幼儿园大班数学教案:老狼老狼几点了
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幼儿园大班《老狼老狼几点了》的教案方案一、教学目标:1. 知识目标:让幼儿通过歌曲和活动,认识数字1-5,理解数字与时间的关系。
2. 能力目标:培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标:培养幼儿对音乐的兴趣,增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会唱《老狼老狼几点了》歌曲,认识数字1-5。
难点:让幼儿理解数字与时间的关系,能在游戏中正确地表示时间。
三、教学准备:1. 教具:老狼头饰、数字卡片、钟表模型、音乐播放设备。
2. 环境:宽敞的场地,便于幼儿奔跑、追逐。
四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):a. 教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放音乐,让幼儿跟着音乐节奏跳舞。
2. 教学基本内容(10分钟):a. 教师向幼儿介绍歌曲《老狼老狼几点了》,教幼儿学唱歌曲。
b. 教师讲解歌曲中的数字1-5,让幼儿理解数字与时间的关系。
c. 教师带领幼儿做手指游戏,巩固数字1-5。
3. 实践活动(10分钟):a. 教师组织幼儿进行“老狼捉人”游戏,当教师说出一个数字(1-5),幼儿要迅速组成相应数量的小团队。
b. 教师扮演老狼,幼儿扮演小动物,进行追逐游戏。
c. 在游戏中,教师适时地教幼儿学习如何表示时间,如“1点”、“2点”等。
4. 总结与反思(5分钟):a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评,总结课堂教学。
五、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解幼儿对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现,评估幼儿对数字1-5的认识及时间观念的建立。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品,如手指游戏、数字卡片等,分析幼儿的学习效果。
六、教学延伸活动(5分钟):1. 教师带领幼儿进行“老狼老狼几点了”的角色扮演,让幼儿在实际操作中进一步巩固数字与时间的关系。
2. 家长参与活动:邀请家长来园,与幼儿一起进行“老狼老狼几点了”的游戏,增进亲子关系。
大班数学教案及教学反思《老狼老狼几点了》一、教案编写1.1 教学目标•能唱出童谣《老狼老狼几点了》并能理解其中时间概念。
•能正确读出时钟上的小时数。
•能用时钟模拟时间,完成简单的时间对比。
1.2 教学重点•能理解时间概念。
•能正确读出时钟上的小时数。
1.3 教学难点•能用时钟模拟时间,完成简单的时间对比。
1.4 教学过程1.讲解时间概念,介绍时钟的基本构造,并让孩子们分别找到自己的手表,通过指针讲解小时数的读法以及时分秒的概念。
2.唱一遍童谣《老狼老狼几点了》,让孩子们跟着唱,并用手指做出相应的表演动作,引导孩子们理解时钟上的小时数。
3.带领孩子们观察时钟,分别读出时钟上的小时数,以及时间的表示方法。
4.利用课件展示简单的时间对比,带领孩子们用时钟模拟每个时间点,并完成简单的时间对比。
5.整理复习,让孩子们唱出童谣并读出时钟上的小时数。
1.5 教学评价•孩子们能唱出《老狼老狼几点了》童谣。
•孩子们能理解小时数的概念。
•孩子们能正确读出时钟上的小时数。
二、教学反思在教学过程中,孩子们表现积极认真,但在时钟模拟时间对比环节,有部分孩子还是存在一些困难,不能正确读出时钟上的小时数。
为此,我认为需要进行以下改进: 1. 对读小时数这一知识点进行加强,可以多让孩子们观察时钟,加深对小时数的理解。
2. 在时间对比环节加强个别辅导,挂图讲解等辅助手段,让孩子们更好地理解时间的概念。
总之,本次教学反思让我认识到了自己在教学上存在的问题,进一步加强了自身对教学的认识与理解,今后我将继续努力,不断完善自己的教学策略,让教学效果得到更有效的提升。
大班数学《老狼老狼几点了》优秀教案一、教学目标1.通过游戏活动,让幼儿掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队协作能力。
3.培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。
二、教学内容1.游戏活动:《老狼老狼几点了》2.教学辅助材料:时钟模型、卡片、数字卡片等三、教学过程1.游戏导入师:小朋友们,大家好!今天我们来玩一个有趣的游戏,名字叫《老狼老狼几点了》。
你们知道老狼吗?那你们知道老狼最喜欢干什么吗?生:老狼喜欢吃小羊。
师:没错,老狼最喜欢吃小羊了。
那我们今天就来帮小羊们躲避老狼,你们准备好了吗?2.游戏规则讲解师:在游戏开始之前,我要先给大家讲解一下游戏规则。
游戏过程中,我会扮演老狼,你们扮演小羊。
当我说“老狼老狼几点了”,你们就要告诉我现在的时间,如果时间正确,小羊们就可以继续游戏,如果时间错误,老狼就会抓住一只小羊。
师:在游戏过程中,小羊们要团结协作,一起想办法躲避老狼。
记住,遵守游戏规则是非常重要的哦!3.游戏开展师:好了,我们现在开始游戏吧!老狼老狼几点了?生1:老狼老狼一点了。
师:不对,现在是两点,小羊们要小心了!老狼老狼几点了?生2:老狼老狼两点钟了。
师:正确!小羊们继续加油!老狼老狼几点了?生3:老狼老狼三点钟了。
师:恭喜你们,回答正确!我们继续游戏。
(游戏过程中,教师可根据幼儿的回答情况,适当调整难度,如增加时间间隔、提问半点时间等)生1:我们学会了整点的时间概念。
生2:我们知道了如何团结协作,共同完成任务。
生3:我们明白了遵守游戏规则的重要性。
师:非常好!这节课我们学会了整点的时间概念,也锻炼了观察力、思维能力和团队协作能力。
希望大家在今后的生活中,能够运用所学知识,更好地应对各种挑战。
5.课后延伸师:课后,请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一起玩《老狼老狼几点了》的游戏,巩固所学知识。
同时,你们可以尝试制作一个时钟模型,进一步了解时钟的运作原理。
四、教学反思1.本节课通过游戏活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了整点的时间概念,达到了教学目标。
大班数学:“老狼老狼几点钟”教案一、活动目标:1、通过游戏让幼儿理解10以内的连加2、拓展幼儿的思维,体验集体游戏的快乐活动准备:红色小圈黄色中圈蓝色大圈二、活动准备PPT 红色圈6个蓝色圈3个黄色圈3个老狼头饰三、活动过程:(一)出示狼的图片,并进行游戏师:小朋友们,看,谁来了?今天老狼要和我们一起做游戏了,你们开不开心?(手指向红色圆圈)还有圆圈宝宝也要和我们做游戏呢!你们看,来了几只圆圈宝宝呀?(6只)他们要和我们一起玩老狼老狼几点钟的游戏,这个游戏怎么玩的呢?你们还记得吗?(请幼儿说一说)等老狼报到12点钟的时候,每个小朋友要找到一个圆圈蹲下来,每一个圆圈只能蹲一个小朋友。
现在我要请6个小朋友上来,还有一位小朋友扮演老狼。
开始游戏教师总结:6个小朋友6只圆圈,小朋友们都能躲进去。
(放ppt)(二)、第二次游戏师:1、刚才是红圈宝宝和我们做游戏,现在又来一只黄圈宝宝,它和红圈宝宝长得一样们?2、(指)红圈里面可以蹲一位小朋友,那么这只圈可能可以蹲几位小朋友呢?让我们一起再来玩一玩游戏吧!(发现黄圈可以站2位小朋友)(出示PPT)3、你能看着它列一道算式吗?(2+1+1+1+1=6)4、第一次用6个圈让6个小朋友蹲进去,这次我只用了5个圈就可以让6个小朋友全部蹲进去,你有没有本领用更少的圈让6个小朋友都蹲进去呢?5、(请幼儿说一说、玩一玩)谁的方法更好呢?用3个圈试一下,是否能让6个小朋友都蹲进去呢?(游戏)6、(出示PPT)你能看着这几位小朋友列一个算式么?(三)、、第三次游戏1、我们的小朋友们可真聪明呀!瞧,又来一只蓝色的圈,它和其他颜色的圈长得一样么?它可能可以蹲几位小朋友呢?2、现在我们也用三个圆圈来试一试,怎么选圈呢?要和刚才不一样哦!(玩游戏)(发现可以蹲3位小朋友)3、蓝圈真的能站三位小朋友,谁能看着他们列算式呢?(1+2+3=6)4、我们现在可以请更多的小朋友来玩游戏了(请10位小朋友)5、10位小朋友3个圈好不好蹲呢?那么我看谁有本领用最少的圈让这10位小朋友都蹲进去,同时每只圈都要蹲满,也不能多哟!(请幼儿说一说)6、看小朋友们蹲得对不对,谁能把这道算式列出来?7、现在,我来考一考我们的小朋友,10个人还是用4个圈,你能有其他不同的方法选择圆圈吗?并列出算式(四、)总结师:今天我们的小朋友们真聪明呀!我们发现同样的人数选择的圆圈越大,圆圈里面的人数就越多,圆圈就越少;我们还利用以前学过的连加的知识一起做游戏。
大班体育公开课教案《老狼老狼几点》大班体育公开课教案《老狼老狼几点》精选3篇(一)教案标题:《老狼老狼几点》体育公开课教案适用对象:大班幼儿(4-5岁)教学目标:1.认识数字1-12。
2.培养幼儿的观察能力和注意力。
3.锻炼幼儿的运动协调能力和团队合作精神。
教学准备:1.教具:数字卡片1-12,标有小时的卡片1-12,小动物面具。
2.场地:室内或室外场地。
3.音乐:适合运动的欢快音乐。
教学过程:引入活动:1.教师带着一副老狼面具出现在幼儿面前,用夸张的动作与幼儿互动,激发幼儿的兴趣。
2.教师问:“大家听说过老狼老狼几点吗?”引导幼儿思考。
3.教师出示数字卡片1-12,让幼儿逐一数数。
活动一:组织游戏1.将标有小时的卡片分发给幼儿,每个幼儿手中有一张卡片,不让其他人看到。
2.教师说:“老狼老狼几点?”然后挨个点到每个幼儿,幼儿需出示自己手中的卡片上的数字。
3.幼儿回答正确后,被点到的幼儿翻过自己卡片,然后和其他幼儿一起快速跑到指定的地点。
4.每轮游戏结束后,重复上述步骤直到全部的卡片都被翻过为止。
活动二:化身动物1.教师告诉幼儿:“老狼老狼几点?”然后随机点到一个幼儿。
2.被点到的幼儿需要展示出自己所化身的动物的特点,并模仿动物的动作和叫声。
3.其他幼儿猜测这个孩子是什么动物,猜对的孩子可以从动物面具中选择一个戴上,并加入到游戏中。
4.游戏继续进行,直到所有幼儿都加入到游戏中。
总结:1.教师邀请幼儿共同回想本堂课的活动。
2.教师总结幼儿的表现,表扬幼儿的努力。
3.教师与幼儿一起回顾数字1-12,并强调数字与时间的联系。
延伸活动:1.教师可以进行配对游戏,让幼儿将数字卡片和相对应的小时卡片配对起来。
2.教师可以让幼儿分组进行接力赛,每个小组选取一个队长,队长根据教师给出的小时卡片告诉队友们要跑的圈数。
3.教师可以进行猜时间游戏,幼儿根据教师的描述来猜测是几点钟。
大班体育公开课教案《老狼老狼几点》精选3篇(二)教学目标:1.通过《老鹰捉小鸡》游戏,培养学生的团队合作意识和协调能力。
大班体育游戏教案及教学反思《老狼老狼几点了》教案概述教学目的通过“老狼老狼几点了”游戏的教学,帮助大班儿童在快乐、积极的氛围中了解数字与计数,并锻炼他们的反应能力、团队合作能力等体能素质。
教学内容•游戏名称:老狼老狼几点了•游戏规则:老师扮演狼,其他学生依次站成一排,狼问“老狼老狼几点了”,学生依次报数,但所有7的倍数和包含7的数字和“7”都要说成“嘿”,有错误的需要重新开始,直到狼抓到一位学生为止。
教学过程1.热身:带领学生进行身体活动,如拉筋、指尖活动等。
2.游戏规则讲解:介绍游戏名称及其规则,并重点强调7的倍数和包含7的数字和“7”的处理方式。
3.角色分配:指定狼和其他学生的角色并安排站队。
4.游戏开始:开始游戏,逐个学生报数,直到有一个错误出现为止。
5.游戏结束:结束游戏,总结游戏过程,让学生分享自己的心得体会。
教学评估通过学生在游戏过程中的表现以及游戏后的互动交流,评估教学效果。
教学反思教学收获1.游戏教学法的应用:相对于单调的数字教学,游戏教学法能够更好地激发学生兴趣,提高他们的参与度。
2.感性认识与理性认识的结合:游戏教学法不仅满足学生感性认识的需要,还能通过规则和反复练习,帮助学生理性认知计数。
3.团队合作能力的锻炼:游戏教学法中,学生需要相互协作,互相帮助,从而增强他们的团队合作能力。
教学不足1.游戏规则的解释不够清晰:在游戏规则讲解中,没有对于“嘿”这个说法做出足够的解释,导致有些学生无法理解并出现错误。
2.听力难度过大:在游戏过程中,可能会有一些学生对于数字等的听力难度较大,对于他们而言可能需要耗费更长时间来回答问题,这样既可能会浪费时间,又可能会影响他们的参与度。
3.游戏难度不够分层:大班儿童之间的年龄差距较大,且数学能力的分布也不同,如果游戏难度过大,可能会导致个别学生无法参与到活动中来。
针对以上不足,我将进一步规范游戏规则的讲解方式,适当调整难度,以及在游戏过程中加强对于听力难度大学生的教学辅导,以更好地达到教学目的。
大班游戏活动教案:老狼老狼几点了在设计这个游戏活动时,我的意图是让大班的孩子在轻松愉快的游戏中,提高他们的反应能力、协调能力和团队协作能力。
同时,通过角色扮演和互动,培养他们的想象力和创造力。
教学目标是让幼儿在游戏中,能够理解和遵守游戏规则,提高他们的观察力和注意力,同时,通过游戏,让他们在快乐中学习时间观念。
教学难点与重点是让幼儿能够理解游戏规则,并能够在游戏中正确地扮演各自的角色,以及能够在游戏中,正确地表达时间。
为了进行这个游戏,我准备了一些教具和学具,包括老狼和小羊的角色的头饰,以及一些表示时间的数字卡片。
活动过程如下:我会向孩子们介绍游戏规则,我会给他们戴上老狼和小羊的头饰,然后让他们围成一个圈,我会拿着时间卡片,问孩子们:“老狼老狼,几点了?”老狼需要根据我手中的卡片,快速地回答我提出的问题。
比如,我出示数字3,老狼就要回答:“小羊小羊,三点了。
”如果老狼回答错了,就会被淘汰,然后我会继续问其他的孩子。
接着,我会让剩下的孩子们继续游戏,直到只剩下一位孩子,这位孩子就是游戏的赢家。
在游戏的过程中,我会观察孩子们的表现,如果有孩子不理解游戏规则,我会耐心地给他们解释,如果孩子在游戏中出现错误,我会及时地纠正他们。
活动重难点是让孩子们理解和遵守游戏规则,以及能够在游戏中正确地扮演各自的角色,正确地表达时间。
课后反思及拓展延伸:在课后,我会反思这个活动的过程,看看有没有什么地方可以改进,比如,是不是可以让孩子们自己设计游戏规则,这样可以让他们更有参与感,也可以提高他们的创造力和想象力。
同时,我也会考虑如何将这个游戏拓展延伸,比如,可以让孩子们自己制作时间卡片,或者让他们扮演其他的角色,比如,警察、医生等,这样可以让游戏更加丰富多样,也可以让孩子们在游戏中学习到更多的知识。
重点和难点解析:在这次的游戏活动“老狼老狼几点了”中,有几个重点和难点是我需要关注的。
让孩子们理解和遵守游戏规则是本次活动的重点。
《老狼老狼几点了》教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学老狼老狼几点了教案【含教学反思】前言此教案是针对大班数学课程设计的,本次教学内容为“老狼老狼几点了”,旨在通过游戏形式帮助学生巩固和加深对数字和时间的认识。
教学目标1.学生能够正确识别和阅读时钟上的数字,了解时钟的基本使用方法;2.学生能够通过游戏的方式将时间概念进行巩固和加深。
教学准备1.时钟刻度练习纸;2.带秒针的时钟;3.游戏卡片。
教学步骤第一步:引入教师提前将时钟刻度练习纸发放给学生,让学生练习对时钟上数字的识别。
引导学生发现时钟由几个部分组成,如时针、分针和秒针等等。
第二步:游戏介绍教师向学生介绍此次数学课将通过游戏的形式来学习时间的概念。
游戏的名称为“老狼老狼几点了”。
“老狼”手拿一个时钟,其他学生依次询问“老狼老狼几点了?” “老狼”根据卡片上所示的时间来回答,“老狼老狼A点了”。
其他学生需要先根据所学知识判断回答的是否正确,如果正确将卡片扔到袋子里,错误则需要重新继续回答。
游戏共进行三轮,每轮需要换一位同学来代替“老狼”。
第三步:游戏实践教师将游戏所需的卡片等发给学生,现场操作教学。
首先,要让学生学会读时钟,掌握时钟滴答声的含义,以及形成对时钟的整体概念。
然后,通过游戏进行巩固与练习,提高对时间的概念理解。
第四步:反思总结1.教师询问学生在游戏过程中的心得及感受;2.学生分享课上所学习到的知识点;3.教师提问或提醒学生游戏所涉及的常见错误,并给予及时纠正。
教学反思此次数学课通过游戏的形式来学习时间概念,让学生更加主动地参与到学习当中。
在课堂上,不仅能够让学生在愉悦的氛围下巩固所学内容,而且能激发学生的兴趣,让学生在主动参与的过程中创造自己的知识点。
但是,当学生需要认真结合角度和位置来表示每个数字的时候,一些同学仍然会疏忽或犯错。
这需要教师反复提醒或加深练习才能消除。
因此,教师应该在备课时周密的安排练习环节或一些针对性的游戏形式,以达到更加优异的教学效果。
大班数学优秀教案及教学反思《老狼老狼几点钟》一、教学目标1.让学生通过游戏活动,理解时间的基本概念,掌握整点、半点的认识。
2.培养学生合作、观察、思考和表达能力。
3.增进学生对数学的兴趣,提高学生的综合素质。
二、教学内容1.游戏活动:老狼老狼几点钟2.数学知识:整点、半点的认识三、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握整点、半点的认识。
2.教学难点:让学生在游戏中运用数学知识,提高观察和表达能力。
四、教学过程(一)热身活动1.组织学生进行简单的数学游戏,如数数、唱数歌等,让学生熟悉数字。
2.引导学生关注时间,让学生说说自己知道的时间单位。
(二)主题活动1.游戏导入(1)教师介绍游戏规则:一名学生扮演老狼,其他学生扮演小羊。
老狼问小羊们:“老狼老狼几点钟?”小羊们回答:“老狼老狼x点钟。
”当老狼说出正确的时间,小羊们要迅速跑回自己的家,否则就会被老狼抓到。
(2)教师组织学生进行游戏,引导学生关注时间的变化。
2.数学知识讲解(1)教师引导学生观察时钟,讲解整点、半点的概念。
(2)教师举例说明整点、半点的特点,如1点30分是半点,2点是整点。
3.游戏实践(1)教师组织学生分成小组,每组选一名学生扮演老狼,其他学生扮演小羊。
(2)学生进行游戏,运用所学的数学知识,正确回答时间。
(2)教师针对学生在游戏中的表现,进行点评和指导。
(三)拓展活动1.学生自主设计数学游戏,运用所学知识,进行创新。
2.学生展示自己的游戏设计,互相交流、学习。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了整点、半点的认识,达到了教学目标。
2.在游戏过程中,学生积极参与,观察力、表达力和思维能力得到了锻炼。
3.教师在组织游戏时,要注意引导学生的注意力,避免学生过于兴奋而忽略数学知识的学习。
4.教学过程中,教师要关注每个学生的表现,及时给予鼓励和指导,提高学生的自信心。
5.在拓展活动中,教师要引导学生创新,激发学生的潜能,培养他们的综合素质。
大班数学活动老狼老狼几点了教案一、活动背景老狼老狼几点了是非常经典的儿童游戏。
在游戏中,一个小朋友扮演“老狼”,其他小朋友则是“小羊”。
老狼蒙住眼睛或者背对着小羊,小羊们一起大喊“老狼老狼几点了?”老狼便回答一个时间(比如“6点了”),小羊们就要按照这个时间的点数向一个安全的地方跑去,如果有小羊被老狼抓住了就要当作新的“老狼”继续游戏。
老狼老狼几点了游戏除了给孩子们带来乐趣之外,还可以培养他们的观察能力、协作能力、敏捷度以及细心程度。
二、教育目标学生通过老狼老狼几点了游戏能够: * 认知数字1~12,理解“几点”表示时间的概念 * 发现有规律的计数方法 * 培养协作意识,能与其他小组成员沟通合作 * 培养观察力、反应力和灵活性三、教学过程1. 带入游戏氛围老师首先向学生介绍游戏规则,演示游戏的过程,安排学生分为几组。
然后向学生展示整个游戏场地,并告诉他们哪些地方是危险的区域,需要避开。
2. 通过具体例子引发学生思考老师示范先出一组数字:“1、2、3、4、5”,询问学生“下一个数字是?”,并等待学生的回答,再提示“6”。
之后老师会示范出另一个数字组合:“7、8、9、10、11、12”,询问“下一个数字是?”,并等待学生回答,提示“1”。
3. 进行游戏老师首先让同学表演一遍游戏规则,再请一位同学担任“老狼”,其他同学则是“小羊”们。
游戏结束后,选择不同的“老狼”和“小羊”进行模拟游戏,其余小组同学旁观并进行评价。
4. 教学反思通过以上教学过程,我发现学生们虽然有时会出现一些小问题,但是整体上都能够很好地理解规则和游戏玩法,并且能够在游戏中自然地发现规律,从而联想到时间和数字之间的关系。
教学实践中发现,如果班级人数较多,可以分成两组进行游戏,也可以在同一游戏场地上,一组学生当“小羊”,一组学生当“老狼”,进行轮流游戏。
教学过程中还要密切注意学生的安全,注意游戏时防止学生发生意外伤害。
四、总结老狼老狼几点了是一种简单而有趣的游戏,旨在培养孩子们思维的敏捷度和协作精神。
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》一、教学内容游戏名称:老狼老狼几点了适用对象:幼儿园大班游戏目的:通过游戏的方式让幼儿学习时钟,增强幼儿对时间的感知和认识能力。
同时,通过游戏促进幼儿的协作能力和团队合作精神。
二、教学准备1、老狼老狼几点了的卡片。
2、时钟模型。
3、椅子。
三、教学过程1、游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏的名称和规则,教师可以展示一下时钟模型,并问问孩子们知道时钟的作用吗?了解时钟的用处吗?2、游戏规则老师解释游戏的规则:首先,一位孩子充当老狼的角色,其他幼儿们充当绵羊的角色。
老狼坐在椅子上,其他幼儿则围绕老狼站成一圈。
然后,老狼喊出“老狼老狼几点了?”的问题,其他幼儿们就需要回答:几点了。
此时,老狼可以指定某个孩子,让他或她回答几点了。
如果眼疾手快的绵羊说完时间,就可以逃脱老狼的追捕;如果答错了,就会被老狼追捕。
如果干扰到答错同伴的绵羊也会被追捕。
被抓到的小朋友需要在椅子上坐上一次,直到最后,所有的幼儿都坐到底,游戏结束。
3、游戏开始老师指定一位孩子当老狼,询问他准备好了吗?准备好后,老狼可以喊出“老狼老狼几点了”来进行比赛。
老师可以适当的提示幼儿,让他们更快的明白游戏规则。
如果幼儿不确定时间,建议老师让他们集体数几遍或举手表演。
4、游戏结束老师可以适当的堵住老狼,让孩子们轮番坐在椅子上,增强他们与老师互动的好感。
老狼问到最后一个孩子,游戏就结束了。
在活动结束后,老师可以询问孩子们对这个游戏的感受、反馈和评价。
并通过游戏总结出幼儿所学习到的知识,并让孩子们将学到的知识迁移到日常生活中。
四、教学重点和难点教学重点:增强幼儿对时间的感知和认识能力,以及协作能力和团队合作精神。
教学难点:采用游戏的方式将抽象和复杂的时钟概念转化成孩子们易于理解和接受的形式。
五、教学参考学前教育方法与技术,吉林教育出版社,2006年。
大班数学活动老狼老狼几点了教案本活动是针对大班幼儿的数学活动,以“老狼老狼几点了”为主题,旨在通过游戏的方式,帮助孩子们学习时钟、时间的概念。
以下是活动的教案:一、活动目标:1. 学习时钟、时间的基本概念2. 培养孩子们的观察能力和记忆力。
3. 培养团队合作精神。
二、活动准备:1. 时钟模型(手表或者挂钟)。
2. 五颜六色的卡片(用于写数字)3. 附录中的“老狼老狼几点了”歌谣。
4. 制作一些抽奖礼物(用于激励幼儿的参与)三、活动流程:1. 老师先向孩子们介绍时钟的基本概念,包括指针的作用,分针和时针的区分,以及时针、分针和秒针如何显示时间等等。
2. 然后老师再与孩子们一起唱“老狼老狼几点了”歌谣。
3. 接着老师将卡片分配给每个幼儿,卡片上写有随机的数字(时间),例如2点、3点、4点等等。
4. 老师将模型时钟放在桌子上,要求所有幼儿都围绕在时钟周围。
5. 老师随机选出一位幼儿,让他或她抓住一只玩具狼,然后将时针和分针转动到相应的数字(时间)位置,同时,老师要求孩子们大声宣布“老狼老狼几点了”。
6. 如果幼儿猜对了时间,那么他或她将得到一份小礼物,然后就轮到下一个幼儿参与游戏。
7. 如果幼儿猜错了,那么其他幼儿可以给予他一些提示或帮助,直到他最终猜对。
8. 游戏的过程中,老师可以加入一些互动的元素,例如加快时间的变换速度、增加如何表示时间的难度等等。
四、活动总结:通过这个活动,孩子们学习了时钟和时间的基本概念,训练了他们的观察能力和记忆力,同时也培养了他们的团队合作精神。
在互动的过程中,幼儿们充满了兴趣和乐趣,同时也感受到了成功的喜悦和失败的挫折,这对他们的成长和学习将产生积极的影响。
五、适用对象:老狼老狼几点了这个游戏适合年龄在4-6岁之间的幼儿。
在这个游戏中,孩子可以通过模拟实际时间来学习时钟和时间的概念。
孩子们将通过该游戏体验到以游戏为主导的学习,这种学习方式更加有趣易懂,能够激发孩子的认知能力和思维能力,提高孩子独立思考和解决问题的能力。
幼儿园大班数学活动:老狼老狼几点了教案分享一、活动目标1.帮助幼儿理解时间概念,掌握钟表的运用。
2.培养幼儿的逻辑思维和观察力。
3.培养幼儿团队协作能力,提高人际交往能力。
二、活动准备1.钟表模型、卡片、图片等教具。
2.“老狼老狼几点了”游戏背景音乐。
3.活动场地布置。
三、活动过程(一)导入1.教师向幼儿介绍活动主题,引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对时间的认识。
(二)基本环节1.认识钟表(1)教师展示钟表模型,引导幼儿观察钟表的构造。
(2)教师讲解钟表的基本知识,如时针、分针、秒针等。
(3)教师邀请幼儿上台操作钟表,巩固知识点。
2.时间游戏(1)教师组织幼儿进行“老狼老狼几点了”游戏。
(2)游戏过程中,教师引导幼儿关注时间,如“现在是几点了?”3.团队协作(1)教师将幼儿分成若干小组,每组派一名代表担任“老狼”。
(2)各小组根据教师给出的时间,用卡片摆出相应的钟表。
(3)教师宣布时间,各小组迅速调整卡片,展示正确的钟表。
(4)教师评价各小组表现,给予奖励。
4.拓展活动(1)教师出示图片,引导幼儿观察并说出图片中的时间。
(2)教师邀请幼儿上台模仿图片中的时间,其他幼儿猜猜是几点。
1.教师邀请幼儿分享活动收获。
四、活动延伸1.家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的时间管理情况,共同培养幼儿的时间观念。
2.环境创设:教师在班级环境中布置时钟,引导幼儿随时关注时间。
3.区域活动:教师在益智区提供钟表模型,让幼儿自主操作,巩固知识点。
4.教学活动:教师结合其他学科,如语文、美术等,开展与时间相关的教学活动。
重难点补充:一、教学重点与难点重点:让幼儿掌握钟表的基本知识,学会看时间,并在游戏中运用时间概念。
难点:培养幼儿的时间观念,使他们在日常生活中能够自觉遵守时间规定。
二、具体教学过程补充(一)导入教师:小朋友们,你们知道现在几点了吗?那你们知道自己早上起床是什么时间吗?我们今天就来学习一下,怎样知道现在几点了。
幼儿园大班游戏教案《老狼老狼几点了》游戏目的通过游戏,帮助幼儿巩固数字的发音与认识,培养幼儿的观察能力、反应能力、语言表达能力和团队协作精神。
游戏准备游戏需要老师准备以下的物品:•纸牌5张,其中4张分别写有1、2、3、4数字,1张则写有老狼的图案。
•假装夜晚的黑布。
游戏规则1.老师将假装夜晚的黑布展开,所有幼儿坐在布后面的位置。
2.老师告诉幼儿:“小朋友们,在夜晚的森林里,老狼正在四处悄悄走动,它想偷袭山洞里的小动物们,请问现在几点了?”3.老师示范:将5张牌随机抽出一张放在黑布后面。
4.其它所有的幼儿在问完现在几点了后,一起齐喊:“老狼老狼几点了?”然后全体跟着老师回答:“半夜了!”5.然后老师又说:“小动物们很聪明,他们听到我们的喊声,赶紧关起了山洞大门,把老狼关在外面。
请问,这时候几点了?”6.然后其他幼儿同样回答:“半夜了!”,老师再展示之前抽出的那张牌,如果牌上写有1、2、3或4,老师就会称赞那些正确回答的同学,并再次进行一轮游戏。
7.如果牌上有老狼的图案,那么领头的幼儿就成了老狼了。
老狼要问:“小动物们,我是誰吗?”所有的动物们都回答:“你是老狼!”老狼得到对方的确认后,就会从黑布后面冲出来,盗取一个小动物。
8.剩下的小动物们需要说出,老狼盗走了哪一个小动物,被盗走了的小动物要扮演老狼继续游戏。
9.游戏结束后,答对最多次数的幼儿将获得小礼品。
游戏中的注意事项1.游戏过程中注意安全和秩序,以避免学生受伤或者打架。
2.游戏过程中,老师应该引导幼儿阐述自己的见解,以促进幼儿语言表达能力的发展。
3.游戏过程中,老师还应该注意幼儿观察力和反应能力的培养,以及团队协作意识的提高。
游戏达成的效果1.提高幼儿的数字发音和数字认识能力。
2.培养幼儿的观察力和反应能力。
3.熟练掌握半夜和白天的概念。
4.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。
本教案设计适用于幼儿园大班。
通过简单有趣的游戏,提高幼儿的数字逻辑能力、认知能力和语言表达能力,掌握简单但实用的概念,培养幼儿的团队合作和观察分析能力。
老狼老狼几点钟大班数学活动优秀教案一、活动目标1.让幼儿能够理解时钟的运行规律,掌握整点、半点的概念。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3.提高幼儿与他人合作、分享的乐趣。
二、活动准备1.课件:老狼老狼几点钟故事动画2.实物:时钟模型、数字卡片、时针、分针3.图片:各种动物形象4.音乐:《老狼老狼几点钟》歌曲三、活动过程(一)热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.引导幼儿讨论:你们在游戏中有没有用到时间?时间在我们的生活中有什么作用?(二)故事导入1.讲述故事《老狼老狼几点钟》,引导幼儿关注故事中的时间元素。
2.提问:故事里的小动物们是怎么知道老狼什么时候出来的?他们是怎么做的?(三)认识时钟1.出示时钟模型,引导幼儿观察时钟的构造。
2.讲解时钟的运行规律,让幼儿了解整点、半点的概念。
3.请幼儿动手操作时钟模型,尝试拨动时针、分针,表示不同的时间。
4.分组讨论:你们觉得时钟在我们生活中的作用是什么?(四)游戏:老狼老狼几点钟1.播放《老狼老狼几点钟》歌曲,引导幼儿跟随音乐节奏,模仿老狼和小动物的动作。
2.游戏规则:幼儿围成一个圈,扮演小动物,教师扮演老狼。
教师提问:“老狼老狼几点钟?”幼儿回答:“一点钟。
”教师继续提问,直到回答到“十二点钟”,老狼开始追逐小动物。
3.游戏进行过程中,教师可根据实际情况调整游戏难度,如增加时间范围、变换提问方式等。
4.游戏结束,请幼儿分享游戏中的趣事。
(五)巩固知识1.出示数字卡片,让幼儿找出与故事中时间相关的数字。
2.请幼儿用数字卡片摆出故事中的时间。
3.邀请幼儿扮演小动物,模拟故事场景,巩固整点、半点的概念。
1.请幼儿谈谈在活动中的收获。
四、活动延伸1.家园共育:请家长协助,让幼儿在家尝试用时钟模型表示不同的时间,培养幼儿的时间观念。
2.环境创设:在班级环境中布置时钟主题展示区,让幼儿随时观察、学习时钟知识。
幼儿园大班数学教案:老狼老狼几点了(精选4篇)幼儿园大班:老狼老狼几点了篇1一、活动目标:1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。
2、与日常生活相结合,在动手操作中学习认识整点、半点。
3、能根据指令拨动时钟。
活动重点为学习认识整点、半点。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。
二、活动准备:1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
三、活动过程:1、教师出示挂钟(1)提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?(2)钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。
2、教师出示自制的大挂钟(1)请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
(2)请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
3、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。
有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。
4、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。
5、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。
6、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案:老狼老狼几点
了
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部门:__________________
时间:__________________
活动目的:
1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序
规律。
2、体验数学活动的乐趣。
活动准备:小玩具若干,1-10 的点卡1套,1-10的数卡1套,
不同颜色的垫子两块。
活动过程:
1、第一次游戏,复习10以内单数、双数。
①今天,我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。
游戏规则跟以前
的有点不同。
请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼,报1点钟、3点钟、5点钟时回头,报2点钟、4
点钟、6点钟时不回头。
③提问:游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时候不
回头?
④根据幼儿回答,教师把数卡分放在两块垫子上,请幼儿找出
“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。
引导幼儿遵守游戏规则,即双数整点时跟着“老狼”走,单数整点时不动。
2、第二次游戏,练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则:“老狼”在回答时间的同时,任意抽取一
张10以内的数字卡片,如抽出的是双数,幼儿就找一个朋友相抱;如
抽出的是单数,幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍,要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、第三次游戏,感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则:教师扮老狼,幼儿分成红、绿两队进行比赛。
“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片,两队幼儿抢答是单数还是
双数,并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。
师幼共同检
验正确与否,翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡,按从小到大的顺序排列,在幼儿了解其排列
顺序后将其反扣在垫子上。
游戏开始,教师逐一提出要求:翻出所有
的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的
单(双)数;有没有比10大的双数,有没有比9大的单数,有没有比
1小的单数,等等。
③“老狼”翻出一张卡片,问幼儿:它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?
④统计玩具数量,确定游戏胜负。