大班科学：神奇的毛细管

大班科学活动神奇毛细管幼儿园精品教案课程内容：我将围绕幼儿园大班科学活动“神奇毛细管”展开教学。

本课程选自《幼儿科学探索》教材第四章第三节，详细内容主要涉及毛细现象基本概念、生活中毛细现象以及简单毛细管实验。

一、教学目标：1. 让幼儿解毛细现象基本概念，知道毛细管作用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学兴趣，提高幼儿科学素养。

二、教学难点与重点：教学难点：毛细现象基本概念、实验操作。

教学重点：观察毛细现象，理解毛细管作用。

三、教具与学具准备：教具：毛细管实验装置、彩色笔、玻璃片、毛巾、水、墨水等。

学具：放大镜、白纸、画笔、水杯等。

四、教学过程：1. 实践情景引入：我会向孩子们展示一个装有水玻璃杯，放入一根带有颜色吸管，让孩子们观察吸管中水位慢慢上升现象，引发他们对毛细现象好奇心。

2. 例题讲解：结合实践情景，详细讲解毛细现象基本概念，让孩子们理解毛细管作用。

1) 毛细现象：液体在细管中上升或下降现象。

2) 毛细管作用：液体在细管内由于表面张力作用，使液体上升或下降。

3. 随堂练习：1) 分组讨论：让孩子们分组讨论生活中遇到毛细现象。

2) 实验操作：指导孩子们进行毛细管实验，观察毛细现象。

五、板书设计：1. 课程神奇毛细管2. 重点内容：毛细现象：液体在细管中上升或下降现象。

毛细管作用：液体在细管内由于表面张力作用，使液体上升或下降。

六、作业设计：1. 作业题目：观察家里或幼儿园里植物，解它们是如何通过毛细现象吸收水分和养分。

2. 答案：植物根部有许多细小导管，这些导管具有毛细管作用，能够吸收地下水分和养分，输送到植物各个部位。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：反思本次教学中孩子们参与度、实验操作是否顺利以及他们对毛细现象理解程度。

2. 拓展延伸：带领孩子们到户外观察大自然中毛细现象，如植物蒸腾作用，提高他们对科学兴趣。

同时，鼓励孩子们在家中进行简单毛细管实验，培养他们科学探索精神。

大班科学精品教案及教学反思《神奇毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第四章《奇妙水世界》中第三节《神奇毛细管》。

详细内容包括：毛细现象概念介绍、毛细现象在生活中应用、动手实验观察毛细现象以及讨论毛细现象原理。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解毛细现象定义，解毛细现象在生活中应用。

2. 能力目标：通过实验操作，培养幼儿观察、思考、分析问题能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象好奇心，培养幼儿对科学热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：毛细现象原理。

2. 教学重点：毛细现象定义及其在生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（玻璃棒、纸巾、水、食用色素）、PPT、视频等。

2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察玻璃棒插入水中现象，引发幼儿对毛细现象兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解毛细现象定义、原理以及在生活中应用。

3. 动手实验（15分钟）幼儿分组进行实验，观察玻璃棒、纸巾等材料毛细现象，并记录实验结果。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，幼儿结合实验结果回答，巩固所学知识。

5. 讨论与分享（10分钟）各小组分享实验过程和结果，讨论毛细现象原理。

六、板书设计1. 《神奇毛细管》2. 内容：毛细现象定义毛细现象原理毛细现象在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中毛细现象，记录下来并分享给同伴。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对毛细现象产生浓厚兴趣，但在理解原理方面还有一定难度，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中毛细现象，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿对毛细现象产生浓厚兴趣，我在实践情景引入环节设计玻璃棒插入水中实验。

我向幼儿展示这个现象，然后提问：“你们知道这是为什？”通过引发幼儿好奇心，为后续教学内容做好铺垫。

大班科学活动神奇的毛细管幼儿园教案大班科学活动：神奇的毛细管幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的物质世界》第三节“毛细现象”。

详细内容包括：1. 认识毛细管及毛细现象。

2. 探究不同材质的毛细现象。

3. 了解毛细现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 知道毛细管和毛细现象的定义，理解毛细现象的原理。

2. 能够观察和描述不同材质的毛细现象。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解毛细现象的原理。

重点：观察和描述不同材质的毛细现象。

四、教具与学具准备1. 教具：毛细管、水、红墨水、玻璃片、纸巾、棉花、塑料片等。

2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有红墨水的玻璃片，让幼儿观察红墨水在玻璃片上的变化，引发幼儿对毛细现象的兴趣。

2. 例题讲解（1）教师演示毛细现象，让幼儿观察并讲述现象。

（2）教师解释毛细现象的原理，引导幼儿理解。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一张记录表，观察不同材质的毛细现象，并记录在表格上。

（2）幼儿用画笔和放大镜观察毛细管内的液面变化，并在记录表上做好记录。

4. 小结与讨论六、板书设计1. 板书神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细现象定义（2）毛细现象原理（3）不同材质的毛细现象（4）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的毛细现象要求：用画笔和文字描述至少3个生活中的毛细现象，并说明原因。

答案示例：（1）植物吸收水分：植物的根毛通过毛细现象吸收土壤中的水分。

（2）毛巾吸水：毛巾的纤维通过毛细现象吸收水分，使毛巾变湿。

（3）水银温度计：水银在毛细管内通过毛细现象上升或下降，显示温度变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对毛细现象的观察和描述较为准确，但对原理的理解还需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外活动，寻找生活中的毛细现象，并做好记录，增强幼儿对毛细现象的认识。

2024年大班科学活动神奇的毛细管教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》中的第三节“神奇的毛细管”。

主要内容涉及毛细现象的基本概念、生活中的毛细现象、毛细现象的简单实验等。

二、教学目标1. 了解毛细现象的基本概念，知道毛细现象在生活中的应用。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的概念及其实验操作。

教学重点：观察毛细现象，理解毛细现象在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（玻璃棒、色素、水、纸巾等）、教学视频。

学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃瓶和一根玻璃棒，引导幼儿观察水沿着玻璃棒上升的现象，引发幼儿对毛细现象的兴趣。

2. 理论知识讲解（10分钟）通过PPT讲解毛细现象的概念，生活中的毛细现象，如植物的吸水、毛巾吸汗等。

3. 例题讲解（10分钟）讲解如何用实验验证毛细现象，以玻璃棒和水为例，讲解实验步骤和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验现象。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

6. 知识拓展（5分钟）播放教学视频，展示毛细现象在生活中的应用，如人工肾脏、植物吸收水分等。

7. 课堂小结（5分钟）强调毛细现象的重要性，激发幼儿继续探索科学的兴趣。

六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：毛细现象：液体在细管中上升的现象生活应用：植物的吸水、毛巾吸汗等实验步骤：准备实验器材，观察实验现象，记录实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细现象，记录下来，并简单解释原因。

2. 答案示例：妈妈擦桌子时，抹布上的水沿着抹布纤维上升，这是因为抹布的纤维起到了毛细管的作用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和讲解，使幼儿了解了毛细现象的基本概念和应用。

大班科学神奇的毛细血管教案大班科学神奇的毛细血管教案3篇科学老师在教学中，要使学生端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。

你会写一篇大班科学教案？在写大班科学教案之前不妨先学习它的写法吧。

你是否在找正准备撰写“大班科学神奇的毛细血管教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学神奇的毛细血管教案篇1随着“五一劳动节”的临近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。

以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。

活动目的：为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：__月__日——__月__日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事讲述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

(二)中班——我是快乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》（含5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》大班科学教案《神奇的小细管》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力及动手操作的能力，通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学《神奇的小细管》教案吧。

设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。

在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。

为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。

教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4．让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。

2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。

大班科学优质教案及教学反思《神奇毛细管》一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班科学领域活动指导手册》中“神奇毛细管”一节进行深入学习。

详细内容包括：毛细管定义、特性及其在生活中应用；通过实验观察毛细现象，理解其科学原理。

二、教学目标1. 让幼儿解毛细管概念，理解毛细现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。

3. 激发幼儿对科学兴趣，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：毛细现象理解。

教学重点：毛细管定义及其在生活中应用。

四、教具与学具准备教具：毛细管实验装置、色素、水、纸张、毛巾等。

学具：记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始时，我展示一个滴在纸上水滴，让幼儿观察水滴如何使纸巾颜色变化。

通过这个实践情景，引导幼儿思考水是如何渗透到纸巾中。

2. 新课导入（5分钟）向幼儿介绍毛细管概念，通过图片和实物展示毛细管在生活中应用，如毛巾吸水、植物吸收水分等。

3. 例题讲解（10分钟）讲解毛细现象原理，让幼儿通过实验观察毛细管中水高度变化，引导幼儿理解毛细现象。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行毛细实验，观察并记录实验结果。

要求幼儿在记录本上画出实验过程，并标注观察到现象。

6. 课后延伸（5分钟）提出问题：“除毛细管，还有哪些物体具有吸水性？”让幼儿带着这个问题回家思考，下节课分享。

六、板书设计1. 板书神奇毛细管2. 内容：（1）毛细管定义（2）毛细现象原理（3）毛细管在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中具有吸水性物体，记录下来并画出它们形状。

2. 答案：可能具有吸水性物体有毛巾、海绵、棉花等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿解毛细现象。

课后反思如下：1. 实验过程中，注意引导幼儿观察细节，培养其观察力。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达，提高其语言表达能力。

3. 课后拓展延伸，让幼儿关注生活中科学现象，提高其科学素养。

大班科学教案《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的物质世界》第三节《神奇的毛细管》。

教学内容主要包括：毛细管的定义、毛细现象的原理、毛细现象在生活中的应用等。

二、教学目标1. 知道毛细管的定义，理解毛细现象的原理。

2. 能够观察并描述毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的原理及其应用。

教学重点：理解毛细管的定义，掌握毛细现象的基本原理。

四、教具与学具准备教具：显微镜、滴管、玻璃棒、色素、吸管、纸巾、实验材料等。

学具：记录本、笔、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一张滴有颜料的纸巾，引导学生观察纸巾上的颜色变化。

（2）提出问题：“为什么纸巾上的颜色会向上爬？”2. 例题讲解（1）讲解毛细管的定义。

（2）介绍毛细现象的原理。

（3）展示毛细现象在生活中的应用。

3. 随堂练习（1）让学生观察显微镜下的毛细现象。

（2）分组讨论并记录毛细现象的原理及其应用。

4. 实验操作（1）用滴管向玻璃棒上滴色素，观察色素上升的现象。

（2）用吸管吸取水，观察吸管内水位上升的现象。

（3）将纸巾放入水中，观察纸巾吸水后颜色变化的现象。

（2）让学生分享实验过程中的观察和发现。

六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：（1）毛细管的定义（2）毛细现象的原理（3）毛细现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述毛细现象的原理。

（2）举例说明毛细现象在生活中的应用。

2. 答案：（1）毛细现象的原理：毛细管内液体与外部液体接触时，由于表面张力的作用，液体在毛细管内形成弯月面，使液体上升。

（2）毛细现象在生活中的应用：如植物吸收水分、毛巾吸汗、钢笔吸墨水等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对毛细现象的原理及其应用有了深入理解，实验操作过程中观察仔细，讨论积极。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考毛细现象在生活中的其他应用。

大班科学优秀教案及教学反思《神奇的毛细管》一、课程背景这节课是大班科学课程中的一节。

该课程主要探讨了毛细管现象，旨在引导学生从实验中发现毛细管的神奇现象，探究物理现象的本质。

通过本节课的学习，希望能够帮助学生掌握科学实验方法，锻炼学生的动手能力和观察能力，培养学生的科学精神和好奇心。

二、教学目标2.1 知识目标1.了解毛细管现象的概念，能够叙述毛细管现象的发生过程。

2.掌握毛细管现象的实验方法，能够进行简单的毛细管实验。

3.了解毛细管现象在自然界中的应用，如水升级现象和植物的导水。

2.2 能力目标1.培养学生动手实验、观察现象和分析问题的能力。

2.培养学生的探究意识和科学思维。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

2.3 情感目标1.培养学生对科学的兴趣和热爱。

2.培养学生的探究精神和创新意识。

3.提高学生的自信心和实验能力。

三、教学重点及难点3.1 教学重点1.学生能够能够理解毛细管现象的概念，了解毛细管现象在自然界中的应用。

2.学生能够掌握毛细管实验的方法，较为熟练地进行实验，观察现象并进行分析。

3.2 教学难点1.学生能否较为深入地理解毛细管现象的本质和发生原理。

2.学生能否熟练地进行实验，观察并发现实验现象中的规律。

四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容1.什么是毛细管现象？2.毛细管现象的发生过程。

3.毛细管现象在自然界中的应用，如水升级现象和植物的导水。

4.毛细管实验的方法及实验结果，学生通过实验发现毛细管的神奇现象。

4.2 教学步骤步骤一：导入通过一些图片或者故事来引发学生们对毛细管现象的好奇心和探究意识。

步骤二：讲解毛细管现象讲解毛细管现象的基本概念和发生原理，使学生初步了解毛细管现象的本质，并为后续的实验操作打下基础。

步骤三：体验毛细管现象通过毛细管的实验，引导学生进一步地探究毛细管现象。

在实验过程中，鼓励学生自主发现问题，并进行讨论和探究。

步骤四：总结通过实验讲解和学生的讨论，对本节课的知识点进行总结和回顾。

幼儿园大班科学教案《神奇的毛细管》现象教学内容：《神奇的毛细管》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《毛细管的力量》。

一、教学内容本节课我们将探讨毛细管的定义、特点以及它在生活中的应用。

详细内容包括：1. 毛细管的定义和结构；2. 毛细管现象的观察和描述；3. 毛细管在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解毛细管的定义和结构，认识到毛细管现象在生活中的普遍性；2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神；3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：毛细管现象的理解和实验操作；教学重点：毛细管定义、特点的认识，以及实验操作和观察。

四、教具与学具准备1. 教具：毛细管实验装置、彩色笔、纸巾、玻璃瓶等；2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的毛细管现象（如水杯中的水沿着纸巾上升），引发幼儿兴趣，导入新课；2. 新知识讲解：介绍毛细管的定义、结构，讲解毛细管现象的原理；3. 例题讲解：演示毛细管实验，讲解实验步骤和注意事项；4. 随堂练习：分组进行毛细管实验，观察并记录实验结果；6. 情景再现：讨论毛细管在生活中的应用，如植物吸水、毛巾吸汗等；六、板书设计1. 《神奇的毛细管》2. 内容：（1）毛细管的定义和结构；（2）毛细管现象的观察和描述；（3）毛细管在生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的毛细管现象，记录下来并简单描述；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，使幼儿对毛细管现象有了更深入的了解，但在实验操作过程中，要注意安全事项的讲解；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察生活中的毛细管现象，与家长分享所学知识，培养幼儿的科学探究精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：毛细管现象的理解和实验操作；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计中的观察和描述生活毛细管现象；4. 课后反思及拓展延伸。