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养成良好学习习惯的七个方法在当今竞争激烈的学习环境中，养成良好的学习习惯是每个学生都应该努力追求的目标。
良好的学习习惯可以帮助我们提高学习效率，保持专注力，并且取得更好的成绩。
本文将介绍七个帮助学生养成良好学习习惯的方法。
方法一：制定合理的学习计划制定合理的学习计划是养成良好学习习惯的第一步。
学生应该根据自己的学习需求和时间安排，制定一个具体可行的计划。
这包括确定每天的学习时间、学习内容和学习目标。
合理的学习计划可以帮助我们合理分配时间，高效利用每一天的学习时间。
方法二：保持良好的学习环境一个安静、整洁的学习环境对培养良好学习习惯尤为重要。
学生应该选择一个安静的地方用于学习，避免嘈杂的环境对学习的干扰。
同时，保持桌面整洁，摆放必要的学习用品，如笔记本、书籍和纸张。
这样的学习环境有助于提高学生的学习效率，并培养专注力。
方法三：合理规划作业时间学生需要学会合理规划作业时间，避免拖延和堆积作业。
当老师布置作业时，可以根据难易程度和截止日期，制定一个优先级列表进行安排。
同时，可以将每项作业分解成小步骤，逐个完成以保持动力。
合理规划作业时间可以帮助学生减轻压力，提高学习效率。
方法四：培养阅读习惯阅读是获取知识的重要途径，培养阅读习惯对学生的学习大有裨益。
学生应该养成每天阅读的习惯，选择适合自己的读物，如小说、报刊、杂志或学术论文等。
通过阅读，可以拓宽知识面，提高阅读理解能力，培养良好的思维能力。
方法五：主动参与课堂课堂是学生学习的重要环节，主动参与课堂对于养成良好学习习惯至关重要。
学生应该提前预习和复习课堂内容，积极参与课堂讨论和互动。
同时，应当记录重要的知识点和问题，及时向老师请教，巩固所学知识。
主动参与课堂可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
方法六：合理安排休息时间学习是一项长期的任务，合理安排休息时间可以帮助学生恢复精力，提高学习效率。
学生应该每隔一段时间，适当安排休息时间，例如进行一些体育锻炼、散步或与朋友进行交流等。
培养孩子好习惯的方法
培养孩子好习惯的方法有以下几种：
1. 以身作则：家长是孩子最好的榜样，自己要先成为懂得坚持好习惯的人，例如准时完成工作、保持清洁卫生等，孩子会模仿家长的行为。
2. 设定规则和奖励制度：制定家庭规则，明确规定什么是好习惯和不良习惯，同时设置奖励制度，激励孩子坚持好习惯，如奖励信用点或小礼物等。
3. 培养日常习惯：鼓励孩子养成良好的日常习惯，如早睡早起、正确刷牙、整理房间、存放玩具等，通过反复强调和指导，让孩子充分理解和形成习惯。
4. 培养责任感：教育孩子要对自己的行为负责，让他们明白自己的举动会对他人产生影响，慢慢学会承担责任和考虑他人感受。
5. 给予积极正面的反馈和鼓励：鼓励孩子坚持好习惯时，给予及时的表扬和肯定，让孩子获得成就感和自信心，增强他们坚持好习惯的动力。
6. 培养自主性：给孩子提供一定的自主权，让他们自己制定目标和计划，培养他们形成自觉遵守好习惯的意识和能力。
以上方法需要家长长期坚持，耐心引导和指导孩子，帮助他们形成良好的习惯。
养成良好学习习惯的十个方法养成良好的学习习惯对于提高学习效果、提升学习能力是非常重要的。
下面是养成良好学习习惯的十个方法：1.制定合理的学习计划：制定一个合理的学习计划可以帮助你合理安排学习时间，高效利用每一天的时间。
要根据课程的难度以及自己的能力情况来制定计划，同时要注意增加自己对时间的掌控能力。
2.细化学习目标：将学习目标分解为较小的任务，按照漫长的学习路程逐步完成每一个小目标。
同时要根据每个小目标的重要性和难度来合理安排时间，确保每个小目标都能够得到充分的时间和精力。
3.高效利用碎片时间：生活中有很多碎片时间，例如上下班途中、吃饭前后等，这些时间可以用来进行一些简单的复习或者记忆训练。
合理利用碎片时间，可以提高学习效率，将时间利用到最大。
4.养成良好的作息习惯：养成良好的作息习惯对于学习效果有着重要的影响。
合理安排睡眠时间，保证充分休息，能够让大脑得到充分的恢复，提高学习效率。
5.坚持每日复习：每天合理安排一定时间进行复习，可以巩固所学知识，防止遗忘。
同时，每日复习还可以让你更好地掌握知识点，提前预习下一天的学习内容，为学习打下基础。
6.分清学习重点和难点：学习过程中，要分清学习重点和难点，将重点知识和难点问题集中攻克。
可以根据自己的知识基础和学习目标，合理安排学习时间和资源，加强对重点知识的理解和掌握，解决难点问题。
7.多种学习方式结合：针对不同的学科和知识内容，可以采用不同的学习方式进行学习。
如阅读、听讲座、实践操作等。
多种学习方式结合可以提高学习效果，加深对知识的理解和记忆。
8.注重学习方法的培养：学习方法的培养是养成良好学习习惯的关键之一、合理运用各种学习方法，如提问法、思维导图、归纳总结法等，可以提高学习效率，帮助快速掌握知识。
9.做好学习笔记：做好学习笔记可以帮助你更好地理解知识，加深记忆。
在做笔记时，要注意抓住重点，简明扼要地记录下来。
可以将笔记进行归类整理，方便日后的复习和回顾。
培养小学生良好学习习惯的经验分享培养小学生良好的学习习惯是每位家长和教师共同的责任。
通过营造良好的学习环境和制定科学的学习计划，我们可以帮助孩子们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和学习兴趣。
以下是我在培养小学生良好学习习惯方面的一些经验分享。
一、营造良好的学习环境学习环境对孩子的学习效果有着重要的影响。
首先，保持宽敞明亮的学习空间。
为孩子创造一个安静舒适的学习环境，减少噪音和干扰，有利于他们集中注意力。
其次，为孩子提供充足的学习资源。
书籍、文具、学习工具等应该齐全，并保持整洁有序，方便孩子随时取用。
最后，引导孩子培养良好的学习习惯，如不翘课、按时完成作业等。
二、制定科学的学习计划制定科学的学习计划对于帮助孩子养成良好的学习习惯至关重要。
首先，合理安排学习时间。
根据孩子的年龄和生理特点，将学习时间合理分配。
每天保证一定的学习时间，并充分利用有效的学习时间。
其次，科学安排学习内容。
根据孩子的学习进度和需求，将学习内容分解为小目标，逐步完成，以帮助孩子保持学习的兴趣和动力。
最后，制定学习计划要有弹性，适当考虑孩子的兴趣爱好和休息时间，避免过度压力。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是成功学习的基础。
首先，养成良好的作息习惯。
规律的作息时间有助于孩子保持良好的体力和精力，提高学习效果。
其次，培养良好的阅读习惯。
鼓励孩子每天阅读一定量的有益书籍，培养阅读兴趣和扩展知识面。
此外，培养良好的集中注意力习惯也十分重要。
通过适当的目标引导和学习任务设置，帮助孩子提高专注力和思考能力。
四、激发学习兴趣激发孩子的学习兴趣对于培养良好的学习习惯至关重要。
首先，根据孩子的兴趣爱好设置学习内容。
将学习与实际生活结合起来，让孩子感受到学习的实用性和趣味性。
其次，通过丰富多样的教学方法和教材，激发孩子的好奇心和主动学习的欲望。
最后，给孩子提供学习的奖励和认可。
适当给予孩子一些小奖励和表扬，激发他们的积极性和动力。
通过营造良好的学习环境、制定科学的学习计划、建立良好的学习习惯和激发学习兴趣，我们可以有效地培养小学生良好的学习习惯。
如何培养孩子的良好习惯随着时代的变迁和社会的发展，作为家长的我们面对着更多的问题和挑战。
其中一个重要的问题就是如何培养孩子的良好习惯。
良好的习惯对于孩子的健康成长和未来的发展至关重要。
下面我分享一下我对这一问题的一些经验和思考。
一、从小事做起，从小处开始在孩子的成长过程中，家长需要关注孩子的一些小事情，比如保持卫生、勤洗漱等等。
从小事做起，潜移默化地影响孩子，可以使孩子养成良好的习惯。
比如，我们可以在孩子早晨起床后检查孩子是否洗漱干净，提醒孩子注意自己的卫生习惯。
在孩子吃饭后也可以帮助孩子养成整理餐具的好习惯，此外也可以扮演好孩子健康饮食的引领角色，让孩子爱上健康饮食。
二、灵活使用奖惩制度奖惩制度是家庭教育中必不可少的一环。
正确使用奖惩制度可以在一些方面教育且规范孩子的行为。
不过在使用奖惩制度的时候，家长要考虑孩子的年龄、性格和情况等各个方面进行灵活调整。
比如，如果孩子睡觉的时间过于晚，家长可以给予孩子轻微的惩罚，但是又不能给孩子造成太大的心理负担和痛苦。
在给予奖励的时候，家长要注意及时给予奖励，让孩子感受到自己的付出得到了认可和回报，从而产生积极的心理效应。
三、注重引导，尊重孩子的个性在影响孩子形成习惯的时候，家长需要注意的是，孩子的性格、兴趣爱好和个性等往往是不可逆转的。
因此，家长在进行引导的时候，应该注重尊重孩子的个性和特长。
比如，如果孩子喜欢玩积木，家长可以将孩子的积木游戏与识字、计算等多个方面进行结合，以此达到娱乐和教育双重效果。
在孩子形成良好的习惯的时候，家长还需要注重鼓励，让孩子在充满自信和动力的情况下更能乐观地面对挑战。
四、营造良好的家庭氛围作为孩子成长的重要场所，家庭氛围对于孩子的成长尤为重要。
家长可以通过营造一个愉悦、温馨、充满爱和尊重的家庭氛围，让孩子更容易形成良好的习惯。
家长可以给孩子留下一些笑声、欢声和美好的瞬间，帮助孩子缓解压力，让孩子在轻松、快乐的环境中成长。
五、将培养习惯融入到孩子的学习和生活中在家长日常的带领下和鼓励下，我们应该将培养孩子良好习惯与孩子对学习和生活的态度紧密结合起来。
养成好习惯的方法养成好习惯是每个人都应该追求的目标，因为好习惯能够让我们更加高效地工作和生活，提升自己的素质和能力。
但是，要养成好习惯并不是一件容易的事情，需要付出持续的努力和坚定的决心。
下面，我将分享一些养成好习惯的方法，希望能够帮助到大家。
首先，要养成好习惯，最重要的是要有坚定的决心和毅力。
养成一个好习惯需要时间和持续的努力，而且在养成的过程中难免会遇到各种困难和诱惑。
只有坚定的决心和毅力，才能够坚持下去，不轻易放弃。
其次，要设定明确的目标和计划。
养成好习惯需要有一个明确的方向和目标，只有这样才能够有所依循。
同时，制定一个详细的计划也是非常重要的，可以帮助我们有条不紊地去执行，避免因为无计划而导致的拖延和懈怠。
另外，要注重持续的执行和反馈。
养成好习惯需要持续的执行，不能半途而废。
同时，要及时总结和反馈，看看自己的执行情况是否达到了预期的效果，如果没有，就要及时调整和改进。
此外，要培养良好的环境和氛围。
良好的环境和氛围可以帮助我们更好地养成好习惯。
比如，如果想要养成运动的习惯，可以选择一个环境良好的健身房，或者找一个运动伙伴一起进行锻炼，这样可以更好地激发自己的积极性。
最后，要保持积极的心态和态度。
养成好习惯是一个需要持之以恒的过程，难免会遇到各种挫折和困难。
保持积极的心态和态度是非常重要的，可以帮助我们更好地克服困难，坚持下去。
总而言之，养成好习惯需要坚定的决心和毅力，明确的目标和计划，持续的执行和反馈，良好的环境和氛围，以及积极的心态和态度。
希望大家都能够通过自己的努力，养成更多的好习惯，让自己变得更加优秀和完美。
幼儿园家长心得分享：如何培养孩子良好行为习惯作为一个有孩子的家长，我们对于孩子的成长和发展非常关注，尤其是对于孩子的行为习惯，更是倍加重视。
良好的行为习惯是孩子将来生活和学习的基础，它不仅能够提高孩子的自我管理和自我约束能力，还能够帮助孩子更好地融入社会。
在此篇文章中，我将分享一些我在与孩子共同成长的过程中所总结出的培养孩子良好行为习惯的经验和心得。
一、从小培养孩子的自律能力自律能力是培养孩子良好行为习惯的基础，同时也是未来成功的重要因素。
一个能够自我管理、自我约束的孩子，会更加自信、独立、有安全感，对于未来的学习和生活也会更加顺利。
因此，家长要从小就开始培养孩子的自律能力。
首先，我们可以从家庭规矩开始，让孩子了解家庭的规矩和常识，从而在日常生活中自觉遵守；其次，比如保持学习习惯、饮食习惯、睡眠习惯、锻炼身体的习惯等等，都需要家长给予孩子的引导和帮助，让孩子养成良好的习惯。
同时，家长还要在孩子所犯错误的情况下，注意给孩子提供指导和帮助，引导孩子从错误中吸取教训，并且要让孩子明白做事情不光是为了得到奖励，也要因为意识到它的价值和重要性，才能真正潜移默化地培养孩子自主自律的能力。
二、从生活细节开始，培养孩子的好习惯生活是最好的教育，孩子的行为习惯也可以从日常生活中细节开始培养。
例如，我们可以从以下几个方面着手：1、管好孩子的饮食，让孩子逐渐形成健康饮食习惯，不挑食，不暴饮暴食，不吃垃圾食品，还要了解孩子的饭量适宜，不要让孩子过度饮食或者饿肚子。
2、让孩子养成良好的作息习惯，规律的作息时间和充足的睡眠时间，可以让孩子充满精力，集中注意力学习，也可以保护孩子的身体健康。
3、在孩子的日常生活中，也要教育孩子如何照顾自己的身体，如何保持个人卫生习惯。
4、引导孩子养成清新自然的生活习惯，让孩子学会珍惜自然资源，不浪费饮用水、电力等资源。
同时，还要鼓励孩子尝试自己种植花草、蔬菜，从小享受自然的美好之处。
三、合理引导孩子的兴趣爱好，让孩子培养好的习惯孩子们天生就充满了好奇心，他们的世界需要不断探索和发现，这也为家长提供了一个很好的机会来培养孩子良好的兴趣爱好和行为习惯。
培养孩子好习惯的10个方法1.树立榜样孩子会模仿他们身边的人，特别是父母。
作为父母，我们应该树立良好的榜样，表现出自己的好习惯。
例如，我们可以积极锻炼身体，保持良好的饮食习惯，并有规律的作息时间。
孩子会通过观察我们的行为来学到这些好习惯。
2.设定明确的目标帮助孩子设定明确的目标是培养好习惯的重要步骤。
这可以帮助孩子有一个明确的方向，并提供动力去努力达到目标。
我们可以与孩子一起制定目标，并给予适当的奖励来激励他们。
3.建立规则和时间表规则和时间表是培养好习惯的关键因素。
用清晰明确的语言向孩子解释规则和时间表的重要性，并确保孩子理解并遵守这些规则。
通过遵循规定的时间表，比如固定的作业时间、睡眠时间、玩耍时间等，可以帮助孩子养成良好的习惯。
4.鼓励积极行为在孩子展示出积极行为时，要及时给予肯定和鼓励。
通过赞扬和奖励，可以增强孩子的自信心和积极性，进而养成好习惯。
5.设置奖励系统建立一个奖励系统可以激励孩子培养好习惯。
这个系统可以根据孩子的年龄和兴趣来制定，并与孩子一起商讨制定奖励的具体方式。
奖励可以是一些小礼物、特殊待遇或者一些特别的活动。
6.培养坚持和毅力好习惯的培养需要坚持和毅力。
作为父母，我们应该教育和鼓励孩子不要放弃。
当孩子面临困难和挑战时，我们要给予他们适当的支持和鼓励，帮助他们克服困难，实现目标。
7.提供正确的信息孩子需要正确的信息来养成好习惯。
我们应该给予他们对事物的真实了解，并教育他们正确地区分好与坏、健康与不健康、安全与不安全等。
8.与孩子共同参与为了培养好习惯，家长应该与孩子共同参与。
家长可以与孩子一起制定家庭规则和时间表，一起制定目标，并一起监督和反馈。
这样的参与可以增强家庭成员之间的互动和合作，也有助于孩子更好地培养好习惯。
9.解释为什么当孩子不理解为什么需要养成一些好习惯时，他们可能会抵制或无视这些规则。
作为父母，我们应该耐心解释为什么需要培养这个好习惯，以及这个好习惯对他们的好处。
培养孩子好习惯的10个有效方法培养孩子良好的习惯对于他们的成长和未来的成功非常重要。
以下是十个有效方法，可以帮助您培养孩子良好的习惯。
1.以身作则。
孩子们往往模仿父母和家人的行为。
作为父母，要以身作则，展示出良好的行为习惯。
例如，保持整洁和有条理，遵守时间规划，做事认真和负责等。
通过自己的表率，孩子会自然而然地培养起良好的习惯。
2.建立日常例行公事。
制定一份家庭日常任务清单，让孩子每天完成固定的家务，如整理书包，洗碗，搬运垃圾等。
通过让孩子参与家务，他们会学会负责和自律，养成良好的习惯。
3.设定目标和奖励制度。
与孩子一起设定小目标，并制定相应的奖励制度。
例如，如果孩子每天按时完成作业，可以给予他们额外的自由时间或者一个小礼物。
奖励制度可以增加孩子完成任务的动力，培养他们的良好习惯。
4.培养运动和健康的习惯。
鼓励孩子参加体育活动和户外运动。
运动可以帮助孩子培养良好的健康习惯，并提高他们的身体素质和自信心。
同时，要给孩子提供均衡营养的食物，教育他们养成健康的饮食习惯。
5.建立良好的沟通习惯。
教育孩子如何有效地沟通是非常重要的。
鼓励孩子表达自己的意见和感受，学会倾听和尊重他人的意见。
良好的沟通习惯能够帮助孩子更好地与人交流，并且在学校和社交场合中更加自信和成功。
6.培养阅读习惯。
阅读是培养孩子良好习惯的一种很好的方式。
鼓励孩子每天阅读一定时间的书籍，选择适合他们年龄的读物。
阅读可以提高孩子的语言能力，拓宽他们的知识面，同时也培养他们的专注力和阅读习惯。
7.培养良好的时间管理习惯。
教育孩子如何合理安排时间是非常重要的。
鼓励他们制定任务清单和时间表，学会合理规划和分配时间。
良好的时间管理习惯能够帮助孩子充分利用时间，提高效率，避免拖延和浪费时间的习惯。
8.培养节俭和理财习惯。
教育孩子如何节约和理财是很重要的教育内容。
给孩子一定的零用钱，并教他们如何合理利用和储存钱财。
鼓励孩子自己为自己的愿望存钱，帮助他们树立正确的消费观念和理财习惯。
好习惯养成的10个步骤好习惯的养成需要有计划和坚持，以下是养成好习惯的10个步骤：步骤一：明确目标要改掉坏习惯或养成好习惯，首先要明确目标。
明确自己想要养成的好习惯是什么，明确目标可以帮助你更有动力去追求，同时也能够提醒自己努力的方向。
步骤二：制定计划制定一个详细的计划是非常重要的。
计划要具体、可量化，并且要列出具体要采取的行动和时间表。
比如，如果你想养成早睡早起的好习惯，你可以列出每天晚上10点睡觉，每天早上7点起床的具体时间表。
步骤三：分解行动将大目标分解成小目标，制定一系列可以完成的简单任务。
分解行动可以让你更容易达到目标，也能够带来小小的成就感，进而继续努力。
步骤四：设立提醒设置提醒可以帮助你更好地养成好习惯。
可以使用手机闹钟、便签纸或者其他方式来提醒自己采取行动。
提醒可以帮助你养成自律和坚持的习惯。
步骤五：找到动力找到养成好习惯的动力非常重要。
你可以从外界寻找动力，比如跟朋友分享自己的目标，让他们监督和鼓励你，也可以从内心找到动力，比如明确好习惯对于你的重要性，明确好习惯能带来的益处。
步骤六：培养自律养成好习惯需要自律。
自律是一种意志力和决心，可以通过培养规律的生活习惯来加强。
比如每天坚持设定固定的作息时间，并且按照计划执行。
步骤七：积极反馈积极反馈是养成好习惯的关键。
每当你坚持遵循计划，完成小目标时，给自己一些奖励和积极的反馈，可以增强内心的满足感和动力，并且更容易保持习惯的养成。
步骤八：克服障碍在养成好习惯的过程中，障碍和诱惑是不可避免的。
要学会克服这些障碍和诱惑，可以采取一些方法，比如寻找替代行为，创造良好的环境和规律的生活习惯。
步骤九：建立支持系统建立一个支持系统可以让你更容易坚持和养成好习惯。
可以寻找志同道合的朋友，共同努力，互相鼓励和监督。
也可以加入一些养成好习惯的社群或者论坛，互相交流心得和经验。
步骤十：持之以恒养成好习惯需要长期的坚持和努力。
定期回顾自己的目标和计划，并且不断调整和改进。
培养好习惯经验做法播种良好习惯收获幸福人生——耀华小学《培养学生好习惯》课程体会刘凤鸣“以优质教育开启成功之路，为学生幸福快乐的一生奠基”是我校的办学理念。
究竟办怎样的教育才能使学生受益一生、幸福一生呢？我国著名教育家叶圣陶先生说“教育就是要养成良好的习惯”。
我们都熟知的美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”实施素质教育一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。
只有这样，才能使学生真正走向健康成长、全面发展之路，才能为学生创造幸福快乐的一生奠定坚实的基础。
几年来，我们特别注重夯实养成教育的基础，培养学生良好的习惯，探索了良好习惯在“明确目标——优化环境——搭建舞台——学科延展——对外合作——科学评价”中养成的育人之路。
下面我向各位领导、老师汇报一下我们的做法与体会。
一、明确目标，引领学生养成良好习惯。
根据小学学生年龄、生理和心理特点，依据教育的渐渐性、发展性原则，我们构建了《学会做人德育目标化体系》。
把学生做为“人”的成长主体，以学生人文需要和人文关怀为出发点，分别构建了低、中、高三个梯次的教育目标和内容体系。
低年级阶段，在承接小学养成教育的基础上，重点强化一些基本类的习惯养成教育，如：良好的行为习惯、文明礼貌习惯、良好的生活习惯、勤俭节约习惯、饮食起居习惯、安全习惯等，引导学生争做文明守纪、自立自强的人;中年级阶段注重感恩教育，重点引领学生养成良好的生理卫生习惯、爱心习惯、感恩习惯、快乐习惯等，引导学生做自尊自爱、懂得感恩的人；高年级阶段自我意识明显加强，适时开展合作竞争求发展教育，重点引领学生养成竞争习惯、合作习惯、守信习惯、诚信习惯等，引导学生做团结友爱、诚实守信的人。
围绕目标实施，创建了八大教育工程：一是精心策划系列主题班会，引导学生畅谈学做人；二是编印学会做人手册，引导学生自我教育学做人；三是实现德育学科化，引导学生在学习科学文化知识小学做人；四是开展丰富的校园活动，引导学生主动参与体验学做人；五是创设浓厚的校园文化氛围，用文化引领学生学做人；六是开辟各类社团组织和特长发展活动，引导学生主动发展学做人；七是开展心理健康教育和团体辅导活动，引导学生以积极心态学做人；八是构建“学校、家庭、社会”一体化教育体系，引领学生在整体合作教育小学做人。
例如为配合第二个工程的开展，我们结合每级部的教育目标和重要的教育内容，精心编印了三个阶段的教育手册——《文明习惯手册》、《感恩博爱手册》、《诚信励志手册》，引导学生主动学习、主动实践、主动感悟、主动反思、主动内化、主动发展。
二、优化环境，营造良好习惯养成的氛围。
我国流传了几千年的“孟母三迁”的故事，告诉人们的是环境对人的教育作用不可忽视的道理。
在现代教育中，优美的校园环境、积极向上的校园精神，生动活泼的校园文化，对人的情感熏陶和教育影响同样是非常巨大的。
在环境育人上，我们试图着引导师生一齐动手创建着自己的精神文明家园，用精神引领代替行为强制、用主动感悟代替被动灌输，用主动创造代替被动修正。
为此，我校每年都开展校园文化创意设计活动，用主动创建校园文化、班级文化、美化校园环境启迪学生思想行为的转变。
现在我们的校园内到处可见师生创作的文化元素，宿舍里有学生亲手设计的温馨励志的宿舍文化，教室里有宁静致远的教室文化，走廊里有“绿色人生”的文化长廊，校园里有关爱生命的景物文化，学校的餐厅、宿舍、厠所、教室、走廊随处可见学生创意制作的精美的文明礼仪图标；各个班级学生自己制定了《文明礼仪守则》作为班级学生的行为准则；在“一草一木总关情，一举一动都是爱”的活动中，引导学生主动去栽种或保护一棵树、呵护一片绿、关爱校园的一景一物。
学生曾在自主作业中这样描述：进入学校，呈现在你面前的是一圈极具田园风格的原木色的栅栏，栅栏里蓬勃生长着十几盆绿色盎然的植物，花盆中间躺着大大小小的鹅卵石；抬眼望去，你看到的是他们的格言……，学生对自己的所见赋诗一首——“半个墙角群芳开，使余仍觉春徘徊，问师哪得好主意？日常点滴积累来”！正是这样，师生精心策划创作的校园文化，如拂面吹过的春风，正在诉说着理想和追求、文明与和谐，她以其丰厚的知识、涵养、思想和品德滋养着每位“国中人”。
师生置身于这样的文化春风中，给我们带来了一个个惊喜——心灵得到陶冶、思想得到升华、行为得到引领、素质得到提升。
三、搭建舞台，促进学生良好习惯养成。
首先，搭建“自律、自立、自主”三自管理平台，实施“班值周”管理制度。
每班学生负责参与学校一周的管理工作，主要负责校园卫生、伙房和学生在校的行为表现的督导检查工作，值班学生参与管理突出学生在管理过程的主体地位和主体作用，使之成为“自己教育自己的主体”，这对学生行为习惯的养成教育和综合能力的培养无疑是一种很好的方式，而且该制度的实施，从细小处入手，把行为规范养成教育真正落到了实处。
第二，把校园生活主角地位还给学生。
一是开展我的生活我做主调研活动，让全体学生设计安排一天的学习生活。
根据学生的需要我们精心策划了课间、大课间操、上下午预备前、晚间学生的生活。
课间让学生寻找最适合自己的休息办法，并对学生上课前的准备进行科学的训练；大课间操精心设计活动形式和内容，引导学生动的活泼、静的规范，动静相得益彰；上下午预备时间，班级自主开展适合班级学生的特色活动，如朗诵诗文、天天演讲、故事沙龙、体育天地、艺术欣赏、每天一歌等精彩纷呈；晚间，每天配乐练写字，每周配有新闻超市和快乐电影院。
满足学生生活需要，精心安排学生生活，使学生每天生活有序有序、有张有弛、动静结合，学生在享受着充实学习和快乐生活的同时，养成了良好的生活习惯。
二是在学校开展的各类社团活动和学生活动中尽可能运用学生自主申请主办机制，从策划到筹备到组织到实施学生说了算当主角，老师当参谋当配角。
我们发现角色转换惊喜不断，校园电视台节目质量越来越高了、文学社越办越有生机了、校园活动越来越精彩了，校园小记者、小主持、小摄影家越来越精神越来越专业了。
去年我们开设了“大视野”活动课，设计了“走向科学”、“走向文学”等系列专题，专题教师只提供领域，学生自由选择课程、自主备课、自己讲课，并对全校师生开放。
学生在备课的过程中，查找和搜集了大量资料，学习的热情被充分点燃，一堂堂普通的校本课程被学生演绎得丰富多彩、妙趣横生。
“大视野”课给了学生一个主角，收获的却是开阔的视野、闪光的智慧、开放而慎密的思维、主动创新的品格。
我们深有感触，把生活主角还给学生，学生比我们想象的更优秀。
第三、全面开放阅览室、语音室、微机室、实验室、音体美活动室、心理咨询室等活动场所，学生自主选择学习、娱乐和活动，每天活动课校园的每一个场所都是一个育人场，上演着不同的精彩，收获着同样的效果，那就是学生生命素质的提升。
四、学科延展，深化养成教育的内涵。
我们本着“引导参与、实践体验、发展个性、主动求知”的理念，不断优化课程资源，延伸活化课本，开展各类校本活动，引领学生从新的视角感受知识、认识世界、超越自我。
每一个学科在活动中既启智又润德，在各类文化活动中，如：读书、兴趣、记忆、想象等学习方面的习惯；创新、记忆、观察等思维方面的习惯；成功、爱心、感恩、责任、表达、审美、辩论、理财等品行方面的习惯等各类习惯在活动中孕育形成，让学生绽放出生命的光彩。
本着“贴近学生生活实际”的原则，利用班会、思想品德课、心理健康课等，确定了系列教育主题，如“真诚待人快乐自己”“大事成于细难事成于易”“拒绝借口用心面对”等。
主题教育以学生的所思、所感、所需作为教育的出发点，从学生的日常生活中选取一些真实且能触动心灵的小事对学生进行教育，引起学生思想和情感上的共鸣。
在教育过程中坚持不放弃每一个学生的理念，由心理健康教师有针对性地举办“注意力培训”“思维能力培训”“萌动的青春”“主动伸出友谊之手”“寻找适合我的学习方法”等团体辅导班，开展团体辅导活动，并对学生进行个案跟踪和现状分析，进行有针对性地帮教，实现教育效果的最大化。
总之，各学科充分挖掘教材中的德育因素，及时把握教学过程中随机出现的教育点，合理运用施教机会，结合课堂行为训练，促良好学习习惯养成，把美好高尚的道德品质深深植入每一名学生的心里。
五、对外合作，拓宽养成教育渠道。
我们确立了“整体合作育人”的理念，不断完善“学校、家庭、社区”三位一体的教育体系。
在家校合作上，不断拓宽家校合作的途径，丰富家校合作的形式和内容，专题交流讨论学校教育、家庭教育的有关问题，引导家长围绕养成教育活动建立与学校要求相一致的家庭教育活动目标，营造和谐的家庭氛围，积极开展家庭养成教育活动，竭力为孩子创造一个良好的成长环境；为加大家校合作教育的力度，充分挖掘家长群体中丰富的教育资源，引导有教育经验、有特殊才能的家长走进校园、走进课堂开展教育活动；定期开展亲子运动会、亲子文化艺术活动，定期开放校园、开放课堂，请家长与孩子一起听课、一起就餐、一起活动，促进亲情交流，努力让家长参与到孩子行为习惯养成教育的活动中来。
在社区合作上，一是请进来，以学校教育为轴心，发挥教育辐射作用，引导社区参与学校教育，我们先后与派出所、交警大队、食品卫生监督所、消防支队等建立合作关系，聘请校园义务监督员，组建社区教育委员会，定期对学生进行教育培训；二是走出去憧憬美好未来；走进消防支队，了解现代消防知识与技术；走进社区服务站，开展环保宣传、助残敬老志愿者服务活动，这些都为学生提供了自主教育、自我能力提高的广阔平台，学生在丰富的社会实践教育中强化了学生的道德意识，培养了学生的社会责任感。
六、科学评价，焕发养成教育的生命活力。
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。
学生作为生命发展的主体，需要肯定激励、需要控制约束、需要纠正改进。
科学评价学生，是学生良好习惯养成的动力源和催化剂，我们依据“立足过程、促进多元发展”的评价理念，积极构建促进学生主动发展的多元化激励性评价体系。
在评价主体对象上，有对班级评价、对宿舍评价、对教师评价和对学生的评价。
在对学生的评价指标内容上，以《多元化激励性评价表》和《成长袋》为载体，对学生的品德修养、日常行为、课堂表现、完成作业、特长发展、学业情况、社会实践等进行综合评价，评价指标和内容的多元化使学生及时发现自己的优势看到自己的不足，促进学生互相学习、取长补短、发扬成绩、纠正错误，达到了自我认识，自我体验，自我控制，自我教育目的。
在对学生的综合评价评语方面，探索开展了“五语连心”式评语活动，变以往评语由班主任一锤定音，为个人、同伴、任课教师、班主任、家长共同参与。
在评价过程中引导学生从小正确评价自己，引导同伴互相鼓励真诚帮助，引导教师多方位、多角度、多层次地看待和评价学生，挖掘学生的潜能，帮助学生树立起信心，引导家长学会与孩子沟通，学会对孩子在家庭中的表现进行正确分析评价。
