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全国自考00031心理学第一章知识点小结概论一、心理学的概念（1）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
（2）心理学的科学性质：在心理学研究行为和心理活动规律的过程中，主要依赖于科学方法，严格遵守科学标准。
二、心理学的历史发展与流派（1）科学心理学的诞生及构造主义心理学19世纪后期科学心理学的诞生：1879年冯特与德国莱比锡大学建立世界第一个心理实验室，用自然科学方法研究各种最基本心理现象：感觉。
构造主义心理学：主要研究意识的结构（2）机能主义心理学1890年至20世纪30年代主要研究意识的功能（3）行为主义心理学20世纪20年代至50年代主要研究的是意识的行为，代表人物华生。
（4）格式塔心理学1912年至20世纪40年代又称完形心理学，主要研究意识体验。
（5）精神分析学派19世纪后期主要研究无意识现象（6）人本主义心理学20世纪中期主要研究人的社会性特点（7）认知主义心理学20世纪60年代研究行为，研究以行为为基础的内部心理活动规律三、心理学的主要分支心理学的理论领域：实验和认知心理学人格和社会心理学发展心理学生物心理学心理测量学心理学的应用领域：教育与学校心理学临床与咨询心理学工业与组织心理学广告和消费心理学法律与犯罪心理学（教育与学校心理学：教育心理学是研究教与学中的心理规律，学校心理学是对学校中的学习困难的学生进行诊断及辅导）四、心理学的研究方法观察法:在自然情境中对人们的行为有目的、有计划的系统观察并记录，对所做记录分析，以发现心理活动变化和发展规律。
测量法：使用特定的量表为工具，对个体心理特征进行间接了解并作出量化结论。
实验法：在控制条件下，对某种行为或心理现象进行观察。
调查法：就某一问题，要求被调查者回答想法或做法，以此分析、推测群体态度和心理特征。
五、学习心理学的意义及作用认识内外世界调整和控制行为直接应用于生活和实际工作中第二章知识点小结心理的生理基础一、神经系统与神经元（1）神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统（2）中枢神经系统包括脑和脊髓（3）周围神经系统（外周神经系统）包括躯体神经系统和自主神经系统（4）神经细胞是构成神经系统的基本单位，也叫神经元（5）神经元包括细胞体，树状突与轴突三部分（6）神经元按性质不同可以分为三类：感觉神经元（感受刺激后所引起的神经冲动，传入中枢神经细胞）运动神经元（将中枢神经系统发出的神经运动传出至效应器）中间神经元（传导神经运动）存在于脑与脊髓中，又称联结神经元（7）神经元具有两个主要特性：兴奋性与传导性二、大脑半球的构造与功能（1）大脑分左右两半球，由胼胝体相连，约占大脑重量的60% （2）大脑两半球由三条大的沟裂：中央沟、外侧裂和顶枕裂，分成额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个区域。
全国自考 00031 心理学第一章主要知识点一、心理学的观点（1）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
（2）心理学的科学性质：在心理学研究行为和心理活动规律的过程中，主要依靠于科学方法，严格恪守科学标准。
二、心理学的历史发展与派别（1）科学心理学的出生及结构主义心理学十九世纪后期科学心理学的出生： 1879 年冯特与德国莱比锡大学成立世界第一个心理实验室，用自然科学方法研究各样最基本心理现象：感觉。
结构主义心理学：主要研究意识的结构（2）机能主义心理学 1890 年至 20 世纪 30 年月主要研究意识的功能（3）行为主义心理学 20 世纪 20 年月至 50 年月主要研究的是意识的行为，代表人物华生。
（4）格式塔心理学 1912 年至 20 世纪 40 年月又称完形心理学，主要研究意识体验。
（5）精神剖析学派 19 世纪后期主要研究无心识现象（6）人本主义心理学 20 世纪中期主要研究人的社会性特色（7）认知主义心理学二十世纪六十年月研究行为，研究以行为为基础的内部心理活动规律三、心理学的主要分支心理学的理论领域：实验和认贴心理学人品和社会意理学发展心理学生物心理学心理丈量学心理学的应用领域：教育与学校心理学临床与咨询心理学工业与组织心理学广告和消操心理学法律与犯法心理学（教育与学校心理学：教育心理学是研究教与学中的心理规律，学校心理学是对学校中的学习困难的学生进行诊疗及指导）四、心理学的研究方法察看法 :在自然情境中对人们的行为有目的、有计划的系统察看并记录，对所做记录剖析，以发现心理活动变化和发展规律。
丈量法：使用特定的量表为工具，对个体心理特色进行间接了解并作出量化结论。
实验法：在控制条件下，对某种行为或心理现象进行察看。
检查法：就某一问题，要求被检查者回答想法或做法，以此分析、推断集体态度和心理特色。
五、学习心理学的意义及作用认识内外世界调整和控制行为直策应用于生活和实质工作中。
华师心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 人类行为B. 心理过程C. 人类意识D. 心理现象答案：D2. 以下哪项不是心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 认知心理学D. 化学心理学答案：D3. 心理学的科学方法包括哪些？A. 观察法、实验法、调查法B. 观察法、实验法、统计法C. 观察法、实验法、案例研究法D. 观察法、实验法、文献法答案：B4. 心理学研究的目的是什么？A. 描述行为B. 解释行为C. 预测行为D. 控制行为答案：B5. 心理学的创始人是谁？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 冯特D. 皮亚杰答案：C6. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 卡尔·罗杰斯D. 让·皮亚杰答案：B7. 心理学中，哪个理论强调了无意识过程的重要性？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析D. 人本主义答案：C8. 心理学研究中，哪个术语指的是个体对刺激的内在反应？A. 感知B. 认知C. 情感D. 行为答案：B9. 心理学中，哪个概念描述了人们如何解释和理解他人的行为？A. 归因理论B. 社会认知C. 社会影响D. 社会交换答案：A10. 心理学研究中，哪个术语指的是个体在特定情境下的行为表现？A. 人格B. 性格C. 行为D. 习惯答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传B. 环境C. 社会支持D. 个人经历答案：ABCD12. 心理学研究中，哪些方法可以用来测量个体的焦虑水平？A. 自我报告问卷B. 生理测量C. 行为观察D. 神经成像技术答案：ABCD13. 以下哪些理论属于发展心理学的研究范畴？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的心理性欲发展理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 班杜拉的社会学习理论答案：ABC14. 心理学中，哪些因素可以影响个体的决策过程？A. 认知偏差B. 情绪状态C. 社会影响D. 个人经验答案：ABCD15. 以下哪些是心理学研究中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关分析D. 回归分析答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理学的主要研究领域。
全国自考心理学试卷+答案心理学试题(00031)全国2003年10月高等教育自学考试一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分) 1.心理学是一门怎样的科学,( )A.自然科学B.社会科学C.兼有自然科学与社会科学的科学D.人文科学2.海洛因属于下列哪种心理促动药物,( )A.镇静剂B.兴奋剂C.迷幻剂D.止痛剂3.感受性的大小与感觉阈限之间是( )A.正比例关系B.反比例关系C.函数关系D.非确定性关系 4.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( ) A.地点法 B.韵律法C.记笔法D.特征法5.把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是( )A.分析B.比较C.抽象D.概括6.第一个用科学方法编制智力测验的人是( )A.推孟B.威克斯勒C.比内D.吉尔福特7.母性动机是一种( )A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.交往动机8.以下不属于心理特征系统的是( ) (((A.能力B.兴趣C.气质D.性格9.提出“社会交换理论”的心理学家是( )A.沙赫特B.库利C.舒茨D.霍曼斯 10.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。
这种心理防御机制称为( )A.否认B.压抑C.转移D.退行 11.以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义,( ) (((A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期D.0~3岁的时期12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的,( ) A.高智力必有高创造力 B.高创造力必有高智力 C.创造力与智力无关 D.低智力也能产生高创造力 13.以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为( ) A.程序性记忆 B.情景记忆C.技能记忆D.语义记忆14.人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的( )A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象 15.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的( )A.指向功能B.激活功能C.调节功能D.维持功能16.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有( ) A.独特性 B.稳定性C.统合性D.复杂性17.“男孩象男孩，女孩象女孩”。
目录第一章概论 (1)第二章心理的生理基础 (1)第三章意识与注意 (2)第四章感觉与知觉 (3)第五章记忆与学习 (4)第六章思维与创造性 (5)第七章智力 (5)第八章动机与情绪情感 (6)第九章人格 (6)第十章人际交往与社会影响 (7)第十一章心理健康 (8)第十二章毕生发展 (9)第一章概论知识点名称内容认知心理学★★★认知，指在获取知识过程中进行的各种心理活动，主要包括知觉、记忆、言语、思维等，即通常所谓的认识过程。
心理学的研究内容★★研究的是人的心理与研究对象；要研究的是心理和行为的活动规律心理学的科学性质★自然科学；社会科学；（研究对象具有社会性）。
从学科性质来看，心理学是一门交叉科学。
科学心理学诞生★★冯特于1879年在德国莱锡比XX大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。
心理学各流派★★★★流派国家创始人代表人物研究对象其他构造主义心理学德国冯特铁钦纳意识的结构强调内省方法机能主义心理学美国詹姆斯杜威意识的功能詹姆斯提出“意识流”行为主义心理学美国华生斯金纳行为受条件反射学说影响格式塔心理学（完形心理学）德国M.维特海默维特海默、库尔特.考夫卡、苛勒意识体验整体大于部分之和精神分析学派奥地利弗洛伊德弗洛伊德无意识现象，人类异常行为——人本主义心理学美国——马斯洛、罗杰斯——注重人的独特性，强调人的社会性特点，运用思辨方法认知心理学美国——皮亚杰、认知——心理学的应用领域★★临床与咨询心理学：涉及对心理障碍者的评估、诊断和治疗，轻度行为和情绪问题的处理，主要工作方式包括面谈、实施心理测验和提供集体或个人的心理咨询。
与临床心理学区别在于它面对的心理障碍者症状较轻，更具有辅导和指导的意义。
调查法★分为问卷法和访谈法两种方式。
测验法★★使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的研究方法。
一、心理学心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
二、实验法在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
三、不随意注意不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。
四、日节律日节律在人和动物身上都存在，它的主要表现为睡与醒的周期性循环，止匕外，也还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。
五、随意注意随意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它是一种积极、主动的注意形式。
六、晕轮效应晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。
七、短时记忆短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。
在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入可以长久保存的长时记忆。
八、发现学习发现学习是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
九.学习通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或行为潜能的持久变化而有所表现。
十、推理推理是指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者从一般原理演出新的具体结论的思维活动。
前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。
十一、问题解决在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作。
十二、发散思维发散思维是指人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。
十三、概念概念在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号，就是词的形式来表现。
十四、定势在连续进行工作时，如果一个人屡次成功地以相同的方法解决了某类问题，会使他机械性地或盲目地以原有的方式方法解决类似问题，而不去寻求新的、更好的方法。
这种坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，这就是心向或心理定势。
1名词解释题1心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学.2调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
3观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。
4测验法：特定量表为工具，对个体心理特征进行进简接了解，并作出量化结论的研究方法5实验法：在控制条件下对某种行为，或者心理现象进行观察的方法。
6意识：指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和坏境中外在的人、事、物变化的觉知。
7注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
8不随意注意：是指事先没有目的，也不需要意志努力的注意9随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它是一种积极主动的注意形式。
10随意后注意：是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。
11生物节律：有机体生理功能周期性变化的结果。
它们的存在表明机体内部存在一个‘生物钟’，随时监视着时间的进程。
12日节律：人和动物身上都存在，表现为睡与醒的周期性循环。
13催眠：一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。
14感觉：人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们感官对各种不同刺激能量的觉察。
15感受性：是人们对刺激物感觉能力。
16感受阈限：是指人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
17最小可觉差：在刺激变化时所产生的最小觉察差异。
18知觉：人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反应。
是对感觉信息的整合和解释。
恒常性整体性选择性理解性19知觉的选择性：指说和写之外的信息传递，包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等。
20社会知觉：是指个人在社会情境中对他人（某个个人或某个群体）的心理状态、行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。
全国自考00031心理学第十一章知识点小结毕生发展
一、个体发展
,1，发展心理学,研究个体从出生至衰老整个过程的心理发
展和变化规律。
,2，发展心理学的主要研究方法,
横断研究法、纵向研究法、群体序列研究法
毕生发展,人生的发展是伴随着人的一生过程,其行为,3，
变化过程反应不同行为表现的增强和减退情况。
发展具有多维性和多向性
发展有获得和丧失组成
心理发展存在个体差异性和可塑性
心理发展受多种因素影响
,4，心理发展的年龄阶段划分,主要依据
个体心理发展的每个时期、重要的特殊矛盾和质的特点 <关键期,个体在早期发展过程中,某一反应在某一特定时期最易获得最易形成,如错过这个时期再难出现这样的“好时机”。
>,5，心理发展的主要影响因素,
内在因素与外在因素、先天因素与后天因素
二、儿童期的心理发展
,1，认知发展理论,代表人物皮亚杰
0-2 感知运动阶段、2-7 前运算阶段、
7-11 具体运算阶段、11以上形式运算阶段 ,2，儿童期社会性发展,
依恋行为、性别社会化、道德判断发展 <依恋行为,人与人建立起来的,双方互有亲密感及互给温暖和
支持的持续情感联系。
道德判断发展,代表人物柯尔伯格
前习俗道德、习俗道德、后习俗道德> 三、青少年心理发展
青少年期的心理发展,12-20岁
智力发展、个性发展,自我意识、情绪、人际关系，四、成年期与老年期的心理发展
成年期,20-40岁求职与升学、婚恋与生育
中年期,40-65岁生理变化及适应、中年危机
老年期,65岁以上感知觉退化、身体机能智力变化、
面对死亡。
00031《心理学》各章考试重点第一章概论1、[重点]什么是心理学：P3、P4答：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
（是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学）。
[单选]心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再逐一找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。
持有这种观点的心理学流派是构造主义。
2、为什么心理学要研究人的行为：P3～P4答：人的心理活动总是由外部引起且由外部行为表现的，人们外显的行为表现为受内隐的心理活动支配和调节的。
通过对行为的观察，我们是可以实现对内部心理活动的了解的。
心理活动在行为中产生，又在行为中得到表现和发展。
二者之间的联系是按一定的活动规律进行的。
只有把握人的心理与行为活动的规律，人们才能够对行为加以解释、预测和调控。
3、为什么说心理学是一门科学？P5衡量某一学科是否属于科学范畴，主要看其运用的是否科学的方法，并且是否满足了几个重要标准：即客观性、准确性和可检验性。
而心理学研究行为和心理活动规律的过程中，心理学家主要依赖科学的方法，并严格地遵循科学的标准，所以说心理学是一门科学。
心理学具有自然科学和社会科学的双重性质。
4、[重点，单选]1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室标志．．着心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科。
冯特因此被称为心理学的始祖5、[重点，多想]心理学的基本性质P5科学的标准：客观性、准确性、可检验性。
心理学独特的性质：兼具自然科学和社会科学的双重性质。
6、心理学的发展与流派是怎样的：P6～P12时期国家创始人代表人物研究对象其他构造主义心理学1879~1920s德国冯特铁钦纳意识的结构强调内省方法机能主义心理学1890~1930s美国詹姆斯杜威意识的功能詹姆斯提出“意识流”行为主义心理学1920s~1950s美国华生斯金纳行为受条件反射学说影响格式塔心理学（完形心理学）1912~1940s德国魏太默、考夫卡、苛勒意识体验“整体大于部分之和”精神分析学派19世纪后期产生奥地利弗洛伊德无意识现象，人类异常行为人本主义心理学20世纪中期产生美国马斯洛、罗杰斯注重人的独特性，强调人的社会性特点，运用思辨方法认知心正式出瑞皮亚杰、奈瑟认知理学现在1960s 士、美国7、什么是内省法：P7答：人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述。
全国自考00031心理学整本书知识点本文没有明显的格式错误或需要删除的段落，但可以进行小幅度改写，如下：第一章知识点小结概论心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学，其研究过程依赖于科学方法和严格的科学标准。
心理学的历史发展与流派科学心理学在19世纪后期诞生，构造主义心理学主要研究意识的结构；机能主义心理学则研究意识的功能；行为主义心理学主要研究意识的行为，代表人物是华生；格式塔心理学又称完形心理学，主要研究意识体验；精神分析学派主要研究无意识现象；人本主义心理学主要研究人的社会性特点；认知主义心理学研究以行为为基础的内部心理活动规律。
心理学的主要分支心理学的理论领域包括实验和认知心理学、人格和社会心理学、发展心理学、生物心理学、心理测量学；心理学的应用领域包括教育与学校心理学、临床与咨询心理学、工业与组织心理学、广告和消费心理学、法律与犯罪心理学。
心理学的研究方法心理学的研究方法包括观察法、测量法、实验法和调查法。
研究心理学的意义及作用研究心理学可以帮助我们认识内外世界，调整和控制行为，并直接应用于生活和实际工作中。
第二章知识点小结心理的生理基础神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统。
神经细胞是构成神经系统的基本单位，也叫神经元，包括细胞体、树状突和轴突三部分。
神经元可以按其性质分为三类：感觉神经元、运动神经元和中间神经元，其中中间神经元也被称为联结神经元。
神经元具有兴奋性和传导性这两个主要特性。
大脑分为左右两半球，由胼胝体相连，约占大脑重量的60%。
大脑两半球由中央沟、外侧裂和顶枕裂分成额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个区域。
大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖着，呈灰色，叫灰质（大脑皮质）。
大脑半球内面由大量神经纤维的髓质组成，叫白质。
大脑皮质分为初级感觉区、躯体运动区、言语区和联合区四个机能区域。
人的大脑右半球略大或重于左半球。
自考《心理学》笔记（0031）各章复习要点第一章概念第一节心理学的概念一、什么是心理学：是研究人的行为和心理的规律的科学。
二、心理学的科学性质：第二节心理学的历史发展与流派一、科学心理学的诞生及构造主义心理学：冯特：1879年，第一个心理学实验室，用实验的方法来分析人的心理结构，称为构造主义心理学。
二、机能主义心理学：詹姆斯，杜威，强调研究意识的功能。
三、行为主义心理学：华生，心理学以行为作为研究对象。
斯金纳，新行为主义。
四、格式塔心理学：魏太默，苛勒等，整体大于部分之和。
着重在知觉上研究人如何认识事物。
五、精神分析学派：弗洛伊德，用精神分析的方法。
六、人本主义心理学：马斯洛，罗杰斯，行为受原始的性冲动所支配，强调人的社会性特点。
七、认知心理学：第三节心理学的主要分支一、心理学的理论领域1、实验与认知心理学：借助科学的实验方法，研究科学心理学发展初期的那些传统核心课题。
2、人格与社会心理学：研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。
3、发展心理学：研究心理学的发生规律，一般以人的整个生活历程作为研究对象，探讨人在不同发展阶段上的不同心理特点。
4、心理测量学：指对行为和能力的测量。
5、生理心理学：研究遗传因素对行为的影响。
二、心理学的应用领域：⑪临床与咨询心理学。
⑫教育与学校心理学。
⑬工业与组织心理学。
⑭广告与消费心理学。
⑮法律与犯罪心理学。
第四节心理学的研究方法一、观察法：指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。
优点：直接、客观、真实，缺点：被动、易受观察者主观影响。
二、测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。
注意测量表要具备适用性和科学性，对象要适合。
三、实验法：在控制条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法。
要考虑到三类变量：自变量，因变量，控制变量。
分自然实验和实验室实验。
一、名词1、心理P3心理是人脑对客观现实能动的反映。
2、学前儿童心理学P4研究从出生到入学前心理发生发展规律的科学。
3、儿童心理发展P4从出生到成熟时期（一般指0-18岁）心理的发展。
4、发展心理学P6又称年龄心理学，是研究个体从出生到成熟是其心理的发展。
5、年龄特征P18指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型的特征。
6、儿童心理发展的年龄特征P18指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
7、儿童心理年龄特征P20指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的那些一般的典型的本质特征。
8、儿童心理发展的转折期P25在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。
9、儿童心理发展的关键期P26儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一时刻容易出现，过了这个时期，就难易产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为，儿童心理发展的关键期。
10、儿童心理发展的敏感期P26指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时候。
11、儿童心理的最近发展区P28指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
12、手眼协调动作P35指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼睛的运动协调一致，也是能够抓住所看见的东西。
13、五指分工P37是指大拇指和其他四指的动作逐渐分开，而且活动时候采取对立的方向，而不是五指一把抓，五指分工动作和眼手协调动作是同时发展的，这是人类拿东西的典型动作。
14、注意P55 `是一种心理状态。
指心理活动对一定对象的指向和集中。
15、注意的指向性P55指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。
16、注意的集中性P56指心理活动在一定方向上活动的强度或紧张度。
（强度大，紧张度高，注意越集中）17、定向性注意P59定向性注意主要是外界事物的特点引起的，也就是无意注意的最初形式。
华师⼼理学考试必复习资料德国⼼理学家艾宾浩斯(H．Ebbinghaus)曾说：⼼理学虽有⼀长期的过去，但仅有⼀短期的历史。
就是说，⼼理学既是⼀门古⽼的学问，⼜是⼀门年轻的科学。
说它古⽼，因为⼼理学的前⾝可以追溯到⼈类早期的历史。
19世纪中叶，德国医学博⼠、⽣理学讲师、⼼理学家威廉·冯特(W．Wundt，1832—1920)把实验法引进⼼理学，并于1879年在德国莱⽐锡⼤学创建了世界上第⼀个专门的⼼理学实验室，对感觉、知觉、注意、联想和情感开展系统的实验研究，创办了刊登⼼理学实验成果的杂志《哲学研究》，出版了第⼀部科学⼼理学专著《⽣理⼼理学纲要》。
冯特此举对于⼼理学的发展是具有划时代意义的，因为当⼼理学采⽤了实验⽅法之后，对⼈的⼼理的研究就从对⼼理、⾏为的现象的描述，深⼊到了因果关系的揭露。
⽽⼼理学⼀旦能够揭露⼼理活动的因果关系、⼼理活动的规律，那么它就获得了作为⼀门独⽴的科学的权利。
于是，1879年⼼理学终于从哲学的母体中诞⽣出来，成为⼀门独⽴的科学，冯特也被视为科学⼼理学的创始⼈。
从冯特建⽴世界第⼀个⼼理学实验室，使⼼理学成为⼀门独⽴学科⾄今，仅有百余年的历史，因此，⼼理学⼜是⼀门年轻的科学。
任何⼀门科学都有其特定的研究对象和探索的领域。
⼼理学是⼀门研究⼼理现象的发⽣、发展及其规律的科学，既研究⼈的⼼理现象，也研究动物的⼼理现象，其中以研究⼈的⼼理现象为主。
⼼理现象丰富多彩，绚丽多姿，表现形式多种多样，⼀般把它分为⼼理过程与个性⼼理两⼤⽅⾯。
⼼理过程是指⼈对现实的反映过程，是⼀个⼈⼼理现象的动态过程，包括认识过程、情感过程和意志过程。
个性⼼理指⼀个⼈在社会⽣活实践中形成的相对稳定的各种⼼理现象的总和。
它包括个性倾向性和个性⼼理特征两⽅⾯。
个性倾向性是关于⼈的⾏为活动动⼒⽅⾯的⼼理特征，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、⾃我意识等。
个性倾向性决定着⼈对现实的态度，决定着⼈对认识和活动对象的趋向和选择，是个性结构中最活跃的因素。
自考00031 心理学常考重点华南师范大学主考第一章概论▲——次级重点★——重点★★——反复背诵一、心理学的概念【识记】▲心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。
心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
（首先研究的是心理和行为，其次研究的是行为和活动的规律）。
【领会】衡量一个学科是否属于科学范畴1、是否运用科学的方法：系统观察和直接实验；2、是否达到几个重要标准：心理学的基本性质（科学性质）客观性、准确性、可检验性（科学的标准）。
3、心理学独特的性质：兼具自然科学和社会科学的双重性质。
心理学诞生的标志冯特于1879在德国莱锡比大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象——感觉。
这一行动使心理学开始从思辨性的哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。
二、心理学的分支（心理学的理论领域和心理学的应用领域）心理学的理论领域：1.实验与认知心理学；2.人格与社会心理学；3.发展心理学；4.心理测量学；5.生理心理学心理学的应用领域：1.临床与咨询心理学；2.教育与学校心理学；3.工业与组织心理学；4.广告与消费心理学；5.法律与犯罪心理学三、心理学的研究方法及其特点（观察法；测验法；实验法；调查法）（心理学研究三种变量：刺激变量、控制变量、机体变量）【领会】1、观察法：在自然情境下对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。
所谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。
优点：能收集到第一手资料，且保持了资料的客观性和真实性；缺点：观察者处在被动地位，观察结果难以重复，观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响；2、▲测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的研究方法。
使用测验法时，必须注意测验的目的及其适用的目标群体，遵照规定的方法实施，才能收到应有的效果。
（要求适应群体）3、★实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。
研究者可以积极的利用仪器设备干预被试者的心理活动，人为的创设出一些条件，使得被试者做出某些行为，并且这些行为是可以重复出现的。
研究者在进行实验研究时，必须考虑到三种变量：自变量、因变量、控制变量。
实验法有两种：自然实验（也叫现场实验）和实验室实验。
自然实验得到的资料比较切合实际，但是由于实验情境不易控制，在许多情况下还需要由实验室实验来加以验证和补充。
实验室实验可能获得较精准的研究结果，运用这种方法有助于发现事件的因果关系，并可以对实验结果进行反复验证，但是可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活，因而有一定的局限性。
（条件限制）4、调查法：就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。
调查法分为问卷法和谈话法两种方式。
问卷法可以同时搜集许多人的同类问题的资料，比较节省人力物力，但其潜在问题是问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不认真合作，而使问卷的真实性受到影响。
谈话法一般不需要特殊的条件和设备，比较容易掌握，但是由于访谈对象有限，加上被试可能受主观和客观因素的影响，有可能会影响到资料的真实性。
（节省人力物力，准确性受影响）四、★★学习心理学的意义【应用】心理学在生活、学习、工作中的意义1.认识内外世界（认识自己和他人）2.调整和控制行为（解释、预测、调控）3.直接应用在实际工作上（理论领域和应用领域）第二章意识与注意▲——次级重点★——重点★★——反复背诵一、意识的概念★★【识记】意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。
具体说来，意识活动的内容包括：对外部事物的觉知、对内部刺激的觉知、对自身的觉知。
意识的四种不同状态（可控制的意识状态；自动化的意识状态；白日梦状态；睡眠状态）1、可控制的意识状态：在这个状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识的去完成一件事情。
2、自动化的意识状态：它本身要求很少注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。
3、白日梦状态：它只包含很低水平意识努力的意识状态，介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间。
4、睡眠状态：这时意识并没有完全停止活动。
以上四种意识状态是正常情况下所出现的。
此外，有时候还可以通过药物使人产生一种特殊的意识状态，如打麻醉针或吃特定的药物、吸毒后，会产生一种意识的扭曲状态；催眠实际上是一种受暗示的状态。
二、注意与意识状态的关系★★注意与意识既有联系又有区别。
1、注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。
注意的特点：指向性、集中性。
注意的功能：选择功能、维持功能、调节功能。
首先，注意不等同于意识。
一般来说，注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识主要是一种心理内容或体验。
其次，注意又和意识密不可分。
注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。
（意识的状态与注意的参与）1.可控制的意识状态-注意集中在对当前有意义的内容上，得到的认识比较清晰和深刻。
2.自动化的意识状态-本身要求很少的注意，相应的意识的参与成分也相对较少。
3.白日梦状态-人的意识内容不断地变化，实际在这些内容上所分配到的注意极少，心理紧张性也很低，因此，它才不断变化，不会停留在一个问题上。
4.睡眠状态-处于一种无意识状态下，可以讲，这个时候，注意已经基本停止了活动，只有受到很强的刺激，才会引起注意，转入有意识的状态。
2、★注意的种类：不随意注意；随意注意（人类特有的心理现象）；随意后注意（此题常做论述题的案例分析）；1、不随意注意：指没有事先的目标，不需要意志的努力的注意。
2、★随意注意：指有预先的目标，需要一定的意志努力的注意。
3、随意后注意：指注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式，包括不随意注意和随意注意。
二、生物节律【识记】生物节律：指生物的周期性变化。
是有机体生理功能周期性变化的结果。
日节律：在人和动物身上都存在。
它的主要表现为睡与醒的周期性循环，此外，还有一些生理方面的节律变化。
人的日周期实际是25小时。
【领会】生物节律与睡眠：睡与醒是受内部节律调节的，如果不顾生物钟，而是在非正常时间睡眠，最常出现的情况是睡眠质量受损，如飞行时差。
三、睡眠与失眠【领会】脑电波与睡眠的阶段第一阶段-过渡期-α波（持续1~7分钟；脑电波为α波（8-12cps），频率较慢，但振幅较大）第二阶段-轻睡期-θ波（持续10~25分钟；脑电波为θ波（4-7cps））第三、四阶段-沉睡期-δ波（脑电波以δ波（4cps以下）为主，而振幅极大）梦游梦呓尿床；半个小时达到，半个小时停留；REM阶段-快速眼动睡眠（做梦；年龄越小，所占比例越高）轻睡期~REM循环约4~6次循环；第一次循环中，REM持续约10分钟，最后一次循环，REM可持续到一小时▲失眠的种类及表现：（情境性失眠；假性失眠；失律性失眠；药物性失眠）表现：失眠有许多表现，有的是入睡困难，有的是时睡时醒，无法进入沉睡阶段，有的是容易惊醒，惊醒后难以入睡。
1.情境性失眠：由生活情境的改变造成，生活情境的改变主要涉及一些造成个体心理压力的事件；是暂时性失眠；2.假性失眠：心理上有失眠感；3.失律性失眠：因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠；4.药物性失眠：咖啡因影响；对安眠药产生药物依赖。
梦的特征与研究弗洛伊德：梦是无意识泄露出来的途径，是欲望的满足。
霍尔：大多数梦具有一般世俗性质，可能是将家庭、朋友和同事等某些特征加以联系组成，因此有一些梦相当普遍。
梦的特征：1.梦境与自己有关，人们很少梦到公共事务。
自我中心是梦的第一个重要特征；2.梦境受生活环境影响，与当前的生活事件有关是梦的第二个重要特征；3.睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容四、催眠现象催眠的原理催眠诱导：催眠者运用暗示性的语言，对受暗示性较高的个体进行诱导，使之进入催眠状态的过程催眠与睡眠的区别催眠是有意识的，睡眠无意识。
催眠的概念：催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。
▲催眠状态下的心理特征1、感觉麻痹2、感觉扭曲和幻觉3、解除抑制4、对催眠经验的记忆消失催眠理论：1、催眠是角色扮演由巴伯尔和斯潘诺斯提出2、催眠是意识的分离由希尔加德提出第三章感觉与知觉▲——次级重点★——重点★★——反复背诵一、感觉概述【识记】感觉的基本概念感觉是人们从外部世界，同时也可以从身体内部获取信息的第一步。
感觉是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察，并将它们转化成神经冲动传往大脑而产生的。
感觉是多种感觉的总称，通常人们讲五官，即视、听、味、嗅和皮肤五种感觉，也有人提出“第六感觉”或称超感知觉（ESP）。
人类感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为三类：（1）远距离感觉：视觉、听觉（2）近距离感觉：味觉、嗅觉、皮肤觉（触觉、温度觉、痛觉）（3）内部感觉：机体觉、肌动觉、平衡觉感受性与感觉阈限（简述感受性与刺激强度的关系）感受性：是指人对刺激物的感觉能力。
检验感受性大小的基本指标称感觉阈限。
感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。
阈限分为：（1）绝对感觉阈限：指最小可察觉的刺激量。
它是一个可变的模糊界限，需取平均值（2）差别感觉阈限：指刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量。
表示人们对两个刺激间最小差异的觉察能力。
韦伯定律：在一个刺激能量上发现一个最小可察觉的感觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系（K）。
费希纳定律：由刺激引起知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积。
即物理量增大时，为了感知到同样的差异，需要更大的刺激变化。
二、视觉系统【识记】视觉适应★适应指定是在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以是提高感受性，也可以是降低感受性。
视觉适应现象最常见的有明适应（光适应）和暗适应。
颜色的特征：色调、饱和度、亮度【领会】（简述基本的视觉现象）基本的视觉现象和机制、色觉理论基本的视觉现象:视觉适应、色觉。
1、视觉的机制：眼睛：角膜→瞳孔（由虹膜环绕）→水晶体（→玻璃体）→视网膜（真正的感光机构；有感光细胞：棒体细胞、锥体细胞）2、暗适应包含两种基本过程：瞳孔大小的变化以及视网膜的化学感光物质——视紫红质的恢复。
3、色觉理论：●三原色说（杨–黑理论）由杨和黑尔姆兹二人提出；红、绿、蓝三原色；解释视觉感受器的活动●拮抗理论（四色说）由黑林提出；红、绿、黄、蓝四种原色，加上黑与白共成三对；解释（视觉信息自感受器输出后在神经节细胞上活动的过程（颜色对比、互补现象）三、听觉系统【领会】基本的听觉现象1. 声音的属性物理属性：振幅频率感觉特性（根据波形特点的不同）：音强（振幅或振动大小决定）、音高（频率决定）、音色（频率和振幅互换作用）2. 听觉的适应与疲劳听觉适应有选择性；听觉疲劳在声音停止作用后还需很长一段时间才能恢复3.声音的混合与掩蔽两个声音的强度大致相同，频率相差较大，产生混合音两个声音强度相差不大，频率也很接近，产生起伏现象，叫拍音两个声音强度相差较大，则只能感受到其中一个较强的声音，这种现象叫声音的掩蔽。
