二年级语文上册 六个矮儿子 2教案 语文A版

《六个矮儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第七单元《六个矮儿子》一文。

详细内容包括：文章阅读理解，生词学习，语法点讲解，课文朗读与表达，以及故事背后道理的探讨。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，如：“矮、搬、罐、摔、疼”等。

2. 提高学生的朗读能力和表达能力，让学生能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事。

3. 培养学生的团队合作精神，学会互相帮助，懂得遇到困难要勇敢面对。

三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及故事背后道理的领悟。

教学重点：生字词的学习，朗读与表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，多媒体设备。

学具：学生课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于团结合作的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。

2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后进行问题讨论，理解课文内容。

3. 生词学习：讲解生字词，让学生进行认读练习。

4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子进行语法讲解，提高学生的语文素养。

5. 朗读与表达：指导学生正确朗读课文，并进行角色扮演，培养学生的表达能力。

6. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 课文《六个矮儿子》2. 生字词：矮、搬、罐、摔、疼3. 重点句子：他们齐心协力，终于搬起了大罐子。

4. 课后思考：遇到困难时，我们应该怎么办？七、作业设计1. 作业题目：用今天学的生字词造句，并复述课文故事。

2. 答案示例：他矮矮的，但是跑得很快。

六个矮儿子一起合作，成功搬起了大罐子。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《六个矮儿子》的故事，让学生们明白了团结合作的重要性。

课后反思：在课堂教学中，要关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言。

拓展延伸：让学生课后收集其他关于团结合作的故事，下节课分享。

重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解课文内容，掌握生字词”。

六个矮儿子教案标题：六个矮儿子教案 - 提高学生阅读和创造力的幽默故事教案目标：1.提高学生的阅读理解能力。

2.促进学生的创造力和想象力。

3.帮助学生理解幽默故事的结构和技巧。

4.培养学生的口头表达和合作能力。

教案步骤：引入（5分钟）1.通过问题激发学生的思考：你认为一个矮儿子会有多高？他们会有什么特点？2.与学生一起分享幽默的图片或故事片段，引起学生的兴趣。

阅读和理解（15分钟）1.给学生分发《六个矮儿子》故事的文本，让他们独立阅读。

2.要求学生找出故事中的关键字，例如矮儿子的名字、外貌特征等。

3.进行小组讨论，让学生共享他们的理解和解释。

幽默故事结构和技巧（10分钟）1.介绍幽默故事的一般结构：引入、发展、高潮和结局。

2.提醒学生注意故事中的幽默元素，例如夸张、对比、双关语等。

3.鼓励学生发现并分享他们在故事中发现的幽默技巧。

创造力发展活动（15分钟）1.以小组形式，要求学生重新编写一个类似于《六个矮儿子》的幽默故事。

2.学生可以灵活运用他们刚刚学到的幽默技巧和故事结构。

3.鼓励学生展示他们的故事，以鼓励合作和口头表达能力。

分享和总结（5分钟）1.要求学生以小组为单位分享他们编写的幽默故事。

2.鼓励其他学生提供积极的反馈和建议。

3.总结课程内容，强调学生在阅读理解、创造力和幽默技巧方面的收获。

教案扩展：1.通过角色扮演，让学生表演他们编写的幽默故事。

2.组织一个班级的幽默故事比赛，鼓励学生展示他们的创造力和口头表达能力。

3.在课堂上分享其他幽默故事，拓展学生对幽默的理解和欣赏能力。

教学资源：1.《六个矮儿子》故事文本。

2.幽默故事图片或视频片段。

3.纸张和笔供学生编写故事使用。

评估：1.通过学生对《六个矮儿子》故事的理解和阅读反应来评估他们的阅读理解能力。

2.观察学生在小组活动中的参与程度以及他们创造力和想象力的表现。

3.评估学生展示幽默故事时的口头表达和合作能力。

《六个矮儿子》教学设计《六个矮儿子》教学设计1活动目标：1、帮助孩子理解故事内容，通过分析、推理、判断出故事中六个矮儿子分别所从事的职业。

2、懂得只有辛勤劳动就能让自己过上幸福生活的道理。

活动准备：图片、贴图、相应字卡若干。

活动过程：一、激发幼儿听讲故事的兴趣。

出示图一，这些是谁？引出故事的名称，并贴出故事名称字卡。

二、听赏并帮助幼儿理解故事的内容。

1、完整出示故事、图二，师讲述故事的第一~第四自然段。

（1）大儿子是做什么工作的？养在水里还能卖钱的是什么呢？（2）那么螃蟹是怎么走路的，我们一起学学看，幼儿起立模拟螃蟹走路。

2、师接着讲述故事的第五自然段。

（1）第二个儿子有一份不错的工作，他是什么工作呢？（2）你怎么知道他是做伺养蜜蜂的工作的呢？（3）二儿子看小朋友都猜出了他的工作，哪他会怎样夸自己呢？3、师讲述并帮助幼儿理解第六自然段的故事。

（1）第三个儿子会饲养几条腿的动物来过日子的呢？（2）师完整讲述第六自然段。

（3）那么，三儿子到底是做什么工作的呢？（4）幼儿模仿一下小猪的动态。

（5）谁来学学第三个儿子夸自己的样子呢？4、师接着讲述故事的第七自然段并帮助孩子理解。

（1）第四个儿子是干什么的？你从什么地方看出来的？（2）谁来夸夸老四呢？5、师接着讲述故事的第八自然段并帮助孩子理解。

（1）第五个儿子他会养什么？哪些是一只脚的东西呢？（2）为什么你觉得他是养的蘑菇呢？（3）其他几个哥哥也会怎样夸他的呢？6、师把以上几个儿子的工作简单罗列一下后问：（1）第六个儿子他会饲养什么？又怎么说的呢？（2）师讲述第九自然段故事，并出示图三。

（3）最小的儿子是干什么的？谁来学学老六来夸夸自己呢？（4）师讲述第十自然段故事结尾，并出示图四。

三、萌发幼儿爱劳动的情感。

1、我们小朋友长大想做什么工作？为什么？2、也可去告诉客人老师你长大想做什么好么？（结束）《六个矮儿子》教学设计2教学目标：1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。

六个矮儿子教案教案：六个矮儿子一、教学目标：1.了解并理解童话故事《六个矮儿子》的情节；2.培养学生的阅读理解能力，提高学生对文本的理解与分析能力；3.培养学生的想象力与创造力，鼓励学生表达自己的观点和想法；4.通过故事，引导学生学会珍惜友谊，坚持为别人付出。

二、教学内容与过程：1.导入（10分钟）教师请学生回忆并描述他们熟悉的一个故事，为之后的故事导入做铺垫。

2.阅读故事（20分钟）教师给每个学生分发一本童话故事《六个矮儿子》，要求学生阅读并理解故事的情节和主要人物形象。

3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让学生就故事中的问题进行讨论，例如：“为什么丽贝卡会成为一名衣裳漂亮的人？”等。

4.整理反馈（10分钟）教师邀请每个小组派一名代表述说小组讨论的结果，然后教师对不同观点给予评价和肯定。

5.感悟分享（10分钟）教师布置作业，要求学生就故事中的一个感悟或启示进行写作，并鼓励学生分享自己的作品，以激发他们的想象力和创造力。

6.课堂总结（5分钟）教师简单概括故事的主要情节和主要人物，并强调故事中的友情和付出精神的重要性。

三、教材准备：1.每个学生一本童话故事《六个矮儿子》；2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔。

四、教学方法：1.课堂讲述；2.小组讨论；3.个人写作；4.故事导读。

五、教学反思：本节课通过故事的方式培养学生的阅读理解能力和表达能力。

通过小组讨论和分享，学生能够学会倾听他人观点、表达自己看法的基本技巧。

此外，教师还借助故事，引导学生学会珍惜友情和为他人付出。

这样的教学方式既有助于学生知识的掌握，又能促进学生的综合素质发展。

“壮”右边的下横要短于上横。
“话”可联系字意来识记。
2．学生互评，教师总评。
（五）再读课文。
积累词语 -------部分词语说话
学生练习写字 ---- 学生互评
3、练习
认读词语库，注意知道理解：乐呵呵、笑嘻嘻、春暖花开等词语。
4、总结
六个矮儿子是靠什么过日子的？你明白了吗？
5、作业
将《六个矮儿子》的故事讲给父母听。
谋生手段
老大
八只脚（螃蟹）
老二
六只脚（蜜蜂）
老五
一只脚（蘑菇）
老六
没有脚 （鱼）
6﹒齐读课文。 (三)积累词语 1．读一读“我的词语库”中的词语
我的词语库
酿蜜 辛苦 乐呵呵 笑嘻嘻
春暖花开 游来游去
2．在文中找一找有关句子。 3．教师抽读卡片。
(四)指导写字。
1．教师指导，学生书写。 “扔”右半边先写横折折钩，再写撇。
课前指导学生找一找八只脚、六只脚、四只脚、两只脚、一只脚、没有脚 的生物有哪些。 课时安排
1课时 教学过程 1、导课
出示六个矮儿子的图片。语言导入：从前，在一个农庄里，一对老夫妇有 六个长不高的儿子。别看他们个子矮，他们可能干了。你们愿不愿意和我一起 去听听他们的故事？
播放手机精彩的导学成果。 2、新授
《六个矮儿子》教案
教学目标 1．认识13个字，会写8个字，自主积累词语。 2．有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的 意思。
教学重点 使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生
活。 教学难点
理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。 教学方法
故事激趣法、游戏法、竞赛法、复述法。 课前准备

乐呵呵 笑嘻嘻 （ABB） 肥肥壮壮 （AABB）
niàng
矮小 聪明 傍晚 集市 苍蝇 酿蜜
xīn
辛苦 世界 漂亮 池塘 食料 勤劳
乐呵呵 笑嘻嘻 肥肥壮壮 牛马粪
学习课文，自主探究。
问题： 六个矮儿子各自的谋生手段是 什么？
人物
老大 老二 老三 老四 老五 老六
谋生手段
八只脚（螃蟹） 六只脚（蜜蜂） 四只脚（猪） 两只脚（鸡、鸭） 一只脚（蘑菇） 没有脚 （鱼）
六个矮儿子

沈百英（1896－1992）
毕生从教，为我国教育事 业奉献了70年，从幼儿园教师、 小学教师、中学教师、编辑， 最后成为大学教授、专家，他 “不平凡的经历，呕心沥血为 儿童教育事业创造出许多辉煌 的业绩，处处表现出高贵的品 质”，为我国小学教育贡献了 一生。
沈百英代表作： 儿童小说《扫落叶》 科学寓言《骄傲的螃蟹》
一、复习巩固
ǎi
矮
shùn
顺
wèi
喂
cū
shéng
粗绳
niàng
酿
ne
呢
xiāng
箱
生字
liào
料
shí
食
酉(yǒu)字旁
酿蜜 酿酒 酿造 酿制
词语
酿蜜
辛苦
乐呵呵
春暖花开 笑嘻嘻 游来游去
登山夺旗我能行!
食料 喂养 稻草
扁扁嘴
箱子 顺利 粗绳 矮小
我的词语库
酿蜜
辛苦
乐呵呵 笑嘻嘻
春暖花开 游来游去
孩子们，读了这个故事，你懂得了什么？
在生活中，不能依 赖父母，要靠自己的 劳动和智慧去创造生 活。

六个矮儿子教学教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并理解“六个矮儿子”的故事背景和内容。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 学生阅读兴趣的培养。

教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。

2. 学生阅读理解能力的提高。

教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。

2. 准备相关生僻词汇的卡片或解释。

教学过程：1. 导入：教师简要介绍“六个矮儿子”的故事背景，激发学生的兴趣。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，遇到生僻词汇可以查阅教师提供的卡片或解释。

3. 讨论故事情节：教师引导学生分享自己对故事情节的理解和感受。

第二章：分析故事情节教学目标：1. 让学生深入理解“六个矮儿子”的故事情节。

2. 培养学生的分析和思考能力。

教学重点：1. 故事情节的分析。

2. 学生分析和思考能力的培养。

教学难点：1. 故事情节的深入理解。

2. 学生分析和思考能力的提高。

教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。

2. 准备相关问题清单。

教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾上一章的故事情节。

2. 分析故事情节：教师引导学生思考并提出问题，如：每个矮儿子做了什么？他们的行为有什么后果？3. 小组讨论：学生分组讨论问题，并分享自己的观点。

第三章：讨论故事主题教学目标：1. 让学生理解并讨论“六个矮儿子”的故事主题。

2. 培养学生的讨论和表达能力。

教学重点：1. 故事主题的理解。

2. 学生讨论和表达能力的培养。

教学难点：1. 故事主题的深入理解。

2. 学生讨论和表达能力的提高。

教学准备：1. 教师准备故事PPT或纸质教材。

2. 准备相关问题清单。

教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾前两章的故事情节。

2. 讨论故事主题：教师引导学生思考并提出问题，如：这个故事想要传达什么样的信息？你从故事中学到了什么？3. 小组讨论：学生分组讨论问题，并分享自己的观点。

第四章：创作故事续集教学目标：1. 让学生发挥想象力和创造力，创作“六个矮儿子”的故事续集。

六个矮儿子教案教案标题：《六个矮儿子》教案教案目标：1. 通过阅读《六个矮儿子》这个故事，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作与沟通能力。

3. 培养学生对于友谊和团队合作的重要性的认识。

教学重点：1. 理解故事情节及主题。

2. 分析故事中的角色特点。

3. 运用想象力，进行角色扮演。

教学准备：1. 《六个矮儿子》故事书籍。

2. 角色卡片（白雪公主、七个小矮人、恶皇后）。

3. 小组合作活动材料（纸张、彩色笔等）。

教学过程：导入（5分钟）：1. 引入故事主题：“今天我们要一起读一篇关于七个小矮人的故事，你们猜猜这个故事会讲些什么？”2. 学生回答后，教师简要介绍故事背景和主要角色。

阅读与理解（15分钟）：1. 教师朗读故事《六个矮儿子》。

2. 学生跟读故事，并在朗读结束后，回答以下问题：a. 故事中的主要人物有哪些？b. 故事的主要情节是什么？c. 故事中的矮儿子们是如何解决问题的？d. 故事的主题是什么？角色扮演（20分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

2. 教师发放角色卡片，每个小组成员根据自己的角色卡片，想象自己是故事中的角色，并准备扮演。

3. 学生们在小组内进行角色扮演，可以自由发挥和交流。

4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的扮演。

小组合作活动（15分钟）：1. 将学生重新分组，每个小组内有不同的角色。

2. 教师提供一个问题：“如果你是白雪公主，你会如何与七个小矮人合作解决问题？”3. 学生们讨论并提出解决方案，可以用图画和文字进行表达。

4. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的合作方案。

总结与评价（5分钟）：1. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获。

2. 学生们进行自我评价，回答以下问题：a. 今天我学到了什么？b. 我在角色扮演和小组合作中有哪些进步？c. 我还有哪些需要改进的地方？拓展活动：1. 学生们可以选择其他童话故事，进行角色扮演和小组合作活动。

二年级上册语文教案－29六个矮儿子教学设计教案语文A版
教学准备
1. 教学目标
1、认识13个字，会写8个字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。

3、使学生懂得：在生活中，不能依赖父母，要靠自己的劳动和智慧去创造生活。

2. 教学重点/难点
理解课文内容，知道六个矮儿子各靠什么生活。

3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
（一）故事导入，激发兴趣。

1、从前在一个小山村里生活着一家人，老爷爷老奶奶有六个儿子，可是这六个儿子都非常矮。

他们虽然个子不高，但却非常有志气，有一天，他们告别了爸爸妈妈决定自己出去生活。

2、故事听到这，你们还想知道些什么？
今天我们就一起走进这个童话故事，去找找你们想了解的事情。

3、齐读课题。

1、组内记生字。

2、小组反馈。

3、扩词练习。

（六）指导书写。

1、请同学观察生字字形，掌握每个生字的结构、分类。

2、描红体验，掌握占格位置，看看哪一笔不好写。

3、学生反馈，教师在黑板上示范描红。

% 指导提示：
扔：最后一笔是撇。

壮：右边两横上面一横要略长。

4、学生独立书写一个。

5、实物投影展示、评价。

6、再写一个，展示、评价。

课后习题
抄写生字词语。

六个矮儿子教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，了解故事内容，理解故事中的寓意。

（2）培养学生学会合作、分享、勇敢面对困难等品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。

（2）引导学生学会珍惜亲情，懂得孝敬父母。

二、教学内容1. 故事梗概：这是一个关于六个矮儿子和他们的父母的故事。

六个矮儿子各有特点，他们在面对家庭困难时，如何团结协作、勇敢担当，最终帮助父母解决问题，使家庭重归和睦。

2. 教学重点与难点：（1）重点：让学生理解故事内容，体会故事中的亲情、友情、家庭和睦等主题。

（2）难点：培养学生学会合作、分享、勇敢面对困难等品质。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。

（2）学生自主阅读故事，理解故事内容。

2. 讲述故事：（1）教师引导学生讲述故事情节，加深对故事的理解。

（2）学生分享自己的感受，讨论故事中的寓意。

3. 小组讨论：（1）教师组织学生分组讨论，让学生谈谈自己在生活中如何关爱家人、朋友。

（2）各小组汇报讨论成果，大家共同总结关爱他人的方法。

4. 角色扮演：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。

（2）学生通过表演，体会故事中的亲情、友情、家庭和睦等主题。

5. 总结提升：（1）教师引导学生总结故事中的美好品质，如合作、分享、勇敢面对困难等。

（2）学生分享自己的收获，表示要在生活中践行这些品质。

四、作业布置1. 学生回家后，向家人讲述故事内容，分享自己的感受。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对故事寓意的理解程度。

3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生在情感、价值观等方面的收获。

六个矮儿子教学教案设计第一章：导入1.1 课程背景通过讲述一个有趣的故事，引发学生对“六个矮儿子”主题的兴趣，激发学生的学习热情。

1.2 教学目标了解故事情节，感知六个矮儿子的形象特点；初步感受故事中的幽默与讽刺，培养学生的文学鉴赏能力；通过讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

1.3 教学内容阅读故事《六个矮儿子》，了解故事情节及人物形象；分析故事中的幽默与讽刺手法；讨论故事给我们带来的启示。

1.4 教学方法朗读法：教师带领学生朗读故事，感受故事的语言魅力；讨论法：学生分组讨论，分享对故事情节、人物形象和幽默讽刺手法的看法；引导法：教师引导学生从故事中提炼有益的道理。

第二章：分析故事情节2.1 教学目标详细理解故事情节，深入剖析六个矮儿子的形象特点；通过分析故事情节，培养学生筛选信息和归纳总结的能力。

2.2 教学内容回顾故事情节，梳理六个矮儿子的形象特点；分析故事中的矛盾冲突，探讨六个矮儿子解决问题的方法；总结故事情节，提炼故事主题。

2.3 教学方法讲述法：教师讲述故事情节，引导学生回顾；小组合作法：学生分组讨论，分析六个矮儿子的形象特点；总结法：教师引导学生总结故事主题。

第三章：感受幽默与讽刺3.1 教学目标深入体会故事中的幽默与讽刺手法，培养学生的文学鉴赏能力；通过举例分析，让学生了解幽默与讽刺在文学创作中的作用。

3.2 教学内容欣赏故事中的幽默与讽刺片段；分析幽默与讽刺手法的运用；探讨幽默与讽刺在故事中的作用。

3.3 教学方法朗读法：教师带领学生朗读幽默与讽刺片段，感受语言魅力；举例分析法：教师引导学生举例分析其他文学作品中的幽默与讽刺手法；讨论法：学生分组讨论，分享对故事中幽默与讽刺的看法。

第四章：讨论故事启示4.1 教学目标引导学生从故事中汲取有益的道理，培养学生的道德素养；通过讨论，提高学生的独立思考和表达能力。

4.2 教学内容思考故事中六个矮儿子面临的问题及其解决方法；讨论故事给我们带来的启示，如：团结协作、勇于创新等；分享自己的感悟和体会。

小学二年级语文《六个矮儿子》原文、教案及教学反思1.学校二班级语文《六个矮儿子》原文老爷爷老奶奶有六个矮儿子，他们总是长不高。

一天，矮儿子们说：“我们虽然矮小，可是有聪慧的头脑，我们要自己出去过日子了。

“一年过去了。

六个矮儿子回来了。

老爷爷老奶奶乐呵呵地问：“一年来你们是怎样过日子的呀？”第一个儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。

我傍晚提灯到湖边，扔下一条粗绳，八只脚观察灯光，就顺着绳子爬上来。

到半夜能捉到二十多只呢。

”其次个儿子说：“我是靠六只脚生活的。

等春暖花开，我把小箱子搬到田头，六只脚就开头采花酿蜜，那生活可美了J第三个儿子说：“我靠四只脚生活。

去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。

”第四个儿子说：“靠四只脚还不如靠两只脚好。

有尖尖嘴的，也有扁扁嘴的。

每天可以收好多好多蛋呢！”第五个儿子说：“养两只脚不如养一只脚好。

”“世界上哪有一只脚的东西？”大家奇怪地问。

“我造了一间美丽的草房，铺些稻草和肥料，撒上菌种。

不久，一只脚就长出来了，像一把把小伞，真好看！”最终，大家看着第六个儿子：“你是怎么生活的呢？”他笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，春天，我往池塘里撒下一些苗，每天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，愉快极了J听了六个儿子的话，老爷爷老奶奶快乐地笑了：“你们真是聪慧勤劳的好儿子！”2.学校二班级语文《六个矮儿子》教案一、导入（打开幻灯片）你们看到这个孩子了吗？其实，老师叫他孩子是不合适的，由于他和你们的爸爸、妈妈一样都是大人了。

不过，请同学认真观看，他和你们的爸爸、妈妈有不一样的地方吗？（同学从身材，神态等观看）是啊，在当今这个竞争如此激烈的时代里，身材如此矮小的他该怎么做，该怎么找到属于自己的天空呢？今日我们就来学习一篇课文，让我们到课文中去帮他找到答案吧。

（板书课题：六个矮儿子）设计意图：出示一个小矮人的图片，充分调动同学的助人欲望，激发同学更好地进入文本，领悟文本中仆人公的精神。

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
课外延伸：
组织学生以“谈理想”为主题， 畅谈自己将来的谋生手段。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 1:43:54 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021

六个矮儿子教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解六个矮儿子分别具有的特点。

2. 培养学生的观察能力和想象力，让学生学会通过故事中的人物形象和情节进行推测。

3. 培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。

二、教学重点：1. 理解故事内容，了解六个矮儿子分别具有的特点。

2. 学会通过故事中的人物形象和情节进行推测。

三、教学难点：1. 培养学生观察能力和想象力。

2. 培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。

四、教学准备：1. 故事课件或黑板。

2. 学生分组，每组选一个矮儿子作为代表。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子的特点。

3. 分组讨论：学生分组讨论，每组选一个矮儿子作为代表，分析该矮儿子的特点。

4. 分享讨论成果：5. 情景扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，进一步体会故事内容。

6. 拓展活动：教师引导学生发挥想象力，推测故事结局，并进行分享。

8. 作业布置：学生回家后，绘制一幅六个矮儿子的图画，并写下自己最喜欢的矮儿子及其原因。

9. 教学反思：10. 课后评价：教师对学生在课堂表现和作业完成情况进行评价，鼓励学生发挥潜能。

六、教学延伸：1. 家庭作业：学生回家后，与家长一起讨论如何在家庭中体现热爱和尊重长辈的原则。

家长参与评价，观察学生在家庭中的表现，并给予反馈。

2. 社区活动：组织一次社区亲子活动，让学生和家长共同参与，通过游戏等形式增进家庭成员间的感情。

鼓励学生在活动中展现对长辈的尊重和关爱。

七、课程评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和家庭作业的完成情况，进行自我评价。

学生需说明自己在本节课中学到了什么，以及在哪些方面有所提高。

2. 同伴评价：同学之间相互评价，就彼此在课堂上的表现和作业完成情况进行交流。

鼓励同学们相互鼓励、共同进步。

八、教师反馈：1. 针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师提供个性化的反馈。

六个矮儿子教学教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解并理解“六个矮儿子”的故事背景。

2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。

教学重点：1. 掌握故事的主要情节和角色。

2. 培养学生的阅读理解和思考能力。

教学难点：1. 理解并运用故事中的道理和价值观。

2. 培养学生的创新思维和表达能力。

教学准备：1. 准备故事书《六个矮儿子》。

2. 准备相关图片或道具，用于辅助教学。

教学过程：1. 引入话题：向学生介绍“六个矮儿子”的故事背景，激发学生的兴趣。

2. 阅读故事：引导学生阅读故事，理解故事的主要情节和角色。

3. 讨论故事：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

4. 总结道理：引导学生从故事中提炼出道理和价值观，并进行讲解和示范。

5. 创新表达：鼓励学生运用故事中的道理和价值观，进行创新表达和展示。

第二章：第一个矮儿子教学目标：1. 让学生理解并记住第一个矮儿子的特点和行为。

2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。

教学重点：1. 掌握第一个矮儿子的特点和行为。

2. 培养学生的阅读理解和思考能力。

教学难点：1. 理解并运用第一个矮儿子的价值观和行为准则。

2. 培养学生的创新思维和表达能力。

教学准备：1. 准备故事书《六个矮儿子》。

2. 准备相关图片或道具，用于辅助教学。

教学过程：1. 复习前章：回顾上一章的内容，引导学生回忆第一个矮儿子的特点和行为。

2. 阅读故事：引导学生阅读故事，关注第一个矮儿子的表现和成长。

3. 讨论故事：组织学生进行小组讨论，分享对第一个矮儿子的理解和感受。

4. 总结特点：引导学生从故事中总结第一个矮儿子的特点和行为准则。

5. 创新表达：鼓励学生运用第一个矮儿子的价值观和行为准则，进行创新表达和展示。

第三章：第二个矮儿子教学目标：1. 让学生理解并记住第二个矮儿子的特点和行为。

2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。

教学重点：1. 掌握第二个矮儿子的特点和行为。

2. 培养学生的阅读理解和思考能力。

六个矮儿子教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解六个矮儿子的形象特点和故事情节。

（2）培养学生运用想象力，创造自己的六个矮儿子故事。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生合作学习能力。

（2）运用角色扮演，提高学生表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

（2）引导学生珍惜亲情，体会家庭和睦的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文内容，了解六个矮儿子的形象特点。

（2）运用想象力，创造自己的六个矮儿子故事。

2. 教学难点：（1）如何引导学生通过课文内容，发挥想象力，创作故事。

（2）如何培养学生关爱他人，珍惜亲情的价值观。

三、教学准备：1. 课文文本《六个矮儿子》。

2. 图片或卡片，用于展示六个矮儿子的形象。

3. 记号笔、白板笔等教学用具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或卡片，展示六个矮儿子的形象，引发学生兴趣。

（2）简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。

2. 课堂阅读：（1）学生自读课文《六个矮儿子》。

（2）教师辅导学生理解课文内容，解答疑问。

3. 分组讨论：（1）学生分组讨论，分析六个矮儿子的形象特点。

（2）每组选代表进行分享，总结六个矮儿子的特点。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，表演课文故事。

（2）教师点评，鼓励学生发挥创意，优化表演。

5. 创作练习：（1）学生根据课文内容，发挥想象力，创作自己的六个矮儿子故事。

（2）学生互相分享故事，教师点评指导。

五、课后作业：1. 根据课堂学习，总结六个矮儿子的形象特点。

2. 家庭作业：续写《六个矮儿子》故事，下一节课分享。

教学反思：本节课通过阅读课文《六个矮儿子》，引导学生分组讨论、角色扮演和创作练习，使学生充分理解和掌握课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。

在教学过程中，学生能更好地关爱他人，珍惜亲情，提高表达能力和表演能力。

第七个矮儿子笑眯眯地说：“我呀， _________________________________ _______________________ 。"
。”
第十六页，编辑于星期三：十四点 十一分。
拓展：
大家问第七个矮儿子：“你靠什么生活？” 第七个矮儿子笑眯眯地说：“我呀，
春天播下种子，经常给它们浇水、施肥、 捉虫、除草，到了夏天，长长的藤上就结 满了大大的、圆圆的果实，里面红红的肉， 别提有多甜，人人都爱吃。"
第一页，编辑于星期三：十四点 十一分。
他们有六个矮儿子 ， 总是长不高。
第二页，编辑于星期三：十四点 十一分。
我们虽然矮 小，可是有 聪明的头脑
我们要自己 出去过日子
第三页，编辑于星期三：十四点 十一分。
自读要求：
1.给课文标好自然段。
2.读准字音。
3.猜一猜，六个矮儿子是靠什么生活的？
第四页，编辑于星期三：十四点 十一分。
第八页，编辑于星期三：十四点 十一分。
“我呀！我是靠六只脚生活的。”老 奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“ 不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把
它们搬搬到田头，六只脚就开始采花酿
蜜，那生活别提多美了。”
最甜的果实，是自己辛勤劳动的成果！
第九页，编辑于星期三：十四点 十一分。
很辛苦
第十页，编辑于星期三：十四点 十一分。
开心 骄傲
第十四页，编辑于星期三：十四点 十一分。
第十五页，编辑于星期三：十四点 十一分。
拓展：
如果你是老爷爷、老奶奶的第七个小 孩，你会靠什么生活？仿照课文写一组对 话，不能直接说出事物的名称，但要根据 事物的特点，用上关键词把劳动的内容写 出来，让大家一看就明白你是靠什么生活 的。