小学英语音标教学(完美版)

音标教学课件(完美版一、教学内容本课件主要依据《新概念英语》第一册第六章“Smile, Please”进行设计，详细内容涵盖元音音素[i:]和[i]的发音区别及练习，辅音音素[p]和[b]的发音练习，以及相关单词和句型的学习。

二、教学目标1. 让学生掌握元音[i:]和[i]的发音要领，并能准确区分和运用。

2. 让学生掌握辅音[p]和[b]的发音要领，并能准确区分和运用。

3. 培养学生运用所学音标和单词进行简单句型交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：元音[i:]和[i]的发音区别，辅音[p]和[b]的发音区别。

2. 教学重点：音标的发音要领，单词和句型的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：音标卡片、单词卡片、句型卡片、多媒体教学设备。

2. 学具：学生用书、练习册、音标卡片。

五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生注意歌词中的音标[i:]和[i]，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：展示音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领，并进行示范。

3. 实践情景引入：设计一个简单的生活场景，让学生用所学的音标和单词进行交流。

4. 例题讲解：讲解单词和句型的发音，引导学生注意音标的发音要领。

5. 随堂练习：让学生跟读单词和句型，并进行角色扮演，提高学生的发音和口语表达能力。

六、板书设计1. 板书音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领。

2. 板书重点单词和句型，注明音标。

七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的音标和单词编写一个简单的对话。

2. 答案：（1）单词发音：[i:] see, sit；[i] big, pig。

（2）示例对话：A: Can you see the big pig?B: Yes, I can see it. The pig is sitting near the tree.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

小学英语《音标》优秀的教学设计小学英语《音标》优秀的教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的小学英语《音标》优秀的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语《音标》优秀的教学设计1活动目标：1、认识英语，激发英语的浓厚兴趣。

2、学会用英语说出五官，正确发音。

3、让幼儿感受集体生活的魅力。

4、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

5、培养其学习英语的积极态度。

活动准备：1、五官单词的卡片，比如nose、 mouth、 ear等。

2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸，欢快的音乐磁带等。

活动玩法：开始部分引出主题老师教会孩子们五官的.英语单词。

然后老师开始进入游戏主题的问候语：Hello,boys and girls幼儿：Hello,Miss Wang老师：今天老师要带几位好朋友给大家认识，点出课件face，Look,whats this?幼儿：Its face老师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼儿：“nice to see you too”老师：Oh,very good 。

face上都有什么呢?Who want to help me?幼儿：眼睛、鼻子、嘴巴……小学英语《音标》优秀的教学设计2目标：1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。

2、发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。

3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

4、培养其学习英语的积极态度。

准备：气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。

过程：1、听音乐“气球世界”去参观气球。

师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，(出示字卡“气球世界”)你们看是那里呀?幼“气球世界。

小学48个音标完整课件一、引言音标是英语学习的基础，对于小学生来说，掌握48个音标对于提高英语发音和听力能力具有重要意义。

本课件旨在为小学生提供一个全面、系统的音标学习资料，帮助他们在英语学习的道路上打下坚实的基础。

二、1.元音音素（1）单元音单元音是指发音时舌头位置和口型保持不变的音素。

小学阶段需要掌握的单元音有12个，分别是：[i:]、[i]、[e]、[ae]、[ɑ:]、[ɔ]、[ɒ]、[u:]、[u]、[ʌ]、[ə]、[ɜ:]（2）双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。

小学阶段需要掌握的双元音有8个，分别是：[eɪ]、、[ɔɪ]、[aʊ]、[əʊ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]2.辅音音素（1）爆破音爆破音是指发音时声带振动，气流被突然阻止的音素。

小学阶段需要掌握的爆破音有3个，分别是：[p]、[b]、[t]（2）摩擦音摩擦音是指发音时声带不振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦的音素。

小学阶段需要掌握的摩擦音有4个，分别是：[f]、[v]、[s]、[z]（3）破擦音破擦音是指发音时声带振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦，然后突然释放的音素。

小学阶段需要掌握的破擦音有3个，分别是：[θ]、[ð]、[ʃ]（4）鼻辅音鼻辅音是指发音时气流通过鼻腔的音素。

小学阶段需要掌握的鼻辅音有3个，分别是：[m]、[n]、[ŋ]（5）舌侧音舌侧音是指发音时舌尖抬起靠近上颚，气流从舌头两侧流过的音素。

小学阶段需要掌握的舌侧音有1个，即：[l]（6）半元音半元音是指发音时介于元音和辅音之间的音素。

小学阶段需要掌握的半元音有2个，分别是：[j]、[w]三、总结本课件详细介绍了小学阶段需要掌握的48个音标，包括元音音素和辅音音素。

通过学习这些音标，小学生可以更好地掌握英语发音，为日后的英语学习打下坚实的基础。

希望本课件能对小学生们的英语学习起到积极的推动作用。

重点关注的细节：元音音素中的双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。

48个音标教学(打印版)完整版48个音标教学（打印版）完整版英语语音发音表：国际音标（英语语音）一、元音前元音：i: ]。

[ i ]。

[ e ]。

[ æ]i: ]音标特征：前元音舌位高不圆唇长元音。

发音要诀：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

注意：“:”是长音符号，长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合：e。

ee。

ea。

ie。

ei代表单词：me。

he。

we。

even。

beef。

feel。

breeze。

deep。

free。

seat。

beat。

lead。

tea。

eat。

reason。

grief。

believe。

achieve。

receive。

conceivei ]音标特征：前元音半高音扁平唇短元音。

发音要诀：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

发音组合：i代表单词：sit。

bit。

kick。

pick。

wish音标对比：[ i: ]。

[ i ]seat。

sitbeat。

bitsheep。

shipe ]音标特征：前元音半高音不圆唇短元音。

发音要诀：嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

发音组合：e。

ea。

a代表单词：pen。

ten。

best。

beg。

egg。

net。

bread。

heaven。

marry。

any。

many。

音标特征：后元音高音圆唇长元音发音要诀：唇形圆起，嘴巴张大，舌平放，舌尖轻抵下齿。

发音组合：oo。

ou。

u。

ew代表单词：blue。

true。

fruit。

rule。

school。

tooljuice。

suit。

musicu]音标特征：后元音高音不圆唇短元音发音要诀：嘴唇稍稍张开，舌尖抵下齿，舌后部稍稍抬起。

发音组合：u。

o代表单词：put。

full。

could。

should。

woman。

wolfɔ:]音标特征：后元音半高音圆唇长元音发音要诀：唇形圆起，嘴巴稍稍张开，舌尖轻抵下齿，舌后部稍稍抬起。

发音组合：or。

oor。

小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。

2. 学生能够正确识别并发音常见的元音和辅音音标。

3. 学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。

二、教学内容1. 音标的基本概念和分类：元音音标和辅音音标。

2. 元音音标的发音特点和分类：前元音、后元音、中央元音。

3. 辅音音标的发音特点和分类：清辅音、浊辅音、摩擦音、爆破音等。

4. 音标的标记方法和规则：音标的位置和发音方式。

5. 音标在单词拼读中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音标的基本知识和发音方法，能够正确识别和发音元音和辅音音标。

2. 难点：学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作和例句展示音标发音。

2. 采用情境教学法，设置真实语境，让学生在实际情境中练习发音。

3. 采用分组合作法，学生分组练习，互相纠正和指导。

4. 采用游戏教学法，设计音标游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学准备1. 教学PPT，包含音标的图片、动作演示和例句。

2. 音标卡片，用于学生分组练习和游戏。

3. 单词卡片，用于练习音标在单词中的应用。

4. 教学录音机或音响设备，用于播放音标发音示例。

六、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生关注英语语音，激发学习兴趣。

2. 讲解音标基本概念：介绍音标的作用和重要性，讲解元音和辅音音标的分类。

3. 演示发音：教师示范发音，学生跟随模仿，注意发音位置和口型。

4. 练习发音：学生分组练习，互相纠正和指导，教师巡回指导。

5. 应用练习：用音标拼读单词，学生相互检查，教师反馈纠正。

七、课堂活动1. 音标卡片游戏：学生分组进行音标卡片接龙游戏，加强音标记忆。

2. 单词拼读比赛：学生分组进行单词拼读比赛，提高运用音标的能力。

3. 情境对话：学生分组创作情境对话，运用所学音标发音。

八、课后作业1. 音标复习：复习课堂所学的音标，加强记忆。

小学英语音标教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握英语音标的基本概念和分类。

（2）学生能够正确识别和发音常用的元音和辅音音标。

（3）学生能够运用音标知识正确拼读单词。

2. 能力目标：（1）学生能够通过音标学习，提高单词记忆和发音准确性。

（2）学生能够在日常交流中运用音标知识，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习音标的兴趣，培养他们自主学习的能力和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 英语音标的基本概念和分类。

2. 常用元音和辅音音标的识别与发音。

难点：1. 音标发音的准确性和技巧。

2. 音标在单词拼读中的应用。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用直观演示法，通过图片、动作等直观方式展示音标发音。

（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习音标。

（3）采用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放音标发音视频，让学生直观地感受音标发音。

（2）音标卡片：发放音标卡片，让学生分组练习发音。

（3）在线音标练习平台：引导学生进行在线音标练习，巩固所学知识。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，感受音标在歌曲中的运用。

（2）简要介绍英语音标的基本概念和分类。

2. 新课内容：（1）讲解元音音标：/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/的发音特点及区别。

（2）讲解辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/的发音特点及区别。

3. 实践练习：（1）学生分组进行音标卡片练习，相互纠正发音。

（2）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。

4. 巩固拓展：（1）利用在线音标练习平台，让学生进行音标发音练习。

（2）引导学生运用音标知识拼读单词，加强实际应用能力。

小学英语音标教学教案一、教学理念:1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。

拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼，才能达到熟练。

2、字母、音标、单词、句子“四结合”。

音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进,并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出.3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。

悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。

4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。

教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。

如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。

二、教学目标。

1、学习2个元音音素[ i: ］ [i]，和3个辅音音素[p］、[b］、［m]，掌握正确的发音方法。

2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：］、[i］、［p]、[b］、[m］的词、短语、句子。

3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和［i:］、[i］、［p］、[b]、[m］这5个音标.4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。

三、课前准备。

教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i］、［p]、[b］、[m]的音标卡片以及相关卡片.学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及［i：］、[i］、［p］、[b]、[m]的音标卡片.四、教学过程。

1、复习热身.A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》(复习26个英语字母的读音)B、看谁反应快。

教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)English Phonetic Symbols英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一课时教学目标：1.要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。

教学重点和难点：1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2.掌握元音的拼读方法。

3.字母Aa-Nn的音标。

教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。

2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ] PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。

[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。

（它就是字母Ee的音标）。

[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。

[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。

[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。

4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。

5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。

如：[i:] e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi police[i] i big, pig, fishy any, many, familya orange[e] e bed, egg, tena many, any,ea bread, sweater,[æ] a bag, apple, man6. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。

音标认读：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。

嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。

注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合: e ee ea ie ei代表单词:m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。

上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。

使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。

发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。

牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。

上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。

发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。