口语交际-长大以后做什么

二年级口语交际长大了我想做什么作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师,亲爱的同学们:大家好!我是二年级三班的小明。

今天老师让我们讨论一个很有意思的话题:"长大了我想做什么?"老师说,人生就像一条迷人的大河,当我们还小的时候,就要为将来的人生航程选好方向。

听完老师的话,我若有所思地点了点头。

长大了我想做什么呢?说实话,这是一个让我很困扰的难题。

你们知道吗?当我还是个小男孩的时候,我梦想过无数种将来的职业。

有一段时间,我特别喜欢看古装电视剧,那时候我就梦想长大后当一名英勇无畏的将军,骑着千里马，率领万马奔腾,打败一切敌人,光复江山,笑傲华夏。

不过这个梦想持续的时间不太长,因为我意识到打仗太残酷了,而且我也怕遭遇危险。

再后来,我又梦想过当一名太空人。

你们想象一下,身穿银白色的宇航服,乘坐火箭飞向茫茫太空,徜徉在浩瀚的星海之中,亲眼目睹令人赞叹的绚丽星云,真是多么壮观美丽啊!不过我很快就放弃了这个梦想,因为我怕在外太空遭遇生命危险。

有一阵子,我还想象自己将来会是一名体育明星,无论是篮球运动员,还是足球运动员,抑或是网球明星、高尔夫球手、甚至武术家,反正只要能成为一名体育健儿就行。

因为我可以在体育场上施展才华,在观众的欢呼声中挥洒汗水,最后获得金牌或冠军奖杯。

梦想是美好的,可惜现实很骨感,我再怎么努力也无法成为运动健儿。

为什么呢?因为我个子太矮了,而且身体孱弱,常常生病。

就这样,我的梦想一个又一个地破灭了。

如今,当老师提出"长大了我想做什么"的问题时,我还没有确定答案。

不过我暗自下定决心,无论将来我从事何种职业,一定要能为社会和他人做出贡献,帮助需要帮助的人,让这个世界变得更加美好。

比如,我可以当一名医生,用医术救死扶伤,挽救生命;我也可以当一名消防员,勇敢无畏地扑救火灾;我还可以当一名科学家,启发心智,发明创造惠及人类;或许我会成为一名老师,有耐心地授人以渔,把知识和智慧传递给学生们……不管我将来从事什么职业,我都希望能帮助更多的人。

口语交际：长大以后做什么教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过口语交际活动，表达自己长大后的理想和愿望。

2. 培养学生倾听、理解他人观点的能力。

3. 提高学生运用语言进行交际的能力，增进同学之间的了解和友谊。

二、教学重难点1. 学会倾听和理解他人的想法。

2. 清晰、流畅地表达自己的理想和愿望。

三、教学准备1. 准备与主题相关的图片、视频等教学资源。

2. 准备记录卡，用于学生记录自己和同学的梦想。

四、教学过程1. 导入：教师展示图片或视频，引导学生谈论长大后的理想。

如：科学家、医生、教师等。

2. 主题活动一：我的梦想a. 学生分组，每组挑选一张图片，讨论图片中的人物在做什么，他们长大后想做什么。

b. 学生轮流分享自己的梦想，其他同学倾听并给予鼓励。

3. 主题活动二：梦想分享会a. 学生分成小组，每组挑选一位同学作为代表，分享他们的梦想。

b. 其他同学倾听后，提问、了解代表的梦想，并给予建议和支持。

4. 主题活动三：梦想串联a. 教师将学生分成小组，每组同学互相写下自己的梦想，将纸条传递给其他组的同学。

b. 教师邀请同学们分享自己收到的梦想纸条，看看大家的梦想是如何相互影响的。

5. 总结与反思：教师引导学生回顾本次活动，让学生意识到梦想的重要性，并鼓励他们为实现梦想努力奋斗。

五、教学评价1. 观察学生在口语交际活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集学生写的梦想纸条，评估他们的梦想内容和表达方式。

3. 学生自评和互评，了解他们在活动中的收获和不足。

六、教学延伸活动1. 开展“我的梦想”主题班会，让学生更深入地分享自己的梦想，并鼓励大家为实现梦想制定计划。

2. 组织一次“梦想实现者”访谈活动，邀请已经实现自己梦想的校友或社会人士来校分享经验，激发学生的追梦热情。

七、作业设计2. 鼓励学生在家与父母交流自己的梦想，了解家人的支持与建议。

八、教学反馈与调整1. 教师应及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困难。

二年级口语交际长大以后做军人作文全文共6篇示例，供读者参考篇1长大以后我想当一名军人你们好,我叫小明。

今天老师让我们说说长大后想做什么工作。

我想了很久,最后决定要当一名军人!为什么我想当军人呢?因为军人真的超级酷啊!他们穿着帅气的军装,腰间佩戴着枪支,看起来威武无比。

每次看到电视上的阅兵式,我就很羡慕那些挺直腰杆、英勇矫健的士兵。

他们昂首阔步,整齐划一地走过长长的广场,场面非常壮观。

不仅如此,军人们的工作也超级刺激有趣。

他们要开着坦克和装甲车去训练,还要学会射击和格斗,防身防卫的本领可真厉害啊。

我最喜欢看特种兵们从高空跳伞下降的场景了,那么高那么远,真是既紧张又刺激。

如果我当上特种兵,一定也要学会这些绝技。

当军人虽然辛苦,但是他们都是捍卫祖国的卫士,维护着我们的和平与安全。

他们时刻准备着,一旦有战争或者敌人入侵,就第一个冲在最前线同仇敌拼杀。

这种爱国主义精神可谓是高尚了。

我非常敬佩那些为国家而牺牲的勇士们,他们永垂不朽!我希望长大后能加入军队,接受严格的训练,磨炼自己的意志力和体能。

到时候就可以穿上帅气的军装,驾驶各种先进武器装备,成为一名合格的现役军人了。

不过,现在我还很小,首先要为将来做好充分准备,多运动增强体质,勤奋学习本领,争取将来考上军校,让梦想成真。

老师,同学们,你们觉得当军人怎么样?是不是也很向往这份职业呢?无论将来从事什么工作,我们都要刻苦努力,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量哦!篇2亲爱的老师和同学们:大家好!今天我要给大家朗读一篇作文,题目是"长大以后做军人"。

从小我就梦想长大后当一名威武勇猛的军人!因为军人太酷啦!他们身穿漂亮的军装,精神抖擞、英勇无畏。

在战争年代,他们冲锋陷阵,保卫国家和人民的安全。

和平时期,他们也是社会的模范公民,维护社会治安,为百姓撑腰。

我最羡慕军人能开坦克和战斗机。

坦克虽然很沉重笨拙,但它装甲坚固,能经受重炮轰击。

战斗机虽小巧灵活,但它动力强劲,可以在天空中自由翱翔。

口语交际：长大以后做什么【文本解读】《长大以后做什么》是小学语文二年级下册的第二次口语交际课，课文中的插图直观介绍了四种最常见的职业：消防员、教师、护士、厨师。

既是学生熟悉的的职业，也能开拓学生的思维，提示可交流的范围。

课本的小贴士表明了本次口语交际的要求：一为清楚地表达想法，简单说明理由；二是认真听，对感兴趣的内容多问一问。

可借助插图引导学生思考未来自己想做什么，这解决了说什么。

其次提示语解决了“怎么说”的问题，引导学生先说想做什么，再简单说明理由，最后通过小组合作的形式，巩固交际能力。

【学情分析】经过前三个学期口语交际的学习，学生能基本做大大胆说出自己的想法，在不明白的地方提出自己的疑问。

对本次口语交际的主题也是学生在现实生活喜欢讨论的话题，但是对于职业的了解有限，可以让学生在课前了解一些自己感兴趣的工作。

二年级的孩子对未来是充满美好的幻想的，对这个有趣的话题，学生都能有话可说，在如何说清楚方面还需要指引。

因学生的表达水平存在差异，个别学生可能会表达不流畅，发言踊跃，因此要多给学生鼓励性的语言。

【教学目标】1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问【教学重难点】1.有序地表达自己长大以后想做什么的愿望，说清楚，有理有据2.听清楚他人说话的内容，边听边思考，能针对感兴趣的内容提问【设计理念】若要对知识达到深刻的理解，最好的方式就是在现实生活中运用。

口语交际课的最终目的是用于实践，提高交际能力，因此在课堂中需要通过创设情景让学生有真实感，在模拟的情景中去感受、去体验，产生想说、愿意说的情感。

通过给出框架引导学生把话说清楚，在范例的引领下能从多方面讲述想做这个职业的原因。

同时在过程中更关注学生听的表现，指导学生能针对内容有礼貌地提问。

【教学准备】学生：课前调查父母的职业以及他们要做什么内容老师：课件评价表【课时安排】1课时【教学过程】板块一：绘本引入揭示课题1.导语：孩子们，老师今天给你们带来了一本有趣的《绘本》，我们一起读读吧，注意小朋友问了什么问题。

二年级下册语文第三单元口语交际《长大以后做什么》范文一我觉得做老师很光荣。

因为它是太阳底下最光辉的职业，它是人类灵魂的工程师。

可以把丰富的知识和做人的道理讲给每一个小朋友听，也能让他们做个讲文明，懂礼貌的好学生。

我觉得做老师很快乐。

因为可以每天看到许多的小朋友，和他们唱歌，跳舞，作游戏，能够帮助那些成绩不好的同学把成绩提高上去。

因此，我长大了想当一名老师。

范文二我不想长大，因为长大了就会变老，而且很想返老还童。

但我又想长大，如果我变漂亮了，那也很好呀！如果是这样的话，那我想当“设计师”。

因为它能开发我的大脑、智慧、美术等等。

我想当“服装设计师”，设计各种衣服，有前面带朵花的、有后面带一条小尾巴的，五彩缤纷、花花绿绿、各式各样......我可以在不同的环境中制造不同的款式，小朋友穿上了它肯定很开心！不过，我也很开心，因为我制造了很多衣服，也有很多贡献。

范文三我长大了想当警察，因为警察身怀绝技，还可以抓坏蛋，保护人民的安全。

当我成为警察，那时，我每天都在巡逻，帮助不懂路的人指路，找出坏人犯案时留下的蛛丝马迹，抓住坏人。

抓住坏人之后，教会他们怎么做好人，世界上的坏人就慢慢变少，就会变得和平。

我理想中的警察就是人民的守护者，每天都要练习射击和爬行等，来提高自己的能力。

我要做一名警察，为祖国做贡献。

范文四长大后我想当一名画家，因为我想游遍中国，把看到的美丽风景全部画下来。

那时，我每天背着画夹，拿着调色盘和画笔，在黄山上画下祖国的锦绣山河，在公园里画下春日里的花红柳绿。

那时，我想，我要用画布记录下祖国的快速发展，我要用画笔写下人们的幸福生活。

我理想中的画家就是一个热爱生活的人，我要用我的画笔记录美好生活。

范文五我长大想做一名军人，因为军人可以保卫祖国，保护大家的安全，还穿着一身军装，太威武了。

自从我看了《我是特种兵》这部电视，我更是被深深地感动了。

他们的训练是那么辛苦，不管刮风下雨，都不能阻挡他们完成任务的决心。

口语交际《长大以后做什么》精品教案1.删除了一些重复的课件和无关的话语。

2.对每段话进行了小幅度的改写，使其更加流畅。

口语交际《长大以后做什么》教学设计一、教学目标1.引导学生用普通话进行口语表达，简要地说出自己的理想和愿望，包括想做什么工作以及为什么想做这个工作。

2.引导学生与同学简要地分享自己的愿望。

3.培养学生在口语交际时认真听取对方的观点，有礼貌、有兴趣、有自信地表达自己的观点。

教学重点：乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能简要地说明为什么想做这个工作。

教学难点：能向别人清晰地阐述自己为什么长大后想做这个工作。

一、导入课题：1.创设情境。

老师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（展示图片）学生：他是一位大厨师。

老师：是的，他是我一位老朋友，也是一位能够制作各种美味食品的大厨师。

2.谈论职业。

老师：现在请大家看屏幕上的图片，猜猜这些叔叔阿姨都是做什么工作的。

（展示图片）学生：我猜他是……因为……老师：好的，现在请大家思考一下，再过十几年，你们长大了，想做什么工作呢？让我们一起来分享一下。

（板书课题：长大以后做什么）二、感知话题1.引导学生思考理想。

老师：同学们，你们自己长大了想做什么，这就是你的理想。

（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边思考，待会儿评评他们说得怎么样，好吗？2.播放录音。

录音材料一：我长大后要做一名舞蹈家。

XXX阿姨一直是我心中的偶像，她跳的孔雀舞简直太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。

录音材料二：我长大后要当一名宇航员，我要向XXX叔叔一样，驾驶宇宙飞船飞上太空，也许我还能为人类找到生存的第二个家园呢！3.组织评议。

老师：听完以后你觉得他们说得怎么样？学生：他们都是先说自己长大想做什么，再说XXX。

4.练表达。

老师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。

2023-11-11•开场与引入•职业理想与规划•职业知识与技能•面对未来的挑战•结束语与总结目录01开场与引入首先，同学们可以简单介绍一下自己的姓名、年龄等基本信息。

简洁明了个性特点拉近距离接着，可以分享一两个自己的兴趣爱好或特长，展示个人独特的魅力。

最后，通过表达对本次交流活动的期待，拉近与其他同学之间的距离。

03自我介绍0201向同学们解释本次口语交际的主题——长大以后想做什么。

阐述主题鼓励同学们积极分享自己长大后的职业愿景和人生目标。

分享意愿强调这次交流可以帮助大家了解彼此的梦想，并激发为实现梦想而努力的动力。

激发兴趣主题介绍：长大以后想做什么提醒同学们在交流过程中，要尊重他人的发言，不要打断别人的讲话。

对话规则与约定尊重他人约定大家按照一定的顺序轮流发言，确保每个人都有机会分享自己的梦想。

轮流发言鼓励同学们在倾听他人发言时，给予适当的回应和鼓励，营造良好的交流氛围。

倾听与回应02职业理想与规划小红的职业理想成为一名杰出的医生，为人们的健康事业做出贡献。

小明的职业理想成为一名优秀的软件工程师，开发出人们喜爱的软件产品。

小李的职业理想成为一名有影响力的作家，用文字传递思想与情感。

各自的职业理想如何产生这些职业理想家庭与社会环境家庭和社会的熏陶与影响也是职业理想形成的重要因素，例如家庭成员的职业选择、社会热门行业等。

成功案例的激励接触到某一行业的成功人士或案例，容易受到他们的激励，从而产生相应的职业向往。

个人兴趣与爱好职业理想往往源于个人的兴趣和爱好，通过对某一领域的深入了解，产生强烈的投身其中的愿望。

实现职业理想的步骤和计划首先，需要明确自己的职业目标，了解目标职业的具体要求和发展前景。

明确目标制定计划付诸实践调整与反思根据目标职业的要求，制定详细的学习和提升计划，包括学历提升、技能学习、实践经验积累等。

按照计划，付诸实践，不断努力提升自己的能力和素质。

在实践过程中，根据实际情况进行计划的调整与反思，确保自己始终沿着正确的方向前进。

一、教案基本信息教案名称：《口语交际：长大以后做什么》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过图片和讨论，了解不同职业的特点和意义。

2. 培养学生运用口语表达自己未来职业的愿望和规划。

3. 提高学生的交际能力，培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 引导学生观察图片，了解各种职业。

2. 鼓励学生用口语表达自己的未来职业规划。

3. 培养学生团队协作，共同完成任务。

教学难点：1. 帮助学生理解各种职业的特点。

2. 引导学生运用口语表达自己的观点。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师展示各种职业的图片，如医生、教师、警察、消防员等，引导学生观察并说出图片中人物的职业。

Step 2：讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论自己喜欢的职业，并说出喜欢该职业的原因。

2. 学生之间互相分享对方的职业理想，讨论未来想要从事的职业。

Step 3：小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个职业，共同讨论这个职业的特点、意义以及如何为实现这个职业目标做出努力。

Step 4：展示（5分钟）每个小组派代表上台，用口语的形式展示本组讨论的结果。

其他学生认真倾听，给予评价。

Step 5：总结（5分钟）教师总结学生讨论的内容，强调实现职业目标需要付出努力和时间，鼓励学生为自己的梦想努力。

三、教学反思通过本节课的教学，教师应关注学生在口语交际方面的表现，如表达清晰、逻辑性强等。

注意引导学生了解各种职业的特点，激发学生的职业兴趣，培养学生的职业规划意识。

在教学过程中，关注学生的团队协作，提高学生的交际能力。

四、课后作业1. 学生回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，讨论未来的职业规划。

五、教学评价1. 学生口语交际的能力。

2. 学生对各种职业的了解程度。

3. 学生团队协作的能力。

4. 学生对未来的职业规划的认识。

六、教学准备1. 图片：医生、教师、警察、消防员、律师、工程师、艺术家等职业图片。

2. 教学卡片：用于展示职业名称和相关信息。