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纸桥承重的教案纸桥承重的教案纸桥承重的教案1一、活动目标1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。
2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。
3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。
4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
二、活动重难点在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。
三、活动准备1、 A4纸(每组5张)2、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码四、活动过程（一）欣赏导入，创设情境1、欣赏桥的图片2、认识桥的组成(板书：桥)师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成?生：由桥面和桥墩组成。
3、想办法自己搭桥(1)师：生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量?这节课，我们就来搭一座纸桥(板书课题：纸桥)(2)师：现在老师先来搭一座纸桥。
我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离大于15cm。
(师量距离)接着我用一张A4纸来做桥面。
4、认识平面桥的力量很小。
师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢?我们来试一试。
老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象?(桥面塌了) 师：桥面为什么会塌?5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。
但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。
(板书：承重)那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的重量呢?那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受能力强。
（二）设计、制作桥面1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。
(课件)谁愿意来给同学们读一读?(1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)(2)纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于4厘米(3)在桥面上放砝码，承受重物最多者为优胜(4)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字(5)使用小刀、剪刀时注意安全2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢?开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。
玩纸-纸桥承重(教案)第一章：纸桥承重的概念与意义1.1 纸桥承重的定义1.2 纸桥承重实验的意义1.3 纸桥承重实验的步骤与方法第二章：纸的材料与特性2.1 纸的材料种类及特点2.2 纸的物理与化学特性2.3 纸的加工与处理方法第三章：纸桥承重的设计原理3.1 纸桥承重的力学原理3.2 纸桥的结构设计3.3 纸桥承重的优化与创新第四章：纸桥承重的制作与实践4.1 纸桥的制作步骤与技巧4.2 纸桥承重的测试与评估4.3 纸桥承重实验的安全注意事项第五章：纸桥承重实验的拓展与应用5.1 纸桥承重实验在其他领域的应用5.2 纸桥承重实验的拓展项目5.3 纸桥承重实验在教育与社会实践中的价值第六章：纸桥承重实验的操作步骤6.1 准备阶段：材料与工具的选择与准备6.2 设计阶段：纸桥的设计与规划6.3 制作阶段：纸桥的搭建与加工6.4 测试阶段：纸桥承重的测试与记录6.5 总结阶段：实验结果的讨论与分析第七章：纸桥承重实验的测试方法7.1 静态承重测试：使用重物进行加载7.2 动态承重测试：模拟实际使用场景进行测试7.3 承重稳定性测试：观察纸桥在承重过程中的稳定性7.4 实验数据的记录与整理第八章：纸桥承重实验的数据分析8.1 数据收集：记录实验过程中的关键数据8.2 数据整理：对收集的数据进行整理与分类8.3 数据分析：运用统计学方法对数据进行分析8.4 结果解释：根据数据分析结果解释纸桥承重性能的影响因素第九章：纸桥承重实验的反思与改进9.1 实验过程中的问题与挑战9.2 实验结果的反思与评价9.3 提出改进措施与建议9.4 实验经验的总结与分享第十章：纸桥承重实验的教学应用10.1 纸桥承重实验在教学中的目标与意义10.2 纸桥承重实验的教学设计建议10.3 纸桥承重实验的教学评价与反馈10.4 纸桥承重实验在教学中的创新与拓展重点和难点解析一、纸桥承重的定义与意义难点解析：学生可能难以理解承重的概念，需要通过实际操作来感受。
2024年中班科学标准教案纸桥承重一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第四章“有趣物理现象”，详细内容为“纸桥承重”。
通过引导幼儿探索不同结构、材质纸桥承重能力，让幼儿解结构稳定性与力学相关概念。
二、教学目标1. 解纸桥承重原理，知道不同结构、材质纸桥承重能力不同。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸桥承重原理，掌握制作稳固纸桥方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸桥、不同材质纸张、剪刀、胶棒、小石子等。
2. 学具：每组一份不同材质纸张、剪刀、胶棒、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“小朋友们，你们见过桥？桥是怎建成？今天我们一起来用纸做一个纸桥，看看纸桥能不能承受重量！”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示示范纸桥，引导幼儿观察纸桥结构和材质。
（2）讲解纸桥承重原理，让幼儿解结构稳定性与力学概念。
（3）演示如何制作稳固纸桥。
3. 动手操作（10分钟）（1）分发学具，让幼儿分组制作纸桥。
（2）指导幼儿在制作过程中注意纸桥结构和材质。
（3）鼓励幼儿相互合作、分享制作经验。
4. 随堂练习（5分钟）（2）引导幼儿思考：为什有纸桥承重能力强，有承重能力弱？（1）邀请幼儿分享制作纸桥经验和观察结果。
六、板书设计1. 纸桥承重原理2. 结构稳定性与力学3. 制作稳固纸桥方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试它承重能力。
2. 答案：根据实际制作和测试结果填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸桥承重原理理解程度，以及动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同材质纸张制作纸桥，探索更多有趣物理现象。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园中班优质教案《纸桥承重力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索世界》，涉及第三章“结构与力量”内容。
详细内容包括：解桥梁结构，探索纸桥承重力，培养幼儿对力感知和实验操作能力。
二、教学目标1. 解纸桥结构，知道影响纸桥承重力因素。
2. 通过实验操作，培养幼儿动手动脑能力，提高对力感知。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸桥承重力影响因素，进行实验操作。
2. 教学重点：培养幼儿对力感知，探索纸桥承重力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、积木、小球、平衡木、实验记录表等。
2. 学具：每组一张桌子、若干张白纸、胶带、剪刀、尺子、积木、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察纸桥模型，提问：“你们见过桥？桥是什样子？今天我们要用纸来搭建一座桥，你们觉得纸桥能承受多大力量？”2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物，向幼儿介绍纸桥结构，讲解影响纸桥承重力因素，如桥宽度、厚度、形状等。
3. 实验操作（15分钟）（1）分组讨论，每组设计一座纸桥，并预测其承重力。
（2）幼儿动手搭建纸桥，教师巡回指导。
（3）记录实验结果，比较各组纸桥承重力。
4. 随堂练习（10分钟）每组挑选一座承重力最强纸桥，进行承重测试，观察哪座纸桥能承受更多小球。
六、板书设计1. 板书《纸桥承重力》2. 内容：影响纸桥承重力因素：宽度、厚度、形状实验结果：桥越宽、越厚、形状越稳定，承重力越强七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搭建一座纸桥，并记录其承重力。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对纸桥承重力有直观认识，但在实验操作过程中，部分幼儿对影响承重力因素理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：如何改进纸桥设计，提高其承重力？（2）组织幼儿参观真实桥梁，解桥梁建筑原理。
幼儿园中班教案《纸桥的承重力》含反思教案名称：纸桥的承重力教学目标：1.了解承重力的概念2.察看和感知纸张的特性3.发挥团队合作意识教学准备：1.一堆A4纸，胶水，剪刀，标尺等2.一个比较重的物体（例如大理石，铅块）3.小组划分好的同学教学步骤：第一步：引导同学了解承重力概念1.老师打开幻灯片呈现不同的桥梁，比如吊桥、钢筋混凝土桥、石拱桥等，并和同学谈论桥梁的共同特点和功能。
2.老师向同学解释承重力的概念，并指出物体不同的形状和大小将设计过程和承重本领带来的影响。
第二步：分组设计纸桥1.将同学分成小组，在每个小组里调配1米的A4纸，剪刀和胶水等材料。
2.为了培育同学团队意识，每个小组严格限制设计时间，只有三非常钟时间完成。
3.老师应引导同学对设计进行排列，如不同的形状、宽度和长度、双层或单层设计等。
4.大力激励同学们本身的创新想法，并让他们在制作过程中渐渐理解并应用承重力。
第三步：测试纸桥的承重本领1.等到桥完成后，老师会将每个桥从两端悬挂起来，并渐渐的添加重物。
2.同学将察看过程记录在手册上，记录重量和多久时桥梁倒塌。
反思：当我们上完这节课，很多同学都能理解设计在实际生活中的意义。
这个活动激发了同学的古怪心和想象力，让他们开始思考现实问题所需具备的技能，如沟通、团队合作和解决问题。
然而，除了需要同学集中在实际设计上，并记录过程，当我们在测试的时候，由于我们没有掌控好重物的重量，测试结果没有那么精准，这对同学来说虽不精准明确，但对于他们从中发觉承重力时的理解和理解还是很好的。
总的来说，这个活动激励了同学的古怪心和发掘了他们的潜力。
我们需要更多的这种活动，以激励同学进一步提高他们的表述本领，并以更深刻的方式探究本身。
2024年幼儿园中班教案《纸桥的承重力》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“纸桥的承重力”。
通过让幼儿动手制作不同形状的纸桥，观察和比较它们的承重力，引导幼儿探索结构稳定性与承重力的关系。
二、教学目标1. 了解并掌握纸桥的承重力与结构稳定性的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸桥承重力与结构稳定性的关系。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察和分析问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的纸桥模型、积木、小球等。
2. 学具：A4纸、剪刀、胶棒、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同形状的纸桥，让幼儿猜测它们的承重力，引发幼儿对纸桥承重力的兴趣。
2. 制作纸桥（15分钟）（1）教师发放A4纸、剪刀、胶棒等材料，讲解制作方法。
（2）幼儿按照教师的要求，分组制作不同形状的纸桥。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 观察与实验（15分钟）（2）幼儿观察不同形状的纸桥承重力，记录实验结果。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解纸桥承重力的相关知识，解答幼儿的疑问。
（2）进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸桥的承重力与结构稳定性关系2. 不同形状纸桥的承重实验结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他材料制作纸桥，观察承重力，并与爸爸妈妈分享实验过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，注意观察幼儿在实验过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他结构稳定性与承重力之间的关系，如：三角形、正方形等形状的承重力。
鼓励幼儿在日常生活中观察和发现有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸桥承重力与结构稳定性的关系。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《纸桥承重力》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的力学》，详细内容为“纸桥承重力”。
通过该章节的学习，让幼儿了解桥梁的结构与承重原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的结构特点，知道承重力的概念。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸桥的制作方法，理解承重力与桥梁结构的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，发现纸桥承重力的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、积木、塑料杯、砝码、尺子、胶带等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示纸桥模型，让幼儿观察并讨论纸桥的特点。
（2）提出问题：为什么纸桥能承受重量？激发幼儿的好奇心。
2. 制作纸桥（10分钟）（1）教师示范制作纸桥的方法，并讲解注意事项。
（2）幼儿分组，合作完成纸桥的制作。
3. 观察与实验（10分钟）（2）记录实验数据，讨论影响纸桥承重力的因素。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：如何使纸桥承重力更强？（2）引导幼儿思考，给出答案。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿尝试改进纸桥结构，增强承重力。
（2）展示改进后的纸桥，分享成功的经验。
（2）对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续探索。
六、板书设计1. 纸桥承重力2. 制作方法3. 影响因素4. 改进措施七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作一个纸桥，并测试其承重力。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长共同探讨、创新。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了纸桥的制作方法，了解了承重力与桥梁结构的关系。
但在实验过程中，部分幼儿对数据记录不够重视，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些结构具有承重功能，鼓励幼儿观察、探索。
幼儿园中班科学纸桥的承重力教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的纸》，具体内容为“纸桥的承重力”。
通过学习，让幼儿了解纸的特性，探索不同折叠方法对纸承重能力的影响。
二、教学目标1. 了解纸的基本特性，知道折叠对纸承重能力的影响。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力、观察力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解折叠纸桥对承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿动手实践和观察思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、积木、玩具车等。
2. 学具：纸张、剪刀、尺子、积木、玩具车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿进行实验，让纸桥承受玩具车的重量，观察结果。
2. 例题讲解（5分钟）讲解纸桥折叠的方法，引导幼儿思考折叠对纸桥承重能力的影响。
展示不同折叠方法的纸桥，让幼儿预测哪个纸桥承重能力更强。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行折叠纸桥的实践操作，让幼儿亲自动手尝试。
鼓励幼儿互相交流，讨论哪种折叠方法使纸桥承重能力更强。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 纸桥的承重力纸张折叠方法纸桥承重能力对比七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一座纸桥，测试并记录不同折叠方法的承重能力。
2. 答案：根据实验结果，填写不同折叠方法的承重能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试其他材料制作桥梁，探索不同材料的承重能力。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索过程。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解折叠纸桥对承重能力的影响。
2. 实践情景引入：确保实验的直观性和安全性，以及能够激发幼儿的兴趣。
3. 例题讲解：清晰展示折叠方法，引导幼儿正确思考。
4. 随堂练习：分组实践操作，确保幼儿动手能力和团队协作能力的培养。
5. 作业设计：作业的实操性和家庭参与度。
详细补充和说明：1. 教学难点解析使用直观的教具，如不同折叠方法的纸桥模型，让幼儿亲眼看到承重实验的结果。
幼儿园中班科学纸桥的承重力教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，具体内容为“纸桥的承重力”。
通过学习，让幼儿了解纸的特性，探究不同形状的纸桥对承重力的影响，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸的特性，知道不同形状的纸桥对承重力的影响。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察、分析纸桥承重力的影响因素。
2. 教学重点：让幼儿掌握不同形状的纸桥对承重力的影响，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、积木、玩具车等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒积木、一辆玩具车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸桥，邀请两名幼儿分别站在纸桥两端，观察纸桥是否能承受他们的重量。
通过实践，引发幼儿对纸桥承重力的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师用不同形状的纸桥（如长方形、正方形、三角形等）进行实验，让幼儿观察并记录哪种形状的纸桥承重力最大。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用剪刀、胶棒等工具制作不同形状的纸桥，并测试其承重力。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论不同形状纸桥承重力的影响因素。
5. 动手操作（10分钟）幼儿再次分组，尝试用不同材料（如积木、玩具车等）搭建纸桥，并测试其承重力。
教师对幼儿的操作进行评价，鼓励幼儿发表自己的观点和看法。
六、板书设计1. 纸桥承重力实验长方形纸桥正方形纸桥三角形纸桥2. 影响纸桥承重力的因素纸桥形状七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起制作不同形状的纸桥，并测试其承重力。
记录实验结果，第二天与同学分享。
2. 答案：根据实验结果，三角形纸桥的承重力最大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讨论、操作等方式，让幼儿了解了纸桥的承重力，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
2024年幼儿园中班科学纸桥的承重力教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，围绕“纸桥的承重力”展开。
具体内容包括：教材《幼儿科学探索》第3册第5单元“有趣的纸”，详细内容为认识纸张的特性，探究纸桥承重力的奥秘。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的承重力与结构有关。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究欲望。
3. 通过实践，让幼儿体会合作的重要性，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸桥的承重力与纸张结构的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、积木、尺子、计时器等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒积木、一份记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的小故事，激发幼儿兴趣。
提问：“你们觉得纸桥能承受多大的重量呢？”2. 认识纸张特性（5分钟）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特征。
讲解纸张的结构与承重力之间的关系。
3. 探究纸桥承重力（10分钟）分组讨论，设计纸桥。
幼儿动手制作纸桥，教师巡回指导。
使用积木测试纸桥的承重力，记录数据。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何制作一个承重力较强的纸桥。
展示制作过程，强调纸张结构和折叠方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据讲解，尝试制作承重力较强的纸桥。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
让幼儿分享自己制作纸桥的经验和心得。
六、板书设计1. 纸张特性厚薄、软硬、纹理等2. 纸桥承重力结构：三角形、拱形等折叠方法：对折、交错等七、作业设计1. 作业题目：制作一个承重力较强的纸桥，并记录测试过程。
2. 作业要求：使用至少三种不同的折叠方法。
测试纸桥的承重力，记录最大承重值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成纸桥制作。
探索其他承重结构，如拱桥、悬索桥等。
了解纸张在其他领域的应用，如环保、艺术等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 探究纸桥承重力的过程4. 例题讲解的针对性5. 作业设计的实用性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计实践情景引入阶段，教师需用生动有趣的故事或情境吸引幼儿的注意力，调动他们的好奇心。
纸桥承重力幼儿园中班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“纸桥承重力”。
通过让幼儿动手制作不同形状的纸桥，观察其承重力，使幼儿了解形状与稳定性的关系。
二、教学目标1. 了解不同形状纸桥的承重力，培养幼儿对物理现象的探究兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解形状与稳定性的关系。
教学重点：让幼儿掌握制作纸桥的方法，并能通过实验观察不同形状纸桥的承重力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、积木、玩具汽车等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒积木、一辆玩具汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张纸桥，让幼儿猜测纸桥能否承受玩具汽车的重量。
激发幼儿兴趣，引导幼儿关注纸桥的承重力。
2. 制作纸桥（10分钟）（1）教师示范制作纸桥的方法。
（2）幼儿分组讨论制作纸桥的步骤。
（3）幼儿动手制作纸桥，教师巡回指导。
3. 观察纸桥承重力（10分钟）（2）教师引导幼儿记录实验结果，并讨论影响纸桥承重力的因素。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示不同形状的纸桥，讲解形状与稳定性的关系。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，尝试制作不同形状的纸桥，观察其承重力。
六、板书设计1. 制作纸桥的步骤2. 不同形状纸桥的承重力对比3. 形状与稳定性的关系七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试与家长一起制作不同形状的纸桥，并记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作纸桥，观察其承重力，使幼儿了解了形状与稳定性的关系。
课后，教师应反思教学过程中是否存在引导不足、实验操作不当等问题，以便在今后的教学中改进。
拓展延伸：引导幼儿思考如何提高纸桥的承重力，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作纸桥的步骤3. 观察纸桥承重力的过程4. 例题讲解中形状与稳定性的关系5. 作业设计及课后反思一、实践情景引入1. 以生动形象的语言描述纸桥承重力的神奇现象，引发幼儿的好奇心。
小学劳动技术巧手工艺坊纸桥承重（说课稿）尊敬的教师、亲爱的同事们：大家好！我今天要给大家说的是一节小学劳动技术课，题目是《巧手工艺坊：纸桥承重》。
一、教材分析本节课的教材主要参考了小学劳动技术教材中的相关内容，通过学生们亲手制作纸桥，培养他们的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解纸桥的构造和常见的加固方法；（2）学会使用剪刀、胶水等工具，灵活运用它们进行手工操作；（3）能够根据要求制作稳固的纸桥。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力；（2）鼓励学生自主学习和探索，培养解决问题的能力；（3）通过合作活动，培养学生的团队合作意识。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生的耐心和细心，注重细节，追求完美；（2）鼓励学生勇于尝试，敢于面对困难；（3）培养学生的主动学习意识，激发他们对劳动技术的兴趣。
三、教学重难点本节课的重点是让学生掌握纸桥的构造和常见加固方法，以及使用剪刀、胶水等工具进行手工操作；难点在于如何根据要求制作稳固的纸桥。
四、教学准备1. 板书：标题、纸桥的构造和加固方法；2. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和引导，复习上节课学习的内容，与学生共同探讨什么是纸桥，它的作用是什么。
2. 呈现与讲解（10分钟）（1）展示一些纸桥的图片，让学生观察并讨论纸桥的构造和形状。
（2）讲解纸桥的构造和常见的加固方法，如三角形和桥墩。
3. 操作示范（10分钟）（1）教师手持纸张，现场示范如何将纸张折叠成一个三角形的梁，并使用胶水加固。
（2）示范使用尺子测量和剪切纸张。
4. 分组合作（25分钟）（1）将学生分成小组，每组3-4人，分配纸张、剪刀、胶水等工具。
（2）要求学生按照要求制作一座承重纸桥，尽量使用三角形结构和桥墩加固。
（3）鼓励学生在合作中相互讨论、交流和帮助，发挥每个人的优势。
2024年中班科学教案纸桥承重一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索》教材第四章“结构与力量”单元，详细内容为“纸桥承重”实验。
通过该实验，让幼儿了解不同结构对承重能力的影响，探索纸桥承重原理。
二、教学目标1. 了解纸桥承重的基本原理，认识到结构对承重能力的影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解纸桥承重原理，设计出承重能力强的纸桥结构。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握影响纸桥承重能力的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：纸板、剪刀、胶带、积木、砝码。
2. 学具：每组一份纸板、剪刀、胶带、积木、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的故事，引发幼儿对纸桥承重的兴趣。
提问：“你们认为纸桥能承受多少重量呢？”2. 例题讲解（5分钟）展示不同结构的纸桥，分析它们的承重能力。
讲解纸桥承重原理，引导幼儿关注结构对承重能力的影响。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一种纸桥结构。
指导幼儿使用教具，搭建纸桥，并测试其承重能力。
邀请各组展示成果，分享设计经验和测试结果。
5. 课堂小结（5分钟）强调结构对承重能力的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关注身边的结构设计。
六、板书设计1. 板书纸桥承重实验2. 内容：纸桥承重原理影响纸桥承重能力的因素设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个承重能力更强的纸桥结构。
2. 答案提示：增加桥墩数量，提高稳定性。
采用三角形结构，增强承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到不同结构对承重能力的影响，培养了他们的动手操作能力和问题解决能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
组织一次户外实践活动，让幼儿实地观察生活中的桥梁结构，了解其设计原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
综合实践《纸桥承重》说课稿纸桥承重》综合实践课说课稿XXX大家好！今天我执教的课题是《纸桥承重》，是科教版五年级上册综合实践活动，第八单元《纸》第3课时。
下面我将从以下几个方面进行说课。
一、课型设计说明：桥梁多种多样——用纸来选桥——你的纸桥可以承受多大的重量——拿出你们组的作品，比一比谁是最佳的桥梁工程师。
为了让学生进一步发展学生动手制作的能力，我设计了以“纸桥承重”为主题的综合实践活动的探究课。
以课题探究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主欣赏、探究、制作、实践等有效活动来发展学生的自主研究与探究研究的能力。
二、学情分析：五年级学生的好奇心和求知欲都很强。
培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。
建立学生的自信心和科学对待事物的态度。
并对我国的社会建设建立关心态度。
发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。
拉近学生与动手行动之间的距离。
三、活动目标：1.提高学生动手能力，手脑结合，尝试纸桥承重能力。
2.以“搭纸桥”活动为载体，对学生进行结构力学方面的启蒙教育。
3.鼓励学生不怕失败、勇于尝试。
4.情感方针：培养学生在科学领域、科学研讨的探讨意识与探讨一些简单题目的能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。
5．价值取向方针：培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。
建立学生的自信心和科学对待事物的态度。
并对我国的社会建设建立关心态度。
四、活动重难点：在自主探讨中发觉桥的承受力大小与桥的形状有关。
五、活动年级：五年级六、活动材料：A4纸、双面胶、透明胶、剪刀、桥墩、白板课件。
七、活动过程：一）谈话导入活动一1.欣赏名桥1）我们一起来欣赏一组世界名桥图片（出示ppt）问题：1.有哪些形状的桥？2.桥有哪些结构组成？2）播放图片2.解决问题师：同学们，你们看到了哪些形状的桥？桥有哪些结构组成？3.揭示课题《纸桥承重》二）设计纸桥活动二1.小小设计师现在我们当设计师一起来设计一座纸桥，请同学们来读一读设计请求：1）先想想，设计什么形状的桥，使桥面承重力最大？2）用A4纸通过折、剪、粘贴等方式设计桥面。
沪科版综合实践活动五年级上册《纸桥承重》》说课稿一. 教材分析《纸桥承重》是沪科版综合实践活动五年级上册的一节重要课程。
通过本节课的学习，旨在让学生了解桥梁的基本知识，掌握纸桥制作的技巧，并培养学生团队协作能力和创新能力。
教材内容丰富，以纸桥承重为主题，通过实践活动，引导学生探究桥梁的承重原理，激发学生对科学的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力。
他们在前期的学习过程中，已经接触过一些科学知识，对于纸桥承重这一课题，他们充满了好奇心和求知欲。
但同时，学生之间的学习能力、动手能力存在一定的差距，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习需求，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解桥梁的基本知识，掌握纸桥制作的技巧，培养学生团队协作能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、动手制作等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的环保意识，提高学生珍惜资源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：桥梁的基本知识，纸桥制作的技巧。
2.教学难点：桥梁承重原理的理解，创新纸桥设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作探究法、动手实践法等，引导学生主动参与课堂，提高学生动手能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸桥制作材料等，直观展示桥梁的承重原理，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种桥梁图片，引导学生了解桥梁的基本知识，激发学生学习兴趣。
2.探究桥梁承重原理：学生分组讨论，分析桥梁承重原理，总结出影响桥梁承重能力的因素。
3.纸桥制作技巧讲解：教师讲解纸桥制作的步骤和技巧，强调注意事项。
4.动手制作纸桥：学生分组动手制作纸桥，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.纸桥承重测试：学生将制作好的纸桥进行承重测试，记录测试数据。
综合实践《纸桥承重》说课稿
3）桥墩可以用纸卷或者其他材料制作，但不得接触桌面。
4）最终的纸桥必须能够承受至少100克的重物。
2.制作纸桥
同学们现在可以开始制作纸桥了，要注意细节处理，尽可能让桥面平整、结实。
三）测试纸桥承重
活动三
1.测试纸桥承重
同学们现在可以测试自己设计的纸桥承重能力了，将重物逐渐加在纸桥上，直到纸桥不能承受为止。
2.比一比谁是最佳的桥梁工程师
同学们可以将自己设计的纸桥与其他同学的作品进行比较，看看谁的纸桥承重能力最强。
八、课堂评价：
1.观察学生制作纸桥的过程，评价学生的动手能力和细节
处理能力。
2.观察学生测试纸桥承重的过程，评价学生的科学探究能
力和合作精神。
3.听取学生对于桥梁建设的想法，评价学生的情感目标和
价值取向目标的达成情况。
九、板书设计：
课题：纸桥承重
活动目标：提高学生动手能力，手脑结合，尝试纸桥承重能力。
活动过程：谈话导入——设计纸桥——测试纸桥承重
活动材料：A4纸、双面胶、透明胶、剪刀、桥墩、白板
课件。
十、教学反思：
通过本次课的教学实践，我发现学生对于纸桥承重这个课题非常感兴趣，积极参与了制作和测试的过程。
同时，也发现一些学生在细节处理上还有不足之处，需要加强指导。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的动手能力和科学探究能力，让学生在实践中不断提高自己的能力。
纸桥承重教案
《纸桥承重》教学设计活动目标：
1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。
2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。
3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。
4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。
活动准备：
1、A4纸（每人一张）
2、砝码若干
3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典
活动过程：
一、欣赏导入，创设情境
1、欣赏桥的图片
2、认识桥的组成（板书：桥）
师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？
生：由桥面和桥墩组成。
（桥面：为人、车辆所用的部分）
3、想办法自己搭桥
（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（可以利用我们组桌上的东西，就用字典做桥墩，用这些纸做桥面）
那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥）
（2）师：现在老师先来搭一座纸桥。
我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离必须为18cm。
（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。
4、认识平面桥的力量很小。
师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。
老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了）
师：桥面为什么会塌？
5、提出问题
师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。
但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。
（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的砝码呢？
那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。
二、设计、制作桥面
1、出示比赛规则
既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。
（课件）谁愿意来给同学们读一读？
（1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴）
（2）把桥面架在两个桥墩上（字典），距离为180mm
（3）在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜
2、猜想那种形状的桥面承受力最大
明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。
3、小组合作制作桥面
（1）小组每人制作一个桥面
（2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛
（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字
（4）使用小刀、剪刀时注意安全
三、纸桥承重比赛
1、各组上台比赛，记录结果
现在我宣布五（）班纸桥承重比赛正式开始！
请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。
介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。
2、揭晓比赛结果
经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱颖而出，夺得了本次比赛的胜利，让我们掌声向他们表示祝贺。
3、启发学生思考，得出结论：
师：同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果，看看你能发现什么？
生：禁的棋子数不一样，有的多，有的少。
师：同样的纸,同样的棋子,是什么原因使得桥面禁的棋子数不同?
生：因为桥面形状不同。
师：你认为桥的承受力大小与什么因素有关系
生：与桥面形状有关系。
小结:桥的承受力大小与它的形状有关.
四、联系生活
1、通过今天的活动，你们发现什么？
2、师总结
生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。
有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状。
让我们看一段小录像，（课件）注意看，哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。
只要你仔细观察，认真思考，你就会发现大自然中的许多奥秘。
最后，有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。
