《非英语专业研究生英语教学大纲》及名校博士研究生入学英语最新考试大纲收录核心词汇(M)

2024年博士研究生入学考试英语考试大纲2024 Doctoral Graduate Entrance Examination English Exam OutlineI. Listening ComprehensionThis section of the exam will test the candidates' ability to understand spoken English in academic and professional settings. Candidates will listen to a series of recordings, including lectures, conversations, and presentations, and answer multiple-choice questions based on the content. The topics will cover a wide range of subjects relevant to doctoral studies, such as research methods, literature reviews, and academic discussions.II. Reading ComprehensionIn this section, candidates will read academic texts, including scholarly articles, research papers, and book excerpts, and answer questions to demonstrate their understanding of the content. The passages will be of varying lengths and complexity, requiring candidates to identify main ideas, supporting details, and logical relationships within the text.III. Writing SkillsCandidates will be required to demonstrate their ability to write coherent and well-structured essays on a variety of topics related to their field of study. This section will test candidates' proficiency in academic writing, including the ability to formulate clear arguments, provide evidence to support their claims, and organize their ideas in a logical manner. Candidates may be asked to analyze a case study, evaluate a research question, or propose a research methodology.IV. Vocabulary and GrammarThis section will assess candidates' knowledge of vocabulary and grammar in academic English. Candidates will be tested on their ability to use complex vocabulary and grammar structures accurately and appropriately in written and spoken English. This section may include exercises on word meaning, word usage, sentence structure, and grammatical rules.V. Speaking SkillsCandidates will be required to engage in conversations and discussions on academic topics with examiners. This section will test candidates' ability to express ideas clearly and coherently, respond to questions, and engage in academic discourse. Candidates will be evaluated on their fluency, pronunciation, vocabulary usage, and grammar accuracy.Overall, the 2024 Doctoral Graduate Entrance Examination English Exam is designed to assess candidates' readiness for doctoral studies by evaluating their listening, reading, writing, speaking, vocabulary, and grammar skills in academic English. Candidates are encouraged to prepare thoroughly for the exam by practicing listening and reading comprehension, academic writing, vocabulary building, and speaking skills in English. Good luck to all the candidates!。

全国硕士研究生招生考试英语(二)考试大纲(非英语专业)全文共3篇示例，供读者参考篇1National Master's Postgraduate Entrance Examination English (II) Examination Syllabus (Non-English Major)Introduction:The National Master's Postgraduate Entrance Examination English (II) is a standardized test designed to assess the English language proficiency of non-English major students who wish to pursue a master's degree in China. This examination is a crucial part of the application process for graduate programs in various disciplines, and it tests the candidates' reading, listening, speaking, and writing skills in English.Examination Format:The National Master's Postgraduate Entrance Examination English (II) consists of four sections:1. Reading Comprehension:This section assesses the candidates' ability to understand and analyze written texts. The candidates will be required to answer multiple-choice questions based on a series of passages on various topics, such as science, history, literature, and social issues.2. Listening Comprehension:In this section, the candidates will listen to a series of recordings and answer multiple-choice questions based on the content of the recordings. The recordings may include conversations, lectures, and news reports.3. Speaking:The speaking section evaluates the candidates' ability to express their ideas and opinions in English. The candidates will be asked to respond to prompts on various topics and engage in discussions with the examiners.4. Writing:The writing section tests the candidates' ability to write coherent and well-organized essays in English. The candidates will be required to write an essay on a given topic within a specified time limit.Preparation Strategies:To excel in the National Master's Postgraduate Entrance Examination English (II), candidates should adopt the following preparation strategies:1. Practice regularly: Candidates should practice reading, listening, speaking, and writing in English on a daily basis to improve their language skills.2. Familiarize themselves with the examination format: Candidates should understand the format of the examination and practice past papers to become familiar with the types of questions that may appear on the test.3. Expand their vocabulary: Candidates should learn new words and phrases in English to enhance their ability to understand and express themselves effectively.4. Seek feedback: Candidates should seek feedback from teachers, tutors, or peers to improve their language proficiency and address any weaknesses in their English skills.Conclusion:The National Master's Postgraduate Entrance Examination English (II) is an important test for non-English major students who aspire to pursue a master's degree in China. By preparing systematically and diligently for the examination, candidates canenhance their English language skills and improve their chances of success in the competitive application process for graduate programs.篇2National Master's Entrance Examination in English(Non-English Major) Exam OutlineI. IntroductionThe National Master's Entrance Examination in English (Non-English Major) is a standardized test designed to evaluate the English language proficiency of non-English major graduate students in China. The exam is an important criterion for admission to various master's programs in English-speaking countries or other programs that require English language proficiency.II. Exam ContentThe exam consists of four sections: listening, reading, writing, and speaking. Each section tests different language skills and abilities, allowing for a comprehensive evaluation of the candidate's English proficiency.1. Listening:The listening section assesses the candidate's ability to understand spoken English in various contexts, including academic lectures, conversations, and radio broadcasts. Candidates are required to answer multiple-choice questions based on the audio materials they hear.2. Reading:The reading section tests the candidate's comprehension of written English texts, such as academic articles, essays, and reports. Candidates are expected to answer questions that assess their ability to analyze and interpret the information presented in the texts.3. Writing:The writing section evaluates the candidate's ability to express ideas clearly and coherently in written English. Candidates are asked to write essays or reports on given topics, demonstrating their skills in argumentation, logic, and organization.4. Speaking:The speaking section examines the candidate's ability to communicate effectively in spoken English. Candidates are required to participate in conversations, role-plays, orpresentations, demonstrating their fluency, pronunciation, and accuracy in speaking.III. Exam FormatThe exam is conducted in a computer-based format, with different sections administered at specified times. Candidates are allotted a specific amount of time for each section, with breaks provided between sections to ensure optimal performance.IV. ScoringThe exam is scored on a scale from 0 to 100, with each section weighted differently. The final score is a composite of the scores obtained in each section, providing an overall assessment of the candidate's English proficiency level.V. PreparationTo prepare for the National Master's Entrance Examination in English (Non-English Major), candidates are advised to practice regularly and familiarize themselves with the exam format and content. They can use study materials, attend preparatory courses, or seek guidance from English language tutors to improve their language skills.In conclusion, the National Master's Entrance Examination in English (Non-English Major) is a crucial assessment that determines the English language proficiency of non-English major graduate students seeking admission to master's programs. By understanding the exam outline, content, format, scoring, and preparation strategies, candidates can effectively prepare for the exam and increase their chances of success.篇3National Master's Entrance Examination English (Part II) Syllabus (Non-English Major)1. Listening Comprehension (30%)Part A: Listen and select the best response to the question you hear. (5 points)Part B: Listen and choose the best answer to the question you hear. (10 points)Part C: Listen and choose the statement that best summarizes the passage you hear. (5 points)Part D: Listen and choose the correct speaker for each statement. (5 points)Part E: Listen and fill in the blanks with the missing information you hear. (5 points)2. Grammar and Vocabulary (30%)Part A: Choose the word or phrase that best completes the sentence. (10 points)Part B: Choose the word(s) or phrase(s) that best explain the underlined word(s) or phrase(s). (10 points)Part C: Choose the word(s) or phrase(s) that best fits the blank in the sentence. (10 points)3. Reading Comprehension (30%)Part A: Read the passage and answer the questions. (10 points)Part B: Read the passage and fill in the blanks with the correct words or phrases. (10 points)Part C: Read the passage and choose the statement that best summarizes the passage. (10 points)4. Writing (10%)Part A: Write an article on a given topic. (10 points)Total: 100 pointsNote: The above exam syllabus is subject to change based on the examination committee's decision. Candidates are advised to prepare thoroughly by practicing sample questions and familiarizing themselves with the exam format. Good luck with your preparation!。

非英语专业研究生英语(第一外语) 教学大纲(试行)总则（一）为了保证达到《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的外国语要求 , 进行非英语专业研究生英语课程的教学工作 , 特制定本大纲。

（二）研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具 , 进行本专业的学习、研究与国际交流 , 为我国的社会主义建设服务。

在教学中要坚持以实际出发、学以致用的原则 , 培养和提高研究生运用英语的能力。

硕士研究生的英语教学与考试(一) 教学对象本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生(以下简称硕士生)。

硕士生入学时应达到以下水平：(1)理解性掌握4000个左右常用单词及370个左右的常用词组(即能正确识别词类 , 选择词义) , 对其中1500个左右基本词能复用性掌握(即能正确识别词类 , 选择词义 , 英汉互译 , 熟悉某些常用搭配和用法)并具有初步的构词知识;(2)掌握基本语法知识(具备大学英语覆盖的语法知识)(3)能阅读一般难度(相当于大学英语四级课文的难度)的英语读物 , 理解基本正确 , 阅读速度为每分钟50词左右;(4)能将一般难度的英语短文译成汉语 , 理解基本正确 , 译文达意;能将一般难度的汉语句子译成英语 , 内容表达与语法基本正确;(5)具有初步的写作能力。

硕士生中有一定数量单独考试入学的学生 , 其入学水平亦应逐步达到上述要求.(二) 教学目的硕士生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力 , 一定的写、译能力和基本的听、说能力 , 能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。

对听、说能力要求较高的专业量可根据需要 , 加强听、说能力的培养。

(三)教学要求硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分。

1.基础英语部分(l)词汇理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右的词组,复用性掌握其中2000个左右的基本词。

认知120个左右常用词根和词缀,并能根据构词法识别派生词。

(2)语法能较熟练地运用语法知识 , 能理解语法结构复杂的长难句。

博士研究生英语教学改革实践研究作者：陈慧民马静刘小勇来源：《教育教学论坛》2020年第38期[摘要]随着高等教育国际化的不断发展，传统的博士研究生英语教学模式已经无法适应新形势下人才培养的需要，西安理工大学根据自身博士研究生英语教学过程中存在的不足，进行了一系列教学改革，有效的提高了博士生英语教学水平。

[关键词]博士研究生;英语教学;教学改革;英语口语;论文写作[作者简介]陈慧民（1981—），男，河南温县人，硕士，就职于西安理工大学研究生院培养办公室，主要从事研究生教育教学工作;马静（1971—），女，安徽蚌埠人，硕士，就职于西安理工大学研究生院培养办公室，主要从事研究生教育、科研竞赛工作;刘小勇（1980—），男，陕西西安人，硕士，就职于西安理工大学研究生院培养办公室，主要从事研究生教学、学籍管理工作。

[中图分类号]G642; ; [文献标识码]A; ; [文章编号]1674-9324（2020）38-0184-02; ; [收稿日期]2020-04-20我国的研究生教育根据授予学位的不同分为硕士研究生教育和博士研究生教育两种层次，其中博士研究生的英语教学水平不仅代表着我国英语教育的最高水平，而且关系到经济全球化时代国家科技实力和经济实力的提升。

教育部颁布的《非英语专业研究生英语教学大纲》表明，现阶段非英语专业博士研究生英语教学的宗旨是为了使学生更好地掌握英语这门工具，进行本专业学习、研究与国际交流，满足新世纪对高层次人才的要求，为国家的科技发展做贡献。

由此可见，大纲对博士研究生的听说读写和国际交流能力均作出了较高的要求。

因此，各高校应该依据国家、学校及个人的需求，因地制宜地进行外语教学，提高博士研究生英语应用能力和国际交流能力。

西安理工大学的博士研究生英语教学一直严格按照大纲的要求执行，但是随着近几年博士生招生规模的不断扩大，招生分数线的不断降低，博士生新生的英语水平整体呈下降趋势。

我校的博士生的英语教学仍然采用传统的以英语精读为主的教学模式，已经不能适应新形势下高等教育国际化的需求。

2020年硕士研究生入学考试统考英语二考试大纲(非英语专业)(2020年版)I.考试性质英语(二)考试主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

II.考查内容考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成及其用法;(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。

2.词汇考生应能较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组(详见附录相关部分)。

考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。

(二)语言技能1.阅读考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。

题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。

根据阅读材料，考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中的具体信息;(3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系;(4)根据上下文推断重要生词或词组的含义;(5)进行一定的判断和推理;(6)理解作者的意图、观点或态度。

2.写作考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。

短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。

III.考试形式、考试内容与试卷结构(一)考试形式考试形式为笔试。

考试时间为180分钟。

满分为100分。

试卷包括试题册和1张答题卡。

2011/2012第一学期非英语专业研究生英语教学大纲Non-English Major Graduate Student EnglishCourse Syllabus（2011/2012Fall Semester）一．编写说明本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生），研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程。

研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。

本学期实际教学周数为16周，每周为4学时，共64课时。

学分：2。

（一）．本课程的教学目的和要求硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译。

阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。

听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。

写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。

翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。

通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。

（二）、大纲的教学体系《研究生综合英语1》（精读课本），旨在培养学生的读、说、译、写的能力，每两周一单元，本学期计划完成7个单元。

鉴于广大研究生听说能力弱，每周安排两次（每次25分钟）视听说，内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》及《朗文英语听说教程二》。

《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力，如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景。

每周完成一集，本学期计划完成16集；《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力，提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力，以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力。

全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲(非英语专业)(2020年版)I.考试性质英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

II.考查目标考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。

本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。

2.词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见附录1、2)。

除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。

英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。

这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。

此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。

考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。

(二)语言技能1.阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。

对所选材料，考生应能：1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)区分论点和依据。

全国硕士研究生入学统一考试英语(二)考试大纲(非英语专业)(2020年版)I.考试性质英语(二)考试主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

II.考查内容考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成及其用法;(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。

2.词汇考生应能较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组(详见附录相关部分)。

考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。

(二)语言技能1.阅读考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。

题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。

根据阅读材料，考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中的具体信息;(3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系;(4)根据上下文推断重要生词或词组的含义;(5)进行一定的判断和推理;(6)理解作者的意图、观点或态度。

2.写作考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。

短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。

III.考试形式、考试内容与试卷结构(一)考试形式考试形式为笔试。

考试时间为180分钟。

满分为100分。

试卷包括试题册和1张答题卡。

研究生英语教学大纲一、课程简介研究生英语课程是为提高研究生在学术、职业和跨文化交流中的英语能力而设计的。

本课程大纲旨在明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以确保所有研究生在完成课程后都能具备所需的英语能力。

二、教学目标1、培养研究生的学术英语能力，包括阅读、写作、听力和口语技能。

2、提高研究生的跨文化意识和跨文化交流能力。

3、培养研究生在学术领域内进行独立研究的能力。

三、教学内容1、学术英语：阅读英文文献、撰写英文论文、准备英文报告。

2、跨文化交流：了解并适应不同文化背景，学习跨文化沟通技巧。

3、独立研究：学习如何进行独立研究，包括文献综述、实验设计、数据分析和论文撰写。

4、学术道德与规范：了解学术道德规范，包括引用规范、版权保护等。

四、教学方法1、课堂教学：通过讲座、讨论和案例分析等方式，传授知识和技能。

2、自主学习：鼓励研究生通过在线资源、图书馆等途径进行自主学习。

3、小组合作：通过小组合作项目，提高研究生的团队合作能力。

4、实践应用：组织模拟学术会议、论文发表等实践活动，提高研究生的实际应用能力。

五、评估方式1、平时作业：包括课堂讨论、小组项目、论文等。

2、期中考试：以闭卷形式进行，测试研究生的学术英语和跨文化交流能力。

3、期末论文：要求研究生撰写一篇英文论文，主题自选，评估其独立研究能力和学术英语写作水平。

4、出勤率：将研究生的出勤率纳入评估范围，以确保其积极参与课堂学习和实践活动。

5、教师评价：教师将对研究生的学习态度、合作精神、独立思考能力等进行综合评价。

六、教学大纲的实施与调整本教学大纲的实施应遵循教学目标和教学内容的要求，根据研究生的实际情况和需求进行适当调整。

教师应在每个学期开始前制定详细的教学计划，并在教学过程中根据实际情况进行适当调整。

同时，应定期组织教师进行教学交流和研讨，以不断改进教学方法和评估方式。

七、总结研究生英语课程是提高研究生英语能力和跨文化交流能力的重要途径。

河南理工大学关于研究生外语学习和考核的暂行规定(2008年7月修订)为了进一步推进我校研究生教育教学改革，改进研究生外语修读和考核制度，做到因材施教，切实提高研究生的外语应用能力，根据原国家教委教研办[1992]第22号文《非英语专业研究生英语（第一外语）教学大纲（试行稿）》和《非英语专业硕士（博士）研究生英语学位课程考试大纲（试行稿）》的规定，结合我校实际，特制定本规定。

第一外语（英语）一、教学要求（一）硕士研究生硕士生的第一外语（英语）为学位课。

英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习、研究和学术交流。

第一外语包括基础英语和专业英语两部分。

硕士生通过学习必须达到下列要求。

1. 基础英语部分通过听、说、读、写、译等综合训练来理解、掌握和应用所学的英语语言知识和技能，提高英语语言综合运用能力。

（1）词汇：理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右常用词组。

（2）语法：较熟练地运用语法知识，能够理解语法结构复杂的长难句。

（3）阅读：较顺利地阅读并正确理解有相当难度的一般性文章，速度达到每分钟70词左右。

（4）写作：按具体要求，在一小时内写出250词左右的短文，正确表达思想，语法基本正确。

（5）翻译：借助词典，将一般难度的短文进行英汉互译，英译汉速度为每小时350个左右的单词，汉译英速度为每小时250个左右的汉字，译文达意，语句通顺，表达正确。

（6）听力：对难度不大、基本上没有生词、语速为每分钟120词左右的听力材料一遍可以听懂，理解中心思想和主要内容。

（7）口语：能进行简单的日常对话，稍加准备能进行3分钟左右的连续发言，发音基本准确，表达思想基本清楚。

2. 专业英语部分（1）掌握本学科所需的常用专业词汇及词组。

（2）能顺利阅读并正确理解本专业的外文资料，速度为每分钟100词以上。

专业外文资料阅读量应不少于16～20万单词。

非外语专业研究生第一外语课程学习和考试规定研究生公共外语是研究生必修的学位公共课，按《非英语专业硕士生（一外）教学大纲》和沪学位办（96）33号文《关于加强研究生外语应用能力培养的通知》的要求制定本规定。

一、硕士生英语教学按《非英语专业硕士生英语（第一外语）教学大纲》规定，硕士研究生的英语学位课程由基础英语和专业英语组成。

1．硕士生基础英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。

为了确保外语课（一外）学习时间，在研究生一年级期间，由大学外语部统一安排公共外语课，各学院不要在公共外语课时间，安排学生外出、专业课学习及其它活动。

2．教学安排和考试：基础英语教学安排在第一学年内完成。

专业学位研究生和在职攻读的研究生，按大纲组织教学和考试，并评定成绩。

3．成绩评定硕士研究生的基础英语成绩以百分制记分。

修一个学期，课程总评成绩合格者可给予2学分。

考试成绩总评不及格，可以补考一次。

补考仍不及格者，允许自费重修一次，如果重修仍不及格，则按学籍规定有关条文处理。

学校安排英语口语课，由外教承担教学任务，选修并通过考核的可获得2学分。

部分培养方案规定可不选修英语公共课的专业，培养方案报研究生处批准后，研究生可以不修公共英语课。

4．专业外语教学要求和考试：（1）专业外语教学时数不少于40学时，由导师或以学科为单位组织教学。

（2）通过专业外语的学习，研究生要能够顺利阅读本专业的外文资料，速度每分钟80~100词，理解正确。

（3）能借助词典将本专业的资料进行英译汉，英译汉速度每小时350个英文词，理解正确，译文通顺。

（4）专业外语考试必须在第二学年结束前完成，考试成绩合格记2学分，不及格可进行一次补考。

二、博士生英语教学1．教学目的是培养学生具有熟练的阅读能力，较好的写作能力和一定的听说能力，能以英语为工具，熟练地进行本专业的研究，能进行本专业的学术交流。

I.考试性质英语(一)考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

II.考查目标考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。

本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。

2.词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容(详见附录1、2)。

除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，如词源、词根、词缀等。

英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。

这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。

此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。

考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯和宗教信仰等方面的词汇。

(二)语言技能1.阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。

对所选材料，考生应能：1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)区分论点和依据。

2.写作考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。

研究生英语课程教学大纲研究生英语课程教学大纲研究生英语课程是研究生教育中的重要组成部分，它旨在培养学生的英语语言能力，提高他们在国际交流和学术研究中的竞争力。

为了确保研究生英语课程的有效性和高质量，制定一份合理的教学大纲是必不可少的。

一、课程目标和背景研究生英语课程的目标是培养学生的听、说、读、写和翻译等多方面的语言技能，使他们能够流利地使用英语进行学术交流和研究工作。

同时，课程还应该注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地适应国际化的学术环境。

二、课程内容和安排研究生英语课程的内容应根据学生的需求和实际情况进行选择和安排。

一般来说，课程可以包括以下几个方面：1. 学术英语写作：培养学生的学术写作能力，包括论文写作、报告撰写等。

通过学习写作技巧和范例，帮助学生提高论述能力和逻辑思维能力。

2. 学术英语阅读：通过阅读学术文献、期刊论文等，提高学生的阅读理解能力和学术词汇量。

同时，还可以引导学生学习文献综述和文献评价的方法。

3. 学术英语口语：培养学生的学术演讲和讨论能力，帮助他们在学术会议和研讨会上自如地进行交流和互动。

通过模拟演讲和小组讨论等活动，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

4. 学术英语听力：通过听取学术讲座、学术报告等，提高学生的听力理解能力和学术词汇量。

同时，还可以进行听力训练，提高学生对不同语速和语调的理解能力。

5. 学术英语翻译：培养学生的翻译能力，使他们能够准确地将中文学术文献翻译成英文，或将英文学术文献翻译成中文。

通过翻译练习和对比分析，提高学生的语言转换和语言运用能力。

三、教学方法和评估方式为了提高研究生英语课程的教学效果，教师可以采用多种教学方法和评估方式。

例如，可以结合课堂讲授和小组讨论，培养学生的合作学习和批判思维能力。

同时，还可以利用多媒体技术和在线学习平台，增加学生的学习资源和互动机会。

在评估方面，可以采用多种方式，如课堂测试、作业评定、口头报告和学术论文等。

全国硕士研究生招生考试英语（一）考试大纲（非英语专业）I．考试性质英语（一）考试是为高等学校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

II．考查目标（一）语言知识考生应掌握词汇、语法、语篇和语用等方面的语言知识，并能在特定情景下的语言活动中加以有效运用。

1．词汇考生应掌握5500个左右的单词及相关附表中的内容（见附录1）。

附录1的词汇表仅包含单词的基本词形，未包含单词的读音、词性、意义和形态变化等。

考生应在听、说、读、写等语言实践中学习和掌握这些内容。

同时，考生应掌握单词的习惯用法，包括搭配、固定表达等，并掌握单词之间的语义关系，如上下文关系、同义关系、反义关系等。

此外，考生还应掌握转化、合成等英语构词法，能根据常用的前缀和后缀（见附录2）进行单词的派生，掌握常见的缩写（见附录2）。

英语（一）试卷中出现超出词汇表及相关附表单词时，不会给出中文注释，但会严格控制此类单词的数量。

2.语法、语篇、语用语法知识指词、词组、分句、句子等语法单位的类别、构成和功能等，语篇知识指书面和口头语篇的组织结构和上下文的衔接和连贯，语用知识指特定语言运用情境中的言语功能、话语规范及语体、修辞等表达形式。

本大纲不列出语法、语篇、语用知识的具体项目，考生应在听、说、读、写等语言实践中学习和掌握这些内容，提高准确性、丰富性和得体性，能熟练运用于具体语境，有效把握和传递信息，实现特定交际意图。

（二）语言技能考生应掌握理解英语话语意义的能力，包括听力理解能力和阅读理解能力；掌握运用英语表达意义的能力，包括口头表达能力和书面表达能力。

英语（一）考试重点考查阅读和写作两种技能。

1．阅读考生应能读懂多种话题、多种类型的语言较为复杂的文字材料。

2019英语二考试大纲全国硕士研究生入学统一考试英语(二)考试大纲(非英语专业)(2019年版)I.考试性质英语(二)考试主要是为高等院校和科研院所招收专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生对英语语言的运用能力，评价的标准是高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，并有利于各高等学校和科研院所在专业上择优选拔。

II.考查内容考生应掌握下列语言知识和技能：(一)语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识，其中包括：(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成及其用法;(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。

2.词汇考生应能较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组(详见附录相关部分)。

考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。

(二)语言技能1.阅读考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。

题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。

根据阅读材料，考生应能：(1)理解主旨要义;(2)理解文中的具体信息;(3)理解语篇的结构和上下文的逻辑关系;(4)根据上下文推断重要生词或词组的含义;(5)进行一定的判断和推理;(6)理解作者的意图、观点或态度。

2.写作考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。

短文应中心思想明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。

III.考试形式、考试内容与试卷结构(一)考试形式考试形式为笔试。

考试时间为180分钟。

满分为100分。