《小学语文课程与教学》A答案

语文课程与教学论试题样例姓名 __________ 班级_________ 学号________、填空1. __________ _____________ 与的统一，是语文课程的基本特点。

2. __________________________________ 语文教材的构成要素包括_______________________________________ 、____________ 、和系统。

、常见修辞格等3•语法修辞知识要点的主要内容是___________ 、___________ 、五个方面内容。

b5E2RGbCAP4.作文讲评的主要方式是__________________________ 、5•助读系统一般表现为两种形式一是___________________、二是6•中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包括等内容。

plEanqFDPw二、名词解释1•导入2. 供材料作文3. 多媒体教学4. 精读三、选择（含单项选择和多项选择，多选或少选答案均不得分）1•传授语文知识应遵循的原则（）A系统B精要C好懂D有用2•考试的主要功能是（）A促进学习B选择C排名次D反馈3. 以小结为主的结束，目的是（A整理归纳B深入理解C强化记忆D形成能力4•中学语文课外活动的特点是（）A 容易与社会生活密切联系B 容易组织和管理C 容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合D 学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。

5•—个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（A 引入B 介入C 展开D 结束6 •《语文课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量” A2500个 B3500 个 C4500 个 D5500 个7•《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是A 读、写、听、说能力B 基础知识C 基本概念D 思想教育&《义务教育大纲》中规定初中作文每学期的最少次数是（ A6次 B8 次 C10 次 D12次9. 语文教师的语文专业修养是（）A 现代汉语修养B 古代汉语修养C 文章和文学修养D 语文教育史修养10. 作文讲评的基本方式是（ ）A 典型讲评B 综合讲评C 专题讲评D 重点讲评四、简答1. 词语教学的方法2 •合编型教科书的主要优缺点3 •提问的类型4 •听说教学的方式方法五、论述1 •当前语文课程评价中存在哪些问题，谈谈你对此的看法。

《小学语文教学研究》阶段三测试及答案一、单项选择题1、大力提高（）的效率，是提高语文教学质量的关键。

A、阅读教学B、口语交际教学C、习作教学D、识字教学正确答案：A解析：大力提高阅读教学的效率，是提高语文教学质量的关键。

参见教材P175。

2、一个人语文素养高低的重要杠杆是（）。

A、习作能力的强弱B、口语能力的强弱C、语感的强弱D、阅读能力的强弱正确答案：C解析：语感的强弱是一个人语文素养高低的重要杠杆。

参见教材P175。

3、课文教学应体现（）的教学顺序。

A、整体—部分—整体B、部分—整体—部分C、部分—整体D、整体—部分正确答案：A解析：课文教学应体现“整体—部分—整体”的教学顺序，遵循“语言文字—思想内容—语言文字”的教学规律。

参见教材P182。

4、阅读能力形成的基础，也是小学生阅读能力持续发展的不竭动力是（）。

A、阅读理解B、阅读欣赏C、阅读兴趣D、阅读感受正确答案：C解析：阅读兴趣是阅读能力形成的基础，也是小学生阅读能力持续发展的不竭动力。

参见教材P191。

5、小学阶段应着重培养良好的阅读习惯，不包括（）。

A、读书看报B、阅读时动笔C、使用工具书D、逐字阅读正确答案：D解析：具体来说，小学阶段应着重培养如下良好的阅读习惯：读书看报的习惯；读思结合的习惯；阅读时动笔的习惯；使用工具书的习惯；阅读卫生的习惯。

参见教材P192。

6、阅读的黄金时期是（）。

A、小学生B、初中生C、四年级D、六年级正确答案：A解析：小学生是阅读的黄金时期，应充分利用小学生的阅读生理优势，恢复“朗读涵泳”的优良传统。

参见教材P198。

7、不属于概括段落大意的方法是（）。

A、摘句法B、取舍法C、串连法D、邻近段落归并法正确答案：D解析：概括段落大意的方法有：取舍法、归纳法、摘句法、串连法。

参见教材P200。

8、小学生习作过程的双重转化中，作者头脑的转化是依据（）的精神。

A、模仿论B、再现论C、反映论D、表现论正确答案：C解析：作者头脑的转化是依据反映论的精神，能动地、本质地、真实地将现实生活、客观事物转化为作者的认识——观念、思想和感情。

《小学语文课程与教学论》1-12章单元测试（含答案）第一章单元测试1、单选题:小学语文教学的指导性文件是A:语文课程标准B:语文教学大纲C:教学参考书D:参考文献答案:A2、多选题:语文教育的特点有A:实践性B:间接性C:汉语的特点D:人文性答案: ACD3、多选题:语文的工具性表现在:A:语文是彼此交际和交流思想的工具。

B:语文是传承文明、人类价值观的工具。

C:语文是进行思维和开发智力的工具。

D:语文是学习其他学科的工具答案:ABCD4、多选题:语文的人文性表现在哪三个方面?A:重视语文的熏陶和感染B:注重教师的知识灌输C:尊重学生的独特体验D:注意教学内容的价值取向答案: ABC5、判断题:在课堂教学的探究性学习中，教师应将学生的探究引入教师的思维中。

A:对B:错答案: B第二章单元测试1、单选题:从教材的编排看，识字数量最多的年级是A:五、六年级B:二年级C:一年级D:三四年级答案: B2、多选题:小学语文教材中体现传统文化的材料有A:寓言B:神话故事C:古诗D:民间故事答案: ABCD3、多选题:小学语文教材部编本从一年级开始就安排了课外阅读，比如:A:和大人一起读B:推荐阅读整本书C:略读课文D:我爱阅读答案: ABD4、判断题:人教版部编本小学语文教材特别重视阅读，形成了精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系。

A:错B:对答案: B5、判断题:从二年级上册开始，小学语文教材推荐课外阅读整本书，进入真正意义上的整本书阅读，重在培养学生养成良好的阅读习惯。

A:对B:错答案: A第三章单元测试1、单选题：（）是课堂教学的出发点和归宿。

A:教学目标B:教学设计C:教学内容D:教学方法答案: A2、单选题：把教材中的基本观点、原理的内在逻辑关系，用精当的词语和句子依次板书出来构成的板书是（）。

A:综合式板书B:图示式板书C:纲要式板书D:表格式板书答案: C3、多选题：教学重点是（）。

A:知识结构体系中的关键点B:获得知识最关键的方法与技能C:最核心的思想与价值观答案: ABC4、判断题：作业分层就是形式分层。

《小学语文教学法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 语文教学法：语文教学法是一门研究小学阶段语文教学的理论与实践方法的学科，它主要探讨如何有效地教授汉字、词语、句子、篇章等语文知识，培养学生的听说读写能力以及语言运用、思维品质和文化素养。

2. 启发式教学法：启发式教学法是指在语文教学过程中，教师通过创设情境、提出问题等方式，引导学生主动思考、探索问题的答案，从而激发学生的学习兴趣和积极性，培养其独立思考和解决问题的能力的教学方法。

3. 情境教学法：情境教学法是在小学语文教学中，教师根据教学内容创设生动具体的场景或环境，使学生仿佛置身其中，通过直观感知、情感体验等方式理解和掌握知识，提高学习效果的一种教学方法。

4. 分层教学法：分层教学法是针对班级内学生语文水平差异较大的情况，教师按照学生的实际能力和需求将教学内容、教学目标和教学方法进行分层次设计和实施，以满足不同层次学生的学习需要，促进全体学生的共同进步。

5. 微型写作：微型写作是一种短小精悍的写作训练形式，在小学语文教学中常用于培养学生的基础写作能力。

通常要求学生围绕特定主题或情境，用简洁的语言完成一段话或几句话的表达，以此锻炼学生的语言组织和表达能力。

二、填空题：1. 小学语文教学应遵循“以学生为主体，_______”的基本原则。

答案：以教师为主导2. 语文课程标准强调，小学阶段要注重培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成良好的_______。

答案：语感3. 在识字教学中，常用的“字理识字法”是通过对汉字的_______和构造原理进行解析，帮助学生理解并记忆汉字。

答案：字源4. 阅读教学应注重引导学生在阅读中积累语言材料，感受文本所传递的情感，体会作者的思想感情，初步掌握_______的方法。

答案：阅读策略5. 写作教学应当从观察生活、积累素材开始，逐步教会学生运用恰当的语言文字进行表达，形成_______的意识。

答案：书面交际三、单项选择题：1. 下列哪种教学法主张让学生通过直接经验获取知识？A. 讲授法B. 实践操作法C. 讨论法D. 演示法答案：B. 实践操作法2. 语文课程标准倡导开展整本书阅读，旨在：A. 培养学生的快速阅读技能B. 提高学生的课外阅读量，丰富文化底蕴C. 强化对教材课文的理解D. 提升学生的文学鉴赏能力答案：B. 提高学生的课外阅读量，丰富文化底蕴3. 对于低年级的学生，采用复述故事的方式进行口语交际训练，主要目的是：A. 锻炼学生的记忆力B. 培养学生的创新思维C. 提高学生的语言组织能力和口头表达能力D. 激发学生的阅读兴趣答案：C. 提高学生的语言组织能力和口头表达能力4. 在作文批改中，以下哪项做法符合“鼓励性评价”的原则？A. 只指出错误，不提优点B. 主要批评学生的语法错误C. 全面评价，既指出不足也肯定进步和亮点D. 只给出分数，不作具体评语答案：C. 全面评价，既指出不足也肯定进步和亮点5. 教师在指导学生朗读时，不仅要关注语音、语调的准确性，还要重视______的培养。

国家开放大学《小学语文教学论》形成性考核1附参考答案1.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（）A.语为语言，文为文学B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为文言D.口头为“语”，书面为“文”参考答案：D2.我国小学制度正式建立是在（）颁布后A.《钦定学堂章程）B.《奏定学堂章程》C.《六三三制》D.“壬戌学制”参考答案：B3.以“天地玄黄，宇宙洪荒”开始，分别介绍了天地、历史、修身、处世、务农、读书、饮食等内容的蒙学读本是（）A.《千家诗》B.《千字文》C.《三字经》D.《百家姓》参考答案：B4.我国小学语文成为“一门课程”的时间是（）A.洋务运动时期B.南京临时政府时期C.五四运动时期D.清末期参考答案：D5.在组织语言的过程中，发挥决定性作用的是（）A.思维B.注意C.想象D.记忆参考答案：A6.创造出“情境教育”的是（）A.斯霞B.袁榕C.李吉林D.霍懋征参考答案：C7.识字的最终目的是（）A.会读B.会写C.会讲D.会用参考答案：D8.小学低年级教学的首要任务是（）A.识字B.写字C.阅读D.写作参考答案：A9.小学语文教学的中心环节是（）A.识字写字教学B.听话说话教学C.阅读教学D.作文教学参考答案：C10.阅读教学的任务主要是（）A.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯B.培养欣赏书面语言的能力C.提高运用语言的能力D.学生认认真真的读书参考答案：A11.俗称的“三、百、千”分别指的是《三字经》、《百家姓》、《千家诗》。

对错参考答案：错12.认读书面语言的能力是阅读能力的基础。

对错参考答案“对”。

13.教学论中的教学原则和语文教学原则，他们的关系是一般和特殊的关系，共性和个性的关系。

对错参考答案“对”。

14.语言是人们用来交流思维的工具，思维是人对客观世界的一种认识活动。

对错参考答案“对”。

15.语文教学的基本形式是课外阅读。

对错参考答案“错”。

16.句子是表达意思、情感的最基本的语言单位。

小学语文课程与教学论智慧树知到期末考试答案章节题库2024年淄博师范高等专科学校1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程评价提出的理念是倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

（）答案:对2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程目标提出的理念是立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。

（）答案:对3.思维能力主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。

（）答案:对4.散文的语言凝练优美，自由灵活，富于哲理，极具诗情画意。

（）答案:对5.单元整体教学是指以课文为基本单位，在教学过程中进行整体规划，统筹安排，有序进行教学的一种教学模式。

（）答案:错6.凡左右结构的字，右边部分上面比左边低，而下面有向下延伸的笔画，则写成左高右低的错位结构。

（）答案:对7.统编版小学语文口语交际教材与以往人教版相比，减少了篇幅和插图。

（）答案:错8.教师要发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学，提供及时、准确的反馈和个性化指导。

（）答案:对9.《义务教育语文课程标准（2022年版）》将以往的口语交际、写话、习作整合为“表达与交流”。

（）答案:对10.教师要注意教学目标之间的关联，避免将核心素养四个方面简单罗列。

（）答案:对11.语文课程资源既包括纸质资源，也包括数字资源。

（）答案:对12.《义务教育语文课程标准（2022年版）》从课程实施提出的理念是增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。

（）答案:对13.课堂提问就是老师问，学生答。

（）答案:错14.写话训练一般从一年级下学期开始，重点训练在二年级。

（）答案:对15.指导书写时不但要注意把字写正确，而且边写边把握字的结构，在田字格中的位置以及一些笔画的变化。

（）答案:对16.阅读与鉴赏教学中的背景资料通常包括作者生平、写作意图、社会背景等。

（）答案:对17.在《巨人的花园》教学中可以借助绘制人物形象变化图深入体会巨人的态度和形象的变化。

一、单选题1.“三、百、千”的“三”代表( )。

 A、三字经 B、易经 C、春秋 D、论语 答案： A2.下列表述错误的是( )。

A、要求默读一般读物的速度每分钟不少于300字，是针对中学段学生而言的B、阅读教学过程中应加强学生言语实践训练C、小学阶段课外阅读总量不少于145万字D、有的词语适合在学完了课文之后才教，如《狐假虎威》中“狐假虎威”答案： A3.在阅读教学中培养阅读兴趣需注意以下几点：( ) A、 ①明确阅读的方法 ②鼓励学生自主选择阅读材料 ③追求阅读教学的审美境界 B、 ①明确阅读的目标和意义 ②鼓励学生精读阅读材料 ③追求阅读教学的审美境界 C、 ①明确阅读的目标和意义 ②鼓励学生自主选择阅读材料 ③追求阅读教学的审美境界 D、 ①明确阅读的目标和意义 ②鼓励学生自主选择阅读材料 ③追求阅读教学的美育境界答案： C4.下列哪项不属于语文课程的性质。

 A、基础性 B、实践性 C、综合性 D、单一性 答案： D5.小学汉语拼音教学内容中声母一共有( )个。

A、16B、23C、21D、39答案： B6.下列说法不正确的是( )A、学生的口语交际能力指学生的听说能力。

B、汉语拼音方案中有24个韵母和16个整体认读音节。

C、结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。

D、汉字的构字规律有象形、指事、会意、形声等。

答案： A7.阅读教学的中心环节是：( ) A、对文章形式的理解 B、对文章的内容和形式的研读过程 C、对文章思想的领悟 D、对文章的语言和主题的研读过程 答案： B8.语文教学中培养和训练想象力的主要方法有：( ) A、口语训练、设置场景、设置悬念 B、语言描述、加强引导、设置悬念 C、语言描述、设置场景、提高兴趣 D、语言描述、设置场景、设置悬念答案： D9.在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。

 A、国文 B、国语 C、语文 D、文学 答案： C10.引导学生学习《富饶的西沙群岛》一课中“五光十色”一词的词义，最适宜采用的方法是( )A、联系生活B、分析词素C、联系已知D、结合课文答案： D11.根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于( )。

第一套语文课程标准（2022版）考试一、选择题（每小题3分，总分30分）1.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着A、关键作用B、次要作用C、主要作用D、重要作用答案：A2.语文课程的基本特点A、结果性B、育人性C、工具性与人文性D、目的性答案：c3.第三学段是指A、1-2年级B、3-4年级C、5-6年级D、7-8年级答案：c4.在【识字与认字】要求，第四学段的学生累计认识常用汉字A、1600B、2500C、2800D、3500 答案：D5.在【阅读与鉴赏】要求，第三学段的学生扩展阅读面，课外阅读总量不少于A、5万字B、40万字C、100万字D、260万字答案：c6.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分层面设置学习任务群A、四个B、三个C、两个D、一个答案：B7.基础型学习任务群是指A、语文文字积累与梳理B、语言文字积累与梳理C、实用性阅读与交流D、思辨性阅读答案：B8.语文课程评价包括A、过程性评价和终结性评价B、过程性评价C、终结性评价D、结果性评价答案：A9.终结性评价包括A、学业水平考试B、过程性评价C、学业水平考试和过程性评价D、结果性评价答案：c10.教学研究与教师培训中要求，教师要坚持A、终身学习B、同伴学习C、阶段性学习D、个人学习答案：A二、填空题（每空两分，总分20分）1、语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。

2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性以及实践性课程。

3.语文课程理念要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。

4.不同学段都从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究有相应的要求。

5.课程内容的主题与载体形式有中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

三、简答题（总分30分）1.简述核心素养内涵（6分）（1）文化自信（文化传承与理解） (2)语言运用（语言建构与运用）(3)思维能力（思维发展与提升） (4)审美创造（审美鉴赏与创造）2.简述学习任务群的种类（6分）第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础性学习任务群，第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。

习题集一、名词解释1.语文课程标准答案：我国的语文课程标准是教育部根据国家的教育方针及培养目标制定的有关语文课程的指导性文件，它体现国家的意志素养，包括学科育人价值和学科核心素养，规定着语文课程的性质、目标、内容、实施及评价建议等。

解析：答出语文课程标准的内涵，体现以及规定着的内容即可。

知识点：语文课程标准。

难度级别：1。

2. 自主学习答案：自主学习是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。

主动性和独立性是自主学习的基本品质。

自主学习不是自流学习，不是想怎么学就怎么学，想学什么就学什么，而是既有明确的学习目标，又有相应的学习能力。

这就需要教师在放权的同时，给学生提出要完成的任务，使学生明白自己该干什么，同时又要进一步培养学生独立学习的能力。

解析：自主学习是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。

主动性和独立性是自主学习的基本品质。

自主学习不是自流学习，有明确学习目标，和一定学习能力。

知识点：语文课程理念。

难度级别：1。

3.非连续性文本答案：非连续性文本是指由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、实用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成的文本，具有直观醒目、概括性强、易于比较等特点。

解析：答出非连续性文本的概念和特点即可。

知识点：小学语文课程目标。

难度级别：1。

二、填空题1.口语交际教学比较关注听与说的单项训练，强调听说结合、听写结合，比较成功的经验有____________________________________________和____________________________________。

答案：顾家漳的“提高低年级听说能力的实验研究”，潘自由、于永正的“小学言语交际表达训练”作文实验。

解析：答出这两个实验即可。

知识点：口语交际教学的实验。

难度级别：1。

2.1958年由________________始创，1960年________________加入，“文化大革命”以后________________投入研究，逐步形成了“两山一所”的集中识字教学流派。

绪论单元测试1.小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。

A:错B:对答案:A2.小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。

A:错B:对答案:B3.小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。

A:错B:对答案:B4.对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是( )A:小学语文课程与教学论具有动态性的特点。

B:小学语文课程与教学论是教育学的一个分支，是一门理论应用学科。

C:小学语文课程与教学论具有很强的综合性。

D:小学语文课程与教学论的目标是指向实践的，它的最终目的和根本任务是培养师范生从事小学语文教育的基本素养和实际实践能力。

答案:ABCD5.小学语文课程与教学论具有以下特点( )A:创造性B:应用性C:实践性D:理论性答案:ABCD第一章测试1.下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解错误的是（）A:工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。

B:人文性重在揭示学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”，它侧重内容、教育，强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，即人文精神。

C:工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，侧重形式、技能，是从内在目的考察语文课程。

D:人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科特点。

强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。

答案:C2.1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。

”明确了语文课程的（）A:工具性B:思想性C:人文性D:基础性答案:A3.下面对小学语文课程总目标描述错误的选项是（）A:九年一贯整体设计，体现了语文课程的整体性，阶段性和连续性的人才培养的思路。