绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教学设计

《母鸡萝丝去散步》教案《母鸡萝丝去散步》教案篇一活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。

2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。

材料准备：电子白板、电子图书、木偶。

活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。

师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在我们一起再来看一看。

(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。

它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。

(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。

(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。

师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。

分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。

接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。

教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的情节，充分发挥想象力。

2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？我们一起来看看！教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。

在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。

待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。

师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。

3．教师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。

教师先设置情境引起幼儿强烈的探究兴趣，尤其是对母鸡萝丝神态的观察与描述，再和躲在后面的狐狸联系起来，进一步引发幼儿的想象和创编的积极性，然后再揭晓答案。

一、教学目标：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行续编或改编。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要内容。

4. 培养幼儿的审美情感，感知和欣赏绘本的美。

二、教学内容：1. 故事欣赏：《母鸡萝丝去散步》2. 观察和描述：故事中的角色和情节3. 口语表达：讲述故事的主要内容4. 创作活动：续编或改编故事三、教学准备：1. 准备《母鸡萝丝去散步》绘本图书或课件2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 准备音乐、投影仪等教学设备四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出故事的角色和场景，激发幼儿的兴趣。

2. 故事欣赏：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的细节，如角色、情节、画面等。

3. 观察和描述：教师引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿描述角色和情节，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 口语表达：教师引导幼儿讲述故事的主要内容，培养幼儿的口语表达能力。

5. 创作活动：教师引导幼儿根据自己的想象，续编或改编故事，培养幼儿的创造力和想象力。

6. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。

2. 评价幼儿在观察和描述环节的观察能力和表达能力。

3. 评价幼儿在口语表达环节的口语表达能力。

4. 评价幼儿在创作环节的创造力和想象力。

5. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和学习效果。

六、教学重点与难点：重点：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节和角色特点。

2. 培养幼儿的观察能力、口语表达能力和创作能力。

难点：1. 幼儿在创作环节能够根据自己的想象进行故事的续编或改编。

2. 幼儿在口语表达环节能够清晰、连贯地讲述故事的主要内容。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。

大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学内容本次教学的主题是《母鸡萝丝去散步》，旨在通过阅读绘本，帮助幼儿了解母鸡的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的阅读能力。

二、教学目标1.耳熟能详的儿歌与童谣：学习模仿母鸡叫声；2.培养幼儿的语言表达能力：帮助幼儿发表看法，描述细节，并在理解细节上取得进步；3.提高幼儿的阅读能力：查找故事中的信息，描绘角色，交流想法和共同理解；4.在社交和情感领域的获益：鼓励幼儿沟通和合作。

三、教学准备1.《母鸡萝丝去散步》绘本；2.母鸡扮演道具；3.去散步场景剧照；4.音响器材。

四、教学步骤第一步：启发幼儿背景知识教师与幼儿聊天，分享农村生活场景。

例如，某些幼儿可能在市区长大，听到“鸡笼”一词时，可能会感到陌生。

通过共同讨论，让幼儿了解“鸡笼”的外观、作用，以及母鸡的特殊叫声。

这有助于幼儿熟悉母鸡的生活习惯和语言。

第二步：读绘本教师将《母鸡萝丝去散步》绘本的故事向幼儿讲述。

在课程讲述的时候，教师要注意调整语速和声音，减慢语速，使幼儿能够更好地理解每个细节和描绘的场景。

第三步：问答互动教师和幼儿展开问答互动环节，让幼儿回答问题，分享他们对故事情节和角色的感受。

例如：•“母鸡萝丝去哪里散步？”•“为什么母鸡萝丝要等到天黑才能回家？”•“母鸡萝丝在散步时遇到了谁？”第四步：角色扮演教师分配角色，让幼儿扮演母鸡、鸟、草丛等绘本中的角色。

在这个环节，教师可以过渡到语言陶冶方面，指导幼儿模仿母鸡的叫声，对孩子们的口齿训练有帮助。

第五步：创意绘画教师向幼儿提供画纸和笔，在故事情节上创作图画。

幼儿可以进行自由创作，或跟着绘本进行画作。

在这个环节，助教可以与幼儿互动，鼓励孩子们表达自己的观点，并分享他们的创意。

五、教学评估教师会根据阅读的流畅性，问答环节中对幼儿的提问和回答情况，角色扮演与绘画环节表现的观察，以及其他技巧的评估来评估幼儿的表现。

除此之外，还可以通过其他让幼儿发表自己看法的方式来评估。

大班绘本《母鸡萝丝去散步》教案+反思一、教案1. 教学目标•帮助学生理解绘本的基本结构和故事情节；•培养学生的想象力和创造力；•培养学生的观察力和表达能力；•引导学生通过故事理解友善、合作和分享的重要性。

2. 教学准备•大班绘本《母鸡萝丝去散步》；•大班学生的座位和活动区域的布置；•画图纸、彩色铅笔和粘贴纸；•小礼品，如贴纸或小糖果。

3. 教学过程步骤一：导入活动•清点学生人数并询问学生的心情；•引入主题：今天我们将要一起看一本有趣的绘本《母鸡萝丝去散步》；•鼓励学生讲述与鸟类相关的经历或故事。

步骤二：阅读绘本•教师示范讲述绘本的基本情节和故事线索；•逐页展示绘本，带领学生一起读出书中的文字；•引导学生观察图画，询问他们对主要角色、场景和细节的理解。

步骤三：绘制角色画像•分发画图纸、彩色铅笔和粘贴纸；•要求学生根据自己对绘本角色的理解，画出他们心目中的萝丝和其他动物朋友；•引导学生在粘贴纸上写下角色的名字，并将其贴在画图纸上。

步骤四：小组讨论和分享•将学生分成小组，让他们分享他们绘制的角色画像和角色名称；•鼓励学生描述他们的角色形象、性格和特点；•引导学生尝试与小组成员进行角色间的对话。

步骤五：角色扮演•随机选择一些学生扮演绘本中的角色；•教师作为导演引导学生进行角色扮演，可以自由发挥绘本中的情节或创造新的情节；•鼓励学生尽可能地表演自己所扮演角色的特点和性格。

步骤六：故事延伸•通过提问，引导学生思考和讨论故事中的友善、合作和分享的重要性；•鼓励学生分享自己的观点和经历；•教师给予学生正面的评价和鼓励，并与学生一起总结故事中的教育意义。

4. 教学评价•观察学生的参与度，包括回答问题、绘画和角色扮演；•评价学生对故事情节、主要角色和教育主题的理解程度；•感受学生的合作和分享精神。

二、反思在这堂大班绘本《母鸡萝丝去散步》的教学中，学生们表现出了积极的参与和主动性。

他们通过阅读绘本、绘制角色画像、小组分享和角色扮演等活动，增强了自己的观察力、表达能力和合作意识。

《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动教案一、活动目标1. 通过阅读《母鸡萝丝去散步》这本书，培养幼儿对阅读的兴趣。

2. 帮助幼儿提高观察能力和想象力，理解故事情节。

3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够简单地复述故事内容。

4. 教育幼儿学会耐心等待和坚持，培养他们的自主性。

二、活动准备1. 教学材料：《母鸡萝丝去散步》绘本2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 母鸡萝丝手偶4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师展示母鸡萝丝手偶，引起幼儿兴趣，简要介绍故事情节。

2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中母鸡萝丝的行为和心情，以及故事中的其他角色。

4. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出母鸡萝丝散步的场景。

5. 展示和分享：教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的想法和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴孩子阅读《母鸡萝丝去散步》，共同讨论故事情节。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置母鸡萝丝散步的场景，引导幼儿观察和表达。

3. 音乐活动：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿模仿母鸡萝丝散步的动作，感受音乐和动作的协调。

五、活动评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察能力和想象力。

3. 听取幼儿在讨论和分享中的表现，评价他们的语言表达能力和自主性。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进意见和建议，以促进他们的全面发展。

六、教学内容1. 故事情节：母鸡萝丝每天下午都会去散步，这次她的散步路线经过了很多地方，包括池塘、桥、草垛、蜂窝、菜园和磨坊。

2. 母鸡萝丝的性格特点：勇敢、自信、有耐心。

3. 故事中的其他角色：老鼠、青蛙、蜜蜂等。

七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

大班绘本阅读《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，能够简单描述故事情节。

3. 培养幼儿对母鸡萝丝的喜爱之情，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学内容：1. 绘本《母鸡萝丝去散步》的阅读与讨论。

2. 观察母鸡萝丝的行为和表情，培养幼儿的观察能力。

3. 通过对故事情节的想象，培养幼儿的想象力。

4. 学习母鸡萝丝的积极生活态度，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备故事情节相关的图片或卡片，用于引导孩子观察和描述。

3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供孩子绘制故事情节。

四、教学过程：1. 引导孩子观察绘本封面，引发孩子对故事的兴趣。

2. 朗读绘本，引导孩子关注母鸡萝丝的行为和表情。

3. 讨论故事情节，引导孩子描述母鸡萝丝的行为和心情。

4. 通过对故事情节的想象，培养孩子的想象力。

5. 让孩子绘制自己想象中的母鸡萝丝散步的场景。

五、作业设计：1. 请孩子回家后，给父母讲述故事《母鸡萝丝去散步》。

2. 请孩子观察生活中的小动物，描述它们的行为和表情。

3. 鼓励孩子像母鸡萝丝一样，积极面对生活，做一些自己喜欢的事情。

六、教学评价：1. 通过孩子们的讲述和绘画作品，评估他们对故事内容的理解和想象力的发展。

2. 通过孩子们的观察和描述，评估他们的观察能力和表达能力。

3. 通过孩子们的作业完成情况，评估他们对母鸡萝丝积极生活态度的认同和应用。

七、教学拓展：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。

2. 带领孩子们进行户外观察，让他们亲自观察和描述自然界中的小动物。

3. 鼓励孩子们回家后，与家长一起进行家庭阅读活动，共同享受阅读的乐趣。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极表达自己的想法。

2. 在讨论故事情节时，要引导孩子们尊重他人的观点，培养他们的团队合作意识。

《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案一、教学目标：1. 通过绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿了解母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养幼儿耐心倾听、积极参与讨论的良好习惯。

4. 引导幼儿学会关心、关爱动物，培养他们的爱心。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本内容，感受母鸡萝丝在散步过程中的心情。

2. 学会观察图片，发展想象力。

难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的感受。

2. 学会关心、关爱动物。

三、教学准备：1. 准备绘本《母鸡萝丝去散步》及相关图片。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备与绘本内容相关的视频或音频资料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导他们猜猜母鸡萝丝去散步会发生什么有趣的事情。

2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的所见所闻，如花草、小鸟、蝴蝶等。

3. 讨论：让幼儿分享自己最喜欢的画面，并用语言描述画面内容。

4. 观察与想象：展示与绘本相关的图片或视频，引导幼儿仔细观察，发挥想象力，描述图片或视频中的场景。

5. 创作：邀请幼儿用绘画、彩泥等方式创作一个与绘本内容相关的场景。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小动物，了解它们的生活习性，并记录在日记本上。

2. 延伸活动：组织一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察小动物，培养他们的观察力和爱心。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动、形象的语言讲述绘本故事，激发幼儿的兴趣。

2. 提问引导：教师通过提问，引导幼儿关注绘本细节，发展他们的观察力和想象力。

3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。

4. 创作活动：教师提供丰富的创作材料，引导幼儿动手操作，提高他们的动手能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在讨论、创作等环节的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。

母鸡萝丝去散步大班早期阅读优秀教案一、教学目标1. 了解母鸡萝丝去散步的故事情节，理解故事内容。

2. 培养幼儿观察图片、想象和表达能力。

3. 教育幼儿学会耐心、勇敢、自信的品质。

二、教学内容1. 母鸡萝丝去散步的故事情节。

2. 母鸡萝丝在散步过程中遇到的问题和解决方法。

3. 培养幼儿对自然环境的认知。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解母鸡萝丝去散步的故事情节，培养幼儿观察图片、想象和表达能力。

2. 难点：让幼儿学会耐心、勇敢、自信的品质。

四、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》。

2. 母鸡萝丝图片若干。

3. 教学卡片。

4. 绘画材料。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的母鸡萝丝图片，引导幼儿说一说母鸡萝丝的特点。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《母鸡萝丝去散步》。

在故事过程中，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中遇到的问题和解决方法。

a. 母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些问题？b. 母鸡萝丝是如何解决这些问题的？c. 母鸡萝丝的品质有哪些值得我们学习的地方？4. 实践活动：根据故事内容，让幼儿用绘画材料绘制母鸡萝丝散步的场景。

5. 总结：对本次教学活动进行总结，强调母鸡萝丝的耐心、勇敢和自信品质，并鼓励幼儿在生活中学以致用。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《母鸡萝丝去散步》，并谈论母鸡萝丝的品质。

六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评估他们对故事情节的理解程度以及对母鸡萝丝品质的认识。

2. 评估幼儿在实践活动中的绘画表现，观察他们是否能根据故事内容创造出有趣的场景。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和讨论的情况，以及他们对母鸡萝丝品质的理解和应用。

七、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿选择母鸡萝丝或其他故事中的角色，进行角色扮演，进一步深化对故事情节和角色性格的理解。

2. 故事创作：鼓励幼儿根据《母鸡萝丝去散步》的故事结构，创作自己的小故事，培养幼儿的创造力。

《母鸡萝丝去散步》大班绘本教案一、教学目标：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发幼儿对绘本阅读的兴趣。

3. 教育幼儿学会耐心等待，培养幼儿的自律和自主能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解《母鸡萝丝去散步》的故事情节，感知故事中的角色。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

难点：1. 教育幼儿学会耐心等待。

2. 培养幼儿的自律和自主能力。

三、教学准备：1. 准备《母鸡萝丝去散步》绘本一本。

2. 准备绘画纸张、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备音乐CD《母鸡萝丝去散步》。

四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《母鸡萝丝去散步》，引导幼儿跟随音乐模仿母鸡萝丝散步的动作，感受故事的氛围。

2. 讲述故事：教师完整讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察绘本插图，提问幼儿关于故事的问题，如：“母鸡萝丝去哪里散步？遇到了哪些动物？”引导幼儿积极回答。

4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事情节，自由创作母鸡萝丝散步的场景。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾《母鸡萝丝去散步》的故事情节。

2. 家长协助幼儿用画笔或彩泥制作一个母鸡萝丝散步的场景，拍照记录并分享到班级群。

六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与并表达自己的观点。

2. 情境体验：通过模仿、角色扮演等方式，让幼儿体验故事情节，增强情感共鸣。

3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对故事的理解和想象。

4. 家庭延伸：通过作业的设置，让幼儿将学习内容延伸到家庭，与家长共同参与。

七、评价方式：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，表达能力和观察力。

2. 评价幼儿在绘画活动中的创作能力和想象力。

3. 关注幼儿在家作业的完成情况，以及家长参与的程度和反馈。

八、教学反思：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的不同角色，提高幼儿的表演能力。

绘本母鸡萝丝去散步教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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