英语语音训练

英语语音训练材料英语音标构成(共48个,元音20个,辅音28个)：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。

嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。

注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合: e ee ea ie ei代表单词:m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。

上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。

使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。

发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。

牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。

上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。

发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。

提高英语口语能力的语音训练方法英语口语是许多学习者努力提高的一个重要方面。

通过语音训练，我们可以改善发音，并提高听力和口语流畅度。

本文将介绍一些有效的语音训练方法，帮助您提高英语口语能力。

1. 模仿母语者的发音模仿母语者的发音是提高英语口语的有效方法之一。

您可以通过听录音或观看视频，尝试模仿母语者的发音和语调。

注意观察母语者的嘴部形状和发音运动，努力去模仿。

持续练习可以使你的发音更加自然流畅。

2. 倾听和模仿正式的英语材料正式的英语材料，如广播, 新闻和纪录片等，通常具有标准的发音和语调。

通过倾听和模仿这些材料，您可以提高自己的发音和口语流利程度。

同时，这也有助于增加您的词汇量和理解力，从而更好地运用英语口语。

3. 听力练习良好的听力能力对于提高英语口语至关重要。

您可以通过大量的听力训练来锻炼自己的听力技巧。

可以听英语广播、TED演讲或英语课程等，同时尝试理解并模仿演讲者的发音和语调。

逐渐增加听力难度，并多次重复练习，有助于培养对不同音调和语速的适应能力。

4. 利用语音识别软件语音识别软件是现代科技的一大成果，可以帮助您纠正发音错误。

您可以使用手机应用程序或在计算机上安装语音识别软件。

尝试朗读英语句子或单词，并利用软件纠正发音错误。

这样可以快速发现自己的发音问题，并及时加以改正。

5. 参加口语练习班或交流活动参加口语练习班或参与英语交流活动是提高口语能力的有效方法。

这些班级通常由专业的老师指导，提供多种练习和角色扮演的机会，让你能够跟多位学习者进行实践对话。

通过与他人的口语交流，您可以提高听力和复述能力，并且能够实时纠正自己的发音和语法错误。

6. 制定口语训练计划制定一个详细的口语训练计划可以帮助您更好地组织学习时间，并充分利用时间进行有效的训练。

可以设立具体的目标，如每天练习发音、每周参加一次口语练习班等，以确保持续学习和提高。

7. 大胆开口说英语提高英语口语的最重要方法之一是大胆开口说。

不要害怕犯错或被他人笑话。

英语语音训练材料一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。

嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。

注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合: e ee ea ie ei代表单词:m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。

上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。

使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。

发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。

牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。

上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。

发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。

英语学习中的语音练习方法在英语学习过程中，语音练习是提高口语表达能力的重要环节。

正确的发音和自然流利的语音是与母语者交流的关键。

本文将介绍几种有效的英语语音练习方法，帮助学习者改善发音准确度和流利度。

一、听力练习1. 听音频材料：选择与自己英语水平相符的听力材料，如英语新闻、电视剧、英语电台或在线语音课程。

利用这些资源来练习听力，有助于学会正确的语音和语调。

2. 听重复练习：听短语、句子或对话后，努力模仿并重复发音。

可以通过聆听母语者的录音或参加发音课程来纠正发音错误。

二、口语练习1. 语音语调练习：通过模仿和学习母语者的语音语调来提高英语口语。

可以选择参加语音课程或找一个英语母语人士作为伙伴进行对话交流。

2. 单词读音：注意掌握英语中的元音和辅音发音规则，了解不同读音之间的区别。

可以通过阅读词典或使用在线资源等方式来学习和练习单词的正确发音。

三、口腔肌肉练习1. 发音练习器：使用专门设计的发音练习器，锻炼口腔的肌肉，帮助改善发音准确度。

这些练习器可以帮助调整舌头、嘴唇和口腔的位置，从而改善特定音素的发音。

2. 音素训练：针对自己发音不准确的音素，进行有针对性的练习。

例如，对于汉语母语者来说，英语中的/r/和/l/音常常发音不准确，可以通过大量的练习来加强这些音的发音能力。

四、口音训练1. 分析语音差异：对比汉语和英语之间的语音差异，认识到不同语言之间的不同发音规则和技巧。

了解这些差异有助于纠正自己的发音错误。

2. 听力训练：通过大量聆听母语者的口音，尤其是地道口音，对自己的发音进行比较，逐渐调整发音习惯，使其更贴近母语者的发音。

总结：通过以上几种语音练习方法，学习者可以在英语学习中提高发音准确度和流利度。

重要的是坚持练习并且与母语者多进行口语交流，不断纠正错误，并培养自己的口语表达习惯。

随着时间的推移，学习者的英语口语将会越来越自然流利。

英语口语的语音语调训练要点英语口语的语音语调是与语言意思相辅相成的重要部分。

它不仅影响我们与他人的交流，也反映了我们的自信和口语表达能力。

在提高英语口语的过程中，我们应该注重对语音语调的训练。

下面是一些关键要点，可以帮助您有效地改善英语口语的语音语调。

1. 发音准确性：发音是语音训练的基础。

在学习英语时，我们应该注意拼读规则、音标的正确使用以及特定发音的练习。

了解和掌握英语中的辅音、元音、重音和连读等特点可以帮助我们正确地发音。

2. 语调模仿：通过模仿听力素材中的语调，可以增强我们对英语语音的敏感度。

可以选择一些有声读本、英语原音教材或者英语影视剧等，认真倾听并模仿内地方言的英文翻译人员的语调。

我们可以注意每个音节的高低起落、重音的位置以及短语之间的连贯性。

通过模仿，我们可以更好地理解和应用不同的语音语调。

3. 口音练习：每个地区和国家都有自己独特的口音，而英语也有不同的变体。

为了提高英语口语的质量，我们需要积极地锻炼自己的口音。

可以借助录音设备，回放自己的录音并与标准的英音或美音进行对比。

同时，多和具有不同口音的英语讲者交流，学习并模仿他们的发音方式。

4. 提高节奏和语速：英语中的节奏和语速对于优秀的口语表达至关重要。

练习快速而清晰地表达各种意思，可以增加我们的流利度和自信心。

可以通过朗读英文材料、演讲或者聆听英语广播来提高我们的语速和节奏感。

5. 训练音调的变化：正确使用音调可以使语言更有表达力和感染力。

在练习中，我们可以注重文句的位置，并根据语气、疑问或陈述等不同情境来调整音调的高低。

通过准确地使用音调，我们可以更清晰地传达自己的思想和情感。

6. 笔记和反馈：学习英语的过程中，我们应该时刻保持对自己发音的关注。

可以记录自己觉得困惑或发音不准确的单词或短语，并寻求他人的反馈。

通过听取他人的建议和意见，我们可以更好地纠正自己的发音问题。

7. 大声朗读和口语练习：大声朗读英文材料是培养英语口语能力的有效方法。

英语语音训练计划与措施英语语音训练要与英语教学紧密结合起来。

为有效地加强学生的英语语音训练，最大限度地提高小学生英语口语能力，进而大面积提高小学英语的教学质量，现制定本计划与措施。

1、坚持语音训练的四项原则一是强化性原则。

二是互补性原则。

三是趣味性原则。

四是激励性原则。

2、培养良好的听的习惯对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说，听是他们获取纯正优美的语音的唯一途径。

同时，只有具备了一定的听力，才能听清、听懂别人说的英语，才能用英语与别人进行交际。

因此，在英语语音学习中，要通过校内、校外相结合，尽可能地为小学生创造良好的语言环境，加强学生听的训练，从而提高听的能力，并养成良好的听的习惯。

一是要在第一节英语课向学生讲清听的重要性以及培养良好的听的习惯的方法，有意识地培养学生听的能力。

如：在上第一节课英语时，教师说出“Good morning, boys and girls!”、“Stand up!”、“Sit down!”等教学中需要用的课堂用语，并通过语言和形体动作使学生明白用语的意思，然后要求学生用动作表示，表扬那些做得又对又快的学生，从而使学生体会到能听懂英语的自豪感，并潜移默化地向学生渗透了学会听的目的。

二是在平时要严格要求，注意培养学生良好的听的习惯。

在教学中，要善于使用全身反应法，即教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再请这些学生对这些项目用身体作出反应⑷。

在课堂中经常性地使用“做动作、指图片、涂颜色、画图、做手工”等listen and do 的练习，反映学生听的技能目标，学生听的习惯和听的能力在活动中才能逐渐地养成⑸。

三是明确要求学生在家里要经常听录音、教学光碟，并注意模仿其中的语音。

四是可以把听课本录音和电视、广播中的英语节目作为家庭作业，让学生自觉地或者在家长的督促下长时间地坚持下来。

3、创造多形式的说的情境要充分利用课堂教学和利用课外时间，采取形式多样的方法强化学生的说的训练，从而让学生有更多的时间运用英语交流，不断巩固、更正、灵活运用所学的英语语音。

七年级上册英语语音专题训练（一）一、单选题(共10道，每道8分)1.The letter “i” in the word “_______” has a different pronunciation(发音) from the other(另外的) three.A.findB.mineC.dinnerD.like答案：C解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音2.The letters “ea”in the word “_______” has a dif ferent pronunciation(发音) from the other(另外的) three.A.sweaterB.breadC.speakD.head答案：C解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音3.The letters “oo”in the word “_______” has a different pronunciation(发音) from the other(另外的) three.A.bookB.goodC.foodD.look答案：C解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音4.The bold letter “e” in the word “_______” has a different pronunciation(发音) from the other(另外的) three.A.sheB.meC.theseD.help答案：D解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音5.The letters “th” in the word “_______” has a dif ferent pronunciation(发音) from the other(另外的) three.A.thankB.thingC.mathD.that答案：D解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音6.The letter “s” in the word “_______” has a different pronunciation(发音) from the other(另外的) three.A.hisB.booksC.awlaysD.yours答案：B解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音7.Which word doesn’t have the pronunciation(发音) /k/ in the following options(下面的选项)?A.canB.backC.sixD.know答案：D解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音8.Which word has the pronunciation(发音) /e/ in the following options(下面的选项)?A.sellB.mapC.fatD.black答案：A解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音9.Which word doesn’t have the pronunciation(发音) /aʊ/ in the following options(下面的选项)?A.howB.brownC.aboutD.sport答案：D解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音10.The phonetic transcription(音标) for the word “breakfast” is ________.A. B. C. D.答案：C解题思路：试题难度：三颗星知识点：语音二、填空题(共2道，每道11分)11.英语有____个英文字母，其中元音字母依次为____ ____ ____ ____ ____，其余为辅音字母；____是英语语音中不可再分割的最小单位，英语音素分为元音音素和辅音音素，元音音素分为单元音和____元音，例如/aʊ/ 是个____元音，辅音音素中发音时声带不振动的叫____，发音时声带振动的叫____。

第1篇一、实验背景与目的随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

掌握标准、流利的英语口语能力对于提高个人综合素质和跨文化交流能力具有重要意义。

本实验旨在通过系统的英语语音训练，探究不同训练方法对英语语音学习效果的影响，并分析提高英语语音水平的有效途径。

二、实验对象与方法1. 实验对象本次实验对象为我国某高校英语专业学生，共30人，随机分为三组，每组10人。

2. 实验方法（1）实验分组：将30名学生随机分为三组，分别为A组、B组和C组。

（2）训练方法：- A组：采用传统的语音训练方法，包括听读、跟读、模仿等。

- B组：采用结合国际音标的语音训练方法，强调音标学习与发音技巧的结合。

- C组：采用语音实训软件辅助训练，通过软件提供音标学习、发音练习、语音测试等功能。

（3）实验周期：共进行8周，每周2次，每次90分钟。

（4）实验评估：- 语音测试：实验前后进行语音测试，包括音标发音、单词发音、句子发音等。

- 口语表达：观察学生在课堂上的口语表达情况，包括语音、语调、流利度等。

- 学生自评：实验结束后，学生填写问卷，对语音训练效果进行自我评价。

三、实验结果与分析1. 语音测试结果实验前后语音测试结果显示，三组学生在音标发音、单词发音和句子发音方面均有显著提高。

其中，C组学生在音标发音和单词发音方面的提升最为明显，B组次之，A组相对较低。

2. 口语表达情况观察学生在课堂上的口语表达情况，C组学生在语音、语调、流利度等方面表现最佳，B组次之，A组相对较差。

3. 学生自评实验结束后，学生填写问卷，对语音训练效果进行自我评价。

结果显示，三组学生对语音训练效果均表示满意，其中C组学生满意度最高。

四、实验结论与建议1. 实验结论（1）结合国际音标的语音训练方法能有效提高学生的音标发音和单词发音水平。

（2）语音实训软件辅助训练能够有效提高学生的语音、语调、流利度等方面的口语表达能力。

（3）传统的语音训练方法在提高学生语音水平方面具有一定的作用，但效果相对较差。

英语学习中的语音训练技巧英语学习中，语音训练是非常重要的一部分。

良好的语音能力不仅有助于我们提高口语表达能力，还能提高听力理解能力。

本文将介绍一些英语学习中的语音训练技巧，帮助读者有效地提升自己的语音水平。

1. 发音准确的基础英语语音训练的第一步是掌握英语语音的基本知识。

要想准确地发音，必须了解英语语音的构成要素，掌握国际音标的发音规则。

通过学习国际音标，可以帮助我们正确地发出各种音素。

此外，还可以借助一些学习资源如音频教材、发音软件等，帮助我们听准、学准音标的发音。

2. 注重音标的练习为了提高自己的发音水平，我们需要注重每个音标的练习。

可以通过模仿、跟读来加强对不同音标的发音练习。

可以选择一些语音教材进行学习，同时要保持反复地练习，直到发音准确为止。

可以使用录音设备将自己的发音进行录音，并与标准的发音进行对比，找出差距并加以改进。

此外，还可以借助一些在线语音练习网站，如Speechling、Forvo等，通过模仿、听录音等方式来提高发音准确性。

3. 学习重音的运用在英语语音中，重音是非常重要的，它可以改变词义，影响语调和节奏。

学习重音的运用可以帮助我们更好地理解和表达语言。

对于英语学习者来说，学习词汇时要特别关注重音的位置，并努力模仿标准的重音发音。

可以通过听力材料、录音等多种途径来训练重音的发音。

此外，在口语练习中也要注重将词汇的重音准确地表达出来。

4. 语调和连读的训练语调和连读是英语中特有的语音特点，对于英语学习者来说也是非常重要的。

学习正确的语调和连读规则可以帮助我们更自然地表达英语，增强口语的流利性。

可以通过模仿和跟读来练习语调和连读。

通过大量的听力材料的训练，加深对语调和连读规则的理解，尝试模仿母语人士的语调，实践运用连读技巧。

此外，还可以通过参加口语班级、与外国人交流等方式来提高语调和连读的能力。

5. 刻意练习和自我纠正英语语音训练需要持之以恒的练习，不能急功近利。

要进行刻意练习，专门针对自己发音不准确的地方进行反复练习，直到纠正。

英语语音朗读训练实训设计方案(一)一、方案目的•提高学生英语语音朗读能力；•培养学生自信表达能力和良好语感；•丰富学生的英语语音文化知识。

二、训练内容1.英语语音基础知识普及：–发音要点和技巧；–音标及其发音规则；–音节的构成及其读音规则。

2.模仿朗读训练：–教师示范朗读；–学生模仿朗读；–听读评测，分析评价朗读效果。

3.朗读技巧实践：–节奏感训练；–语调和语速掌握；–重音和连读运用；–声调高低把握。

4.修辞朗读：–学习英语修辞手法；–掌握修辞语音语调的运用；–在朗读中体现出修辞的效果。

三、训练时间和地点•时间：每周两次，每次90分钟；•地点：教室或音乐厅。

四、训练方式和评估1.训练方式：–教师现场授课；–分组小组互动学习；–带上耳机进行听读练习；–集体朗读和个人展示。

2.评估：–学生个人朗读评测；–教师现场点评和指导；–集体朗读评分。

五、师资和设施支持1.师资支持：–英语语言专业教师；–英语文化背景丰富的讲师。

2.设施支持：–校内音乐厅；–朗读评测系统；–耳机及音响设备。

六、验收标准1.参与度：学生出勤率达到90%以上；2.成果表现：学生在朗读表现方面得到提高；3.教学效果：学生对英语语音有了更深入的认识和理解。

七、实施方案1.准备工作：–与师资人员和设施提供方确认方案的可行性；–确认参加人群和课程要求；–安排好课程时间和地点；–向学生宣传课程并做好预提醒。

2.实施流程：–第一步：英语语音基础知识普及；–第二步：模仿朗读训练；–第三步：朗读技巧实践；–第四步：修辞朗读；–第五步：评估和总结课程。

3.实施要点：–整合现有的教育资源，争取更多的教育支持；–保证教学的专业性和实效性；–将课程教学向多元化、趣味化方向发展，激发学生的学习兴趣。

八、总结本方案具有一定的可操作性和实用性，能够帮助学生提高英语语音基本功，培养自信表达能力，并丰富英语语音文化知识。

同时，方案也需要从师资、设施和教学流程等多个方面进行细致的打磨，确保实施效果可靠。