《长歌行》汉乐府民歌

汉乐府《长歌行》赏析
《长歌行》是汉乐府中的一首佳作。

此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。

最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。

这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。

“青青”喻其生长茂盛。

其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。

因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。

这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

在诗的开头，诗人描绘了一片生机勃勃的景象。

园中的葵菜青翠茂盛，象征着生命的活力和无尽的可能性。

然后，诗人用江河东流、不可复西归的比喻，告诫人们时间的无情和生命的短暂。

这一段虽然有些沉重，但却是必要的警示，提醒人们要珍惜时间，充分地生活。

接下来，诗人用“百川”比喻时间的流逝，用“到海”比喻生命的终点。

这一段充满了哲理，让人们深刻地认识到时间的无情和生命的有限。

同时，诗人也表达了对生命的敬畏和对时间的尊重。

在最后一段中，诗人鼓励青年人要珍惜青春，奋发向上。

这一段充满了激情和热情，让人们感受到诗人的决心和对生活的热爱。

同时，诗人也用“徒悲”和“徒明”的比喻，表达了对那些浪费青春、虚度光阴的人的惋惜和不满。

总的来说，《长歌行》是一首充满哲理和激情的诗歌。

它提醒人们要珍惜时间，充分地生活，同时也表达了对生命的敬畏和对时间的
尊重。

这首诗不仅激励人们要珍惜青春，奋发向上，也提醒人们要珍惜生活中的每一个瞬间，让生命变得更加充实和有意义。

汉乐府民歌：《长歌行》原文译文赏析《长歌行》两汉：佚名青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

【译文】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。

春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

【注释】长歌行：汉乐府曲题。

这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

葵：“葵”作为蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。

《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。

”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。

有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。

大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。

其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。

”此诗“青青园中葵”即指此。

朝露：清晨的露水。

晞：天亮，引申为阳光照耀。

”阳春“句：阳是温和。

阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。

布：布施，给予。

德泽：恩惠。

秋节：秋季。

焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华（huā）：同“花”。

衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。

百川：大河流。

少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：指年老了，老年。

徒：白白地。

【赏析】这是一首咏叹人生的歌。

唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。

园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。

诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。

《长歌行》原文及译文《长歌行》是一首经典的汉乐府诗，咱们一起来瞅瞅它的原文和译文哈。

原文是：青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

译文呢，大概是这样：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣的景象。

常常害怕那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

说到这首诗啊，我想起一件挺有意思的事儿。

有一次，我去一个朋友家做客。

朋友家的小孩正在读小学，那天老师刚好布置了背诵《长歌行》的作业。

这孩子呢，愁眉苦脸地坐在书桌前，嘴里念念有词，可就是背不下来。

朋友在旁边干着急，一会儿说“你要理解意思再背”，一会儿又说“专心点，别走神”。

我走过去，跟孩子说：“别着急，咱们一起来看看这首诗。

你看啊，这‘青青园中葵’，就像是你在学校的小花园里看到的那些向日葵，早上还挂着亮晶晶的露珠呢。

‘阳春布德泽’，就好像春天的阳光温暖地照在大地上，让所有的东西都变得美美的。

” 孩子听着听着，眼睛亮了起来，好像真的看到了那些画面。

然后我又接着说：“你想想，要是秋天来了，那些漂亮的向日葵会不会就不好看啦？就像诗里说的‘常恐秋节至，焜黄华叶衰’。

还有啊，那些河流一直往东流，它们能再回来吗？就像咱们的时间，过去了就回不来啦。

所以啊，小朋友现在得努力学习，不然长大了会后悔的哟。

” 孩子听了，点了点头，好像明白了什么，没过多久，还真就把这首诗给背下来了。

其实啊，这首《长歌行》虽然简单，但是蕴含的道理可不简单。

它就像是一个亲切的长辈，在耳边轻轻叮嘱我们：要珍惜时光，趁着年轻好好努力。

就像园中的葵菜，在春天里尽情生长，吸收阳光雨露。

要是错过了这个好时候，等到秋天来了，想再努力也来不及啦。

咱们每个人的人生也是这样，小时候就像春天，充满了希望和机会。

汉乐府《长歌行》[汉] 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

本诗选自《乐府诗集》乐府原是汉武帝刘彻设置的音乐机关，专门制作乐章并采集整理歌谣和文人的诗来配乐曲，以备朝廷祭祀和宴会时演奏。

后来把乐府搜集、整理、保存的诗歌叫做“乐府”。

它也就成为继《诗经》、《楚辞》而起的新诗体。

以民歌俗曲为主的乐府诗，常见的有“歌”、“行”、“吟”、“曲”、等形式。

本诗属于歌形体，歌形体形式自由，多用五言、七言或杂言，富于变化。

1、四时的变化，万物的盛衰各有其时。

青青园中葵，朝露待日晞。

园中青葵，一片青翠，金黄的花儿饱沾朝露，正期待着日光把它晒干。

阳春布德泽，万物生光辉。

红日升起，阳光散布恩惠，把温暖无私地施舍给万物。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

秋天将至，花儿凋谢，草木枯黄的衰败景象怎能不让人忧虑、担心呢？从春天的生机盎然到秋天的萧条冷落，寓意人生也是如此，告戒人们要趁着青春年少的大好时光努力奋斗。

２、劝勉人们要及时努力，不可蹉跎岁月百川东到海，何时复西归。

所有的河流都向东直奔大海，什么时候才再向西流回呢？少壮不努力，老大徒伤悲。

如果少壮时代不发奋图强，那么年老力衰时，悲伤悔恨也来不及了。

本诗造语平淡，但细加体味就会觉得意味深长。

诗句不多，感染力却极强。

诗的主旨在结尾两句，但诗人的思想又不是赤裸裸地推出，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。

----------------------------------------------这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

本诗托物起兴，通过清晨葵菜上晶莹的露珠太阳出来就会被晒干，春天的繁华美景到了秋天就会衰败凋零，千万条江河东流到海一去不返等大自然中万事万物的变化规律，说明时节变换得很快，光阴不再，年华易逝，因而劝导人们要珍惜少年时代，发奋努力，使自己有所作为。

长歌行汉乐府古诗解释《长歌行》是汉乐府中的一首诗，属《相和歌辞》，是劝诫世人惜时奋进的诗篇。

此诗主要是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。

全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发出了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。

1.原文长歌行⑴青青园中葵⑵，朝露待日晞⑶。

阳春布德泽⑷，万物生光辉。

常恐秋节至⑸，焜黄华叶衰⑹。

百川东到海，何时复西归⑺？少壮不努力⑻，老大徒伤悲⑼。

2.注释⑴长歌行：汉乐府曲题，《相和歌·平调曲》，可以长声歌唱。

⑵葵：蔬菜名。

《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。

”李时珍《本草纲目》说：“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。

有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。

大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。

其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。

”此诗“青青园中葵”即指此。

⑶朝露：清晨的露水。

晞（xī）：干燥，晒干。

⑷”阳春“句：阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。

阳，温和。

布，布施，给予。

德泽，恩惠。

⑸秋节至：秋天到来。

⑹焜（kūn）黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华（huā）：同“花”。

衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读“shu āi”，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。

⑺“百川”二句：以河中流水比喻光阴和人的年龄，都是一去不返。

⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。

⑼老大：指年老了，老年。

徒：白白地。

3.译文青青的菜园啊绿葵儿青青，清晨的露珠啊要在阳光下消失。

和煦的春光啊普遍赐给了恩泽，大地上的万物啊都焕发出了蓬勃生机。

汉乐府《长歌行》
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。

解词：
百川：许多条江河。

复：再。

少：少年时期。

壮：成年时期
老大：指人生命力衰败的老年时期。

徒：徒然，白白地。

译文：
那千百条河流啊，
一路向东，奔向大海，
什么时候才能重新回头西归呢？
青少年时不努力，
到老了只能白白地悲伤地叹息了。

赏析：
这首诗意在劝诫人们要珍惜青少年时代，发奋努力，使自己有所作为，避免“老大徒伤悲”。

元日
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏，
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。

[注释]
1. 元日：农历正月初一。

2. 一岁除：一年过去了。

3. 屠苏：屠苏酒。

古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。

全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。

4. 曈曈：光辉灿烂。

全句说，初升的太阳照遍了千家万户。

5. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。

桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。

6.爆竹：鞭炮。

译文：
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。

春风把暖洋洋的清风送入屠苏酒。

天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符（贴的门神），换上新桃符，迎接新春。

[简析]
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。

《长歌行》的意思
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲！
注释：
长歌行：汉乐府曲牌名。

葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。

朝露：清晨的露水。

阳春：温暖的春天。

布：布施，给予。

德泽：恩惠。

秋节：秋季。

焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华：同“花”读音同“花”。

百川：大河流。

少：年轻。

老：老年。

徒：白白地。

晞：天亮，引申为阳光照耀。

少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：年老。

译文：
园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。

春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。

常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。

千万条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能重西流？
人也一样年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤了。

全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。

汉乐府《长歌行》原文及赏析汉乐府《长歌行》原文及赏析《长歌行》是汉代乐府诗的代表作之一，又称《大风歌》、《文献歌》、《大风歌》等。

全诗出自李广之手，共五百余字，描写了汉武帝时期北边的战争局势和战争中人民的疾苦，是中国文化史上极为重要的诗歌之一。

本文将对《长歌行》的原文及其赏析进行介绍。

《长歌行》原文：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

突骑射残阳，单于挥神雕。

三千弦下揭伤心，离愁别恨如春云。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五原。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《长歌行》的首段描写了青海、暗雪山等自然景观，表现出辽阔的北方大地和独特的自然风光。

孤城遥望玉门关，暗示了汉代北方战争的严峻形势。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，反映了当时北方胡族的强大实力和汉朝作战的艰难困苦。

第二段开始描写战争中的血腥场面。

突骑射残阳，单于挥神雕，刻画出悲壮的战争场面。

三千弦下揭伤心，离愁别恨如春云，展现了民间深深的爱国情感和士兵们在战争中的心理状态。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，通过羌笛和春风的比拟，表达了人民对和平、对家园的渴望。

第三段以“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五原”为切入点，表现了对战争胜利和希望的信心。

最后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是诗人本人的言论，表达了对国家文化和人才的重视。

总的来看，《长歌行》以高超的艺术手法，描绘了战争中人民的疾苦和希望。

它不仅有诗人的个人情感，更融入了社会、民族、文化等因素，正是因为如此，它能够成为汉乐府的代表作，流传至今。

在赏析《长歌行》的时候，我们必须注意到李广诗歌中所抒发的思想是中国古代文化传承的重要组成部分。

李广是中国历史上著名的文化名士，他的诗歌反映的不仅仅是他个人的思想和情感，更是中国古代文化的精髓和作者文化认同的体现。

因此，我们读这首诗时，必须深入到文化的背景之中，才能真正理解它的精神内核。

从文化语境的角度，我们可以看出，李广在《长歌行》中表达了中国传统文化中儒家思想的一部分内涵，如强调德行、爱国、奉正直等。

长歌行（节录）汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

【注释】1．青青：植物生长得旺盛时颜色。

2．晞（xī）：晒干。

3．阳春：暖和的春天。

4．德泽：恩惠。

5．秋节：秋季。

6．焜（kūn）黄:枯黄色。

7．华：同“花”。

8．老大：年老。

9．徒：徒然。

【今译】河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。

【赏析】乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。

它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。

“青上园中葵”四句描述了春天的景象。

清晨、朝露、青葵、阳光，这是一副多么生机盎然的图画。

春回大地，万物生长，大自然赐与人间春光和恩泽。

诗人的欣喜，感激之情力透纸背，随即又抒发了悲壮的情绪。

“哀”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。

接着联想到百川归海、一去不回，并以此来比喻韶光之匆匆易逝。

最后感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。

全诗从青葵起兴，联想到四季变化;又以江河作比，得出应当抓紧时间、奋发努力的结论，其比、兴手法是很明显的。

《长歌行》属汉乐府《相和歌、平调》两首中的第一首。

“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。

既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。

汉乐府民间诗歌长歌行导读：《长歌行》是一首汉族古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇，相关的信息，我们来看看下文。

长歌行青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

字词解释：长歌行：汉乐府曲牌名。

葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。

《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。

”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。

有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。

大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。

其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。

”本诗“青青园中葵”即指此。

另有一种菊科草本植物也叫“葵”。

向日葵即其中之一。

此外，蒲葵也可简称.“葵”，用蒲葵叶做成的扇子称“葵扇”。

朝露：清晨的露水。

阳春：温暖的春天。

布：布施，给予。

德泽：恩惠。

秋节：秋季。

焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华：同“花”读音同“花”。

衰：读"cuī"，古时候没有"shuaī"这个音。

百川：大河流。

少：年轻。

老：老年。

徒：白白地。

⑼晞：天亮，引申为阳光照耀。

少壮：年轻力壮，指青少年时代。

老大：年老。

(指年老了，中年时，人老了，过了青年时期。

此句话指到指年老了，中年时，人老了，过了青年时期只能白白地悔恨与悲伤了。

)译文园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

长歌行赏析：这是汉代乐府古诗中的一首名作。

诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。

诗的前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着露水，朝阳升起之后，晒干了露水，葵菜又沐浴在一片阳光中。

世上的万物都在春天受到大自然雨露的恩惠，焕发出无比的光彩。

部编版语文五年级下册长歌行《汉乐府》说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级下册长歌行《汉乐府》说课稿第1篇】长歌行说课稿说教材《长歌行》是一首汉代乐府民歌，全诗的大意是：写朝露易逝：“青青园中葵，朝露待日晞”。

园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出被晒干了。

——露珠的生命是多么短暂啊！写花草易萎：“阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

”温暖的春天给万物带来了恩惠，使它们充满生机；但常常担忧秋天的到来，因为一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物失去了活力。

——万物的生命虽是美好，但多么短暂啊！写百川归海：“百川东到海，何时复西归。

”众多河流都向东流入大海，什么时候才能流回来呢？——百川东流，永远是一去不复返的呀！“少壮不努力，老大徒伤悲”是全诗的主旨句，也是流传千古的名句。

青年时期不努力学习，到老了只能白白地伤心后悔。

全诗借助朝露易逝、花草易萎、百川归海等自然现象警示人们：美好时光短暂而易逝；人生短促，要珍惜时间，及早努力，不要等到老了再徒然叹息。

全诗令人深思，发人深省。

而本诗的教学的目标只是让学生完成以下的三个目标即可：1、会读会写生字葵字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。

重点在于引导学生体会诗歌表达的思想感情。

因此我做了如下的教学设计：说学法本节课学生始终处于主动探究、积极思考、互动合作的学习氛围中，调动每一位学生学习的参与意识、学习积极性。

师生都在学习中得到了成长。

只要尊重学生的主体性，关心学生的需要，让学生自己去体验、去探究、去创造，古诗一样可以学得很精彩。

说教法一、课堂情境的创设，充分调动学生自主学习的积极性1、上课前的游戏设置，调节紧张气氛，轻松过渡课文学习。

2、抓住学生喜欢看动画视频的心理，留下奖赏目标，激励他们敢于迎接挑战，用挑战的语气挑逗起学生内心的渴望“你们敢接受任务吗？”为顺利进入“学习课文环节”积蓄了饱满的激情。

3、视频音乐的调动，由开始的跟着到小声唱着到大声唱出。

一年级《长歌行》古诗
长歌行汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。

赏析：《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。

此诗从整体结构看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。

全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发出了时光易逝、生命短暂的感叹，鼓励人们要抓住飞逝的时间，奋发努力趁少壮有所作为。

其情感基调是积极向上的。

其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于诗歌之中。

[《长歌行》汉乐府]《长歌行》赏析《长歌行》是北宋文人郭茂倩（1041－1099）编纂的《乐府诗集》中的一首五言古诗。

这首诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，使表达的哲理发人深省，又明白易懂，是劝诫世人惜时奋进的名篇。

下面是分享的《长歌行》赏析，供大家参考！《长歌行》赏析作品简介：汉乐府“乐府”原是古代掌管音乐的官署。

秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。

汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。

魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。

汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”(《汉书·艺文志》)。

它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。

汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其次，是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格。

其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。

流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。

原文：青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

注释：此诗选自汉乐府。

乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。

本诗是其中的一首。

长歌行：汉乐府曲调名。

葵：古代的一种蔬菜。

晞：晒干。

阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。

布：散布，洒满。

德泽：恩泽。

秋节：秋季。

节，时节，节令。

焜黄：枯黄。

华：同“花”。

衰：为了押韵，这里可以按古音读作。

百川：无数条江河。

川，河流。

徒：徒然，白白地。

今译：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

古诗《长歌行》带拼音版《长歌行》qīng qīng yuán zhōng kuí青青园中葵，zhāo lù dài rì xī朝露待日晞。

yáng chūn bù dé zé阳春布德泽，wàn wù shēng guāng huī万物生光辉。

cháng kǒng qiū jié zhì常恐秋节至，kūn huáng huā yè shuāi焜黄华叶衰。

bǎi chuān dōng dào hǎi百川东到海，hé shí fù xī guī何时复西归？shǎo zhuàng bù nǔ lì少壮不努力，lǎo dà tú shāng bēi老大徒伤悲。

译文园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境呢？少年人如果不及时的努力，到老来只能是悔恨其一生。

注释⑴长歌行：汉乐府曲题。

这首诗选自于《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

⑶朝露：清晨的露水。

晞：天亮，引申为阳光照耀。

⑷”阳春“句：阳是温和。

阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。

布：布施，给予。

德泽：恩惠。

⑸秋节：秋季。

⑹焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华（huā）：同“花”。

衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。

⑺百川：大河流。

⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。

⑼老大：指年老了，老年。

徒：白白地。

【最新整理，下载后即可编辑】长歌行汉乐府qīng qīng yuán zhōng kuí青青园中葵，zhāo lùdài rìxī朝露待日晞。

yáng chūn bùdézé阳春布德泽，wàn wùshēng guāng huī万物生光辉。

cháng kǒng qiūjiézhì常恐秋节至，kūn huáng huāyèshuāi焜黄华叶衰。

bǎi chuān dōng dào hǎi百川东到海，héshífùxīguī何时复西归？shào zhuàng bùnǔlì少壮不努力，lǎo dàtúshāng bēi老大徒伤悲。

题解此诗选自汉乐府。

乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为“汉乐府”。

之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。

本诗是其中一首。

注词释义长歌行：汉乐府曲调名。

晞：晒干。

阳春：生长茂盛。

布：散布，洒满。

德泽：恩泽。

焜黄：枯黄。

颜色衰老的样子。

华：同“花”。

衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。

徒：白白地。

古诗今译园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干。

春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物都呈现出一派繁荣生机。

只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。

千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能重西流？少年时不努力，到老来只能是空空悔恨了。

名句赏析——“少壮不努力，老大徒伤悲。

”本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。

其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。

因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。

大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。

《长歌行》原文翻译及赏析长歌行(节录)汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

注释1．青青：植物生长得旺盛时颜色。

2．晞(xī)：晒干。

3．阳春：暖和的春天。

4．德泽：恩惠。

5．秋节：秋季。

6．焜(kūn)黄:枯黄色。

7．华：同“花”。

8．老大：年老。

9．徒：徒然。

译文河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。

古诗赏析乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。

它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。

“青上园中葵”四句描述了春天的景象。

清晨、朝露、青葵、阳光，这是一副多么生机盎然的图画。

春回大地，万物生长，大自然赐与人间春光和恩泽。

诗人的欣喜，感激之情力透纸背，随即又抒发了悲壮的情绪。

“哀”字既是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的`表达。

接着联想到百川归海、一去不回，并以此来比喻韶光之匆匆易逝。

最后感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。

全诗从青葵起兴，联想到四季变化;又以江河作比，得出应当抓紧时间、奋发努力的结论，其比、兴手法是很明显的。

《长歌行》属汉乐府《相和歌、平调》两首中的第一首。

“长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。

既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。

本文中基本包含了古诗的大体内容，在准备小升初考试时，可以做复习材料看看，有助于语文考试诗词类题。