sun.
(B ) 4.他们是一家人。 A. You are a family. B. They are a family.
C. We are a family.
(B ) 5.我的朋友不太高。
春 Who's
Unit 2 My family
Part A Let's spell
PEP •三年级下册
Let's sing
Can you read them?
d
Can you read them?
black
crab
It is red. It has ten legs.
& Let's spell

Unit 6 How do you feel?
Part C
Story time
Learning goals
✓ 能够看懂“Story time”部分的故事，试着概括故事大意 并转述给别人听。
✓ 复习并总结Part A和Part B的重点词汇和重点句型。
Story time
内容概括：
济普最喜欢的电视节目就要开始了，她问佐姆 有没有爆米花，佐姆说他去做一些。济普很高 兴，等了一会儿佐姆还没有回来，济普认为佐 姆一定做了很多爆米花。济普去厨房查看，可 是佐姆不在那里。济普很担心，决定出去找找， 结果发现佐姆刚种下爆米花种子，正在等待它 们生长呢！济普生气地大喊大叫。
From 《全易通》
课文解读
名词，“爆米花”
动词，“检查；核查”
名词，“种子”
动词，“种植”
Retell the story.
Zip wants to __w__a_t_c_h__ ___T__V____ and eats some __p_o_p__c_o__r_n_. She is very __h_a__p_p__y___ because Zoom will go and make some popcorn for her. But after a long time, Zip can’t find Zoom, she is a little _w__o__rr_i_e_d__. Finally( 最 后 ） Zoom _p_l_a_n__te__d__ ___t_h_e___ __p_o_p__c_o__r_n___ __s_e_e__d___, Zip is very __a_n_g__r_y__！
3. 你应该去看医生。 _Y_o__u__s_h_o__u_l_d__s_e__e__a__d_o_c__t_o_r_.____________

Look at the dog. It’s _c_u_t_e__. It has __a_l_o_n_g_b_o__d_y___.
The dog has a long body.
Try to read out(读出) these words. Can you find the same thing(共同点)?
Bomb game!(炸弹游戏)
Let's learn
Where is …? It’s in/on/under the …
Let's do
( B ) 1.Where is the pencil box?
( A ) 2.Where is the bag?
A. It’s on the desk. B. It’s in the bag.
( C ) 3.Where is the ruler? C. It’s under the chair.
1.The book is _o_n_ the _c_h_a_ir_. 2.The ruler is _i_n_ the _p_e_n_c_i_l _b_o_x_.
on
unde r
in desk
(熟读38页课文5遍，并试着与同桌演一演。)
2. Try to say the story to your parents. When you come across the difficulties, you can use Chinese.
(试着将这个故事说给父母听，不会说的部分可用中文。)
人教版（PEP）小学三年级英语下册
人教版（PEP）小学三年级英语下册
Unit 4 Where is my car?
Part A Let’s learn & Let's do

全日制义务教育英 语 课 程 标 准 （修订稿）
教材使用建议
• 5．调整教学方法和步骤 • 由于客观条件的差异、学生现有水平的差
异以及具体教学实际情况的差异，有时教 材推荐或建议的教学方法和步骤不一定适 合实际教学的需要。在这种情况下教师要 注意调整教材中建议的教学方法，采用最 适合实际教学需要的方法和步骤。
在教材使用过程中，教师可以根据需要对教 材内容进行适当的补充，以使教材的内容更加符 合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材 进行适当补充时，教师还可以根据实际情况对教 材的内容进行适当的取舍。 对教材进行补充或取 舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。要避 免为了考试而随意对教材内容进行调整；如有可 能，应尽量与学生一起协商补充或取舍哪些内容。
• 学习是建构性的
新知识的建构建立在已有知识结构之上。 ABC知识点的蕴含、拓展关系; 单元间的 语言暗线; 滚动的知识结构。
PEP小学英语教材的理论基础：建构主义
• 学习是主动性的
做中学。 Let’s do/make/sing/chant/play/act
Task time
• 学习是合作性的
合作学习 pair work/group work/ Let’s act / Read and write
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …

Listen and read.
听31页Story time的录音，有感情地跟读故事。
Act out the story with your family.
跟家人一起演一演故事。
Oops!
跟着录音一起通读全文
Q: Do you know all the animals?
你知道所有的动物吗？Fra bibliotekouse老鼠
hamster
仓鼠
gdouocske?鹅
Protecting animals is protecting ourselves! 保护动物就是保护我们自己！
Homework
Animals book
The small one is a monkey. The monkey has a long tail.
big
The gorilla has no tail. The big one is a gorilla.
small
哎哟!
(做了令人尴尬的事时说)
Look! How many animals do you know?
It has a short tail . It has a long tail .
Eight
elephant
polar bear √ horse
√ tige r
√ fox
bird
√ lion
panda
√ wolf √ zebra
√ monkey √ gorilla
Tip1: 快 速 读 一 遍 单 词，认真听题。
I know all the A tiger andanaimliaolns.!
Yes.
A fox and a wolf.