中学生心理问题一览表

常见的中学生心理健康问题
常见的中学生心理健康问题主要包括以下几个方面：
1. 学习问题：学习是中学生的主要任务，因此学习问题也是最常见的问题之一。

学习问题包括厌学、考试焦虑、成绩压力等。

这些问题的出现不仅会影响学生的学习成绩，还会影响他们的心理健康。

2. 人际关系问题：中学生处于青春期，人际关系也成为一个重要的心理健康问题。

他们可能会面临与同学、老师和家长之间的沟通和相处问题，如孤独、被排挤、冲突等。

3. 自我认同问题：中学生在青春期开始探索自我认同，这可能导致自我认同的问题。

他们可能会对自己感到困惑，不知道自己是谁，不知道自己想要什么，不知道自己的未来在哪里等。

4. 情绪问题：中学生的情绪波动也可能成为心理健康问题。

他们可能会感到焦虑、抑郁、恐惧等，这些情绪问题可能会影响他们的日常生活和学习。

5. 行为问题：一些中学生可能会出现行为问题，如攻击性行为、过度沉迷于网络游戏等。

这些行为问题可能会影响他们的日常生活和学习，甚至会对社会造成负面影响。

针对这些心理健康问题，应该采取有效的措施来帮助中学生缓解和解决。

学校和家长应该提供支持和引导，帮助中学生建立积极的心理健康状态，以便更好地应对学习和生活中的挑战。

校园心理健康教育工作调查报告7篇校园心理健康教育工作调查报告（篇1）一、调查目的知识化、信息化、竞争化程度日益加剧的当今社会是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接来自许多方面的严峻挑战。

心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件。

为了更清楚地了解小学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策，我校对三~六年级200名学生进行了心理健康现状问卷调查。

现将过程和结果记录如下:二、对象和方法(一)对象我校于2023年10月对三~六年级20名学生进行调查，基本情况见表:调查对象及问卷发收情况一览表:表略(二)材料与方法调查问卷是根据学习动机等八方面设计的问卷，共10个小题，均为简单易行的单项选择题，由学生按问卷各题的要求，根据自己的情况逐一回答。

(三)统计以年级为单位，按实际答题人数统计各题各项目人数，以实际答卷总数作基数计算百分比，三、调查结果(备注:中段—三、四年级;高段—五、六年级)调查统计表明小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好，但仍有少数学生存在学习动机扭曲、冷漠，情感闭锁，缺乏爱心，竞争意识不强等心理问题。

(一)学习动机扭曲:题目1:你上学读书是为了A没有知识不能生存B替老师学习C替父母学习D读书后找大钱E同学间好玩题目2:课堂上教师提问A马上回答B想一会再回答C等别人答D老师抽问才答，一般不回答统计表明学生学习目的不够明确，中段学生有48%，高段有19%的小学生学习动机扭曲，其中，中段有43%，高段有8%的学生认为读书是为了“D以后挣大钱”;2%的学生认为读书是“C替父母学习”;2%的学生认为读书是“B替老师学习”。

还有1%的学生认为读书是“E同学间好玩”。

正因为动机缺乏，因此相当部分小学生学习积极性不够高，体现在课堂回答问题上，中段有21%，高段有14%的学生处于被动状态，不能积极地参与到学习中来，使学习变成了一种负担，一种应付。

国内心理学量表一览表阿片成瘾严重程度量表305阿片戒断症状评价量表304阿森斯失眠量表297癌症患者信息选择问卷499艾森克个性问卷36艾森克人格调查表36艾森克人格问卷36艾森克人格问卷简式量表36，37安全感量表199暗示性测量162柏格氏(Berg)平衡量表395柏格氏平衡量表395暴力行为(Viol)14贝克抑郁自评问卷222变形关注量表503濒死体验评定量表290濒死体验现象问卷289病态人格量表Pd 14，28，340病态性心理Sexm14病态性心理量表274不适感量表64布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表174 猜疑心量表(S18)14长谷川痴呆量表176长谷川简易智能量表176长谷川简易智能修订量表(HDS-R)176长谷川智力量表176长谷川智能量表176长海痛尺评定486成就量表207成瘾研究中心量表307创伤后应激障碍量表(PK及PS)16大学生生活满意度评定量表420大学生适应不良(Mt)14大学生幸福感影响因素问卷418大学生学校适应不良量表410大中专学生生活事件量表415癫痫(Ep)14癫痫患者生活质量评定量表145短式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487多伦多述情障碍量表(TAS-20)235多伦多述情障碍量表(TAS-26)233儿童感知婚姻冲突量表478儿童孤独症评定量表476儿童受虐筛查表467儿童畏惧调查表-牙科分量表482儿童行为清单455反感治疗量表(TRT)16反向形成(Refo)14非精神科住院患者心理状态评定量表345肺癌患者生存质量测定量表FACT-L中文版(V4.0)111 肺癌患者生命质量测定量表QLQ-LC43中文版108 愤怒失控量表(ANG)16愤世嫉俗量表(CYN)16福格-米勒(Fug-Meyer)平衡量表394父母教养方式评价量表444改良长谷川痴呆量表176肝癌患者生命质量测定量表105高度女性气质量表(HS)270高中生生存质量量表423个人评价问卷194工作适应障碍量表204工作态度Wa14工作障碍量表(WRK)16功能独立性评测382功能独立性评定382功能失调性态度问卷232功能综合评定量表379孤独症儿童行为检查量表470孤独症发育速率和次序错乱评定量表470孤独症行为量表470孤独症行为评定量表470孤独症行为综合评定量表和剖析图471古怪意念量表(BIZ)16关节炎影响测量量表124关节炎影响测量量表2(AIMS2)124关注健康量表(HEA)16国际勃起功能指数-5278海洛因滥用He14汉密顿焦虑量表214汉密顿抑郁量表225护士用住院病人观察量表376护士职业(Nc)14激惹、抑郁和焦虑自评量表231疾病家庭负担量表97疾病影响程度量表93加利福尼亚心理测验表38加利福尼亚心理调查表38加利福尼亚心理调查目录38加利福尼亚心理问卷38加州心理测验38加州心理量表38家庭关怀度指数156家庭和谐性问题(FAM)14家庭问题量表(FAM)16假性正常量表N14,168监狱适应性Ap-r14简化McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487简化勃起功能国际问卷278简化烧伤健康量表154简明精神病量表332简明女性性功能指数279简明社交恐惧症量表377简式Fugl-Meyer评定393简式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487(责任编辑：东郭先生) 国内心理学量表一览表(2)简易精神状态检查表177简易智力状态检查177健康不佳(HEA)14健康状况问卷54焦虑A14焦虑反应Ar14焦虑量表215焦虑量表(ANX)16焦虑状态-特质问卷212焦虑自评量表213教师职业倦怠问卷500教学潜能(Tp)14进取人格(Cs)14进取人格量表208精神病倾向因素(Pq)14精神病人生存质量问卷135精神超脱量表348精神分裂症(Sc)11精神分裂症病人生活质量量表137精神分裂症量表(Sc)30，336精神分裂症预后(Pg)14。

中学生心理素质量表测验1.您的性别：男女2.您现在处于几年级？初一初二初三3.您的成长地是：农村城镇4.您的家庭背景：独生家庭二孩家庭多孩家庭5.是否是留守学生：是否6.您的日常抚养人：父母双亲父母亲一方祖辈亲戚7.您的父亲学历：小学及以下初中高中或中职本科及以上8.您母亲的学历是：小学及一下初中高中或者中职本科及以上9.您的家庭内部人际关系如何：相处愉快，互相关心相处和平，关心不够相处冷漠，互不关心矛盾较多，互相争吵10.您觉得您和父母的关系是:超越父母关系，会像朋友一样关系平等，比较亲密，经常交流相互尊重，但不想主动和家长谈心里话关系一般，有时感到疏远不想交流,看到就像见了仇人一般11.您觉得您的家庭环境对您的心理健康影响大吗？ 很大一般无影响12.您与家里人交谈时经常谈论什么问题学习上的事生活中的趣事人生理想家庭琐事什么都谈不想和父母交流13.您父母与您交流时的态度：认真聆听，给予建议敷衍了事，不耐烦将自己的思想强加给你14.您的父母对您的教养方式是怎样的?专断控制民主商议冷漠放任溺爱纵容15.您喜不喜欢您父母对您的教育方式?喜欢不喜欢无所谓16.父母对您的学习的期望会给您造成很大的压力吗？ 父母期望很高，压力很大没造成压力，反而成为动力父母只希望自己努力，并没有太大期望没什么感觉17.您和您父母发生矛盾时，您的表现？和父母争吵据理力争默不作声选择回避18.您认为您父母在哪方面对您的影响最深?为人处事对待生活的态度父母的关系其他：19.如果以5分为满分，您会给您的父母打多少分? 1分2分3分4分5分20.您在学生会的身份是：学生会干部班级干部普通学生21.您认为自己的自信程度：非常自信比较自信不太自信常常自卑22.您认为自己缺乏关心/爱吗？不认为偶尔认为经常认为23.您认为缺乏的关心/爱来自：家庭亲人学校老师同班同学好朋友24.如果您能改变自己，您最希望改变的是什么？智力外貌才能性格出身25.您认为自己的交友状况如何？非常好，交友满天下有很多朋友，但没几个知心朋友 朋友不多，有几个知心的就行不善交际，没什么朋友26.您与异性接触、交往的现状？较多一般较少无27.您希望与异性有更多的接触、交往？是否28.您对现在的学习生活满意吗？非常满意很满意一般有点不满意非常不满意29.上高中后您认为自己最大的挫折是什么？学业压力人际交往家庭问题环境不适应自我管理问题30.您一般如何面对重大打击、压力或烦心事？向同性好友诉说向异性好友诉说向家长亲人诉说寻求医生心理咨询独自偷偷大哭一场听歌、看影视剧运动锻炼购物电子游戏睡觉写日记或发朋友圈、微博憋在心里不处理其他31.您是否接受过心理咨询或治疗？是否32.您认为现在自己的心理状况如何？很健康比较健康不健康没有想过33.如果出现心理问题，您是否愿意主动接受心理咨询？ 是否。

心理健康调查报告总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!心理健康调查报告总结5篇通过写报告总结是可以及时知晓自身能力的不足的，报告总结也是非常考验我们个人的语言组织能力的，下面是本店铺为您分享的心理健康调查报告总结5篇，感谢您的参阅。

中学生心理问题特征
青少年的心理问题包括人际交流障碍、品性障碍、行为障碍、心理障碍等。

1.人际交流障碍：表现为与老师或者是同学的交流减少，甚至是不愿交流，多单独行动，不与同学合群。

2.品性障碍：患者会有习惯性的撒谎与偷拿东西等行为。

3.行为障碍：表现为多动症或抽动症等，患者会不由自主的运动，有时可以控制，有时无法控制。

4.心理障碍：常见的心理障碍有焦虑和抑郁，焦虑表现为失眠、记忆力减退和注意力不集中等问题，抑郁有心情低落，对周围的人或者事失去兴趣。

青少年出现心理问题需要家长与老师引起足够的重视，积极的引导患者，避免疾病的加重，必要时需要寻求专业医生的帮助。

中学生常见的心理问题教资
中学生常见的心理问题有：
1.抑郁症。

抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症，其症状包括情绪
消极、失去满足感和生活的乐趣、消极的认识倾向、低自尊、无能感等。

2.恐惧症。

恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，包括
单纯恐惧症、广场恐惧症和社交恐惧症。

3.焦虑症。

焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，其
症状包括忧心忡忡、集中注意困难、躯体症状等。

4.强迫症。

强迫症包括强迫观念和强迫行为，其症状包括强迫性计数、强迫
性洗手、强迫性自我检查、刻板的仪式性动作或其他强迫行为。

5.嫉妒心理。

在中学，一部分学生漂亮的容貌、优异的学习成绩、优越的家
庭条件、受到老师的宠爱，常常会引发另一部分学生的嫉妒之心。

他们越是关心和重视嫉妒对象，越有可能会让绝望与恐惧感击中，从而发展为憎恶、敌意、怨恨和复仇这样一些恶劣的情绪。

6.厌学心理。

厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态
度等心理状态及其在行动中的不良表现方式。

表现为学习动力不足, 感到学习没劲, 丧失上进的信心, 学习欲望低下, 重者甚至对学习丧失兴趣，更严重者经常迟到、早退、旷课, 部分学生最终辍学流失。

7.情绪方面的问题。

中学生情绪丰富而强烈, 但情绪起伏变化很大, 不稳定,
而且容易冲动, 往往不善于调节和控制自己的情绪, 有时, 可能会一点点小事而情绪激动, 也可能为一点点小事而灰心丧气。

多变的情绪, 常常使他们难以专心致志、善始善终地做好每一件事，学习、生活也因此受到干扰。

正常与异常心理区分标准一览表评估心理健康的标准许又新评估心理健康三标准（1988 年）郭念峰心理健康水平十标准（1986 年）1.体验标准：是指以个1. 心理活动强度：指6. 康复能力：指从创伤刺激人的主观体验和内心世界对于精神刺激的抵抗中恢复到往常水平的能力。

的状况，主要包括，是否能力。

7. 心理自控力：情绪的强有良好的心情和恰当的自2. 心理活动耐受力：度、情感的表达、思维的方我评价等等。

指长期经受精神刺激向和思维的过程都是在人的2.操作标准：是指通过的能力。

自觉控制下实现的。

观察、实验和测验等方法3. 周期节律性：人的8. 自信心：实质上是正确自考察心理活动的过程和效心理活动在形式和效我认自的能力。

应，其核心是效率，主要率上都有自己内在的9. 社会交往：人类的精神活包括个人心理活动的效率节律性。

动得以产生和维持，其重要和个人的社会效率或社会4. 意识水平：意识水的支柱是充分的社会父往。

工作。

如工作及学习效率平的咼低，往往以注意10.环境适应能力：使自身与高低，人际关系和谐与否力品质的好坏为客观环境达到新的平衡的过程等等。

指标。

叫适应。

积极去改变环境为3. 发展标准：即着重对5. 暗示性：易受暗示主动适应；躲避环境的冲击人的个体心理发展状况进的执行，往往容易被周为消极适应，其内在意义也行纵向考察与分析。

围环境的无关因素引含有积极的一面。

如“韬晦、起情绪的波动和思维忍耐”等。

的动摇。

THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。

幼儿园学童心理健康资讯表
1. 引言
本资讯表旨在提供关于幼儿园学童心理健康的相关信息。

通过
了解和关注学童的心理健康状况，有助于促进他们的全面发展和幸
福感。

2. 心理健康定义
心理健康是指个体在心理上的良好状态，包括积极情绪、良好
的自我认知和适应能力。

3. 幼儿园学童心理健康问题
幼儿园学童可能面临以下心理健康问题：
- 分离焦虑：当学童与家长分离时出现焦虑和不安情绪。

- 社交困难：学童可能遇到与同伴相处不和谐的问题。

- 注意力不集中：学童可能在注意力集中和专注方面存在困难。

- 自我认知：学童正在发展自我认知能力，可能面临自我认同和自尊心的问题。

4. 促进幼儿园学童心理健康的策略
为了促进幼儿园学童的心理健康，可以采取以下策略：
- 提供稳定的环境：创造一个安全、稳定和支持性的环境，以帮助学童建立积极情绪和信任感。

- 鼓励社交互动：鼓励学童积极参与社交活动，培养良好的人际关系和合作能力。

- 提供适当的挑战：为学童提供适当的挑战和机会，以促进他们的成长和自信心。

- 培养情绪管理能力：教授学童情绪管理技巧，帮助他们理解和应对不同情绪。

- 提供心理支持：建立学童与老师和家长之间的良好沟通，提供必要的心理支持和指导。

5. 总结
幼儿园学童心理健康是他们全面发展的重要组成部分。

通过关注和促进学童的心理健康，可以帮助他们建立积极情绪、良好的自我认知和适应能力，从而提升他们的幸福感和学习成就。

心理测验量表一览表10个临床量表：①Hs（疑病）、②D（抑郁）、③HY （癔病）、④Pd（精神病态）、⑤Mf（男子气、女子气）、⑥Pa（妄想狂）⑦Pt（精神衰弱）、⑧Sc（精神分裂症）、⑨Ma（轻躁狂）、⑩Si（社会内向）4个效度量表；Q（不能回答的问题）,L（说谎分数）,F （诈病）,K（校正分）1、按14个量表分别i己分;—2、Q量表（包括多选的题目）399题版本超过22分或566版本超过30分，则答卷无效；3、L量表共15个题，其原始分超过10分，测试结果不可信；4、须加K分的量表：HS+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.0K,SC+1.0K,Ma+0.2K;5、将原始分换算成T分数：平均数为50，标准差为10。

主要考虑各量表T分的高分特点:美国常模在70分以上、中国常模在60分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象。

印在一本小册子上，另有答卷纸一张。

每题有三个可供选择的答案，只能选择一个；不可漏掉任何一题；尽量不选择中性答案本测验没有时间限制。

初中以上文化的青壮年和老年人。

属于团体实施，也可个别实施。

因素名称ABCEFGHI乐群性聪慧性稳定性恃强性兴奋性有恒性敢为性敏感性因素名称LM性性1Q2性性3性4怀疑性幻想世故忧虑实验独立自律紧张根据被试对每一问题的回答，分别对a、b、c记0、1、2分或2、1、0分。

聪慧性（因素B）有正确答案，每题答对为1分，答错为0分。

用模版记分。

将各量表原始分数通过查16种人格因素常模表将其换算成标准分数（标准十分：平均数为5、标准差为1.5）。

对16种人格因素的得分,-3分为低分、8-10分为高分。

青春期孩子心理疾病一览青春期是孩子成长过程中一个重要的阶段，也是心理疾病易发期之一。

在这个阶段，孩子身心发生巨大变化，面临着来自内部和外部的各种挑战和压力，容易出现各种心理问题。

本文将对青春期孩子常见的心理疾病进行一览，帮助家长和教育者更好地了解和关注孩子的心理健康。

1. 抑郁症青春期是抑郁症高发期之一。

孩子在这个阶段由于生理、心理等多方面原因，可能出现情绪低落、失眠、食欲改变、自卑等抑郁症症状。

家长应该留意孩子的情绪变化，及时与孩子沟通，寻求专业帮助。

2. 焦虑症青春期孩子面临学业压力、人际关系问题等，容易出现焦虑症状。

焦虑可能表现为紧张、恐惧、易怒等，影响孩子的正常生活和学习。

家长应给予孩子足够的支持和理解，帮助他们有效应对焦虑情绪。

3. 强迫症青春期孩子中也有一部分可能患有强迫症。

他们可能会出现反复洗手、检查等强迫行为，影响到日常生活。

家长应引导孩子逐步克服强迫行为，同时寻求心理专家的帮助。

4. 过食症青春期是身体发育快速增长的时期，部分孩子可能因为对体重和外貌过分在意而出现过食症。

家长应该注意孩子的饮食习惯和体重变化，避免过度节食或暴饮暴食。

5. 自残行为一些青春期孩子可能因为无法有效释放负面情绪或寻求注意而采取自残行为。

这种行为需要引起家长和教育者的高度重视，及时寻求心理咨询和干预。

6. 社交恐惧症在青春期，孩子开始更加关注自己在同龄人中的地位和形象，一些孩子可能因为社交恐惧而避开社交场合，导致人际关系问题。

家长应鼓励孩子主动参与社交活动，并给予适当支持和指导。

结语青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，家长和教育者应该关注孩子的心理健康问题，及时发现并干预各种心理疾病。

通过关爱、支持和专业帮助，帮助青春期孩子健康成长，度过这个特殊阶段。

初中生常见的心理问题类型
初中生常见的心理问题类型主要有以下几种：
1.
学习压力问题：由于学业繁重、竞争激烈以及家长和老师的期望，初中生常常面临巨大的学习压力，可能导致学习焦虑、考试紧张、成绩下降等问题。

2.
人际关系问题：初中生正处于青春期，人际关系变得复杂，他们可能面临与同龄人、家长、老师之间的冲突和矛盾，导致孤独感、自卑感、社交焦虑等问题。

3.
自我认知问题：初中生在成长过程中，对自我价值的认知可能产生困惑和迷茫，导致自卑、自负、自我否定等心理问题。

4.
情绪管理问题：初中生情绪波动较大，可能面临焦虑、抑郁、愤怒等情绪问题，需要学会有效地管理自己的情绪。

5.
叛逆行为问题：部分初中生可能出现叛逆行为，如逃学、离家出走、与家长对着干等，这可能与他们的自我认同、家庭环境、社会影响等因素有关。

6.
网络成瘾问题：随着互联网的普及，部分初中生可能沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致学习成绩下降、社交障碍等问题。

7.
青春期性心理问题：初中生处于青春期，对性知识的好奇和探索可能导致性困惑、性焦虑等心理问题。

针对以上问题，家长和老师应关注初中生的心理健康，提供必要的支持和帮助，如加强沟通、关注情绪变化、提供心理咨询等，以促进他们的健康成长。